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幼兒園大班音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2024-06-13 13:17:05 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,唱準(zhǔn)歌曲2拍子節(jié)奏型。

  2、學(xué)唱歌曲,通過(guò)姿體動(dòng)作,大膽表現(xiàn)歌曲。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):能用自然的聲音表現(xiàn)歌曲

  2、難點(diǎn):愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲錄音帶、創(chuàng)設(shè)馬路場(chǎng)景

  設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。因此,通過(guò)游戲,能進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)表現(xiàn)了四種人物不同的趕車情景,活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒在熟悉歌詞的過(guò)程中師通過(guò)引導(dǎo),激發(fā)幼兒表演的興趣。幼兒在唱唱跳跳的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)流程:

  律動(dòng)導(dǎo)入__感知欣賞__學(xué)唱歌曲__游戲表現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入:我們乘車去

  導(dǎo)入部分:師彈奏《搖籃曲》,現(xiàn)在小朋友要休息一會(huì)了,天亮了,快上車準(zhǔn)備逛超市。

  問(wèn):你剛才做了什么車去超市?是怎么趕車的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)趕車的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲

  1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

  2、欣賞歌詞。問(wèn):歌中說(shuō)到誰(shuí)去趕車?趕什么車?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒學(xué)唱歌曲,個(gè)別能力強(qiáng)的.唱出歌曲。

  2、整體教唱歌曲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

  3、分組進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),要求幼兒有表情地演唱。

  四、游戲表現(xiàn)

  引導(dǎo):雙層汽車開(kāi)來(lái)了,趕車了!引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿各種類型的人趕車的動(dòng)作。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)引導(dǎo),幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來(lái)玩套圈游戲,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作?梢愿鶕(jù)音樂(lè)來(lái)完成兩人或者多人的游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、音樂(lè)片段

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué);

  1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲

  2、隨著優(yōu)美的音樂(lè)組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。

  二、師提問(wèn):“那我們剛才做的套圈的游戲,兩個(gè)人可以做嗎?怎么做”

  3、兩位老師作示范

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的,讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到音樂(lè)有什么感覺(jué)?

  5、等幼兒說(shuō)出自己感受后,老師請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試兩個(gè)人自由套圈,讓幼兒先自由發(fā)揮。

  師:“剛才我們說(shuō)了這么多,你們想不想試試?”請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)兩人一組來(lái)做套圈動(dòng)作

  等幼兒自由發(fā)揮后,再組織幼兒又一次說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué),我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。

  6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作,師:“剛才孩子們說(shuō)了我們的音樂(lè)緩慢,很優(yōu)美,那這么動(dòng)聽(tīng)這么優(yōu)美的音樂(lè),我們的`動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?”

  引出我們的動(dòng)作要慢、音樂(lè)音樂(lè)節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長(zhǎng),因?yàn)閯?dòng)作線條啦長(zhǎng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求!

  7再一次放音樂(lè)做套圈動(dòng)作,(進(jìn)一步的加深了孩子對(duì)音樂(lè)和動(dòng)作的理解)

  8、請(qǐng)做的好的孩子來(lái)為我們表演,讓她們說(shuō)說(shuō)她們是怎么套的

  三、請(qǐng)幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)自由發(fā)揮,方法如上

  四、師:“剛才我們的孩子都很不錯(cuò),你們想不想看老師跳啊,那老師在跳的時(shí)候,希望你們呀安安靜靜的看,你們要好好看看老師跳得美不美,美在哪里,好不好?”

  老師再次示范,三個(gè)人套圈,五、看完老師示范后,師問(wèn)孩子:“老師跳得美不美?”孩子:“美!”師:“那你們說(shuō)說(shuō)看老師到底美在哪兒?哪兒最美?”

