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大班幼兒垃圾分類的教案

時間:2023-05-01 09:57:19 幼兒教案 我要投稿

大班幼兒垃圾分類的教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班幼兒垃圾分類的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班幼兒垃圾分類的教案

  大班幼兒垃圾分類的教案1

  活動目標

  懂得“垃圾分類”的意義

  了解垃圾的分類

  能在日常生活中學習垃圾分類投放,提高分析、分類、比較的能力

  重點難點

  重點:知道垃圾的簡單分類,懂得“垃圾分類”的意義

  難點:生活垃圾的分類處理

  活動準備

  經驗準備:已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

  物質準備:做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

  活動過程

  一、引出課題

  提問:什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢?

  二、了解不同垃圾的腐化及再利用

  1.認識有機垃圾

  ①提問:菜葉等垃圾腐爛后會有什么用(學習詞:有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾

 、诳翠浵褚,回憶菜葉的變化,了解菜葉等垃圾在土中會腐爛,這些垃圾可以慢慢變成肥料,讓其他植物長得更好。

  2.認識有害、有毒垃圾

 、倏翠浵穸^察塑料袋的變化,并與菜葉的變化進行比較,得出結論:塑料袋不會腐爛,只會越積越多污染環(huán)境,造成白色污染,動物不小心吃了會有危險,我們把這些垃圾叫有害垃圾,所以要盡量不用或少用這些東西,保護環(huán)境。

  ②提問:我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒,是什么誰來說說廢電池對我們的危害

  ③看錄像三,了解廢電池的毒害,知道電池要作特別處理。

 、芴釂枺哼有哪些也是有毒有害垃圾

  3.幼兒觀察教師做紙漿實驗,認識可回收垃圾。

  提問:老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么

  得出結論:紙可以化成紙漿再造新的紙,紙是可以再回收利用的。

  提問:可回收垃圾還有哪些

  三、垃圾分類

  1.請幼兒設計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標志。

  2.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內。

  活動延伸

  請幼兒去查找一些不能確認分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角,幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學習分類處理垃圾。

  活動評析

  一、設計意圖

  本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動,在此之前已經做過了兩個實驗,所以本課時是整個主題活動的總結,重點內容的提煉。在本次活動中,主要通過看錄像回憶實驗過程、結果和做實驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性,同時考慮到幼兒對看錄像和做實驗的極大興趣,曾經有好幾個幼兒來問我什么時候能看看實驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力,并能對內容產生極大的關注,同時,實驗的操作性、實踐性很強,能讓幼兒在親身體會中獲得有關垃圾的常識。本課時的側重點在于認知和技能,主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性,從而學會垃圾分類。

  二、效果分析

  通過這一教學活動,對前兩個實驗活動做出了總結,幼兒知道了更多關于垃圾的'知識,了解了不同垃圾的處理方法,同時學會了簡單的分類;顒又,運用的錄像和實驗的教學方法使課堂氣氛十分活躍,幼兒的思維積極,發(fā)言大膽,而分組教學給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標志圖的設計更給了幼兒主動參與及繼續(xù)思考的機會,教學效果較好!

  大班幼兒垃圾分類的教案2

  活動目標:

  1、增強幼兒垃圾分類意識。

  2、了解垃圾分類法,將其運用生活中。

  3、體驗合作學習的樂趣。

  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

  2、有初步垃圾分類知識,了解“可回收”“不可回收”的意義。

  3、感受垃圾分類的重要性。

  活動重難點:

  把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

  垃圾桶標志的設計。

  活動過程:

  1、結合生活經驗,導人活動。

  出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

  我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

  把教室中的`垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?

  2、設計垃圾桶標志。

  (1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

  廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

  三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們?

  (2)幼兒設計垃圾桶標志。

 、俳榻B材料、合理分工。

 、趧邮衷O計垃圾桶標志。

  根據生活中經常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

  3、做好垃圾桶標志后,玩“垃圾分類”游戲。

  游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

  教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

  教師:鉛筆頭是什么垃圾?

