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幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》

時間:2023-04-20 14:55:28 彥澈 幼兒教案 我要投稿
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幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》(精選7篇)

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼教大班數(shù)學教案-《認識整點和半點》,希望能夠幫助到大家。

幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》(精選7篇)

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 1

  活動目標:

  1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上,通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

  2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

  3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

  活動準備:

  1、教具:有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。

  2、學具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

  活動過程 :

  一、調動已有經(jīng)驗,回憶相關知識。

  1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查,知道時鐘有好多好多種,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?

  2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。

  3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。

  4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。

  二、交流調查表,說說自己在什么時間,正在干什么?

  1、小朋友們說的真好,那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

  2、鐘與我們人的生活有著密切的關系,前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調查,將自己活動的時間記錄了下來,現(xiàn)在請你拿出自己的調查表,說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾,短針在幾的時候,你在干什么?好我們先自己說。

  3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

  4、說的真好,鐘面上的指針在不停的`發(fā)生著變化,它們在運行中有什么關系呢?

  5、老師為你們準備了幾個時鐘,請你看看里面有幾根指針,(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針),那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩,看看他們之間到底有什么秘密?注意,撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

  6、說說看,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?說的真好,分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢?別急,老師來向你們介紹。

  三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

  1、好,先請你們聽一個好聽的故事。

  2、教師有表情的講述故事《小明秋游》,邊講邊出示相關時間的鐘面。

  3、講述后提問:

  1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

  2)、他該幾點鐘起床,他是幾點鐘起床的?

  3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

  4)、他為什么會遲到,他是幾點鐘睡覺的?

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 2

  教學目標:

  1、整點和半點,感知有效利用時間的益處。

  2.初步認識整點和半點的運轉關系。

  3.會撥整點和半點。

  教學準備:

  實物鐘,幼兒學具鐘,教具鐘8個,音樂。

  教學難點:

  認識半點

  教學重點:

  能正確的認識整點會撥整點

  教學過程:

  一.猜謎導入,激起幼兒興趣

  師:有個東西真奇怪,會說沒有嘴,會走沒有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?

  生:鐘表

  師:小朋友們真厲害,那你見過的鐘表有些什么樣子的呢?

  生:圓形,長方形,正方形,三角形,米老鼠

  師:今天陳老師給小朋友帶來了一個圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)

  生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子

  師:數(shù)字有幾個?是怎么排列的?

  生:有12個,是從1到12排列的

  師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

  生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6

  師:所以我們拿鐘表時12在上,6在下,要不鐘表先生會不高興的

  師:指針有幾個?它們有什么特點?(鐘表的兩個指針都在12上)

  生:一個長,一個短

  師:我們把鐘表先生的長腿叫做分針,短腿叫做時針

  師:那你們知道時針分針是走的嗎?

  生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向

  師:時針,分針的'起點都是12,經(jīng)過數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的

  師:現(xiàn)在鐘表先生的長腿分針和短腿時針要進行一個跑步比賽,他們都在12的起點上,猜猜誰會贏?

  生:分針贏,分針跑了一圈,時針才走到1

  師:分針走一圈時針走一格就是一小時

  二.認識整點

  出示四個整點鐘面讓幼兒觀察

  2:004:008:009:00

  師:這些都是整點鐘的鐘面 ,你認識他們嗎?

  生:2:00,4:00,8:00,9:00

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:分針都指在了12上,時針指在2,4,8,9上

  師:分針指在12上就是整點。時針指在幾點就是幾點整

  (師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)

  師:我們一起來讀一讀黑板上的整點

  生:2點整,4點整,8點整,9點整

  三.認識半點

  師:剛剛長腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點。(師出示四個半點鐘面,請幼兒觀察)

  1:305:307:309:30

  師:這些都是半點鐘面。你認識他們嗎?

  生:..............,不認識

  師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?

  生:長腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間

  師:分針指在6上,時針經(jīng)過誰就是幾點半,這就是半點

  (師帶領幼兒一起復述概念,加深記憶)

  師:我們再來看看黑板上面的鐘面是幾點?

