幼兒園科學(xué)《5的分解與組合》的教案

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　本班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)啟蒙課程近一年了，家長(zhǎng)一直以來(lái)都只是知道我們開設(shè)了這樣一個(gè)課程，但其具體內(nèi)容，家長(zhǎng)了解甚少，更不了解自己的孩子在數(shù)學(xué)啟蒙課上的`表現(xiàn)及掌握的程度。所以，利用此次“家長(zhǎng)開放日”向家長(zhǎng)展示近一年來(lái)的學(xué)習(xí)成果。

　　活 動(dòng) 目 標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒實(shí)際操作，學(xué)習(xí)5的分解與組合;

　　2、通過(guò)操作，觀察尋找出規(guī)律，感知數(shù)之間遞增、遞減，兩個(gè)數(shù)交換位置和不變的關(guān)系;

　　3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及動(dòng)手操作能力;

　　活 動(dòng) 準(zhǔn) 備：

　　每人一套小插板、記錄卡、游戲音樂(lè)《找朋友》

　　活 動(dòng) 過(guò) 程：

　　一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：游戲——請(qǐng)你聽我來(lái)拍手

　　老師邊問(wèn)幼兒邊拍手：“請(qǐng)你聽我來(lái)拍手，請(qǐng)問(wèn)我拍了幾下手?”幼兒聽

　　老師拍手后回答：“我聽老師來(lái)拍手，老師拍了x下手�！�

　　二、學(xué)習(xí)“5”的分解：

　　1、請(qǐng)幼兒拿出5個(gè)紅色的棋子放在小插板的最下面一行;

　　老師：“請(qǐng)問(wèn)小朋友拿了幾顆什么顏色的棋子放在小插板上?”引導(dǎo)幼兒完整的回答;

　　2、老師：“今天，爸爸媽媽來(lái)做客，我們就把小棋子分給爸爸媽媽吧!放在

　　小插板左邊的給爸爸，放在右邊的給媽媽，爸爸媽媽都要有小棋子，看看小旋轉(zhuǎn)的陀螺

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