  六、孩子再次表演,請(qǐng)觀摩老師看哪一組跳得最美,孩子自由發(fā)揮一遍后,請(qǐng)觀摩老師一起加入進(jìn)來(lái)

  七、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、練習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  2、通過(guò)游戲,提高幼兒的反應(yīng)能力。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與游戲的積極性。

  教學(xué)準(zhǔn)備: 簡(jiǎn)單的.地圖示意圖若干;口哨一個(gè);獎(jiǎng)狀一張。

  教學(xué)過(guò)程: 一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  1、口令訓(xùn)練:立正、向右看齊、向前看等

  2、動(dòng)作訓(xùn)練:匍匐前進(jìn)

  ①教師示范,幼兒練習(xí)(個(gè)別與集體)

 、谛∮螒颍何沂且粋(gè)小小兵。

  游戲規(guī)則:教師吹口哨,幼兒聽(tīng)見(jiàn)一下哨聲,可以前進(jìn);聽(tīng)見(jiàn)兩下哨聲,馬上停。中途有違規(guī)者,出局;反之,能順利到達(dá)終點(diǎn)的為勝利者。

  二、游戲:軍事演習(xí)-哨兵和偵察員

  1、教師講解游戲規(guī)則:當(dāng)哨兵回頭看的時(shí)候,偵察員立即原地不動(dòng),否則出局。

  2、進(jìn)行游戲:

  ①游戲第一遍:配班老師扮演哨兵,幼兒扮演偵察兵。

 、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_(dá)終點(diǎn)的幼兒,扮演哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。

 、塾螒虻谌椋赫(qǐng)兩名幼兒做哨兵,一邊觀察情況,一邊畫地圖。(在偵察兵還沒(méi)到達(dá)終點(diǎn)前,兩幼兒完成地圖,哨兵取勝;反之,偵察兵獲勝。)

  三、演習(xí)完畢:

  1、集合、點(diǎn)評(píng)。

  2、頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案4

  游戲是孩子們所鐘愛(ài)的,同時(shí)也是孩子們的一個(gè)年齡特點(diǎn),會(huì)玩才更會(huì)學(xué)習(xí),兩者是相互聯(lián)系的。音樂(lè)游戲又是幼兒園游戲中的一個(gè)新"產(chǎn)物"自然很受孩子們的喜歡,但是對(duì)我而言這還是比較欠缺的,需要專業(yè)的引領(lǐng),這次我觀摩

  了名師執(zhí)教的音樂(lè)游戲《誰(shuí)是灰太狼》感受頗多。

  ※對(duì)選材的思考

  熱點(diǎn):一部《喜羊羊灰太狼》讓孩子們著迷得不得了,幾只小羊的可愛(ài)機(jī)智和的灰太狼不服輸?shù)男蜗蠼o孩子們留下了深刻的印象。每次談起孩子們都能侃侃而談每個(gè)細(xì)節(jié),足見(jiàn)孩子們的關(guān)注度。

  興趣:執(zhí)教老師善于捕捉孩子的興趣點(diǎn),以"灰太狼"形象展開(kāi),非常受到孩子們的關(guān)注,充分調(diào)動(dòng)了孩子們想?yún)⑴c的積極性。

  思考:孩子們有了關(guān)注就有了經(jīng)驗(yàn),有了興趣就有了參與性,老師抓住了一個(gè)很好的契機(jī),選材非常符合孩子的年齡特點(diǎn),這是一個(gè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵。

  ※對(duì)過(guò)程的設(shè)計(jì)

  ●環(huán)環(huán)相扣

  一環(huán):雙圈舞聽(tīng)聽(tīng)小羊是在參加化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼。教師采用了圓圈舞的形式,在圓圈上尋找舞伴集體跳。

  二環(huán):追組跑找找灰太狼,灰太狼在舞會(huì)上留下了腳印,找找誰(shuí)是?聽(tīng)音樂(lè)?教師演示?教師提問(wèn)……強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則,找到灰太狼。

  三環(huán):木頭人統(tǒng)一方向,綁帶子,往綁帶子手的方向跑,腳下是黑色圓點(diǎn)的為跑步者;姨情_(kāi)始抓小羊了,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,轉(zhuǎn)身后小羊們馬上定住不動(dòng)。

  四環(huán):完整游戲雖然是幾個(gè)不相干的游戲執(zhí)教老師能夠利用音樂(lè)本身將幾個(gè)游戲巧妙地結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)風(fēng)格。

  ●層層遞進(jìn)

