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幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針方向站成一個(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、 開始部分，熟悉音樂。
請(qǐng)小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動(dòng)作。
2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的想法，引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的'方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本掌握邀請(qǐng)舞的跳法，學(xué)會(huì)在音樂間奏中找朋友。
2、兩人一組，合拍協(xié)調(diào)的完成動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩位教師跳集體舞。
2、幼兒能基本區(qū)分左右方位。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲。
(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。
(2) 學(xué)習(xí)歌曲，要求唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并注意跳音的運(yùn)用，以表現(xiàn)出跳邀請(qǐng)舞時(shí)的歡快。
2、學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
(1) 教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的.舞蹈的不同。首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方“我想邀請(qǐng)你跳舞”，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方“我愿意和你跳舞”。
(2) 教師示范男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作，然后哼唱樂曲第1、2小節(jié)，要求幼兒合上音樂節(jié)拍，在第一小節(jié)做邀請(qǐng)狀，第二節(jié)還原。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
(4) 教師做邀請(qǐng)者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。
第一遍：教師用簡(jiǎn)短的語言提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
教學(xué)反思：
這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動(dòng)作和歌詞內(nèi)容基本上是一致的，適合幼兒學(xué)唱和表演。幼兒對(duì)兩人一組的邀請(qǐng)舞很感興趣，對(duì)男孩女孩的動(dòng)作都學(xué)得很認(rèn)真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學(xué)跳邀請(qǐng)舞，唱的興趣也很高。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么？
2、小結(jié)：他們是中國(guó)的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。
二、欣賞并嘗試模仿人物的`動(dòng)作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的？
2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。
4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作？
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情？
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》4
【教材分析】
音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴們交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動(dòng)作，并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。
3、體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《邀請(qǐng)舞》視頻、音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。
【活動(dòng)建議】
1、播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
�。�1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。提問：舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？
（2）總結(jié)幼兒的'的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
（3）請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。
3、播放《邀請(qǐng)舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。
（1）請(qǐng)幼兒看《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。
提問：舞會(huì)上男士如何邀請(qǐng)女士的？女士用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單步邀請(qǐng)同伴。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
�。�3）再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：她們是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？
4、組織舞會(huì)，集體跳邀請(qǐng)舞。
請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
動(dòng)作建議：
準(zhǔn)備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準(zhǔn)備；男孩在圓心，雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。
1—4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1—2小節(jié)胸前左右拍手。
3—4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請(qǐng)。
5—6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。
7—8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9—12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地3下；左腳側(cè)步，收回，拍手3下。
13—16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步掌握邀請(qǐng)舞的跳法，學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)和朋友一起跳舞的快樂。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標(biāo)記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎？
2、師：啊，你們的小耳朵真靈！就是《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞
1、師：唱這首歌時(shí)，你覺得想干什么？那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)
2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作，討論并提煉出邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作，且出示相應(yīng)圖片。
師：剛才做了些什么動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn)：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)
3、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請(qǐng)你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請(qǐng)朋友呢？你會(huì)用什么樣的動(dòng)作邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來試一試！(教師示范，作提升)再請(qǐng)全體男孩子試一試。
別人邀請(qǐng)你，你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢？請(qǐng)你來試一試！(教師示范，作提升)再請(qǐng)全體女孩子試一試。
師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？(關(guān)注眼神的交流)
4、看圖片，邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)
5、老師示范表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師：老師把你們說這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請(qǐng)舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對(duì)面站好。(播放CD，示范表演 二段)
師：你們想跳邀請(qǐng)舞嗎？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動(dòng)，一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對(duì)面準(zhǔn)備好。
6、幼兒兩人一組面對(duì)面學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)
師：跳的`時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？(如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整；如要與對(duì)方目光交流；如只轉(zhuǎn)半圈，交換個(gè)位置等)
(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎？在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢？(師指圖譜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))
師哼唱間奏，請(qǐng)幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)
怎樣才能迅速找到舞伴？
8、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)
師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？
四、延伸。
師：喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎？
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)，能表現(xiàn)出跳舞時(shí)的情景。
2、嘗試與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)與朋友合作建構(gòu)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：具有人物的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
物質(zhì)：雪花片底板、各色雪花片。
活動(dòng)過程：
1、邀請(qǐng)舞“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”激發(fā)幼兒與同伴游戲的。興趣。
“我們來跳個(gè)邀請(qǐng)舞吧”。幼兒自由結(jié)伴跳舞。
2、表演交流跳舞時(shí)的動(dòng)作，幫助幼兒豐富建構(gòu)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）“剛才你和你的好朋友做了什么動(dòng)作？愿意表演給大家看嗎？”
�。�2）集體觀察表演者跳舞時(shí)的動(dòng)作，小結(jié)動(dòng)作特點(diǎn)。
�。�3）出示四肢線條，請(qǐng)幼兒建構(gòu)較難的`動(dòng)態(tài)。如：叉腰、跪等。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
�。�1）“你愿意用雪花片把你剛才的跳舞動(dòng)作插出來嗎？”
“插好自己的動(dòng)作后，和你的好朋友插的放在一塊底板上好嗎？”
（2）幼兒建構(gòu)，提醒幼兒插緊。
4、展覽評(píng)價(jià)。
（1）介紹作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
（2）自由欣賞，交流經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》7
一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、磁帶兩盤。
四、活動(dòng)過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經(jīng)會(huì)唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍�！�
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來學(xué)做鞋匠�！�
(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！�)
�、倮@線
“你們先來繞繞線�！�(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎�。�?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)
�、诶�、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試？”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”(幼兒一起做)
“我們來唱著做，從繞線開始�！�(做1——2遍)
(2)創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！�)
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的.這么直，下面要做什么了？”(幼兒回答)“誰來做做？”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！薄翱p的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
(3)創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍著手來唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣？”
(2)隨音樂集體表演。
�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎��！�
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐��！�
4、幼兒結(jié)伴表演。
(1)清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒！?/p>
(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧！”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幼兒通過律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂器：手鈴。彩蛋若干。
活動(dòng)過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動(dòng))
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么？
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時(shí)，穿線的'。時(shí)候由鐘老師來演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動(dòng)：合攏放開
附：歌詞
繞繞線，繞繞線，拉拉 拉拉 釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線，繞繞線，拉拉 拉拉 釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》9
活動(dòng)目標(biāo)
1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴，進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。
3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舞蹈音樂。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的'歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演。
(2)幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
(5)2名教師示范邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸
日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。
幼兒園大班音樂教案《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》10
【教材分析】
音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。
歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致，使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂。
這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．了解邀請(qǐng)舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2．能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。
3．體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）。
2．《道請(qǐng)舞》視頻、（幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂》CD
【活動(dòng)建議】
1．播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
�。�1）播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞），引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳？可以做哪些動(dòng)作？哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的？反復(fù)了幾次？
�。�2）總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
（3）請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。
3．播放《邀請(qǐng)舞》視順，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。
（1）請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的`動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。
提問：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的？女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的？你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作？
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。
（2）請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
�。�3）請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴？
4．組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。
請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
【動(dòng)作建議】
準(zhǔn)備：女孩國(guó)成圓圈，正步位旁接手位準(zhǔn)備；男孩在圓心，雙手排腰準(zhǔn)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭；男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。
1－4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1－2 小節(jié)胸前左右拍手
3－4 小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請(qǐng)。
56 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回。
7－8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9－12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地 3 下；左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。
13－16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回；右腳側(cè)步，收回；小碎步自轉(zhuǎn)一圖， 揮手與舞伴道別。
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