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幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案（精選28篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立；在音樂(lè)伴奏聲中師生一起做熱身操。
2、教師把活動(dòng)器材一長(zhǎng)凳介紹給幼兒："長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的，可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的.活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。
�、倥肋^(guò)"地道"——長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。
�、阢@過(guò)各層"地道"——將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái)，從凳子間隙中爬過(guò)。
�、叟肋^(guò)"暗道"——將長(zhǎng)凳并攏，從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。
�、荛_(kāi)"火下"——將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過(guò)。
5、過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來(lái)。
6、將兩個(gè)長(zhǎng)凳替在一起，讓幼兒走過(guò)橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。
7、教師將幼兒集中起來(lái)，示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。
8、將二個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來(lái)。
9、視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。
注意事項(xiàng)：
�、俦３謭�(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。
�、诮處熂訌�(qiáng)保護(hù)，尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。（可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。）③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。
�、軐�(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒，教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過(guò)。
10、對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
11、幼兒四散一站立，在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。
12、幼兒離場(chǎng)。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、積木若干、小筐。
2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
3、固體膠、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)紙的用途
1、朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？
小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。
2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對(duì)折立起來(lái)變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“W”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過(guò)程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、不錯(cuò)的.幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
四、師生共同小結(jié)
1、紙的本領(lǐng)很大，通過(guò)折、卷的方法，改變它原來(lái)的形狀后，可以“站”起來(lái)，變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來(lái)造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個(gè)支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說(shuō)的話是可信的。
5、小結(jié)：有時(shí)聽(tīng)別人說(shuō)的話，你覺(jué)得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)?dòng)手試試，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試邊跳邊轉(zhuǎn)身，提高身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的意識(shí)與能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)、音樂(lè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有玩圈的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身跳的技能。
教學(xué)方法：
談話法、游戲法、討論法。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
在“天使”的音樂(lè)中，師幼一起活動(dòng)身體。
二、體驗(yàn)活動(dòng)。
1、幼兒自由玩圈，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用圈玩其他的游戲，馬上我們找一個(gè)空地方一起來(lái)玩一玩。
提要求：你可以一個(gè)人玩，也可以和好朋友一起玩。要?jiǎng)幽X筋，想出和別人不一樣的玩法。
(2)幼兒自主探究，教師注意觀察，了解幼兒不同的玩法。
(3)指導(dǎo)幼兒交流展示不同的玩法。
師：剛才，老師看到許多小朋友想出了各種各樣的玩法，請(qǐng)你來(lái)玩給大家看看。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出并示范自己的玩法)
誰(shuí)有不一樣的玩法?(讓不同的幼兒展示多種方法：在地上轉(zhuǎn)、夾在小結(jié)。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松身體。
2、教師以開(kāi)火車的形式，帶領(lǐng)幼兒一起離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓勵(lì)幼兒探索圈圈的不同玩法，進(jìn)而練 準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇4
活動(dòng)總目的：
1．體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
2．感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4．合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
本次活動(dòng)目的：
1．鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2．根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種花片、插塑
2．活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程：
一．師生談話，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等）
二．組織幼兒討論：
1．師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？
2．幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4．教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。
三．幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
1．幼兒自由分組，選擇自己喜歡的.物體進(jìn)行建構(gòu)。
2．教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3．指導(dǎo)
幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4．讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四．教師講評(píng)、結(jié)束
1．幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2．教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、繩子若干
2、廢舊布條
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)讓幼兒了了解繩子的玩法
1、出示一條繩子
(1)師幼共同討論繩子的玩法
(2)討論繩子的用途
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
(二)利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好?
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎?
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)?
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟
4、師幼共同操作——制作繩子
5、教師巡回指導(dǎo)
教師評(píng)價(jià)：咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了!等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
【活動(dòng)結(jié)束】
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么?
【活動(dòng)反思】
這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的`快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、促進(jìn)幼兒對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)知
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度
3、促進(jìn)幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
A4紙若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè)、放松音樂(lè)各一段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身操
幼兒在教師的示范下，一起做律動(dòng)操進(jìn)入活動(dòng)室。
2、看圖片引入主題
看各種天氣引出風(fēng)的主題。
3、主題游戲：一起郊游放風(fēng)箏
故事引導(dǎo)：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請(qǐng)動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰(shuí)的風(fēng)箏飛的好!