  教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

  4、延伸活動。

  將活動中學到的知識帶回家,運用到生活中。

  活動反思:

  活動產生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題,通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用,解決了遇到的問題,并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上,符合大班幼兒的年齡特點;顒拥膬热莘嫌變号d趣,同時又具有一定挑戰(zhàn)性,有利于幼兒動手動腦。

  不足之處:

  垃圾桶標志設計環(huán)節(jié)有點急,對垃圾桶標志的分析不夠深入。

  大班幼兒垃圾分類的教案3

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設垃圾桶的分類標志,增強幼兒將垃圾分類的意識。

  2、給生活中的垃圾分類,讓幼兒了解垃圾分類的方法,并運用到一日生活中。

  3、在設計垃圾桶標志的過程中體驗合作學習的樂趣。

  活動準備:

  1、物質準備:

  班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

  2、經驗準備:

 。1)幼兒有初步的垃圾分類的知識,并了解可回收不可回收的意義。

 。2)初步感受到垃圾分類的重要性。

  重點、難點:

  重點:把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

  難點:分組進行垃圾桶標志的設計。

  活動過程:

  1、結合生活經驗,導人活動。

  回憶去過的師大校園內的垃圾清理站,并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。

  教師:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?

  幼兒:因為有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分類,可回收的也就不能用了。

  教師:教室里每天都會產生許多垃圾,我們把教室中的垃圾進行分類,應該用幾個垃圾桶?

  幼兒:三個,有放廚余垃圾的,有放可回收垃圾的。

  幼兒:還需要一個其他垃圾桶,放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。

  2、設計垃圾桶標志。

 。1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

  共有三種類型的垃圾桶:廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

  教師:三個垃圾桶容易混淆,怎樣來區(qū)分它們呢?

  幼兒:它們的顏色不一樣,綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶。

  教師:這樣可以,可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾?

  幼兒1:畫出來。

  幼兒2:可以把垃圾的照片貼上去。

  教師:貼照片也是一種辦法,今天我們來試一試用畫的方式。

 。2)幼兒設計垃圾桶標志。

  ①介紹材料、合理分工。

  教師:有三個垃圾桶標志要設計,小朋友有十二個,怎么來分工呢?

  幼兒l:幾個人設計可回收垃圾桶,幾個人設計廚余垃圾桶

  幼兒2:正好十二個小朋友,分三組,四個小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?

  教師:每組有四個小朋友,怎樣分工來做呢?

  幼兒:有的來剪字、有的'來畫畫就行。(教師引導幼兒協(xié)商分工的方法)

 、趧邮衷O計垃圾桶標志。

  引導幼兒根據生活中經常出現(xiàn)的垃圾進行有目的的設計,進一步鞏固垃圾分類的知識。

  幼兒在設計標志過程中,有的剪字,有的繪畫,一邊做一邊討論著教室中經常會產生的不同種類垃圾的畫法。

  3、做好垃圾桶標志后,玩垃圾分類小游戲。

  游戲中遇到的問題:易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

  教師:易拉罐是可回收垃圾,那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!

  幼兒:可以,我來扔。

  教師:你們舍得把它扔掉嗎?

  幼兒:咦,舍不得。我們還做美工呢!

  教師:鉛筆頭是什么垃圾?

  幼兒:有毒的。

  教師:鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒,但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。

  幼兒:鉛多了對身體不好,應該扔到有其他垃圾標志的桶里。

  4、延伸活動。

  給幼兒園的其他班級的小朋友們進行垃圾分類知識宣傳,鼓勵幼兒將活動中學到的知識帶回家里,在生活中運用。

  大班幼兒垃圾分類的教案4

 。ㄒ唬┙虒W目的:

  1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關系,知道我們可以變廢為寶。

  2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

 。ㄈ┗顒訙蕚

  電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

  (四)活動流程

  討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

 。ㄎ澹┗顒舆^程

  1、討論活動

  出示垃圾筒,引導幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

  如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

  那我們該怎么辦?

  2、查找資料

 。1)和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

 。2)幼兒自由結伴進行,教師觀察幼兒活動情況。

  3、交流表述

 。1)請每組的代表來交流自己一組找到的.處理垃圾的方法。

 。2)播放電腦課件,引導幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

  4、延伸活動

  在生活中嘗試進行垃圾分類。

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