電視廣告
大班語言活動 電視廣告
一、活動背景
電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句那上口、簡短、生動的廣告語，孩子們對電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此，教師將幼兒興趣的聚集點(diǎn)作為語言教育的切入口，捕捉幼兒的興趣所在，根據(jù)幼兒的興趣愛好和認(rèn)識水平，選擇了學(xué)說電視廣告這一為幼兒所喜愛、又具有時代氣息的教育內(nèi)容。
二、過程實錄
（一） 活動目標(biāo)
1、能初步發(fā)現(xiàn)廣告語的特點(diǎn)。
2、通過學(xué)說、學(xué)編廣告語，提高分析概括的能力和簡練、生動的口語表達(dá)能力。
3、萌發(fā)熱愛班集體的情感，感受生活的樂趣。
（二） 活動準(zhǔn)備
1、錄制3－4個與幼兒生活有關(guān)的電視廣告。
2、 日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學(xué)說廣告。
3、 用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機(jī)。
（三） 活動過程
1、看錄像，幼兒學(xué)說廣告。
①師：請小朋友先來看一段錄像，看完后說說看到了什么？（播放廣告錄像）
幼：看了許多的電視廣告。
師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？（第二次看廣告）
幼：介紹了兩面針牙膏、雕牌肥皂、格蘭仕微波爐。
②師：廣告里說了些什么？（第三次看廣告，并逐個播放）請小朋友來學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么？
幼A：洗的干凈不褪色，雕牌肥皂，這個廣告讓我們知道肥皂的本領(lǐng)。
幼B：我看到了介紹兩面針中藥牙膏的廣告，天然中藥，口腔更健康，能護(hù)牙潔齒。
師：牙膏的本領(lǐng)真大，能保護(hù)牙齒，小朋友要天天刷牙。
（評：讓幼兒了解廣告要介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、用途和好處。同時教師依據(jù)牙膏的作用及時進(jìn)行隨機(jī)教育，教育幼兒要天天刷牙，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。）
③師：為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得非�？�，聽幾遍就能記住了。
幼A：廣告很好聽；我喜歡廣告。
幼B：廣告說的話不長，像兒歌一樣。
幼C：廣告的話很有趣。
（評：通過幼兒的討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處，初步了解了廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點(diǎn)。）
2、幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告語。
（評：由于幼兒人人都會說廣告，因此幼兒紛紛踴躍發(fā)言，大膽地學(xué)說廣告語，即使平時性格內(nèi)向，能力相對差一點(diǎn)的幼兒也能大膽學(xué)說。進(jìn)一步體會了廣告語簡練、概括的特點(diǎn)，鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。）
3、組織幼兒為本班創(chuàng)編廣告。
師：大一班有許多好玩的游戲活動區(qū)，環(huán)境也非常優(yōu)美，小朋友都很能干，制作了許多有趣的玩具和作品。小朋友能為我們大一班編一個廣告嗎，讓更多的人都能了解我們大一班，喜歡我們大一班。編廣告時，要把名稱介紹大家，用好聽的話講出來，講得清楚讓人喜歡。
幼A：大一班的苗苗理發(fā)屋，服務(wù)態(tài)度真正好，洗頭和燙發(fā)，你都會滿意。您想要理發(fā)，別忘了上大一班的理發(fā)店。
幼B：大一班，像樂園，小朋友們快快來，玩了你會不想走。
（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意進(jìn)行個別指導(dǎo), 提醒幼兒在編廣告時，要把對象特別好的地方用簡練、生動的語言講出來，讓大家聽了都喜歡。幼兒為本班創(chuàng)編了許多充滿童趣的廣告， 雖然語言幼稚，也并不是很精練，但都能態(tài)度大方自然、聲音響亮、較流暢地講，幼兒的語言和能力都得到了充分的鍛煉。）
4、組織游戲活?quot;廣告表演"。將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機(jī)"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。最后，每組評選出1－2個最佳廣告創(chuàng)編者，推薦到全班表演。
（評：幼兒在游戲的情景中進(jìn)行創(chuàng)編活動，非常投入，個個都能聲音響亮并配上表情和動作進(jìn)行表演，創(chuàng)作的廣告豐富多彩，趣味盎然，如：我班的巧手屋，剪剪貼貼，做做玩玩真有趣，牙膏盒變成小汽車，雪碧瓶可做儲蓄罐，如果你想更聰明，可來巧手屋玩一玩。）
三、活動評價
本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣。整個活動結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，循序漸進(jìn)，活動過程 從易到難，從觀看電視廣告到學(xué)說電視廣告、了解廣告語特點(diǎn)，進(jìn)而創(chuàng)編廣告，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進(jìn)行提煉、升華，讓幼兒在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練、生動的口語表達(dá)能力。
教師營造自然、有利于幼兒的活動氛圍，提供練習(xí)的時間和空間，創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵幼兒大膽實踐和創(chuàng)新，真正讓幼兒成為活動的發(fā)展性主體。尤其是創(chuàng)編廣告語這一環(huán)節(jié)，改變了以往創(chuàng)編活動（如：兒歌創(chuàng)編、故事創(chuàng)編）中存在的只有少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒唱主角的現(xiàn)象，幼兒分組練習(xí)，輪流在自制的電視機(jī)屏幕里以游戲的形式表演自己創(chuàng)編的廣告，創(chuàng)編活動是在寬松的氛圍中進(jìn)行，幼兒情緒高漲，人人都介入到愉快的創(chuàng)編活動之中，個個都有自己練習(xí)的機(jī)會，使每個幼兒在原有水平上都有所得益、有所提高。
同時，教師還注意教育的思想性，在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時，注意激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感，圍繞自己的班級創(chuàng)編廣告，把語言與品德教育有機(jī)地融為一體，樹立整體意識，在發(fā)展語言的同時也促進(jìn)了幼兒能力、認(rèn)識、情感、個性、社會性和創(chuàng)造性等方面的發(fā)展。
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