  我們都知道孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律都是從易到難,執(zhí)教老師的每個(gè)環(huán)節(jié)都是遵循了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,層層遞進(jìn)的原則!墩l(shuí)是灰太狼》的音樂(lè)游戲可以說(shuō)是由三個(gè)小游戲組成的一個(gè)大游戲,大游戲的整合勢(shì)必離不開(kāi)小游戲的推波助瀾。

  一層:情景導(dǎo)入?yún)⒓游钑?huì),以雙圈舞的形式配上簡(jiǎn)單的拍手扭腰動(dòng)作等熟悉音樂(lè)的旋律。

  二層:據(jù)音游戲在了解音樂(lè)性質(zhì)的基礎(chǔ)上開(kāi)始深層,采用木頭人的形式進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  三層:誰(shuí)是灰太狼將最復(fù)雜的最難的放在了最后來(lái)完成,因?yàn)橐呀?jīng)有了先前的經(jīng)驗(yàn)了,所以最后一部分對(duì)于認(rèn)真游戲的孩子來(lái)說(shuō)并不算什么。

  ●樂(lè)在其中

  樂(lè)思執(zhí)教老師對(duì)于每一個(gè)步驟都考慮得很周到,善于發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写嬖诘膯?wèn)題,隨機(jī)接過(guò)孩子們拋過(guò)來(lái)的球再用相同的方式拋還給幼兒。教師能用自身的情緒去感染幼兒,尤其是臉部德?tīng)柋砬槟欠輹r(shí)而緊張時(shí)而夸張的神情感染著每個(gè)幼兒,加上肢體的動(dòng)作讓孩子們?nèi)谌朐?灰太狼"的情景中。

  樂(lè)學(xué)執(zhí)教老師創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的氛圍,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,孩子們?cè)谟螒驎r(shí)的那份自在那份"心情"都張揚(yáng)著快樂(lè)的氣氛。每個(gè)孩子在老師的引導(dǎo)下或者說(shuō)指導(dǎo)下都能主動(dòng)投入到游戲中,善于學(xué)習(xí),善于思考,真正做到了快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)游戲。

  其樂(lè)無(wú)窮游戲分為三個(gè)小游戲和一個(gè)整合游戲,前前后后有10次左右,在我們平時(shí)的教學(xué)中的很多游戲也很有趣又好玩,但是真正讓孩子做到盡情盡興的還真是不多,而這位執(zhí)教老師的'設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的=巧妙,同樣的時(shí)間內(nèi)讓孩子們有了充分的參與機(jī)會(huì),這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,同時(shí)讓我們的孩子在游戲中感受那份音樂(lè)游戲的其樂(lè)無(wú)窮。

  ※對(duì)我的感受

  每個(gè)活動(dòng)都會(huì)有其不足的地方,本活動(dòng)對(duì)我印象最為深刻的就是執(zhí)教老師對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì):環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),善于抓住孩子的興趣,從孩子的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。其次是老師的機(jī)智,整個(gè)游戲活動(dòng)在開(kāi)展的時(shí)候也遇到了一些困難,小朋友們游戲進(jìn)行時(shí)也不是一帆風(fēng)順的,我很欣賞執(zhí)教老師的那份從容那份尊重,將幼兒拋過(guò)來(lái)的難球進(jìn)行點(diǎn)撥后又拋還給幼兒,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題中提高幼兒的思辨能力。

  《誰(shuí)是灰太狼》的音樂(lè)游戲很精彩,就如我的案例題目環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)、樂(lè)在其中!讓我們受益匪淺。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的模仿能力。

  2、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分二:基本部分1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的'動(dòng)作,幼兒一起跟著做。

  2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了,于是,他們決定乘坐飛船來(lái)地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

  飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖放音樂(lè),幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

  三:機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂(lè),做動(dòng)作。

  1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚(yú),請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚(yú)。(放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚(yú),其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚(yú))2、放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚(yú),劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

  四:飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

  老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè),老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作。

  五:游戲——地球人找機(jī)器人做朋友(1)放音樂(lè),另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂(lè)一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)(2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂(lè),一起做動(dòng)作,音樂(lè)一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行六:活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂(lè)教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái),孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺(jué)符號(hào),它可以把音樂(lè)直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息,則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺(jué)!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì),這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。圖譜的運(yùn)用,可以促使幼兒自己動(dòng)腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺(jué)接受新知識(shí)。通過(guò)老師的教,逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué),利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉旋律,圖譜一張

