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三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、從學(xué)唱《春天舉行音樂會(huì)》這首歌曲中感受“春”的意境，以天真活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。
2、能用歡快活潑的情緒，有感情的表演《春天舉行音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用歡快活潑的情緒，有感情的表演《春天舉行音樂會(huì)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、手風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、師生問好
師問好：2/4 1 2 3 4 5－|同學(xué)們好！5 4 3 2 1－||同學(xué)們請(qǐng)坐！
二、導(dǎo)入
1、播放視頻：今天老師請(qǐng)大家欣賞一段視頻。
2、提問：這段視頻描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色。到了春天大自然里有很多美妙的聲音，你能用人聲模仿一下嗎？
3、出示課題
三、歌曲教學(xué)
1、播放歌曲設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰(shuí)呀？
2、節(jié)奏練習(xí)
�、俪鍪菊n件：x x 0 x︱x 0‖春雨：滴嗒滴嗒春風(fēng)：沙沙沙沙……
�、趩柎鹦问阶x歌詞四組同學(xué)扮演四種角色
3、教師唱歌曲
4、播放歌曲錄音
5、師生接龍學(xué)唱第一部分
6、聽唱第二部分
7、手風(fēng)琴伴奏
四、表演歌曲
1、介紹各種打擊樂器
2、出示節(jié)奏
3、為歌曲伴奏
五、小結(jié)
今天我們用美妙動(dòng)聽的'聲音奏響了一首春天的交響曲。讓我們用心去感受大自然的美麗。
生問好：5ｉ5 5ｉ5 | 5 4 3 2 1－老師好老師好王老師您好！欣賞視頻回答問題用自己的聲音模仿春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。
聆聽錄音回答：春筍和老師一起讀打節(jié)奏以問答形式有節(jié)奏的讀歌詞聆聽老師范唱，可小聲哼唱看歌詞小聲學(xué)唱師生接龍唱完整跟琴演唱歌曲認(rèn)識(shí)打擊樂器分組按節(jié)奏演奏樂器。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國(guó)，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請(qǐng)孩子們說一說感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽到了哪些聲音？請(qǐng)學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲……）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請(qǐng)學(xué)生回答。提問：你能給樂曲起個(gè)名字嗎？請(qǐng)學(xué)生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：
1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰(shuí)。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請(qǐng)孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的`物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、寓教于樂：
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來舉行一場(chǎng)別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）
2、誰(shuí)能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請(qǐng)大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課：
師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？（在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）
教學(xué)反思：
本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂器，那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 3
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，節(jié)奏跳動(dòng)，旋律流暢，描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌，春風(fēng)彈琴時(shí)歡樂的情景，充滿了生機(jī)和活力；還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化，使歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛及贊頌。
2、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的情緒。
3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓 勵(lì)孩子主動(dòng)參與。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲，能帶著歡樂的表情演唱。
�。�2）用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、難點(diǎn)：×× 0× × 0節(jié)奏的演唱
滴答0滴 答 0
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體 PPT 打擊樂器 課件 教學(xué)光碟
五、教學(xué)過程：
描述春天美景，感受春的氣息
1、放動(dòng)畫歌曲《嘀哩嘀哩》，同學(xué)們表演唱。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。上節(jié)課，同學(xué)們用眼睛一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天給我們帶來了無限的快樂，你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：自由回答
師：恩，同學(xué)們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬(wàn)物都盛開了。
3、新課導(dǎo)入
師：因?yàn)榇禾斓牡絹�，它不僅給我們帶來了嶄新的事物，他還給我們帶來了一場(chǎng)音樂會(huì)呢！春筍聽說要舉行這樣一個(gè)音樂會(huì)，就和春風(fēng)、春雨、春水排練了一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？
生：回答（略）（課件）
師：聽完后誰(shuí)知道他們表演的什么節(jié)目嗎？
生：（略）