游戲方式： 每個(gè)小朋友手持一張A4紙并高舉過(guò)頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進(jìn)中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進(jìn)奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
4、變化游戲：會(huì)飛的A4紙
故事引導(dǎo)：這是一張普通的A4紙，請(qǐng)小朋友思考，怎樣借助身體部位，使紙張?jiān)诳罩胁坏袈淠兀?/p>
游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意： 奔跑的速度越快，紙張?jiān)陲L(fēng)中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。
5、合作性游戲：黏黏樂(lè)
故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進(jìn),從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式：兩個(gè)小朋友嘗試用身體不同的.部位夾住紙張,在奔跑中尋找運(yùn)送紙張的巧妙方法
注意： 兩位小朋友注意動(dòng)作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過(guò)程中保持紙張的平整。
6、升華游戲：保衛(wèi)風(fēng)箏
故事引導(dǎo)：魔王在睡覺(jué),聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開(kāi)心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏，不讓我們玩，所以當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”的時(shí)候，我們要把風(fēng)箏藏起來(lái)。
游戲方式：每個(gè)小朋友手拿A4紙自由的玩耍時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)“魔王來(lái)了”要用不同的身體部位把A4紙壓在地上。
注意： 在下壓A4紙時(shí)，可能發(fā)生危險(xiǎn)的身體部位如頭、膝蓋等，需要提前提醒幼兒注意,以免發(fā)生意外；避免在游戲過(guò)程中可能因奔跑而發(fā)生的撞擊
7、 教師參與
組織小朋友將手中A4紙揉成團(tuán)變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。
教師充當(dāng)魔王角色。
8、放松
組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇7
課的內(nèi)容：拓展練習(xí)
上課時(shí)間：14年3周星期一第6節(jié)高三6班
教師：XX
目的：
1、 通過(guò)學(xué)校的體育器材自備開(kāi)展課堂拓展練習(xí)
2、 讓學(xué)生掌握拓展練習(xí)中的技術(shù)技巧，從新認(rèn)識(shí)身體素質(zhì)的重要性
3、 培養(yǎng)學(xué)生自主完成的能力以及與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作的精神
拓展練習(xí)的步驟：
本班學(xué)生男18人，女21人。分兩大組，男9人，女10人為一組；再分3個(gè)小組，每小組3人。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)拓展練習(xí)的熟練選擇，組成幾號(hào)小組；
一、體育機(jī)械器材拓展練習(xí)的項(xiàng)目：
1、支撐移動(dòng)走（男）2、魚(yú)躍前滾翻（男） 3、爬行過(guò)架（男） 4、引體向上（男）
5、運(yùn)球繞桿（男）6、云梯走（女做，男保護(hù)）7、雙人背靠背夾球走（男女配合）
8、雙人跳繩走（男女配合）
二、拓展練習(xí)闖關(guān)
1、自主練習(xí)闖關(guān)（5分鐘）
2、分組闖關(guān)比賽（3男3女為一組）
第一關(guān)：雙杠支撐移動(dòng)走（男1號(hào)） 魚(yú)躍前滾翻（男1號(hào)）
第二關(guān)：爬行過(guò)架（男2號(hào)） 引體向上（男2號(hào)）
第三關(guān)：運(yùn)球繞桿 （男3號(hào)）
第四關(guān)：云梯走（女1號(hào)做，男3號(hào)保護(hù)）
第五關(guān)：雙人背靠背夾球走（男3號(hào)，女2號(hào)配合）
第六關(guān)：雙人跳繩走（男3號(hào)，女3號(hào)配合）
3、個(gè)人闖六關(guān)表演（每組選出代表2男2女）
四、跳繩闖過(guò)：名稱：雙人跳大繩闖三關(guān)
方法：兩人一組為一體，連續(xù)跳過(guò)三個(gè)大繩
五、趣味拔河：名稱：橫線拔河
這節(jié)公開(kāi)課應(yīng)該說(shuō)是我經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的前期準(zhǔn)備才出爐的，可以說(shuō)花了我很多的心思。在備教材、備學(xué)生、備場(chǎng)地與器材等各方面都下了一番工夫。上完這節(jié)課后，本人整體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。
1、在嘗試分層教學(xué)上，做得還算成功。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的需求，著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，以此來(lái)調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)練積極性，使他們感到各自有其不同的'奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難的成功。
2、對(duì)學(xué)生要達(dá)成的目標(biāo)、要求上設(shè)置合理、可行、有效。對(duì)A組學(xué)生以引導(dǎo)自學(xué)為主，給他們以挑戰(zhàn)，超越自我；對(duì)B組學(xué)生，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)自主、快樂(lè)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作；對(duì)C組學(xué)生采用低起點(diǎn)，小步子，個(gè)別輔導(dǎo)的方法。給予趣味性的練習(xí)，讓他們能通過(guò)自身的努力去體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
3、整節(jié)課的設(shè)計(jì)較為流暢，先從技術(shù)學(xué)習(xí)入手，而后遞進(jìn)至拓展練習(xí)（先抑后揚(yáng)）。
課堂中能有效地使用自制教學(xué)卡片。
當(dāng)然，這堂課也還存在著許多不足之處：
