《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 1

　　活動內容：

　　《可回收利用的垃圾》

　　教學目標：

　　1、進一步豐富有關可回收利用的垃圾方面知識。

　　2、通過操作對垃圾進行分類并嘗試用廢品進行手工制作。

　　3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

　　教學重點：

　　對垃圾進行分類回收。

　　教學難點：

　　對廢舊材料進行手工制作。

　　教學準備：

　　廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。

　　教學過程：

　　一、請小朋友介紹自己帶來的可回收利用的垃圾

　　說說它們可回收到哪一類垃圾？能用來制造成什么？

　　二、觀看課件。

　　1、 今天張老師帶來了一個好玩的小游戲，里面也是有關可回收利用的垃圾的，我們一起來看看。

　　2、 觀看課件一：對垃圾進行分類。

　　把三個盤子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請幼兒說說理由。

　　3、 觀看課件二：對垃圾進行加工。

　　剛剛我們把垃圾進行了分類回收，現(xiàn)在我們要對這些可回收的垃圾進行加工制作出新的制品來，我們把這里的垃圾分成了四類，你們知道是哪四類嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）

　　三、對廢舊物品進行手工制作。

　　1、小朋友，剛剛我們在課件中看到四類可回收物經過專門的機械加工成了新的`制品，那今天我們這沒有專門的加工機械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。

　　2、今天張老師帶來了幾個玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動手做做啊？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來吧。

　　4、幼兒進行操作。

　　5、幼兒展示自己的作品。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 2

　　活動目標：

　　讓幼兒認識并了解可回收利用的垃圾的種類。

　　培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，學會分類投放垃圾。

　　通過實踐活動，增強幼兒動手能力和團隊合作精神。

　　活動準備：

　　各種可回收利用的垃圾實物或圖片（如塑料瓶、易拉罐、紙張、玻璃等）。

　　垃圾分類桶（標有“可回收”字樣）。

　　垃圾分類標識卡片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　老師與幼兒一起討論日常生活中見到的垃圾，引導幼兒思考哪些垃圾是可以回收再利用的。

　　老師出示可回收利用的垃圾實物或圖片，讓幼兒認識并說出它們的名稱。

　　二、認知活動

　　老師向幼兒介紹可回收利用垃圾的概念和分類，如塑料、金屬、紙張、玻璃等。

　　老師與幼兒一起觀察實物或圖片，討論它們的用途和回收后的處理方式。

　　三、實踐活動

　　老師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放垃圾分類標識卡片和垃圾分類桶。

　　老師引導幼兒根據標識卡片，將教室內的'可回收利用垃圾進行分類投放。

　　每組幼兒完成后，老師帶領大家檢查分類是否正確，并進行討論總結。

　　四、結束活動

　　老師總結本次活動的內容，強調垃圾分類的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動延伸：

　　在家庭作業(yè)中，布置幼兒與家長一起完成家庭垃圾分類的任務，并拍照留念。

　　在幼兒園內設置垃圾分類角，讓幼兒隨時可以將可回收利用的垃圾投放到相應的垃圾桶中。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 3

　　活動目標：

　　讓幼兒了解可回收利用垃圾的意義，知道如何分類投放。

　　通過實際操作，提高幼兒的觀察力和動手能力。

　　培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、節(jié)約資源的良好習慣。

　　活動準備：

　　廢舊物品制作的手工藝品（如塑料瓶做的花盆、廢紙做的紙藝等）。

　　各種可回收利用垃圾實物或圖片。

　　垃圾分類游戲道具（如卡片、骰子等）。

　　活動過程：

　　一、導入

　　老師展示廢舊物品制作的手工藝品，引導幼兒欣賞并思考這些物品是如何變廢為寶的。

　　老師提出問題：“你們知道這些物品是用什么做的嗎？它們原本是垃圾嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。

　　二、認知活動

　　老師出示各種可回收利用垃圾實物或圖片，讓幼兒認識并說出它們的名稱和用途。

　　老師講解可回收利用垃圾的處理方式和環(huán)保意義，讓幼兒明白垃圾分類的'重要性。

　　三、操作活動

　　老師組織幼兒進行垃圾分類游戲。每組幼兒輪流擲骰子，根據骰子上的圖案選擇相應的垃圾卡片進行分類投放。

　　游戲過程中，老師引導幼兒觀察垃圾的形狀、顏色等特征，幫助他們正確分類。

　　游戲結束后，老師與幼兒一起總結分類結果，表揚分類正確的小組。

　　四、結束活動

　　老師總結本次活動的內容，強調可回收利用垃圾的價值和環(huán)保意義。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多關注身邊的垃圾，學會正確分類投放，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。