  生:1:30半5:30半7:30半9:30半

  四.游戲,幼兒練習撥鐘

  師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂健康餐飲會”,羊村長想邀請小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長設定了三了時間密碼,只要小朋友對上了密碼說一句“芝麻開門”

  就可以進入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說給小朋友聽 ,小朋友快來撥自己的時鐘,千萬別讓灰太狼他們看到啊。

  10:308:307:00

  幼兒操作中

  師:剛剛羊村長讓老師把密碼鐘拿出來讓小朋友看看,檢查一下自己的對嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

  師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰能說一下?lián)苷c和半點的方法呢?

  生:整點是分針指在12上,時針指到幾就是幾點;

  半點是分針指在6上,時針經(jīng)過幾就是幾點半.

  師:羊村長還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個活動時間表

  師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動

  7:30來幼兒園

  8:00吃早飯

  8:30餐后散步

  9:00上課

  10:30做操

  11:30吃午飯

  12:00睡午覺

  3:00中午起床

  3:30課外活動

  5:30離園準備

  (幼兒根據(jù)時間表自己操作,教師巡回指導)

  五.小結

  師:羊村長非常感謝小朋友為羊羊們制定的時間表,他會督促羊羊們嚴格遵守時間,珍惜時間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時間,珍惜時間。

  幼兒正在觀察鐘表的結構長腿是分針,短腿是時針,正在提出疑問:“為什么分針走一圈,時針才走了一個格子呢?”

  幼兒正在動手操作,幼兒用自制的鐘表撥出時間8:00整

  幼兒自制的小鐘表,時針分針不僅長短對比明確,而且還有區(qū)分顏色哦

  幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時間對嗎?”

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 3

  活動設計背景

  針對本班幼兒不認識鐘表,對時間概念模糊,特設置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動,激發(fā)幼兒興趣,在游戲中認知時間。

  活動目標

  1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

  2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。

  3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  能夠準確的說出整點、半點

  活動準備

  小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個

  活動過程

  (一)認識時鐘

  1.師:啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認識。

  2.師:出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

  3.幼兒:進行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

  4.師:指導幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。

  幼兒:小組人員分別指時針、分針等。

  (二)認識整點

  1、教師提問:時針和分針指的地點有什么相同和不同?

  2.請幼兒仔細觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時間?說說自己讀時間的'好方法。

  3.小結:分針指著12,時針指著幾,就是幾時(某整點)。

  4.游戲

  游戲一:我的火車幾點開。教師撥教具鐘指向某整點,幼兒說出幾時?

  游戲二:撥一撥。教師報某整點,幼兒學

  三、鞏固新知識

  1.游戲一:“爭分奪秒”——看誰認得快。

  師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認時針、分針;整點、半點。

  2.游戲二:“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點,但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認后,在自己的學具鐘上添畫出正確的時間。

  3、在手腕上畫一個自己喜歡的時間

  教學反思

  幼兒對整點的認識很明確,但是對半點,時針的位置無法正確撥出。

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 4

  活動目標

  1.引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點,并嘗試探索出其規(guī)律。

  2.培養(yǎng)幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動準備

  迎接新年時的圖片;自制時鐘卡片。

  活動過程

  1.談話導入

  師:小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時侯敲響的嗎?你們認識時鐘嗎?

  2.認識時鐘

  (1)觀察時鐘鐘面,鼓勵幼兒大膽說出時鐘鐘面的特點。

  (2)師:“你們發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”

  (3)師:“分針、時針它們有什么不同地方?”

  3.認識整點

  (1)觀察迎新年的圖片,說說這是什么時刻,觀察新年鐘聲敲響,時鐘分針秒針位置。

  (2)教師利用多個時鐘鐘面出示不同的整點,請幼兒說出時間。

  (3).請幼兒當小老師隨意撥出整點,小組比賽看誰先說出時間。

  4.認識半點

  (1)觀察半點的.時鐘與整點時鐘的不同,鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。

  (2)師:仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)

  (3)梳理:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。

  規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。

  (4)教師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒說出時間。

  (5)請幼兒當小老師隨意撥出半點,小組比賽看誰先說出時間。

  5.游戲:老狼老狼幾點鐘。

  玩法:幼兒輪流當老狼,手持一個鐘面,其他幼兒問:老狼老狼幾點鐘?”教師說:“新年鐘聲敲響了”“7:00起床啦”“11:30吃午餐啦”等,請老狼撥出相應的時間,其他幼兒檢查判斷。