1、在拓展練習(xí)階段，感覺(jué)時(shí)間上有些不夠，因此在講解時(shí)有些著急，講解時(shí)條理不夠清晰，學(xué)生未能完全領(lǐng)會(huì)。比賽開(kāi)始后，有些組就未能按教師的設(shè)計(jì)意圖去完成，有違反規(guī)則的現(xiàn)象。而我擔(dān)心課堂剩余時(shí)間不足，就未停止比賽。課后反思，如在出現(xiàn)違規(guī)時(shí)，堅(jiān)決地停止比賽，而后以一規(guī)范動(dòng)作的組進(jìn)行示范，應(yīng)能起事半功倍的效果，也就能更好的實(shí)現(xiàn)最處的設(shè)計(jì)目標(biāo)。由此看來(lái)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)多做反思（特別是課堂意外反思，對(duì)問(wèn)題怎么解決的思考，尋找最為有效的處理方法）、多做總結(jié)，以加強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變能力，加強(qiáng)對(duì)課堂的掌控能力，努力達(dá)到對(duì)課堂組織教學(xué)駕輕就熟。
2、在運(yùn)動(dòng)量的安排上，有教師反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量還不夠。我想有以下三個(gè)原因：A、當(dāng)天天氣較冷。B、學(xué)生在完成拓展練習(xí)時(shí)，未能完全按教師教學(xué)意圖去完成，在運(yùn)動(dòng)量上有所降低。C、拓展練習(xí)設(shè)計(jì)上對(duì)學(xué)生要求的運(yùn)動(dòng)量還不夠。因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)應(yīng)是本課的高潮所在，學(xué)生應(yīng)在這個(gè)環(huán)節(jié)的心率水平達(dá)到最高。因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還應(yīng)更多的考慮運(yùn)動(dòng)量這一因素。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)2個(gè)橋頭游戲，了解民間游戲的變遷。
初步了解健康的小常識(shí)。
教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩條長(zhǎng)繩，長(zhǎng)板凳8條。
活動(dòng)過(guò)程： 游戲一：《小船過(guò)橋》
1、游戲玩法：
用一根繩子系在兩棵樹(shù)或兩樣?xùn)|西之間當(dāng)小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船出發(fā)點(diǎn)，可劃一條橫線做記號(hào)。參加者一起念兒歌做搖櫓劃船動(dòng)作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過(guò)去，然后再做搖船狀到終點(diǎn)。先到者為勝。
2、游戲規(guī)則：
◆幼兒必須聽(tīng)清口令同時(shí)出發(fā)。
◆必須繞過(guò)小橋，從另一邊返回。
游戲二：《過(guò)段橋》
1、游戲玩法：
幼兒排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)在間隔5公分的斷橋（長(zhǎng)凳做橋面）上走過(guò)。待幼兒熟悉之后，分兩隊(duì)進(jìn)行游戲。以一組團(tuán)體成績(jī)來(lái)計(jì)分，最先到達(dá)者獲勝。
2、游戲規(guī)則：
要求幼兒在游戲中互相幫忙，不推不擠。
附：兒歌小船過(guò)橋搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過(guò)小橋。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解九只小貓呼呼呼的繪本故事，讓幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法
2、讓孩子通過(guò)游戲了解數(shù)學(xué)的方位詞，鍛煉幼兒的觀察能力
3、讓幼兒練習(xí)用符號(hào)了進(jìn)行記憶。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡堂課件，教具小貓圖片，各種符號(hào)圖片，房子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了一群動(dòng)物，看大屏幕上面，幾扇窗(9扇)可能會(huì)有幾個(gè)動(dòng)物來(lái)，那先請(qǐng)某個(gè)動(dòng)物開(kāi)窗，你想先開(kāi)哪扇窗?
2、播放PPT
誰(shuí)呀?我們可以叫它小貓，是只什么顏色的貓咪，接下來(lái)又有窗要開(kāi)了，可以怎么說(shuō)它(窗)的位置，第一排的第一個(gè)，我們請(qǐng)第一排的全部出來(lái)
這樣我們大概可以判斷，今天我們來(lái)的動(dòng)物都是貓，那么請(qǐng)他們都出來(lái)，今天來(lái)了九只小貓跟我們來(lái)玩游戲，我把后面的窗戶都隱藏起來(lái)，讓小貓變的更清楚。
3、變換貓咪樣子，讓幼兒觀察貓的變化順序
接下來(lái)貓咪開(kāi)始變嘍，眼睛睜大一點(diǎn)，它們有什么變化呢?有只小貓剛才干什么了(睜眼睛)原來(lái)它們是在裝睡，想要跟我們玩游戲呢，剛才有一只貓很快的睜了一下眼睛是誰(shuí)?(綠貓)看來(lái)這個(gè)對(duì)你們來(lái)說(shuō)沒(méi)難度，誰(shuí)睜眼睛了(小黃貓和小棕貓同時(shí)睜眼了)誰(shuí)睜眼睛了，剛才有幾只貓睜眼了，它們睜眼的順序是什么，可能剛才有的朋友沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，讓他們?cè)賮?lái)一次，不是同時(shí)睜眼的，是一個(gè)一個(gè)睜眼的，看來(lái)啊一起睜眼難不倒你們，一個(gè)一個(gè)睜眼也難不倒你們，接下來(lái)貓咪們?nèi)堪蜒劬Ρ犻_(kāi)了，接下來(lái)它們又要開(kāi)始調(diào)皮了。
你覺(jué)得接下來(lái)可能誰(shuí)要調(diào)皮，(白貓)它可能要調(diào)皮了，因?yàn)樗难劬Χ几思也灰粯恿�，它干什么了，它躲起�?lái)了。這回躲起來(lái)的是誰(shuí)?沒(méi)難度是嗎，請(qǐng)他們回來(lái)，太簡(jiǎn)單了
4、出示窗戶，讓孩子回憶貓的位置
那么這樣你還記得躲起來(lái)的是誰(shuí)嗎?要把位置講清楚
(利用出現(xiàn)小貓的方位來(lái)回憶小貓的位置)
通過(guò)玩了幾次游戲，又是睜眼又是閉眼又是躲起來(lái)，我們好像把小貓的位置都記住了，你們是用什么辦法記住的，那么如果說(shuō)小貓們又要開(kāi)始調(diào)皮了，剛才它們的位置都是固定的，你們把它們的位置都記住了，你們?nèi)绻f(shuō)接下來(lái)(播放ppt，小貓交換位置)
如果是這樣的話，你們還記得是誰(shuí)嗎?(出示窗戶)有可能對(duì)有可能錯(cuò)，看來(lái)經(jīng)過(guò)位置的變換我們都記不住了，但是老師有方法，你們看這是它們新的位置，老師給你們準(zhǔn)備了一棟房子，旁邊還有很多圖片，它們有什么用，這些圖片是沒(méi)有顏色的，但是它們?cè)谖覀冃睦锸怯蓄伾�，這片海水可以代表小藍(lán)貓，看來(lái)同樣的符號(hào)在不同的小朋友心里是不一樣的，只要你自己記得就可以，接下來(lái)我給你一分鐘的世界，你把圖片貼到小貓的`位置，貼到能幫助你記憶顏色的位置，待會(huì)窗關(guān)起來(lái)了，看看你還可以找到這些貓嗎?