  2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn):在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫畫中熟悉歌詞

  活動(dòng)難點(diǎn):

  合作完成圖片的填充

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、感受歌曲,理解歌詞

  三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,合作完成圖片填充。

  四、活動(dòng)延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞

  活動(dòng)反思:

  《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

  1、上課開(kāi)始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字:夢(mèng),滲透識(shí)字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng),這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開(kāi)了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級(jí)的課堂上是比較重要的',如此一來(lái),學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

  2、識(shí)字是低年級(jí)學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無(wú)形中減緩了坡度。

  3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語(yǔ)感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過(guò)程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來(lái),在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

  4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長(zhǎng)。一句激勵(lì)的語(yǔ)言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

  5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說(shuō):“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情!

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)音樂(lè)。2、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、喜羊羊等羊的頭飾,灰太狼頭飾;幼兒已會(huì)唱小羊歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)入場(chǎng)師:今天天氣真好呀,我們一起去羊村玩好嗎?聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車,火車等動(dòng)作汽車:X X.火車:X----師:羊村到了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編音樂(lè)動(dòng)作1、復(fù)習(xí)歌曲師:今天我們來(lái)到了羊村,小羊出來(lái)歡迎我們了,聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诔裁锤。那我們也用?yōu)美的、好聽(tīng)的.歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧。2、創(chuàng)編音樂(lè)動(dòng)作(1)小羊們都想來(lái)和我們玩,他們會(huì)怎么樣介紹自己呢?教師示范喜羊羊動(dòng)作。(2)創(chuàng)編懶羊羊、美羊羊、沸羊羊的動(dòng)作。3、幼兒進(jìn)行歌表演表演剛才自己創(chuàng)編的動(dòng)作

  三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師:灰太狼想做什么呀?(熟悉歌詞)2、幼兒學(xué)唱歌曲。師:灰太郎要想抓小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的?3、完整演唱歌曲。

  四、音樂(lè)游戲1、游戲規(guī)則:了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。師:你們都是聰明的小羊,會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作,這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢!師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái);聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家!2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請(qǐng)全體幼兒游戲。幼兒想辦法,營(yíng)救被抓住的小羊。

  五、結(jié)束活動(dòng)師:小羊們今天玩得開(kāi)心嗎?我們下次再來(lái)玩吧!

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案8

  挑戰(zhàn)5+圓圖上的游戲(重點(diǎn):逗與斗的樂(lè)趣)

  挑戰(zhàn)4+角色體驗(yàn)“陌生人”和“小狗”

  挑戰(zhàn)3+嘗試用杯子的不同發(fā)聲講述簡(jiǎn)單故事

  挑戰(zhàn)2+探索樂(lè)器(重點(diǎn):不同音色與情境的聯(lián)想)

  挑戰(zhàn)1“我做你學(xué)”,模仿教師的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作

  游戲玩法及說(shuō)明

  頭子:小狗(S眾粉演小胸圍圓圈站好)與陌生人(S1站在圓心)以呼應(yīng)的方式邊用勺敲擊杯子邊報(bào)家門“我是陌生人,想要進(jìn)家門”“我是小花狗,守在大門ロ”

  溜子:陌生人用不同的表情、動(dòng)作配合富有變化的樂(lè)器發(fā)聲表達(dá)自己進(jìn)家門的意愿“要進(jìn)去”,小狗模仿陌生人的表情、動(dòng)作及樂(lè)器發(fā)聲回應(yīng)“不讓進(jìn)”。

  尾子:陌生人放下杯勻隨樂(lè)轉(zhuǎn)圈迷感小胸,小狗模仿其做同樣的動(dòng)作,當(dāng)“”聲響起時(shí)小狗們及時(shí)牽手”關(guān)門”,陌生人則伺機(jī)“進(jìn)門”。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在小狗看門的游戲情境中,嘗試用生活中常見(jiàn)的杯子勺子等物品擊發(fā)聲,模仿土家族“打溜子”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  2.在觀察模仿學(xué)習(xí)中準(zhǔn)確捕捉教師的表情、動(dòng)作及樂(lè)器擊方式,積極的探索樂(lè)器發(fā)聲,在強(qiáng)弱變化中創(chuàng)造性的表現(xiàn)陌生人和小狗的“逗”與“斗”的樂(lè)趣。