師：恩。同學(xué)們觀察的非常的仔細(xì)。那同學(xué)們你們誰(shuí)知道它們的樂器發(fā)出了什么樣的聲音嗎？
生：（略）
師：總結(jié)歸納（PPT）
（引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值）
4、同學(xué)們！這么有趣的`音樂會(huì)，大家覺得好看嗎？想不想再看一遍？讓我們用自己的雙手來為它伴奏吧。這一遍，同學(xué)們邊拍手邊心里跟著哼唱。
5、教師范唱。
要求學(xué)生用la模唱整首曲子（學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方多示范一遍）
6、學(xué)生跟鋼琴演唱把歌詞填進(jìn)去，要求邊唱邊記歌詞。
7、同學(xué)們唱的非常的好�，F(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱。
8、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常的棒。剛才同學(xué)們用自己的雙手為自己的音樂會(huì)伴奏�，F(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想用打擊樂器來伴奏。這里老師為他們準(zhǔn)備了樂器�，F(xiàn)在先跟同學(xué)們介紹這些樂器的用法，然后按照節(jié)奏型先示范給學(xué)生看。
第一句用碰鈴 第二句用沙錘 第三句用小鼓 第四句用雙響筒 然后一起演奏直到最后。
9、然后請(qǐng)同學(xué)上來表演。
同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那肯定有同學(xué)在想：春天能夠舉行自己的音樂會(huì)，我們也可以��！那你們想舉行自己的音樂會(huì)嗎？那明年春天我們就舉行一場(chǎng)我們自己的音樂會(huì)。
10、聽《春天舉行音樂會(huì)》有秩序的走出教室。
課后反思：
《春天舉行音樂會(huì)》一課，我主要運(yùn)用感受、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在積極體驗(yàn)的過程中學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，將感受春天的聲音為主線貫穿全課，使學(xué)唱歌曲的過程成為學(xué)生感受體驗(yàn)音樂情感個(gè)發(fā)展創(chuàng)造力的過程。還讓學(xué)生感受春天的聲音，激發(fā)學(xué)生興趣。還讓學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到這場(chǎng)春天的音樂會(huì)中，感受春天、表現(xiàn)春天，使整節(jié)課學(xué)生都在春天的已經(jīng)中。
但是這節(jié)還有很多不足之處，這首樂曲的難點(diǎn)是節(jié)奏，我就是剛開始提出來，但是到學(xué)唱歌曲的時(shí)候沒落在實(shí)處，學(xué)生唱的還不是很準(zhǔn)確卻沒有及時(shí)去糾正。音樂打擊樂器的使用，本來是可以使整個(gè)課堂氣氛更好，讓學(xué)生更有積極性，但是因?yàn)槠綍r(shí)接觸的比較少，所以聽起來就比較亂。因?yàn)槭切虑虒W(xué)，教的時(shí)間可能太短，使還有一部分同學(xué)還沒有完全掌握新曲子。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 4
設(shè)計(jì)理念：
《春天舉行音樂會(huì)》是人音版第6冊(cè)教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物。從歌曲的學(xué)唱中感受春的氣息和對(duì)大自然的熱愛。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動(dòng)性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃。為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并把打擊樂器溶入歌曲中表演，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神。
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴學(xué)生打擊樂
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們好！老師今天發(fā)現(xiàn)你們特別精神，很高興和大家一起這節(jié)課，你們準(zhǔn)備好了嗎？
二、新課教學(xué)：
1、新歌導(dǎo)入
師：老師今天給大家?guī)硪皇滋貏e好聽的樂曲，請(qǐng)大家把眼睛閉上，靜靜的聆聽（課件“春）
師：你們想到什么？（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、）是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。當(dāng)我們置身大自然的春天里，會(huì)聽到許多美妙的聲音，你們聽這些是什么聲音？（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲）
生：雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲、小鳥叫聲
2、初聽歌曲（春天舉行音樂會(huì)）
師：這么多美妙的聲音匯集在一起，把大自然的春天變成一場(chǎng)精彩的音樂會(huì)，在我們一起來聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》）生：靜靜的欣賞歌曲
師：聽出來他們?cè)诒硌菔裁磫�？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
3、歌曲學(xué)習(xí)
A、分別出示（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）節(jié)奏學(xué)習(xí)
(春雨)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
（春風(fēng)）XX0X|X-|
沙沙沙沙
�。ù豪祝XXX|X-|
轟隆轟隆隆
（春水）XXXX|X-|
嘩啦啦啦啦
�。ㄔ趯W(xué)習(xí)的過程中，復(fù)習(xí)八分休止、讓學(xué)生拍打歌曲節(jié)奏，在節(jié)奏熟練的基礎(chǔ)下，導(dǎo)入歌譜，進(jìn)行視譜學(xué)習(xí)，唱不準(zhǔn)的音跟鋼琴學(xué)唱。）
B、加上動(dòng)作（彈舌、手摩擦、拍腿、拍手）
師：春雨唱歌滴答滴啊真好聽，如你是春雨想怎么表演？
生：彈舌（學(xué)生模仿動(dòng)作，其他同學(xué)一起學(xué)，在按歌曲的節(jié)奏一起表演）
師：那么春風(fēng)？春雷？春水？（大家一起小組討論，小組代表表演）
生：春風(fēng)可以摩擦，可以搖課本發(fā)出聲音，春雷可以輕敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小組討論，小組代表表演）
C、分別出示（春雨、春風(fēng)、春雷、春水）歌詞學(xué)習(xí)。
D、老師唱前面歌詞，同學(xué)唱后面襯詞
(春雨唱歌)XX0X|X-|
嘀嗒嘀嗒
�。ù猴L(fēng)彈琴XX0X|X-|
沙沙沙沙
（春雷打鼓）XXXX|X-|
轟隆轟隆隆
�。ù核恼疲XXX|X-|
嘩啦啦啦啦
D、跟琴學(xué)唱整首歌曲（出示課件）
E、跟伴奏一起唱