  總結:時鐘、手表都是計時工具,它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應該做什么事情了,幫助人們形成良好的生活習慣。

  活動延伸

  完成幼兒用書“等待時刻”,找出新年鐘聲敲響的時鐘并圈出來。

  教學反思

  游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 5

  教學目標:

  1.認識鐘面上有時針和分針和12個數(shù)字。

  2.知道分針走一圈時針走一個數(shù)字,半點時時針走一半分針走一半,認識整點和半點。

  3.對認識時鐘活動有興趣,喜歡參與。

  教學重點:

  認識鐘面,知道分針走一圈和一半的意思,認識整點和半點。

  教學難點:

  認識半點。

  教學準備:

  一個大鐘,8個小鐘。

  教學過程:

  1.談話進入:7點了,老師該起床了。我是怎么知道7點了?出示時鐘,指到7點。

  2.老師講解鐘面,12個數(shù)字代表整點。時針和分針的關系:時針的`腿短,走的慢,分針的腿長走的快。分針走一圈,時針才走一個數(shù)字,這就是整點。老師撥時間讓孩子們認讀。

  3.當分針走一半的時候,時針也走一半,讓孩子們說說分針和時針走一半時是在哪個位置。多強調幾遍,讓孩子理解一半的意思,就是半點。多練習鞏固半點的認讀。

  4.兩人一組看時鐘,老師讀數(shù)字孩子撥時間,重點撥半點。

  5.兩個孩子合作,一個人撥時間一個孩子讀,然后交換。

  6.老師簡單總結:整點就是分針走一圈時針走一個數(shù)字,半點就是分走一半時針走一半。

  7.結束。

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 6

  活動目標:

  1.在自由操操作,感受時針與分針的運轉關系。

  2.通過觀察、比較,能正確的辨認整點和半點。

  3.通過游戲體驗、拓展延伸,感受時間的寶貴,有珍惜時間的意識。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解鐘面上有12個數(shù)字、12個格子、時針、分針、秒針。

  物質準備:大時鐘一只(可撥動操作),八點整、五點整鐘表圖片兩張,上學放學圖片,收餐和吃水果圖片,八點半和兩點半鐘表圖片、操作鐘一人一個、視頻《時鐘在說話》

  活動過程:

  一、活動導入

  (一)謎語引出課題:兄弟三個好朋友,圍著柱子轉呀轉,老大要比老二短,老二要比老三短,如果不去珍惜它,時間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

  二、基本過程

  (一)認識時鐘(復習時鐘的組成的主要部件)

  1.幼兒猜出謎底,教師出示時鐘。

  2.教師提問,與幼兒一起復習時鐘的主要組成部件。

  師:鐘面上有數(shù)字……個,有格子……個,還有三顆……針?(教師提問時,只提出關鍵詞,引導幼兒回答。)

  (二)探索整點

  1.教師出示上學圖片,引導幼兒觀察上學的鐘表圖,上學時間為八點整。

  師:“孩子們,圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表,猜猜這時是多少點呢?”

  2.教師出示放學圖片,再次引導幼兒觀察放學鐘表圖片,放學時間為五點整。

  3.請幼兒觀察兩張整點鐘表圖,討論他們的相同和不同,總結整點的'特點。

  師::“寶貝們,八點整與五點整哪些地方相同?哪些地方不同?”

  師:“原來整點的時候,分針都指向數(shù)字‘12’的,八點整時時針指向‘8’五點整時時針指向‘5’”

  4.操作時鐘,復習整點。

  師:“小朋友們12點整睡午覺,你們來試一試將手里的時鐘轉到12點整。”

  (三)探索半點

  1.教師出示收餐圖片,引導幼兒觀察收餐的鐘表圖,收餐時間為八點半。

  師:“孩子們,圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表,猜猜這時是多少點呢?”

  2.教師出示吃水果的圖片,再次引導幼兒觀察吃水果鐘表圖片,吃水果時間為兩點半。

  3.請幼兒觀察兩張半點鐘表圖,討論他們的相同和不同,總結半點的特點。

  師::“寶貝們,八點半與2點半哪些地方相同?哪些地方不同?”

  師:“原來半點的時候,分針都指向數(shù)字‘6’的,八點半時時針指向‘8’和‘9’的中間,2點半時時針指向‘2’和‘3’的中間!