  3.在學(xué)樣的游戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞和傾聽(tīng)同伴,并在C段小狗關(guān)門的.游戲情境中努力控制自己,遵守游戲現(xiàn)則,聽(tīng)到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.班級(jí)日常生活中使用的不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句;

  2.剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻

  3.地面貼點(diǎn)幫助幼兒游戲時(shí)調(diào)控空間位置。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)奏樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),能較準(zhǔn)確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.玩學(xué)樣游戲“你好嗎”,在玩的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒釋放肢體,用豐富夸張的“動(dòng)作+表情+語(yǔ)氣”來(lái)表達(dá)問(wèn)候。

 。1)借助語(yǔ)氣和表情來(lái)做呼應(yīng)游戲

 。2)在語(yǔ)氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動(dòng)作做呼應(yīng)游戲;

 。3)保留動(dòng)作和表情,去掉語(yǔ)氣聲音用口型/拍手替代來(lái)做呼應(yīng)游戲。

  2.欣賞土家打溜子的視頻,萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

  提問(wèn):他們是怎樣說(shuō)故事的?

  小結(jié):藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)中有豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作、富有變化的樂(lè)器聲音等。使表演更具有感染力。

  3.探索樂(lè)器的不同音色,教師配合表情動(dòng)作,講述故事內(nèi)容

 。1)幼兒自由探索杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天,申老師帶來(lái)了我們平時(shí)用的杯子和勺子,我們也來(lái)試試,杯子和勻子碰撞有可能會(huì)發(fā)出哪些不同的聲音呢?

 。2)用杯、勺的不同聲效,結(jié)合表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的情緒變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)趺礃佑帽雍蜕鬃觼?lái)說(shuō)故事呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)出:開(kāi)心,生氣,很可憐,求求你,可愛(ài),發(fā)怒等等情緒的聲音)。

 。3)講述故事,在講述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué),小狗和陌生人之間的對(duì)話。

  指導(dǎo)語(yǔ):有一只小花狗,它每天都守在主人的家門口,它說(shuō),只要有我小花狗在任何陌生人來(lái)了都別想進(jìn)去,這天,真的來(lái)了一位陌生人,那小花狗和陌生人之間發(fā)生了什么事情,它們說(shuō)了些什么,我們一起來(lái)看看。

  4.在攻防游戲“小狗看門”中,繼續(xù)體驗(yàn)“打溜子”逗與斗的樂(lè)趣

 。1)教師完整示范表演“小狗看門”

  提問(wèn):小狗與陽(yáng)生人之間最后發(fā)生了什么事?

 。2)根據(jù)小狗看門的情景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

 。3)圓圖上的攻防游戲“小狗看門”

  5.結(jié)束環(huán)節(jié):根據(jù)課堂實(shí)際情況梳理總結(jié)幼兒在游戲中的反應(yīng)和存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試其它的樂(lè)器和發(fā)聲方式,講述自己喜歡的故事。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案9

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒掌握不同方向的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)拍做動(dòng)作的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒感受曲子的歡快熱烈,體驗(yàn)繁忙的采茶氣氛。

  3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)光榮的自豪感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:磁帶《采茶》《開(kāi)汽車》,茶園背景圖。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)開(kāi)始

  教師組織幼兒邊聽(tīng)歌曲《開(kāi)汽車》,邊小碎步進(jìn)教室(茶園背景圖前),并讓他們坐好。

  師:“小朋友,你們好,今天,老師要帶你們到茶園去看一看,你們高興嗎?下面,咱們一起乘車去!