5、利用符號(hào)的方式記錄貓的位置，孩子進(jìn)行操作
每個(gè)桌子上三個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友一棟房子，你看看你用什么圖片來(lái)代替貓咪的顏色
待會(huì)我會(huì)把窗關(guān)起來(lái)，你來(lái)把小貓送到它現(xiàn)在待的位置
已經(jīng)貼好的朋友就做到你的小椅子上(孩子交流討論)
圖片可能會(huì)多，不一定你全部貼完，動(dòng)作快，我馬上要關(guān)窗了
窗已經(jīng)關(guān)起來(lái)了，，接下來(lái)我要把小貓發(fā)給你，按照你剛才記憶的方法，把小貓送回去
按照你自己的方法，不一定跟你旁邊的一樣，因?yàn)槊總�(gè)人記憶的方法不一樣。
待會(huì)我會(huì)開(kāi)窗看看你對(duì)不對(duì)
請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法
我問(wèn)問(wèn)看綠貓你們是用什么代替的，棕貓是用什么代替的
看來(lái)這個(gè)辦法幫助你們很快的記住位置，接下來(lái)這些貓咪朋友們要去一個(gè)最最溫暖的地方，你覺(jué)得是什么地方
那么我們看一看，它們到底是到了哪里呢，九只小貓?jiān)诔阅蹋鞓?lè)幸福的十只貓，為什么說(shuō)是幸福快樂(lè)的十只貓?加上貓媽媽就是十只貓，小貓咪吃完奶關(guān)燈睡覺(jué)啦
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
7、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂(lè)光碟小貓、小兔頭飾小鼓活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂(lè)光碟，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法：戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料："小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的?""有幾個(gè)箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"
介紹游戲玩法規(guī)則："小貓媽媽的'果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?"
"如果撿到一個(gè)黃果子呢?撿到一個(gè)綠果子呢?撿到一個(gè)藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。)
"小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對(duì)不對(duì)。
�、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況
�、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動(dòng)作;
�、鄹鶕�(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以是2個(gè)、3個(gè)。
活動(dòng)延伸
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
活動(dòng)反思
幼兒在整個(gè)游戲過(guò)程中興致高昂，他們通過(guò)自己的探索、嘗試不知不覺(jué)地掌握了各種類型的跳和爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn)，才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng)，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖
韻律活動(dòng)能讓幼兒感受音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的思維，在主題活動(dòng)《我的身體》的開(kāi)展中，他們對(duì)身體有了初步了解，并且孩子們非常喜歡這種類型的課程。本次活動(dòng)考慮幼兒的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，也能讓幼兒聽(tīng)取音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作，從中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，因此，我設(shè)計(jì)了此次律動(dòng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受音樂(lè)的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。
2.能用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。
3.體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂(lè)趣。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌、跳舞”的樂(lè)趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音、創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。
2.活動(dòng)材料準(zhǔn)備：身體部位圖片、我的身體都會(huì)響音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位
(一)游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
1.師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩?老師唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，你們就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明!
