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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》（通用14篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
【活動過程】
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。
二、按故事線索參與討論
�。ㄒ唬┬±鲜蟀l(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。（教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢？）
2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢？
�。ǘ┬±鲜笕栃」�
1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎？
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣？”
�。ㄈ┬±鲜笕栃⊥�
1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎？
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。
3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的`紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣？
（四）小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎？
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣？”
�。ㄎ澹┬±鲜笕柎笙�
1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎？”
2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升，破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞�！�
3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試，遷移運(yùn)用
1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。
3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇2
活動目標(biāo)：
1、樂意表達(dá)自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。
2、愿意幫助別人，撿到東西要?dú)w還他人。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等。
活動過程：
一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：看，這是誰呀？
師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。
1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。
師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？
2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。
3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。
師：哎？那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？（洞洞）
師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。
教師小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。
二、講述故事情境，按照特征匹配。
1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。
師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。
師：是不是小狗的呢？我們仔細(xì)聽好哦！
師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）
師：看來確實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！
2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。
師：看，是誰呀？（小兔）那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個(gè)別幼兒回答）
師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！
師：哦，又不是！那到底是誰的.紐扣呀，再去找找好嗎？
3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。
師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？
教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較
師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？
師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是�。槭裁囱�？
師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。
4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。
師：是誰呀？哦，是小刺猬�。】纯葱〈题募~扣，嘿嘿，這下找對了吧！
師：啊，又不是��？哪里不一樣��？
師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？
師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。
5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。
師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會是媽媽的嗎？
教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較
師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！
三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。
師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興�？墒抢蠋熯@里呀還有很多小動物他們的紐扣還沒找到呢，你們愿意幫助它們嗎？
教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。
師：待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動延伸：
將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇3
活動目標(biāo)：
1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。
2、知道撿到東西要交還給主人。
3、能積極參加表演活動，增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，故事dv
2、動物頭飾，紐扣圖片。
活動過程：
一、回憶故事名稱
1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)
2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?
二、閱讀故事
1、發(fā)放幼兒用書。
2、我們一起來聽一聽這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，
也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。
4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其
它小動物的話。
5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的.話。
6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認(rèn)真聽別人讀。
三、表演故事
1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。
2、請9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述。
3、評價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。
四、結(jié)束部分
1、評價(jià)幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。
2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地
活動過程：
一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。
二、觀看PPT
1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？
小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。
2、觀看PPT2提問：
�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？
�。�2）你是從哪里看出來的？
小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？
小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
4、觀看PPT4提問：
�。�1）小老鼠會怎么問呢？
�。�2）如果你是小松鼠會怎么回答？
小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。
5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？
小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。
6、觀看PPT6提問：
�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？
小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的.紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。
7、觀看PPT7
三、幼兒操作
1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、每人抱一個(gè)小動物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。
3、交流分享，并驗(yàn)證。
小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。
反思總結(jié)：
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇5
活動目標(biāo)：
1：學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。
2：樂意幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
PPT, 紐扣一顆。
活動過程：
一：引起興趣
1：這是什么么?你們身上有沒有紐扣?在哪?
2《一顆紐扣》會是個(gè)怎樣的故事?一起來看。
二：欣賞故事
1：天氣真好，一只小出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
――――這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?
2:他先找到了小狗。
________是小狗嗎?從哪里看出來的?
3：小又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
________你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。
4：這次他遇到了小刺猬。
——它會怎么問呢?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
5：小又找到了誰?你覺得紐扣可能是他們丟得嗎?為什么?
——蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢?"小想不明白了。知道蟋蟀怎么說嗎?