  小朋友們隨著歌曲《開(kāi)汽車》一個(gè)接一個(gè)來(lái)到茶園背景圖前。

  師:“小朋友們,茶園到了,請(qǐng)下車坐好,咱們一起來(lái)看一下我們的茶園。啊呀!我們的茶園好美,小茶樹(shù)們排著整齊的隊(duì)伍,正在歡迎我們呢!你們高興嗎?南方的人們?cè)诓枞~豐收時(shí),經(jīng)常是邊采邊舞慶豐收,今天,老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的曲子《采茶》,你們想聽(tīng)嗎?

  2、新授律動(dòng):《采茶》

 。1)欣賞音樂(lè)《采茶》

  師:“這首音樂(lè)是幾拍子的?”

  師:“聽(tīng)了這首音樂(lè),你有什么感受?你想干什么?”

  師:“小朋友,你們知道人們?cè)诓刹璧臅r(shí)候會(huì)怎樣采嗎?”

  啟發(fā)幼兒大膽想象采茶的動(dòng)作。

  師:“小朋友,下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍采茶的音樂(lè),在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,小朋友可以試著采一采,看一下怎樣采動(dòng)作最美!

 。2)再次欣賞音樂(lè)《采茶》,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作

  教師啟發(fā)幼兒思考“采茶時(shí)需要拿的工具是什么?”(籃子)

  “跳舞時(shí)應(yīng)怎樣拿籃子?”(讓幼兒大膽做動(dòng)作,師給予正確示范)

  “小朋友剛才采得還真不錯(cuò)?怎樣采最美呢?”

  教師啟發(fā)幼兒做出采茶的動(dòng)作,并根據(jù)幼兒的動(dòng)作,提出右右、左左的典型采法,給予他們適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示(右采放、左采放;右、前、左采放)。

  師:“小朋友,茶葉采多了,挎著籃子好累,怎么辦呢?”

  幼:“放下籃子!

  師:“外面的采完了,里面的要怎樣采?”(放下籃子,撥開(kāi)樹(shù)枝,雙手采)

  師:“怎樣用動(dòng)作來(lái)表示?”(師鼓勵(lì)幼兒大膽做出動(dòng)作)

  師:“請(qǐng)小朋友想一想,左右都采完了,自己眼前的應(yīng)怎樣采?怎樣采才能采得特別快?”(雙手同時(shí)采)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演,教師選定最美的動(dòng)作。

  師:“小朋友,你們采得可真是好極了,下面咱們從頭再來(lái)一遍,把籃子挎好,預(yù)備開(kāi)始。”

 。3)師幼共同表演

  教師和幼兒一起把動(dòng)作連起來(lái)表演兩遍,并加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示,要求幼兒手到眼到。

  教師哼唱,幼兒隨老師一起表演(速度要慢)。

  教師和幼兒在樂(lè)曲的`伴奏下,合拍地做動(dòng)作。

  教師完整示范表演一次,幼兒欣賞。

  幼兒隨教師表演。

  師:“咱們要比一比,哪組表演得最好!

 。4)分組表演

  師:“咱們比一比誰(shuí)會(huì)用眼神、表情來(lái)做動(dòng)作!

  讓男小朋友當(dāng)茶樹(shù),坐在小椅子上,女小朋友站起來(lái)當(dāng)采茶的人,進(jìn)行表演。老師要看一下,誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,認(rèn)真采茶。然后交換過(guò)來(lái),女小朋友當(dāng)茶樹(shù),男小朋友采茶。

 。5)自由創(chuàng)編

  讓幼兒隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)盡情地采茶,體驗(yàn)采茶的快樂(lè),自由創(chuàng)編采茶的歌曲,這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

  這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。

  3、乘車回家

  師:“小朋友們,你們是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,茶葉采得特別好,下面,咱們一起乘車回家休息!