二、尋找身上的.聲音
1.師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽(tīng)到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音�！�
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”幼：”拍手�！�
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”
2.從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3.請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音�！跋牒昧藛�?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))
4.幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如：小腳踩地面發(fā)出的聲音，嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，牙齒相互碰撞的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音等。
小結(jié)：原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來(lái)了幾張圖片，我們一起來(lái)看一看。
三、我的身體會(huì)唱歌會(huì)跳舞
1.出示圖片后播放音樂(lè)，老師先示范，幼兒觀看。后幼兒試著邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體發(fā)出聲音。
2.我們用身體來(lái)唱這首歌吧!教師輕輕播放我的身體都會(huì)響音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)歌詞用身體部位發(fā)出聲音。
3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的方法讓身體唱歌跳舞。
四、教師小結(jié)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
哇，原來(lái)我們的身體有這么多地方可以發(fā)出聲音，你們真厲害，能讓我們的身體說(shuō)話，還能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，現(xiàn)在，我們把新學(xué)的本領(lǐng)教給其他班的小朋友吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)教具課件準(zhǔn)備較充分，教師感染幼兒的氛圍較好，幼兒積極性也高，在活動(dòng)過(guò)程中能夠關(guān)注個(gè)別差異的小孩那就更好了，在提問(wèn)也是環(huán)環(huán)相扣，但幼兒不知道答案的情況下，可以適當(dāng)再聽(tīng)一邊歌詞，這樣會(huì)起到更好的引導(dǎo)作用。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
2、根據(jù)不同信號(hào)做出快速、準(zhǔn)確的動(dòng)作反應(yīng)的能力。
3、愿意主動(dòng)與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作，感受游戲中的快樂(lè)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)直體向側(cè)滾動(dòng)的動(dòng)作，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：能夠與同伴合作完成翻滾的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已經(jīng)學(xué)會(huì)向前爬，向后爬的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
地墊若干，小樹(shù)，果實(shí)若干，游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)，師幼活動(dòng)身體1、師引導(dǎo)：“今天刺猬媽媽要帶著小刺猬們到外面去玩，讓我們先來(lái)活動(dòng)一下身體吧!”
2、教師扮演刺猬媽媽，幼兒扮演小刺猬，一起聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)操》的音樂(lè)活動(dòng)身體。
(三)變換節(jié)奏，練習(xí)動(dòng)作
1、教師：“刺猬寶寶們的本領(lǐng)可大了，現(xiàn)在我們一起來(lái)練練我們的本領(lǐng)吧!”教師講解練習(xí)方法：我們來(lái)聽(tīng)不同的鼓聲做爬的動(dòng)作，當(dāng)鼓“咚咚咚”響時(shí)，“小刺猬”就往前爬;當(dāng)鼓“嗒嗒嗒”響時(shí)，“小刺猬”們就倒退著爬。
2、學(xué)習(xí)直體側(cè)身滾的動(dòng)作：
(1)教師提出問(wèn)題：“小刺猬們”剛才的本領(lǐng)練得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)一招，怎樣讓身體橫著滾?請(qǐng)幼兒自由嘗試直體側(cè)身滾。
(2)教師講解，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范動(dòng)作：做動(dòng)作前身體仰臥，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側(cè)滾動(dòng)。注意身體側(cè)身滾動(dòng)時(shí)兩腳緊緊的合攏，不能分開(kāi)。
(四)音樂(lè)伴奏，開(kāi)展游戲
1、教師介紹游戲時(shí)的`場(chǎng)地范圍：“小刺猬們，我們今天要去森林里摘果子了，你們要跟著刺猬媽媽的路線走喲�！闭�(qǐng)幼兒在范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意安全。
2、教師講解玩法規(guī)則：“小刺猬”們分兩組進(jìn)行游戲，先爬過(guò)草地，然后起身鉆過(guò)“籬笆”，來(lái)到森林，用直體側(cè)身滾的動(dòng)作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當(dāng)聽(tīng)到大老虎的音樂(lè)時(shí)大家都要蹲下縮成團(tuán)，不要讓大老虎抓到。因?yàn)榇罄匣?huì)抓住一直在動(dòng)的活物。
3、幼兒進(jìn)行分組游戲，教師提問(wèn)：“小刺猬們摘的果子還不夠一籮筐，怎么樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來(lái)回滾動(dòng)。
4、游戲升級(jí)，將兩組游戲道具合并在一組，兩隊(duì)小朋友在到達(dá)軟墊時(shí)，需要手拉手用相同的速度滾過(guò)去，粘到更多的果子果子。
(五)活動(dòng)結(jié)束
教師總結(jié)：
今天“小刺猬們”從森林里摘到了好多果子，玩的也很開(kāi)心，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起放松一下吧。(教師播放音樂(lè)，帶著小朋友們做放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)總結(jié)：
本節(jié)活動(dòng)以練習(xí)直體向側(cè)翻滾的動(dòng)作為主，在教師設(shè)計(jì)的游戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，愿意主動(dòng)參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)時(shí)候都能夠做到遵守游戲規(guī)則，愿意主動(dòng)與同伴合作游戲。但是，活動(dòng)后期場(chǎng)地應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整，將游戲材料間的距離拉長(zhǎng)，讓幼兒能夠更安全的進(jìn)行游戲。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與減弱
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá)
3、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大巨人與小矮人的音樂(lè)
2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)
3、小矮人圖譜
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)�！霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳�(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng)，快樂(lè)的生活著，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng)，小矮人唱著歌出發(fā)了。
2、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?
3、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)�，我們就叫他“漸弱”。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)
(二)欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱
1、師：小矮人打完獵下了山，高興地往家回，突然傳來(lái)了“咚咚咚”的腳步聲。“咚······”聲音越來(lái)越強(qiáng)，誰(shuí)來(lái)了呀?(出示大巨人)。來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們猜一猜小矮人會(huì)不會(huì)害怕呀?小矮人有魔法呢，他沒(méi)有害怕，那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么變魔法的`?