6：回到家里，小突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。
——它是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)小的話。
三幫小動物找紐扣
1：故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎》
2：第幾顆紐扣是哪只小動物的?請你說說為什么。
活動反思：
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動的`情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇6
活動目標(biāo)：
1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。
2．樂意將撿到的物品送還給失主。
活動準(zhǔn)備：
1.故事ppt、背景音樂
2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干
活動過程：
一．關(guān)注情節(jié)，注意紐扣
關(guān)鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？
小結(jié)：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的紐扣。
二．觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同
1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面
關(guān)鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？
輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？
小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？
比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？
所以這是小狗丟的紐扣嗎？
小結(jié)：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。
2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人
要求：每個(gè)小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。
關(guān)鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？
小結(jié)：因?yàn)榧~扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。
因?yàn)榧~扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。
3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）
關(guān)鍵提問：這顆紐扣是誰丟的'？
為什么是媽媽丟的？
小結(jié)：因?yàn)閶寢屢路系钠渌~扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。
三．送還紐扣，助人為樂
要求：每個(gè)小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。
驗(yàn)證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？
小結(jié)：小動物們真高興，謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇7
活動目標(biāo)：
1.嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。
2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。
3.體驗(yàn)匹配操作活動的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動過程：
一、 播放課件，引起活動的興趣。
師：今天老師帶來一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有個(gè)東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆紐扣。
提問：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀？誰能來說一說？（圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友們。
二、觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同
問：小老鼠在路上看見了誰？（小狗）它會對小狗怎么說呢？小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎？為什么？如果你是小狗，應(yīng)該怎么說呢？
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同
問：小老鼠來到了蘿卜地里，看見了誰？（小白兔）它會對小白兔怎么說呢？小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會怎么說呢？為什么？如果你的小白兔，應(yīng)該怎么說？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的扣眼數(shù)量不同
問：小老鼠這回找到了誰了？（小貓）它對小貓?jiān)趺凑f呢？小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎？為什么？如果你是小貓，會怎么說？（要求說完整話）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)觀察畫面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同
看接下來小老鼠遇到了誰？（大象和蜜蜂）小老鼠說：“大象、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣，是你們丟的嗎？”為什么你覺得不是？
小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的'小。
三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
（一）師：那紐扣到底是誰丟的呢？小老鼠回到家，發(fā)現(xiàn)了什么?（媽媽身上的衣服紐扣丟了）你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢？
小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
�。ǘ┬±鲜髱蛬寢屨业搅思~扣，媽媽心里怎么樣？
四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動的樂趣
（一）出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。
�。ǘ┯變翰僮�，教師觀察，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)
�。ㄈ┬〗M或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動延伸
這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇8
活動目標(biāo)：
1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。
2.知道撿到東西要主動歸還，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.一顆紐扣
2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本次活動的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。
教學(xué)過程：
一、出示紐扣，引出課題
1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西�。窟�？這是什么東西啊？”
教師出示紐扣。
師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”
2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”
——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。
二、閱讀故事，理解內(nèi)容
1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時(shí)候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會遇見哪個(gè)小動物？什么小動物喜歡吃紅蘿卜？”
師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導(dǎo)幼兒念2-3遍）
師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細(xì)的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的�！�
教師將小白兔的紐扣放大。
師：“小白兔的紐扣是什么樣子的�。渴裁搭伾哪�？”
2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時(shí)候，它聽到一個(gè)小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”
播放狗叫聲。
師：“小老鼠又遇見了誰啊？你們猜小老鼠會怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”
教師引導(dǎo)幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容
師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細(xì)看看�！�
將小狗的紐扣放大。
3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見了一個(gè)小動物，我們一起來猜個(gè)謎語，看看會是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”
師：“小老鼠遇見會怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”
教師請個(gè)別幼兒回答問題。
師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢？”