師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的聲音老師都想?yún)⒓舆@個(gè)音樂會(huì)了，你們想?yún)⒓訂�？那讓我們趕快再來感受一下這美妙的`聲音，（再次聆聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》）
4、歌曲感情處理
春天的音樂會(huì)我們都參加了，應(yīng)該懷著怎樣的心情來唱這首歌曲呢？（高興，快樂）心里高興，表情應(yīng)該是怎樣的呢？對(duì)了，表情好看了，聲音就一定好聽，讓我們用最好的聲音來演唱這首歌曲。
三、拓展提升（歌曲創(chuàng)編）
師：音樂會(huì)熱鬧嗎？連森林里的小動(dòng)物都想?yún)⒓�，猜猜都有誰(shuí)來了？來的真不少？我們一起來為他們編首歌曲好嗎？
�。ㄈ纾好鄯涮栉�...小鳥唱歌喳喳...青蛙打鼓咚...小兔鼓掌嘩啦...松鼠是個(gè)指揮家...）
四、下課小結(jié)
同學(xué)們，由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不展示了，你可以把這首好聽的歌曲帶回去給你們的爸爸媽媽聽，你們的朋友聽，好嗎？
同學(xué)們，春天是美麗的，春天是多彩的，春天是開心的，春天是快樂的，來，就讓我們一起走出課室，去尋找春天的足跡，去擁抱美好的春天吧！音樂《春天舉行音樂會(huì)》，同學(xué)們走出教室......
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 5
一、主題
1、我讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》。
師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限
的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
師：的確，如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處
是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽
到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽到了春雨的聲音。滴答滴答、滴答滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳
生：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙沙沙、沙沙沙沙
師生一起來模仿和探討這些聲音。
師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽的交響樂。請(qǐng)聽：（點(diǎn)擊課件出示）師領(lǐng)讀，生跟讀
春雨（唱歌呀）滴答滴答
春風(fēng)（彈琴呀）沙沙沙沙
春雷（打鼓）轟隆隆隆隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦
二、細(xì)節(jié)
1、拍手游戲
（1）師：春天的.大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個(gè)音樂會(huì)呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。
�。�2）師：這么有趣的音樂會(huì)，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
�。�3）師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請(qǐng)你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
�。�1）、師：剛才我們用自己的雙手為音樂會(huì)伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會(huì)更有趣。
�。�2）、課件出示節(jié)奏譜：碰鈴
雙響筒
響板
�。�3）、學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
�。�4）、用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）、師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請(qǐng)聽老師來讀一遍。范讀歌詞。
（2）、師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�3）、學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
�。�4）、輕聲、有感情地演唱全曲。
師：同學(xué)們唱得多美�。〈禾焓且荒晁募局凶畛錆M生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹艘皇�。這首歌曲是由世界名曲改編而成。請(qǐng)同學(xué)們欣賞小朋友表演的由中央電視臺(tái)銀河少兒合唱團(tuán)演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
師：多么活潑歡快的歌曲�。∽屛覀兡７庐嬅嫔系男∨笥岩黄饋磉M(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動(dòng)。
4、師：跳得真好！就像是春天的音樂會(huì)。
5、師：讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。
6、師：同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大本營(yíng)，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！
三、結(jié)果
本堂課我以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過說說春天，模仿春天的聲音來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)大自然中的各種有趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模仿，在探索活動(dòng)中解決了歌曲第一樂段的節(jié)奏難點(diǎn)。再通過各種形式的以欣賞《春天舉行音樂會(huì)》為主線的師生拍手游戲、生生拍手游戲、選擇用不同的打擊樂器為歌曲伴奏等生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺中熟悉了歌曲旋律。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《春》這首外國(guó)音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生樂于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識(shí)。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課：
欣賞《春》
1、組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。
師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的'畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L(zhǎng)，我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)