2、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片。
3、師：看，小矮人變成了大巨人，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn)，聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的。教師播放：“我變變····變成小矮人”。
4、教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的?師：咒語(yǔ)的聲音呢、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。
5、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。
6、教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的?我變···變成大巨人，我變···變成小矮人。然后呢?變大，變小，變大，變小。變到不見(jiàn)了。(教師變唱邊出示圖譜)
7、師：小朋友們，咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了，那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)
8、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器，我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)�。我們先�?lái)試一下。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。
9、師：下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)
(三)活動(dòng)結(jié)束：小朋友們，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。
活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開(kāi)展。在整節(jié)活動(dòng)中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受;音樂(lè)中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開(kāi)放的提問(wèn)，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂(lè)趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂(lè)，也很好的感受了美，欣賞了美�；顒�(dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣，都能積極參與，沒(méi)有不參加的幼兒。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范國(guó)進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
模仿小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛇的動(dòng)物頭飾各四個(gè)，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別布置小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜和青蛙的家。
3.課件及歡快的背景育樂(lè)。
一、創(chuàng)設(shè)“郊游”情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入易地，出示森林圖片
提問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?森林里有什么?
2.依次出示小動(dòng)物圖片，做熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒跟隨老師看畫面聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找家
幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式找一找自己的家。
三、游戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動(dòng)作，發(fā)展其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
1、教師以防狼演習(xí)的方式引出游戲，小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)幼兒按照扮演小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
提問(wèn)：為什么有的小動(dòng)物會(huì)被大灰狼抓到?
小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物沒(méi)有按照自己的運(yùn)動(dòng)方式回家，所以被大灰狼捉住了。
2、交換頭飾再次進(jìn)行防狼演戲游戲。
教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。
3、真正的大灰狼出現(xiàn)與幼兒一起進(jìn)行游戲。
四、游歡“抓大灰狼”，引導(dǎo)幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養(yǎng)幼兒相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
引導(dǎo)幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼還來(lái)怎么辦?
小結(jié)：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們?cè)谏钪杏龅嚼щy也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
五、放松活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒調(diào)整狀態(tài)，舒緩身體。
活動(dòng)延伸，組織幼兒在戶外活動(dòng)中繼續(xù)玩“小動(dòng)物找家”。
活動(dòng)反思：
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過(guò)程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開(kāi)始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的'是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。
在活動(dòng)的過(guò)程中，由于我過(guò)度重視游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒(méi)有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問(wèn)題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒練活動(dòng)習(xí)雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。
2.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
能遵守游戲規(guī)則，互小蟲(chóng)子若干，呼啦圈若干
三、活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：
練習(xí)幼兒雙腳向前跳的能力，鍛煉腿部肌肉的力量
難點(diǎn)：
在雙腳向前跳的`基礎(chǔ)上鍛煉幼兒連續(xù)向前跳相合作，學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)
師：現(xiàn)在楊老師變身成為青蛙媽媽，那你們是?
幼：青蛙寶寶。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一下熱身活動(dòng)"我是一只小青蛙。捉蟲(chóng)本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找找小蟲(chóng)子，跳起來(lái)吃掉它"(2遍)
師：青蛙寶寶們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著自己捉蟲(chóng)子了，保護(hù)莊稼，你滿愿意嗎?
幼：愿意
2.雙腳向前跳
師：首先媽媽來(lái)教你們跳的本領(lǐng)教師示范(兩腳分開(kāi)，兩腿彎曲，手心向前，五指分開(kāi)，輕輕的跳)幼兒自由練習(xí)跳的本領(lǐng)
3.練習(xí)"小青蛙跳荷葉"
師：小青蛙是生活在池塘里，現(xiàn)在媽媽要檢查青蛙寶寶的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了沒(méi)有，看看誰(shuí)能從一片荷葉跳到下一片荷葉，不能掉進(jìn)水里幼兒排隊(duì)有序的跳荷葉，跳完請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉对鯓犹拍芴母h(yuǎn)，跳的穩(wěn)。
教師總結(jié)：
準(zhǔn)備跳的時(shí)候雙腿彎曲，手臂向身體前方擺動(dòng)，跳時(shí)身體下蹲后雙腿用力向上一蹬身體向前跳。
4.小青蛙捉害蟲(chóng)
師：剛才媽媽接到農(nóng)民伯伯的電話，說(shuō)田地里有很多害蟲(chóng)讓我們一起去幫他捉害蟲(chóng)，你們?cè)敢鈫?