　　活動延伸：

　　引導幼兒利用廢舊物品制作手工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。

　　在幼兒園內開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評選活動，表彰在垃圾分類方面表現(xiàn)突出的幼兒。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 4

　　活動目標：

　　讓幼兒了解什么是可回收利用的垃圾，以及回收利用的重要性。

　　引導幼兒學習分類投放可回收利用的垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　激發(fā)幼兒參與環(huán)�；顒拥呐d趣和積極性。

　　活動準備：

　　各類可回收利用的垃圾實物或圖片，如廢紙、廢塑料、廢金屬等。

　　垃圾分類桶（標有可回收、不可回收標志）。

　　環(huán)保小衛(wèi)士徽章。

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　教師播放一段關于垃圾回收的視頻，吸引幼兒的注意力。

　　提問：你們知道這些垃圾去哪里了嗎？它們可以被回收再利用嗎？

　　二、認識可回收利用的.垃圾

　　教師出示各類可回收利用的垃圾實物或圖片，讓幼兒觀察并說出它們的名稱。

　　教師講解什么是可回收利用的垃圾，以及回收利用的好處。

　　三、學習垃圾分類投放

　　教師示范將不同種類的垃圾投放到對應的垃圾分類桶中。

　　讓幼兒嘗試進行垃圾分類投放，教師及時糾正錯誤。

　　四、互動游戲：我是環(huán)保小衛(wèi)士

　　教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名環(huán)保小衛(wèi)士。

　　游戲開始，教師出示不同種類的垃圾，讓幼兒判斷是否可以回收，并投放到正確的垃圾分類桶中。

　　每投放正確一次，該組即可獲得一枚環(huán)保小衛(wèi)士徽章。

　　五、總結

　　教師總結本次活動的內容，強調垃圾分類和回收利用的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類和回收利用活動。

　　活動延伸：

　　在班級內設立垃圾分類角，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)練習垃圾分類。

　　組織幼兒參觀垃圾回收站，了解垃圾回收處理的過程。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 5

　　活動目標：

　　使幼兒認識可回收利用的垃圾，并了解回收利用的環(huán)保意義。

　　通過實際操作，提高幼兒對垃圾分類的能力。

　　培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境、節(jié)約資源的良好習慣。

　　活動準備：

　　各類可回收利用的垃圾實物，如廢報紙、空塑料瓶、廢舊金屬等。

　　垃圾分類標識卡片。

　　環(huán)保知識小冊子。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入主題

　　教師展示一些由廢舊物品制作的手工藝品，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

　　提問：你們知道這些漂亮的東西是用什么做的嗎？它們原來是什么樣子的？

　　二、探索發(fā)現(xiàn)，認識可回收垃圾

　　教師帶領幼兒參觀“可回收垃圾展覽區(qū)”，讓幼兒觀察并了解各種可回收垃圾。

　　提問：你們認識這些垃圾嗎？它們都可以回收再利用嗎？

　　三、實踐操作，學習垃圾分類

　　教師向幼兒介紹垃圾分類的方法和重要性。

　　提供各種可回收垃圾實物，讓幼兒嘗試進行分類，并貼上相應的標識卡片。

　　教師巡回指導，及時糾正幼兒的.錯誤分類。

　　四、討論交流，分享環(huán)保知識

　　教師組織幼兒分享自己知道的關于垃圾回收的知識。

　　分發(fā)環(huán)保知識小冊子，讓幼兒了解更多關于環(huán)保的知識。

　　五、總結提升，培養(yǎng)環(huán)保意識

　　教師總結本次活動，強調垃圾分類和回收利用的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中關注環(huán)保，積極參與垃圾分類和回收利用活動。

　　活動延伸：

　　在幼兒園內設置“可回收垃圾回收站”，讓幼兒將收集到的可回收垃圾投放到指定地點。

　　開展“變廢為寶”手工制作活動，鼓勵幼兒利用廢舊物品制作玩具或手工藝品。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 6

　　活動目標：

　　讓幼兒了解可回收利用的垃圾的概念及其重要性。

　　通過實踐活動，使幼兒能夠正確區(qū)分可回收垃圾與不可回收垃圾。

　　培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識和資源循環(huán)利用的習慣。

　　活動準備：

　　準備各種垃圾實物或圖片，包括可回收垃圾（如塑料瓶、廢紙、易拉罐等）和不可回收垃圾（如果皮、剩菜等）。

　　準備垃圾分類箱模型或圖片。

　　準備相關的故事或視頻資料。

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　講述一個關于垃圾回收的小故事或播放相關視頻，引起幼兒的興趣。