思考：(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂的
五、學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會(huì)--課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問：這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰(shuí)?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評(píng)比。
七、小結(jié)：
下課，音樂課禮式。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 7
教材分析：
本課是人音版第6冊(cè)第四單元歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。整首歌曲用了擬人化的手法，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”，充滿了童趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠通過歌曲學(xué)習(xí)，感受“春”的意境和大自然的美，并展開想像和聯(lián)想，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。
2、知識(shí)與技能：能夠用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱《春天舉行音樂會(huì)》。并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)。
3、過程與方法：通過聆聽、學(xué)唱歌曲，掌握八分休止符及頓音記號(hào)的演唱方法，表達(dá)歌曲歡快地情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快地情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
八分休止符及頓音記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：（播放歌曲《嘀哩嘀哩》聽著歡快的兒歌,我們的心情也變得更加舒暢了.同學(xué)們,一年之際在于....?學(xué)生:春!
師:春天是一個(gè)美麗的季節(jié),那么,在春天大地會(huì)發(fā)生哪些變化呢?學(xué)生：......
師：同學(xué)們眼中的春天真美，讓我們一起來召喚春天好不好？生：好！
師：春天來了...（發(fā)聲練習(xí)學(xué)生跟唱）
師：同學(xué)們的歌聲真美，把春天召喚到我們身邊了，你瞧...，冰雪融化了，變成一個(gè)個(gè)小水滴，你聽？模仿滴水的聲音（讓學(xué)生模仿）、調(diào)皮的小水滴匯成了小河，流到了田野，流到了果園，你瞧，種子發(fā)芽、桃花紅了、柳樹綠了、燕子飛回來了、青蛙也結(jié)束了冬眠又開始保護(hù)莊稼了。春天不僅有美麗的風(fēng)景，作曲家們也把春天編成了一首
首好聽的兒歌，你想聽嗎？（播放視頻歌曲）師：聽了這首歌曲，你的心情有時(shí)間什么變化？學(xué)生：開心、高興.....
師:今天讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《春天舉行音樂會(huì)》
二、學(xué)唱歌曲
1、師：首先老師為大家范唱一邊，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想老師的問題，在音樂會(huì)上來了那
幾位小演員？他們分別表演了什么節(jié)目？，師：同學(xué)們誰(shuí)來說一說來了那幾位小演員？
生：······
師：他們表演的節(jié)目好不好？讓我們來模仿一下春天的聲音吧？學(xué)生：模仿春雨唱歌：嘀嗒嘀嗒春風(fēng)彈琴：沙沙沙沙春雷打鼓：轟隆隆隆隆春水鼓掌：嘩啦啦啦啦春筍：指揮家
2、認(rèn)識(shí)并體會(huì)八分休止符
3、師生合作，模仿春天的聲音
師：同學(xué)們，這首歌可以分為兩個(gè)部分，讓我們仔細(xì)再聽一遍，看看從哪個(gè)地方分比較合適？好不好？復(fù)聽，回答問題
師：同學(xué)們真棒，接下來，我們先學(xué)習(xí)歌曲的第一部分。
師：A:教師領(lǐng)唱譜B一起唱譜C加歌詞D：師生合作（師唱前，生唱后）男女生合作師：這些小演員的聲音可真好聽��！
4、學(xué)唱第二樂段師：學(xué)習(xí)節(jié)奏練2/4
XXX XX |XX OX |X X.‖
滴嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦
A:教師教唱第一組節(jié)奏練習(xí)
B學(xué)生自學(xué)第二組C加旋律練習(xí)（老師彈琴，學(xué)生唱詞）
5、同學(xué)們請(qǐng)看最后一句，你有什么發(fā)現(xiàn)？講解頓音
6、每一個(gè)樂隊(duì)都有一個(gè)指揮，所有的演員都要聽他的，那他會(huì)有什么感覺呢？但是智
指揮的擔(dān)子可不輕呢，他要對(duì)每個(gè)演員都了如指掌，接下來，讓我們一起來體驗(yàn)一下當(dāng)指揮的感覺好不好？師作指揮手勢(shì)，生跟學(xué)（師唱第二段學(xué)生模仿指揮）
師：你覺得春筍此刻的心情是怎樣的呢？（生：興奮、激動(dòng)、自豪）
7、同學(xué)們?yōu)榱耸垢枨憩F(xiàn)的更好，看老師帶來了什么打擊樂器來伴奏？碰鈴表現(xiàn)春雨，沙錘表現(xiàn)春風(fēng)，鈴鼓表現(xiàn)春雷，串鈴表現(xiàn)春水，學(xué)生實(shí)踐
師：大家對(duì)歌曲的旋律都熟悉了嗎？（生：熟悉了）好，下面請(qǐng)大家跟老師一起來演唱一遍，請(qǐng)出我們的演員和小指揮師：彈琴伴奏。
師：真不錯(cuò)，大家注意在演唱小演員的聲音的.時(shí)候一定要突出他們的特點(diǎn)，比如春雨柔和的感覺，春風(fēng)彈琴的輕巧，春雷打鼓要響亮一些，春水鼓掌要熱烈一些。師：再請(qǐng)一組同學(xué)來表演一遍
請(qǐng)個(gè)別同學(xué)到臺(tái)上指揮，其他同學(xué)演唱。三、拓展延伸，春詩(shī)如畫
師：同學(xué)們，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)，有漂亮的風(fēng)景，有好聽的兒歌，還有許許多多優(yōu)美的詩(shī)歌，誰(shuí)想起來有關(guān)春天的詩(shī)句了，給大家分享一下？學(xué)生：......
師：我相信我們班的同學(xué)朗誦的詩(shī)句真美，接下來老師給同學(xué)們留一個(gè)作業(yè)，讓我們把美麗的春天用手中的畫筆畫下來好不好？學(xué)生：好！師：同學(xué)們下課
生：老師再見（結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)）
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 8
【教學(xué)內(nèi)容】
歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
【教材分析】
本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符
技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。