4.師：“因?yàn)榇笙笏艽�，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走，這時(shí)候它來到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動物，你們看是誰？”
師：“這個(gè)小動物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢？”
師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會是什么樣的呢？”
師：“蟋蟀的.紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小�！�
5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細(xì)看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？”
師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎(jiǎng)勵(lì)小老鼠的�。俊�
——以不同的方式導(dǎo)入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動物們的話語，觀察動物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。
三、回憶故事、再次欣賞
師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實(shí)是誰掉的�。俊�
教師逐步出事圖片
師：“這個(gè)故事有趣嗎？那我們再來聽一遍吧。”
播放錄音再次欣賞故事。
——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對故事的理解。
四、游戲?qū)�、開拓思維
師： “老師這里有四個(gè)小動物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現(xiàn)在很傷心，因?yàn)樗鼈兩砩系募~扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎？”
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。
——最后，通過一個(gè)小活動，使得整個(gè)課堂動靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過程中，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
反思總結(jié)：
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問法，多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系�！币虼�，在本次活動中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學(xué)習(xí)過程中完成本次活動的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇9
活動目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還。
活動準(zhǔn)備：
PPT、塑封好的衣服、紐扣等。
活動過程：
一、意圖：引出主人公和故事名稱，活動導(dǎo)入
——“一起來聽個(gè)好聽的故事，名字叫《一顆紐扣》�！�
二、意圖：聽故事，根據(jù)紐扣的顏色、形狀、特點(diǎn)尋找紐扣的主人。
1、從顏色、形狀等幾方面說說紐扣的特征。
故事情節(jié)：天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
——“這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？”
小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的'紐扣。
2、從顏色、形狀等幾方面尋找紐扣的主人。
（1）故事情節(jié)：小老鼠遇到了小狗。他問小狗：“我撿到了一顆……紐扣，是你丟了嗎？”
——“是小狗的紐扣嗎？從哪里看出來的？”
小結(jié)：這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。
�。�2）故事情節(jié)：小老鼠走到了一篇蘿卜地，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
——“小兔為什么搖搖手？�！�
小結(jié)：兩顆紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。
�。�3）故事情節(jié)：小老鼠急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，正在這時(shí)誰來了？發(fā)生了什么事？
——“紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎？”
小結(jié)：原來紐扣的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。
�。�4）故事情節(jié)：小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽和小刺猬身上也少了紐扣。
——“你覺得這顆紐扣是誰的呢？說說你的理由�！�
小結(jié)：小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，連洞洞的數(shù)量也一樣的，所以紐扣是媽媽丟的。
三、意圖：幼兒操作匹配，根據(jù)任務(wù)卡的提示為小動物找紐扣。
故事情節(jié)：“森林里其他好朋友都知道了小老鼠幫媽媽找紐扣的事，都來找小老鼠幫忙，他們的衣服上都缺少了紐扣呢。
1、觀察解讀任務(wù)卡。
——“瞧，小老鼠應(yīng)該為熊貓妹妹裝什么樣的紐扣呢？”
小結(jié)：要找和任務(wù)卡上顏色、形狀、洞洞數(shù)量一樣的紐扣。
2、幼兒個(gè)別操作，嘗試根據(jù)任務(wù)卡尋找紐扣。
——“找紐扣的時(shí)候，一定要看清楚紐扣的顏色、形狀、大小和洞洞的數(shù)量哦�！�
3、交流分享
——“你幫助了誰？找到了什么樣的紐扣？”
小結(jié)：我們幫小動物找到的紐扣顏色、形狀、大小、洞洞數(shù)量都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇10
設(shè)計(jì)意圖
《一顆快樂的紐扣》這個(gè)小故事語言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項(xiàng)鏈，車輪時(shí)的快樂情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時(shí)，自己也感到很快樂。《指南》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。
活動目標(biāo)
1.知道紐扣的用途，學(xué)說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂�！�
2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。
3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會感到快樂。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說句子：“你快樂就是我快樂�！�
難點(diǎn)：懂得給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會感到快樂。
活動準(zhǔn)備
紐扣、課件、各種小動物
活動過程
一、出示紐扣，激發(fā)興趣
今天有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？（出示紐扣）你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？
二、故事講述
�。ㄒ唬┑谝槐檎w欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）
2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？
（二）第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂）
2．第二天，誰出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的.話）
3．第三天，小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈 , 心情怎么樣？紐扣對小白兔說了些什么？
4．第四天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個(gè)車輪 ，請小朋友幫他想個(gè)辦法？把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車開動了 ,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會說些什么？
5. 紐扣還會遇到誰，又給大家?guī)砟切┛鞓纺�？請選小動物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）
�。ㄈ┏鍪菊n件，通過磁帶完整聽故事
1.小紐扣給我們帶來的這個(gè)故事真好聽，張老師感到很快樂，小朋友們呢？（出示課件，通過磁帶完整聽故事）為什么說這顆紐扣是一顆快樂紐扣？平時(shí)你做那些事會讓人感到快樂，給別人帶來快樂時(shí)你心里是什么感受？
2.小結(jié)：原來給別人帶來快樂的同時(shí)自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂�！�
三、體驗(yàn)游戲的快樂
紐扣給我們帶來快樂，我們也應(yīng)該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項(xiàng)鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。
附故事
一顆快樂的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂。”
第二天 , 螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。
第三天 , 小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項(xiàng)鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。
第四天 , 小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個(gè)車輪 ，把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂�！�
這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?