　　提問：你們知道哪些垃圾是可以回收的嗎？為什么要回收垃圾？

　　二、認識可回收垃圾

　　向幼兒展示各種垃圾實物或圖片，并解釋哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

　　通過互動游戲，讓幼兒參與分類，加深他們對可回收垃圾的認識。

　　三、了解可回收垃圾的重要性

　　向幼兒介紹可回收垃圾循環(huán)利用的好處，如減少資源浪費、保護環(huán)境等。

　　通過簡單的圖示或動畫，展示垃圾回收的過程和循環(huán)利用的方式。

　　四、實踐活動：垃圾分類

　　設置垃圾分類箱模型，讓幼兒實際操作，將垃圾進行分類。

　　教師觀察幼兒的分類情況，及時給予指導和糾正。

　　五、總結提升

　　總結今天學到的關于可回收垃圾的`知識。

　　鼓勵幼兒在日常生活中積極參與垃圾分類，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動延伸：

　　組織幼兒參觀附近的垃圾回收站或環(huán)保教育基地，加深對垃圾回收和環(huán)保工作的了解。

　　開展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，鼓勵幼兒在家中與家人一起進行垃圾分類，共同為環(huán)保貢獻一份力量。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 7

　　活動目標：

　　讓幼兒了解可回收利用垃圾的種類及其回收意義。

　　通過觀察、實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

　　激發(fā)幼兒對環(huán)保工作的興趣和參與熱情。

　　活動準備：

　　準備各種可回收垃圾實物（如塑料瓶、玻璃瓶、廢紙等）。

　　準備實驗材料，如碎紙機、塑料瓶破碎機等。

　　準備垃圾分類標識卡片。

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　展示一些可回收垃圾實物，引導幼兒觀察并提問：你們知道這些垃圾可以回收嗎？回收后可以變成什么呢？

　　激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，為接下來的活動做鋪墊。

　　二、探索可回收垃圾的種類

　　向幼兒介紹可回收垃圾的種類，如廢紙、廢塑料、廢玻璃等。

　　引導幼兒觀察不同種類的可回收垃圾，了解它們的特點和用途。

　　三、實驗：垃圾回收再利用

　　演示碎紙機將廢紙變成紙屑的過程，讓幼兒觀察并了解廢紙回收再利用的原理。

　　展示塑料瓶破碎機將塑料瓶破碎成顆粒的過程，讓幼兒感受塑料回收再利用的可能性。

　　邀請幼兒參與實驗，讓他們親手操作碎紙機或塑料瓶破碎機，體驗垃圾回收再利用的'樂趣。

　　四、垃圾分類游戲

　　準備垃圾分類標識卡片，讓幼兒認識并記住不同種類的垃圾對應的標識。

　　進行垃圾分類游戲，教師將不同種類的垃圾實物混合在一起，讓幼兒根據標識卡片進行分類。

　　通過游戲，鞏固幼兒對可回收垃圾的認識和分類能力。

　　五、總結提升

　　總結今天學到的關于可回收垃圾的知識和實驗體驗。

　　引導幼兒思考如何在日常生活中做到垃圾分類和回收利用，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家中設立垃圾分類箱，與家人一起進行垃圾分類實踐。

　　開展“環(huán)保創(chuàng)意手工”活動，利用回收材料制作手工作品，讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

　　這兩個教案均圍繞“可回收利用的垃圾”這一主題展開，通過不同的活動形式和內容，旨在幫助幼兒了解可回收垃圾的概念、種類及其回收意義，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實踐能力。在實際教學中，教師可以根據幼兒的年齡和興趣特點進行適當調整和優(yōu)化。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 8

　　活動目標：

　　讓幼兒了解什么是可回收利用的垃圾，并認識常見的可回收垃圾種類。

　　培養(yǎng)幼兒對環(huán)保和垃圾分類的興趣，激發(fā)他們保護環(huán)境的意識。

　　通過實際操作，提高幼兒的觀察能力和動手能力。

　　活動準備：

　　垃圾分類的圖片或實物（如塑料瓶、廢紙、易拉罐等）。

　　垃圾分類標識卡片。

　　垃圾分類游戲道具（如不同顏色的小桶、卡片等）。

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　向幼兒展示各種垃圾的圖片或實物，并詢問他們平時如何處理這些垃圾。