"我們?nèi)ヌ锢镒胶οx(chóng)要經(jīng)過(guò)池塘(呼啦圈)，越過(guò)小水溝(兩個(gè)獨(dú)木橋)，找到小蟲(chóng)子撿起來(lái)(每人撿一個(gè))原路返回。
5.放松活動(dòng)：
揉一揉膝蓋，活動(dòng)一下手和腳五、活動(dòng)延伸：
農(nóng)民伯伯說(shuō)青蛙寶寶很棒，幫他把田里的害蟲(chóng)消滅光了，夸我們本領(lǐng)大。那我們小朋友在平時(shí)的時(shí)候要做到不能浪費(fèi)糧食，農(nóng)民伯伯也非常的辛苦。
活動(dòng)反思：
基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)�；顒�(dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了高潮。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、篩選、提取文本重要信息
2、領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀
教學(xué)方法：
自主合作探究法，引導(dǎo)法
教學(xué)過(guò)程：
�。ò鍟坝螒颉�，同學(xué)們你們做過(guò)游戲嗎？做過(guò)哪些游戲？
（學(xué)生發(fā)言）
游戲伴隨著我們成長(zhǎng)，游戲讓我們的體魄得到了鍛煉，讓我們學(xué)會(huì)如何與他人相處。今天我們要探討的是動(dòng)物的游戲，一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，去探尋動(dòng)物游戲的奧秘。
展示目標(biāo)：
1、篩選信息（板書）
2、探究人文內(nèi)涵
通讀課文，你們覺(jué)得從此文中獲得了哪些知識(shí)呢？
�。▽W(xué)生活動(dòng)：給3分鐘閱讀課文，然后學(xué)生發(fā)言）
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納并板書：
（板書）動(dòng)物游戲的`類型：?jiǎn)为?dú)、戰(zhàn)斗、操縱
�。ò鍟┧姆N假說(shuō)：演習(xí)、自?shī)省W(xué)習(xí)、鍛煉
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页瞿芙忉屵@四種假說(shuō)的句子及關(guān)鍵詞
�。▽W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在文中篩選關(guān)鍵句，并回答，2分鐘）
探究：
你同意哪種假說(shuō)?或者你有自己另外的看法嗎？
�。▽W(xué)生活動(dòng)：四人一組討論，5分鐘，各組代表發(fā)言）
小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有理有據(jù)，同學(xué)們的發(fā)言本身就是有意義的探索，作者最終給出答案了嗎？
大家齊讀最后一段，找出沒(méi)有定論的原因
�。▽W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在文中篩選關(guān)鍵句，并回答，2分鐘）
因?yàn)閯?dòng)物行為是復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因
�、凇⒁�?yàn)榭茖W(xué)講求的是實(shí)事求是，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明其正確性，才會(huì)成為理論，實(shí)踐未證明之前是不能貿(mào)然的下結(jié)論。
動(dòng)物是多可愛(ài)和聰明呀，課本中有三幅動(dòng)物游戲的圖片，同學(xué)們能不能以圖中小動(dòng)物的口氣給它配上一句話呢？
�。▽W(xué)生活動(dòng)：同桌討論，發(fā)言）
3、拓展延伸：
學(xué)完這篇課文，同學(xué)們一定有了一些啟發(fā)，或許對(duì)人類和動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，你有什么話要對(duì)人類或自然說(shuō)嗎?請(qǐng)你寫一句話，表達(dá)你的感受。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：當(dāng)堂練筆，發(fā)言）
4、結(jié)語(yǔ)：
今天距離作者寫作這篇《動(dòng)物游戲之謎》已過(guò)去20多年，關(guān)于動(dòng)物游戲，科學(xué)家們的研究又有怎樣的進(jìn)展？未來(lái)又會(huì)得出怎樣的結(jié)論？科學(xué)無(wú)止境，動(dòng)物為什么游戲，應(yīng)該不會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)謎，也許，你們中的某一位，就是那個(gè)解開(kāi)謎團(tuán)的人。學(xué)習(xí)了這篇文章后，我們也應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人。人與動(dòng)物要和諧相處！
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備:
螃蟹頭飾若干皮球若干
教學(xué)過(guò)程:
一.準(zhǔn)備部分
引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)
二.游戲活動(dòng)部分
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題孩子們，你們表現(xiàn)的真好，一個(gè)比一個(gè)棒，不信咱們比比看，我今天給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜是什么，"八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里長(zhǎng)把泡沫吐。"
(幼：螃蟹)你們真聰明，一下子就猜對(duì)了。誰(shuí)能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒模仿)螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)嗎?(可愛(ài))你想變成一只小螃蟹嗎?(想)好!現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛(ài)的小螃蟹吧!(師發(fā)頭飾)請(qǐng)大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧!
春天到了，可愛(ài)的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來(lái)玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂?(想)怎么玩呢，現(xiàn)在我就告訴你們。
2.教師講述游戲規(guī)則
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢(shì)，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來(lái)，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只"小螃蟹"一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來(lái)，如果掉了，從頭再來(lái)，走時(shí)一定要注意安全。
3.游戲開(kāi)始：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對(duì)游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
三.結(jié)束部分
教師小結(jié)本次游戲活動(dòng)
教學(xué)反思
1、大班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開(kāi)始發(fā)展;學(xué)習(xí)控制自己的情緒;在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;學(xué)會(huì)與人合作;動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)，這一時(shí)期幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
(1)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性得到了鍛煉，孤僻孩子也在活動(dòng)中玩的很開(kāi)心、也學(xué)會(huì)了和他人合作。
(2)、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。因?yàn)槲乙呀?jīng)當(dāng)了他們將近三年的.班主任，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都掌握的很清，因此能把我住內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能更大限度的促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(3)、對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在整個(gè)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒不知如何和他人合作、只顧自己走、球總是落到地上。我都到身邊解釋和示范。對(duì)極個(gè)別孩子還降低要求。大部分孩子能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)進(jìn)行順利。
3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但對(duì)個(gè)別發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此熱情度度不夠長(zhǎng)久。今后活動(dòng)應(yīng)考慮到孩子發(fā)展差異，多做一些不同層次的活動(dòng)。
4、如果讓我重新來(lái)上，我會(huì)把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮的更細(xì)致，讓不同層次的孩子都能得到提升。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)玩游戲，按照規(guī)則輕聲傳述游戲中的語(yǔ)言。
2.仔細(xì)傾聽(tīng)，并注意分辨同伴的語(yǔ)言。
3.樂(lè)意參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)小組合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.COPY字卡一張。
2.小紅花貼畫若干，自制獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．出示COPY字卡，理解COPY的含義，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1. 教師：你知道卡片上寫英文單詞是什么嗎？它表示什么意思?