情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
休止符的準(zhǔn)確使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、課件
【教學(xué)過程】
一、描述春天美景，感受春的氣息
1.談話：現(xiàn)在我們開始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動(dòng)起來吧！（播放《春天在哪里》MTV）
2. 談話：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
預(yù)設(shè)：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。談話： 嗯說得真好，請(qǐng)坐。
預(yù)設(shè)： 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
預(yù)設(shè)：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。談話： 呀，你感受的更好……
看，這是什么？預(yù)設(shè)：青蛙 。談話：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢！
二、探索春天的音響
1. 談話：的確，正如同學(xué)們所說，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
預(yù)設(shè)：我聽到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀） 滴答 0滴 答 0）談話：來模仿一下，真聰明！
預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節(jié)奏春風(fēng)（彈琴呀） 沙沙 0沙 沙） 一起來讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來說
預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響�。。� PPT出示節(jié)奏 春雷（打鼓） 轟隆 隆隆 �。�
追問：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦 啦）談話：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了，來參加春天舉音樂會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂會(huì)！
2. 初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。
談話：同學(xué)們歌曲好聽嗎？聽了之后你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：高興 愉快 追問：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮砺牳枨?/p>
談話：同學(xué)們聽得很入境，身體都動(dòng)了起來。誰(shuí)聽出來了？你來說說，預(yù)設(shè)：是歡快活潑的。
談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！
歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們?cè)賮眈雎牳枨?/p>
追問：誰(shuí)來說一說？預(yù)設(shè)： 我聽到了春雨的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。預(yù)設(shè)：春水嘩啦啦的聲音。
3.談話：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。（范讀歌詞） 老師讀的好嗎，預(yù)設(shè)：好。談話： 想和老師一起讀嗎？預(yù)設(shè)：想。談話：好，請(qǐng)跟老師來讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）
談話：同學(xué)們讀的真是聲情并茂啊！讓我們聽歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯(cuò)。
三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲
1. 談話：同學(xué)們覺得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設(shè)：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦
談話：嗯，沒關(guān)系，大聲的把自己的想法說出來。 對(duì)，非常好！ 老師覺得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn)，咱們?cè)賮碓囈幌拢ò装逶诟枳V中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的`，再來一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！
2. 談話：你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè)：弱 干脆 談話：恩，很有自己的見解，我們一起來試一下，
談話：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽！那你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春風(fēng)呢？預(yù)設(shè)： 輕柔
談話：恩，你對(duì)音樂的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風(fēng)。
談話：聽！春雷響起來了，你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)它？預(yù)設(shè)：大聲響亮談話：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來呢？好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。（大聲齊唱）
談話：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來試一下，對(duì)就是這樣。
談話：聽嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌？你想怎樣來表現(xiàn)他？預(yù)設(shè)：弱 強(qiáng)
談話：春天到了冰雪開始融化，一開始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越（多），水流也就越來越（急）那么聲音也就越來越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來表現(xiàn)呢？一起來試一下。
談話：非常好！大家來看最后一句春天要舉行音樂會(huì)，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來唱吧。來看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào)，它叫頓音記號(hào)，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來了，一起再來一遍。好，通過對(duì)音樂的理解，讓我們聲情并茂的來演唱歌曲吧！