　　引出“可回收利用的垃圾”的概念，并解釋其意義。

　　二、認識可回收垃圾

　　通過圖片或實物展示，向幼兒介紹常見的可回收垃圾種類，如塑料、紙張、金屬、玻璃等。

　　讓幼兒觀察并描述這些垃圾的特點，引導他們理解為什么這些垃圾可以回收。

　　三、垃圾分類游戲

　　將幼兒分成若干小組，每組分發(fā)不同顏色的小桶和垃圾分類標識卡片。

　　教師出示垃圾卡片，幼兒根據卡片上的垃圾種類，將其放入對應的小桶中。

　　游戲結束后，教師檢查幼兒的分類結果，并給予正確的`反饋和指導。

　　四、總結與延伸

　　總結今天學到的可回收垃圾知識，強調垃圾分類的重要性。

　　鼓勵幼兒回家后與家人一起進行垃圾分類，為環(huán)保出一份力。

　　活動反思：

　　本次活動通過直觀的展示和游戲互動，讓幼兒對可回收利用的垃圾有了初步的認識和了解。但在活動過程中，部分幼兒對垃圾分類的標識還不夠熟悉，需要在今后的活動中加強鞏固。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 9

　　活動目標：

　　加深幼兒對可回收利用垃圾的理解，知道其再利用的價值。

　　通過實際操作，讓幼兒體驗垃圾分類的樂趣，增強環(huán)保意識。

　　培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)新思維能力。

　　活動準備：

　　各種可回收垃圾材料（如廢舊紙張、塑料瓶、易拉罐等）。

　　手工制作工具（如剪刀、膠水、彩筆等）。

　　展示板或展示臺。

　　活動過程：

　　一、復習導入

　　回顧上次活動學到的可回收垃圾知識，提問幼兒還記得哪些是可回收垃圾。

　　引出今天的主題：利用可回收垃圾進行手工制作。

　　二、手工制作活動

　　將幼兒分成小組，每組分發(fā)不同的可回收垃圾材料和手工制作工具。

　　教師示范一種手工制作方法，如用廢舊紙張制作紙花。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，利用手中的材料創(chuàng)作出自己的作品。

　　在制作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的'問題。

　　三、作品展示與交流

　　將幼兒完成的作品放在展示板或展示臺上，讓幼兒互相欣賞。

　　邀請幼兒介紹自己的作品，分享制作過程中的體驗和感受。

　　教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的創(chuàng)意和努力。

　　四、總結與拓展

　　總結本次活動，強調廢物利用和環(huán)保的重要性。

　　鼓勵幼兒在日常生活中多關注身邊的可回收垃圾，嘗試進行更多的廢物利用。

　　活動反思：

　　本次活動通過手工制作的方式，讓幼兒親身體驗了可回收垃圾的再利用價值，激發(fā)了他們的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。同時，小組合作的形式也培養(yǎng)了幼兒的團隊精神和合作能力。但在活動過程中，部分幼兒對手工制作的興趣不高，需要在今后的活動中進一步激發(fā)他們的參與熱情。

　　《可回收利用的垃圾》幼兒科學活動教案 10

　　活動目標：

　　1. 讓幼兒了解什么是可回收利用的垃圾，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

　　2. 幫助幼兒認識不同種類的可回收垃圾，并學會正確分類回收。

　　3. 提高幼兒的觀察力、分辨能力和團隊合作意識。

　　活動準備：

　　1. 不同種類的可回收垃圾（如紙張、塑料瓶、玻璃瓶等）。

　　2. 大型垃圾分類桶或盒子。

　　3. 圖片或卡片，標明不同種類的可回收垃圾。

　　4. 講解用的簡單幼兒科學書籍或圖片。

　　5. 獎勵小禮品，如貼紙或小獎章。

　　活動步驟：

　　1. 導入（10分鐘）：通過展示圖片或卡片，引導幼兒討論什么是可回收利用的垃圾，為活動做鋪墊。

　　2. 觀察分類（15分鐘）：將不同種類的可回收垃圾擺放在桌子上，讓幼兒觀察并分類，指導他們將垃圾放入相應的分類桶中。

　　3. 討論交流（10分鐘）：引導幼兒討論為什么這些垃圾可以回收利用，如何做到垃圾分類回收對環(huán)境的好處。

　　4. 團隊合作（15分鐘）：讓幼兒分成小組，每組合作完成一道關于可回收垃圾的任務，如制作一幅關于垃圾分類的海報或小動畫。

　　5. 結束（5分鐘）：總結活動內容，鼓勵幼兒繼續(xù)關注環(huán)境保護，獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的`小朋友。

　　延伸活動：

　　1. 安排實地參觀垃圾分類回收站，讓幼兒親身體驗垃圾分類的過程。

　　2. 制作垃圾分類回收箱，讓幼兒在日常生活中進行垃圾分類回收。

　　3. 觀看相關動畫片或視頻，進一步加深幼兒對垃圾分類回收的理解。

　　通過這個《可回收利用的垃圾》科學活動，幼兒可以在親身參與中學習到環(huán)保知識，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力，為未來的環(huán)境保護工作奠定基礎。

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