  教師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下一起乘車回家。

  幼兒園大班語(yǔ)言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3(二胎主題)

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

  通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

  體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《香草咪咪》

  活動(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)編故事,引起幼兒興趣。

  師:有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞,就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的,這只大貓還很愛(ài)臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠,就喜歡逗這只大貓玩游戲,大貓去散步,小老鼠也跟在后面學(xué)走路,可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn),它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  欣賞音樂(lè)《香草咪咪》,感受音樂(lè)旋律的'變化。

  播放音樂(lè),幼兒欣賞,感受音樂(lè)的變化。

  討論音樂(lè)帶來(lái)的感受。

  師:剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方?(音量的大小,聲音高的是大貓走。)

  帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲A段。

  師:聲音高的來(lái)是貓出來(lái)散步了,這可是一只愛(ài)臭美的貓,它會(huì)做哪些動(dòng)作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編,對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,并相互模仿、練習(xí))

  剛才小朋友聽(tīng)到音樂(lè)的前面有一段沒(méi)唱歌的地方,我們可以做些什么動(dòng)作呢?(大貓化妝的動(dòng)作)

  2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲B段,創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

  師:這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺(jué)得有老鼠跟著,這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢、老鼠裝死)師:創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

  聽(tīng)音樂(lè)完整游戲“香草咪咪”。

  師:那我們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!、教師加大大貓動(dòng)作的難度,讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師:你們想的動(dòng)作想的太好了,我還有更難的動(dòng)作,你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。

  1、教師加大動(dòng)作的難度,讓幼兒兒模仿游戲。

  2、角色交換,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作,游戲一次。

  3、邀請(qǐng)急性子的貓來(lái)表演游戲,幼兒模仿,教師小結(jié)

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。

  反思:《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲,教師夸張的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛(ài)臭美、愛(ài)跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過(guò)程層層遞進(jìn),由易到難,由熟悉音樂(lè)——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂(lè)變化動(dòng)作。在這節(jié)課中,教師將音樂(lè)生動(dòng)化、游戲化,幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,教師完全尊重幼兒的意愿,引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造,運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺(jué)。

  活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)音的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn):數(shù)拍子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小花貓、小花狗、花公雞的.頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。

  2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。

  3.做一做:待小朋友學(xué)會(huì)后,讓他們隨著歌曲做動(dòng)作,進(jìn)行表演。

  "伸個(gè)大懶腰":做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作;"愛(ài)把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來(lái)表示;"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作,用手指點(diǎn)四下。

  4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動(dòng)作。

  6、、結(jié)束。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案12

  演唱部分動(dòng)作建議

  前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

  1-4小節(jié), 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

  5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  一、游戲玩法建議

  1、合樂(lè)做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

  2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律,能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

  師:我是一只毛毛蟲(chóng),我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂(lè),并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)們,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲(chóng)們輕輕起立,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?

  (2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

  (5)幼兒隨樂(lè)游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的`?他的手是怎么放的?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲(chóng)與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲(chóng)們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng),嗯,他沒(méi)動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?

  (2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

  我的小花園

  大班音樂(lè)——《我的小花園》

  一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

 。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

 。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事情節(jié),感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。

  2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)集體表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《瑞典狂想曲》片段、圖片(胖鴨、瘦鴨)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分

  (1)出示胖鴨圖,幼兒觀察講述。

  (2)師:“嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?它長(zhǎng)得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來(lái)的?(用動(dòng)作表示大肚子)

  2、基礎(chǔ)部分

 。1)故事激趣,引入課題。

 、偬剿鱝段動(dòng)作

  故事:自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后,它就開(kāi)始變懶惰了。它每天就知道吃,又不做運(yùn)動(dòng),結(jié)果就越來(lái)越胖,肚子也越來(lái)越大,你們聽(tīng),它來(lái)了?

  集體聽(tīng)音樂(lè)探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作:慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺,笨重的樣子)并跟音樂(lè)學(xué)一學(xué)胖鴨走。

 、谔剿鱞段動(dòng)作

  傾聽(tīng)b段音樂(lè):

  a.師:“唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,它心里可著急了,怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))最近唐老鴨迷上了一種運(yùn)動(dòng),叫啦啦操,那你們猜猜它會(huì)做些什么動(dòng)作呢?

  b.那我們一起來(lái)幫唐老鴨減肥吧。ǜ魳(lè)做動(dòng)作)

  ③探索c段動(dòng)作

 。2)出示瘦鴨圖,激發(fā)幼兒興趣。

 、賻煟骸疤评哮喗(jīng)過(guò)了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后,它的肚子就慢慢地小了下去。你們看,現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來(lái)會(huì)怎么樣呢?幼兒探索減肥后唐老鴨的動(dòng)作。(快快走)快快走時(shí)怎么走?