3. 談話：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來表現(xiàn)春天的音樂會(huì)呢？聽這像什么聲音？（打響指）預(yù)設(shè)：像春雨滴答的聲音 談話：一起來試一下？追問：（擦手），這像什么聲音呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)聲、雨聲 談話：對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來試一下。
追問：再來聽這個(gè)，拍桌子預(yù)設(shè)：像春雷打鼓的聲音。 談話：一起來試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆
談話：（拍手） 想想這是誰(shuí)的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦
談話：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，老師覺得會(huì)聽的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現(xiàn)春天的音樂會(huì)吧。
談話：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來表演一下，我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼，（白板抽號(hào)）看誰(shuí)是今天的幸運(yùn)小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！
談話：剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來抽下一組（白板抽號(hào)）哦，是X X X號(hào)這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來比賽；大膽自信來展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！
4. 談話：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來歌唱春天，還能用身體的語(yǔ)言來表現(xiàn)春天的音樂會(huì)。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請(qǐng)他們來參加我們的音樂會(huì)呀，誰(shuí)來說說春天都有哪些小動(dòng)物？預(yù)設(shè)： 小鳥 、 小燕子、 青蛙……
談話：請(qǐng)看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預(yù)設(shè)：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！
追問：看這是什么？預(yù)設(shè)：啄木鳥—— 他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂會(huì)中，我們一起來當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè)：好
四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1.談話：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！ 把老師都給比下去了。
春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
2. 談話： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開心的大本營(yíng)，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！
今天這節(jié)課就上到這里，下課！聽音樂律動(dòng)出教室。
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 9
課時(shí)：
第3課時(shí)
授課對(duì)象：
三年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者：
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂器周處強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。體驗(yàn)音樂情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。
2、教材分析 《春天舉行音樂會(huì)》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，也感受了音樂的美。
3、學(xué)情分析
逐步培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。通過聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。 目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；
2、體會(huì)有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來；
3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測(cè)目標(biāo)1）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：感受大自然的美麗
2、為歌曲《春天舉行音樂會(huì)》進(jìn)行樂器伴奏（檢測(cè)目標(biāo)1）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選擇樂器得當(dāng)，節(jié)奏正確。
3、表演歌曲（檢測(cè)目標(biāo)2和目標(biāo)3）
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的'情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八分休止符
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體等。
學(xué)習(xí)過程:
一、師生問好：
用《春天在哪里》的音樂旋律
內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好！（生）張老師好呀張老師好�。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲！（生）今天真高興高興呀喲！
二、激趣導(dǎo)入：
孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋�(gè)電話，邀請(qǐng)我今天去欣賞一場(chǎng)大自然的音樂會(huì)（板書：音樂會(huì)）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
（一）完整聆聽音樂
�。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：
剛才我們聽的音樂會(huì)是誰(shuí)舉行的？（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲第一部分