  4.操作時鐘,復習半點。

  師:“爺爺奶奶們每天七點半跳廣場舞,你們來試一試將手里的時鐘轉到七點半!

  (四)感受時針與分針的運轉關系

  1.請幼兒操作鐘表,觀察是時針跑的快還是分針跑的快。

  2.當幼兒了解了分針跑的快后,提高對幼兒的要求,請幼兒仔細觀察分針跑一圈時,時針跑幾個格子。

  3.最后,在請幼兒仔細觀察,如果分針跑半圈,時針會跑幾個格子呢?

  三、結束活動:視頻“時鐘在說話”

  1.視頻:時鐘在說話,引導幼兒珍惜時間。

  師:“時間不停在溜走,時間不會回頭。我們要怎樣去珍惜時間呢?”

  師:“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣,做事不要拖,珍惜時間。

  幼教大班數(shù)學教案《認識整點和半點》 7

  一、分析教材

  幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。為了更好的做好幼小銜接工作,結合幼兒生活,讓幼兒認識時鐘,讓幼兒認識整點和半點,知道時鐘在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的,從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣,因此,我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,引導幼兒認識整點、半點,如:8:00入園,9:30上課5:00離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解和接受。根據(jù)教材內容和幼兒的實際情況,制訂出本次活動的教學目標為:

  1、使幼兒認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結構。

  2、使幼兒知道時針、分針以及它們之間的運轉關系,能正確辨認整點、半點。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時間概念。

  二、教學重點和難點

  本次教學活動的重點是幫助幼兒認識整點、半點難點是時針與分針之間的運轉關系,使幼兒建立初步的時間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點、半點,以突破教學重點,利用游戲的手段演示時針、分針之間的運轉關系這一難點。讓幼兒有粗淺的了解,孩子在上小學還會在此基礎上再次深入學習。

  三、教法與學法

  為了幫助幼兒掌握教學重點,突破教學難點,在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構,時針和分針之間的運轉關系;在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學習;遵循積極性原則,我借助時針分針賽跑的游戲,讓孩子更好地感知時針、分針之間的運轉關系,激發(fā)幼兒學習的興趣;用發(fā)現(xiàn)秘密的方式告訴孩子整點和半點讓本來索然無味的數(shù)學活動變得多姿多彩。遵循個別性原則,對能力差的幼兒在看圖撥指針時,我注意加強輔導。

  四、教學準備

  1、各種時鐘收集表,我讓孩子提前收集各種時鐘,有的'沒有圖片,和家長一起動手做了鐘面,畫了時針和分針,孩子在收集的過程中,與父母之間的交談肯定對鐘有一定的了解,這對活動做了很好的鋪墊作用。

  2、活動鐘面每人一份,這有利于孩子在做中學,對他們認識整點、半點起到舉足輕重的作用。五、教學過程

  (一)開始部分

  活動一開始我就展示幼兒收集的時鐘家族,通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類,然后請幼兒說說鐘的用途,總結出鐘能告訴我們時間,人們的學習、生活、工作都離不開它。

 。ǘ┗静糠

  在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”,注重幼兒主動的觀察,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。

  1、讓幼兒觀察鐘面,指導幼兒仔細觀察。

  教師提問“鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少數(shù)字?”“這12個數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長嗎?”等。

  2、了解時針和分針之間的運轉關系,認識整點、半點。

  在本環(huán)節(jié)中,我首先提出懸念:時針和分針要進行一次跑步比賽,猜猜誰會贏?抓住孩子的心,激發(fā)了幼兒的學習興趣。然后進一步提出誰跑的快?你發(fā)現(xiàn)分針和時針跑的時候,它們之間有什么秘密呢這一開放性的問題引起孩子思考。接著通過教師的操作演示,幼兒的細心主動觀察,了解分針與時針的運轉關系。然后用發(fā)現(xiàn)秘密的方式教授給孩子整點和半點的準確知識,運用幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解,通過活動的鐘面讓孩子操作,使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固,以突破本次活動的重點。

 。ㄈ┎僮骰顒樱阂孕∨笥言谟變簣@的生活作息時間如:上學、上課、睡覺、起床、離園等為操作活動內容,以便于提醒幼兒按作息時間活動,幫助幼兒建立初步的時間概念。

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