 、趲煟骸皽p肥后的`唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”,你們猜,它得了第幾名呢?(第一名)(鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和奪冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)尾)

  3、結(jié)束部分

 。1)完整表演。

 。2)通過(guò)故事,你們懂得了什么?在平時(shí)生活中,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

 。ㄔ谏钪幸⒁夂侠盹嬍常訌(qiáng)鍛煉。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案14

  【教材分析】

  模仿成人世界是孩子的天性,《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化,主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)基本的踮步, 踢踏步”,因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè)中表演,在表演的情境中滿足他們的需要,感受歌曲的趣味性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握踮步走、踢踏步的`動(dòng)作,能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。

  2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,有表情的進(jìn)行表演。

  3.體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒提前學(xué)唱歌曲,與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.唱《大鞋小鞋》歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

  2.學(xué)一學(xué),引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。

  (1)學(xué)習(xí)踢踏步。

 、偬釂(wèn):小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式,掌握動(dòng)作的節(jié)奏。

 、诮處熓痉秳(dòng)作:看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

  ③幼兒通過(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。

  (2)學(xué)習(xí)踮步走。

 、偬釂(wèn):穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?

 、诮處熯M(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)完整播放歌曲。

  提問(wèn):還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演?

 。2)幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。

  (3)師幼共同確定表演的動(dòng)作,并進(jìn)行練習(xí)。

 、僖龑(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈,教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。

 、谟變好鎸(duì)面進(jìn)行舞蹈,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流,及動(dòng)作的整齊到位。

  4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。

 。1)教師交代游戲玩法。

  在舞蹈結(jié)束后,孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動(dòng), 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾,其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置,舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。

 。2)請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試,幼兒集體進(jìn)行練習(xí),教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。

  (3)教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

  2、在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

  3、體驗(yàn),分享和交流合作表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律,能合著節(jié)拍自由結(jié)伴表演。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在學(xué)會(huì)歌表演的基礎(chǔ)上,學(xué)玩控制性游戲:當(dāng)熊出現(xiàn)時(shí),能保持原有姿勢(shì)不動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備樹(shù)林背景圖、小鳥(niǎo)、小兔、小孩、熊圖片;熊的頭飾;錄音機(jī)、磁帶。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道熊的習(xí)性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲,引起幼兒活動(dòng)的興趣

  1、教師出示熊的頭飾:小朋友們,它是誰(shuí)?熊是個(gè)很厲害的動(dòng)物,它會(huì)傷害小孩,當(dāng)小孩遇到熊的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么辦?

  2、對(duì)了,只要小孩一動(dòng)不動(dòng)地裝木頭人,熊就不會(huì)傷害我們了。

  3、讓我們一起來(lái)唱唱《熊和小孩》的歌吧。

  二、學(xué)習(xí)歌表演并創(chuàng)造最后不動(dòng)的造型

  1、熊沒(méi)有來(lái)的時(shí)候,小動(dòng)物和小孩在干什么?

 。1)幼兒即興表演小動(dòng)物和小孩

 。2)相互學(xué)習(xí)和模仿伙伴的動(dòng)作

  2、熊來(lái)了,小動(dòng)物和小孩怎么辦呢?

  (1)幼兒自編不動(dòng)的造型

 。2)相互模仿和學(xué)習(xí)

  3、熊來(lái)了,看到都是石頭人,它會(huì)怎樣呢?

  (1)學(xué)熊走路

 。2)學(xué)熊尋找食物的樣子

  三、感受和欣賞完整的.音樂(lè),體會(huì)ABA的音樂(lè)結(jié)構(gòu)

  1、欣賞第一遍音樂(lè):

 。1)音樂(lè)有幾段?

 。2)它們有什么不同?

  2、欣賞第二遍音樂(lè):

 。1)什么地方是小孩和小動(dòng)物在一起玩的音樂(lè)?

 。2)什么地方是熊來(lái)了的音樂(lè)?

  四、幼兒合作玩《熊和小孩》的游戲1、教師介紹游戲玩法。

  2、教師扮熊玩游戲。

  3、幼兒扮熊玩游戲。

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