活動反思
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍， 由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇11
教育目標(biāo)：
1、學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過紐扣的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。
活動過程：
1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。
2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。
�。�1）認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識紐扣特征。
提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？
小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。
�。�2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？
3、游戲：幫小動物找紐扣。
�。�1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。
�。�2）驗(yàn)證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？
4、情感拓展：
教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
活動延伸：
區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。
反思總結(jié)：
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的.氛圍， 由于活動的情景性比較強(qiáng)，幼兒們在整個(gè)活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇12
活動目標(biāo)：
1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等）進(jìn)行配對。
2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要?dú)w還主人。
活動準(zhǔn)備：
課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。
活動過程：
一、引起興趣
1、出示紐扣，引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。
2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。
二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。
1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點(diǎn)：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個(gè)洞洞的紐扣。
2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的。
3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。
4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的.不同：小老鼠見到的紐扣有兩個(gè)洞洞，小刺猬的紐扣有四個(gè)洞洞。
5、畫面五：小老鼠回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。
三、幼兒操作：
1、給故事里的小動物找紐扣。
2、給其他小動物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。
四、結(jié)束：
師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇13
活動目標(biāo)：
1、能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
2、嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、大�。┻M(jìn)行配對。
活動重點(diǎn)：
能觀察比較紐扣的特征并大膽講述。
活動難點(diǎn)：
嘗試按紐扣的特征（形狀、顏色、大�。┻M(jìn)行配對。
活動準(zhǔn)備：
一顆紐扣、ppt、動物衣服圖片等。
活動過程：
一、引起興趣
�。�師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)��？
對了，是春天。春天的天氣真好！
二、觀看PPT
�。�瞧！一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
�。ㄌ釂枺哼@是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）
小結(jié)：這是一顆綠綠的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？丟紐扣的朋友一定很著急，小老鼠決定去問問它的朋友們。
�。�它先遇到了小狗，發(fā)現(xiàn)小狗的衣服上少了一顆紐扣，它對小狗說：“小狗你好，我撿到了一顆綠綠的，圓圓的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”
�。ㄌ釂枺哼@顆紐扣是小狗的嗎？從哪兒看出來？它們哪兒不一樣？）
小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是綠色的，所以不是小狗的紐扣，他們顏色不一樣。
“于是，小老鼠就拿出筆記下了它們不一樣的地方，你們看看，它記得是什么標(biāo)記？”（顏色標(biāo)記）
�。�小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，是你丟的嗎？”
�。ㄌ釂枺翰虏滦⊥迷鯓诱f？）
小結(jié)：小兔頭說：“我的紐扣是三角形的”。
師：原來找紐扣，光顏色一樣還不行，還要形狀一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標(biāo)記呢？（形狀標(biāo)記）
�。�看這次小老鼠遇到了誰？大象。小老鼠說：“大象、你好，我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，是你丟的嗎？”
（提問：你覺得紐扣可能是它丟的嗎？為什么？）
小結(jié)：大象看了看自己的紐扣，搖搖頭，“這不是我的紐扣”。
師：小老鼠覺得奇怪了！咦？為什么顏色、形狀還有紐扣上的洞洞都是一樣的，為什么不是大象的呢？
點(diǎn)擊圖片，比較小老鼠的紐扣和大象的紐扣圖片。
小結(jié)：因?yàn)榇笙蠛艽�，所以大象衣服上的紐扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣，形狀是不是一樣，還要看大小是不是一樣。
“你們猜猜這次老鼠會記下什么標(biāo)記呢？（大小標(biāo)記）
：小老鼠問過了所有的朋友，可還是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。
（提問：小老鼠是怎么問的`？我們一學(xué)學(xué)它的話。）
媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。
師：你覺得這顆紐扣應(yīng)該放在什么地方呢？
媽媽說:“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛動腦筋又會幫助別人的好孩子�！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。
�。�小結(jié)：原來小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的。我們在找紐扣時(shí)不光要顏色一樣、形狀一樣連大小也要一樣。
三、幼兒操作
1、師：原來小老鼠撿到的這顆紐扣是誰的呀？（小老鼠媽媽的）可是大象、小兔、小狗它們還沒有找到自己的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？
2、集體操作
師：老師把這些小動物們也請到我們教室里來了。瞧，這是誰？小兔的紐扣是什么樣子的？請幼兒說一說。
桌上有許多的紐扣，請小朋友幫小動物找找，有沒有合適的紐扣，然后幫動物把紐扣裝上去。
3、驗(yàn)證講評
師：你們有沒有幫小動物把紐扣裝上去？我們一起看看對不對？
四、結(jié)束部分
老師也撿到一顆紐扣，你們看看是什么樣的？這顆紐扣會是誰的呢？我們一起去找找吧！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》 篇14
活動要求：
1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。
2、體會幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT。
活動過程：
一、出示小老鼠（價(jià)值分析：以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣）
1、這是誰？跟小老鼠打招呼。
2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？
小結(jié)：原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。
二、幫紐扣找主人（價(jià)值分析：在情景中比較紐扣的不同）
1、那會是誰的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！
2、（畫面小狗）紐扣是小狗的`嗎？為什么？
小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。
3、（畫面小兔）這會是小兔的紐扣嗎？為什么？
小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。
4、（畫面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？
小結(jié)：原來紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。
5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會是怎么樣的？聽聽大象是怎么說的！
�。ó嬅嫘∠x）小老鼠在樹上看到誰？紐扣是毛毛蟲的嗎？
小結(jié)：原來紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。
6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會是媽媽的嗎？
7、（畫面六）媽媽為什么要親小老鼠？
小結(jié)：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。
三、完整欣賞故事
請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？
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