1、這場(chǎng)音樂會(huì)有誰(shuí)參加了？讓我們?cè)賮硇蕾p春天的音樂會(huì)，相信你們一定會(huì)聽出來的。（聆聽音樂第一部分）(評(píng)價(jià)任務(wù)1)
2、春天舉行的音樂會(huì)有誰(shuí)參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？
（板書）：春雨唱歌：嘀答 O滴答O
春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙沙O
春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—
春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—
引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂會(huì)啊，我也想?yún)⒓恿耍銈兿雴�？那老師唱歌，你們�(yōu)槔蠋煱樽嗪脝幔浚ɡ蠋熝莩�，唱到模擬大自然聲音的樂句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會(huì)參加音樂會(huì)的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評(píng)價(jià)任務(wù)2)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲第二部分。
1、音樂會(huì)的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰(shuí)？（聆聽歌曲第二部分）
誰(shuí)是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們?cè)賮砺犅犚魳罚粗窆S指揮演員們?cè)趺幢硌莸�？（再次聆聽第二部分音樂�?/p>
剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟牭倪@部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分）
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰(shuí)學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）
（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里高興嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、創(chuàng)作表演
1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰(shuí)愿意跟我一起來？不過得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請(qǐng)他來。春雨用什么樂器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同表演）
2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）
3、請(qǐng)一小組上臺(tái)表演
4、全體分組合作表演(評(píng)價(jià)任務(wù)3)
五、拓展延伸
孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂會(huì)吧，下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？
三年級(jí)下冊(cè)音樂《春天舉行音樂會(huì)》教案 10
教材分析
本課是人音版第6冊(cè)教材中的第4課《春天的歌》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符
技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。
情感目標(biāo)：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。
教學(xué)重點(diǎn)
能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。
教學(xué)難點(diǎn)
八分休止符的準(zhǔn)確使用
教學(xué)過程
一、師生問好、談話導(dǎo)入（春天的變化）
師：一年之計(jì)在于（春）。春天是充滿希望的季節(jié)。
你們眼中的春天是怎么樣的？生回答。
同學(xué)們，春天來啦，你們?cè)诖禾於伎吹绞裁�？聽到了什么？（下春雨、小草也換上美麗的衣裳、小鳥也叫了。）
師：這些大自然的聲音被音樂家靈巧的雙手譜寫了一首歌曲。《春天舉行音樂會(huì)》。（播放音樂）
二、學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
1、初聽
師：聽完后，你的心情怎么樣？（開心、快樂）
音樂中都來了哪些小演員？（春雷、春雨、春風(fēng)、春水、春筍…..）這些大自然的景物都發(fā)出了什么聲響？
2、節(jié)奏處理、強(qiáng)弱的處理預(yù)設(shè)：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴|答0|（強(qiáng)度：干脆輕快地）師：我們來模仿一下，真聰明！預(yù)設(shè)：我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙0沙|沙|（強(qiáng)度：輕柔地）一起來讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來說
預(yù)設(shè)：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響��！春雷（打鼓）轟隆隆隆隆（強(qiáng)度：強(qiáng)地）追問：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦|啦— |（強(qiáng)度：漸強(qiáng)地）師：這場(chǎng)音樂會(huì)的聲音可豐富了，有唱歌的、彈琴的、打鼓的、合奏的。
音樂會(huì)的指揮家是誰(shuí)呀？（春筍）
下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的.音樂會(huì)！（再次播放音樂）
3、學(xué)唱歌曲
師：現(xiàn)在我們根據(jù)這首歌曲，來做一個(gè)結(jié)唱游戲。
�。�1）老師唱前前面，由學(xué)生來唱有聲音的地方。師唱同學(xué)們來接。（跟琴接唱）
�。�2）換過來，生唱，師接唱。（跟琴接唱）
�。�3）完整地演唱歌曲，處理歌曲八分休止符的地方及難點(diǎn)
師:在歌曲中巧妙了運(yùn)用一個(gè)音符,讓歌曲更加的歡快,是什么音符呢？（八分休止符）
師：同學(xué)們合作的真好！讓我們帶著快樂的心情跟著琴聲完整地演唱一遍，注意八分休止符出現(xiàn)的地方。
(4)有感情地演唱歌曲
三、用打擊樂器為歌曲伴奏
�。�1）介紹打擊樂器
音樂會(huì)上我們還請(qǐng)來了打擊樂器，請(qǐng)看。師出示。
碰鈴、沙球、鼓、雙餉筒、三角鐵
師：你認(rèn)為這些打擊樂器能表達(dá)哪些聲音？
四、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課，我們感受了春天的美好！讓我們一起熱愛大自然，保護(hù)大自然。最后我們一起有感情的演唱走出教室，探索大自然的奧秘。
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