小小蛋兒把門開

音樂綜合活動：小小蛋兒把門開設(shè)計(jì)意圖：咕咕噠，咕咕噠……小雞出來咯！母雞下蛋的事情對于孩子來說，永遠(yuǎn)都是新鮮的�！靶⌒〉皟喊验T開”這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，并提高了幼兒的音樂興趣�；顒幽繕�(biāo)：    1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。    2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作�；顒訙�(zhǔn)備：    圖譜一張、制作蛋殼一副�；顒又攸c(diǎn)：    1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。    2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。活動難點(diǎn)：    1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。    2、幼兒能大膽地到前面來表演動作�；顒舆^程 ：    1、語言游戲，拉開故事帷幕。    教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。    2、出示圖譜，引起幼兒興趣。    出示第一張圖譜，引導(dǎo)幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。   （1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。       （2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)習(xí)歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。    3、出示第二張圖譜。   （1）教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。   （2）教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。     4、出示第三張圖譜。    （1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）    （2）教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。    （3）幼兒重復(fù)歌詞內(nèi)容。     5、重復(fù)學(xué)習(xí)圖譜，增強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶。    （1） 教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌詞，并跟音樂演唱。    （2）出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。     師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。     教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。     6、小結(jié)。     師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧�；顒咏Y(jié)束�；顒雍笮颍�    通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。提高了幼兒的音樂水平和學(xué)習(xí)音樂的積極性。 

小小蛋兒把門開