2. 教師：英文COPY翻譯成中文就是“拷貝”，它是指把一樣?xùn)|西復(fù)制出許多和它一摸一樣的東西。今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，就叫做COPY不走樣。
二．幼兒了解游戲玩法和規(guī)則，學(xué)玩游戲。
1. 教師講解游戲規(guī)則。
2. 請(qǐng)一組小朋友示范游戲，然后討論。
三．統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，選出獲勝小組。
1. 集體按小組進(jìn)行游戲、比賽。
2. 教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)各小組獲得小紅花的數(shù)量，以數(shù)量多的小組為勝，辦法給該小組一枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
四．集體游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
1. 變換不同方式進(jìn)行游戲。
2. 教師請(qǐng)全體幼兒排成一個(gè)半圓形，感受集體游戲的樂(lè)趣。
反思：本活動(dòng)的主要目的在于通過(guò)學(xué)玩游戲，在快樂(lè)的游戲氛圍中豐富幼兒的語(yǔ)匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)、轉(zhuǎn)述的'能力和習(xí)慣。因此，我在活動(dòng)組織過(guò)程中，注意把握活動(dòng)的價(jià)值取向，不僅關(guān)注游戲過(guò)程中獲得的樂(lè)趣，而且關(guān)注游戲本身促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的重要價(jià)值。同時(shí)，在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的游戲過(guò)程，在游戲過(guò)程中不斷反思自己在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)游戲。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇19
設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2、嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2、幼兒動(dòng)手給物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料
2、膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)
問(wèn)題；
1、叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的？
2、呼嚕豬和草莓兔呢？
3、誰(shuí)做得好？誰(shuí)做的不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái)，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)各自的`擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學(xué)做文明的小顧客
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇20
教學(xué)要求：
1．熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。
2．熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
2．開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。
�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號(hào)碼。
老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)中：
老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾？“6”是第幾位號(hào)碼？最后一位是幾？
師：你們真棒！一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的？
幼：是用加減運(yùn)算的.方法破譯的。
師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？
幼：幼兒園。
師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾？
（二）心算破譯電話號(hào)碼。
1．老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。
2．老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。
二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。
（一）根據(jù)式題計(jì)算答案。
1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。
2．各組交換檢查。
3．請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇21
一、目標(biāo)：
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能跟著音樂(lè)合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)，會(huì)找空位跳舞。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：目標(biāo)
2、難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
三、教學(xué)過(guò)程
1、準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會(huì)歌曲。
2、過(guò)程：
�。�1）以“今天我們來(lái)當(dāng)跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。
�。�2）自由創(chuàng)編各種跳的'動(dòng)作，并合拍地跳。
①?gòu)?fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè)的樣子唱出來(lái)。
�、谀氵@顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
③聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一下地跳。
（3）自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。
�、俾�(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
�、诳�，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
想一想：
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
②把剛才尾奏的音樂(lè)也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂(lè)。）
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇22
設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣的越來(lái)越冷,孩子們的衣服也越來(lái)越多了,有的幼兒的小椅子上還多了一樣好看的東西。那就是非�？蓯�(ài)的――墊子。每天都有小朋友圍在那里看著：朱恒說(shuō)：＂我家也有的，我家的是小豬呢？我媽今年特意給我買的。非�？蓯�(ài)的。＂嚴(yán)佳澄說(shuō)：＂我家也有小豬的，我還有小狗呢？＂看著孩子們?cè)跓崃业赜懻撝约旱膲|子，我也有點(diǎn)情不自禁了，也加入到了他們的隊(duì)伍當(dāng)中，你們討論得怎么熱烈，在討論什么呀？能否也說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)，幼兒就把墊子說(shuō)了出來(lái)。你們都有墊子嗎？那我們把家里的墊子帶到幼兒園里來(lái)，讓大家一起來(lái)看看。于是我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。作為一種家居用品，既輕巧美觀又安全舒適，適合小班幼兒擺弄，漂亮童趣的沙發(fā)墊又可以營(yíng)造一種家的氛圍，讓孩子們?cè)谧杂�、寬松的環(huán)境里動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)習(xí)、游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)墊子的.特征
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索墊子的多種游戲方法
�。�、懂得從小關(guān)心父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物沙發(fā)墊若干
活動(dòng)過(guò)程：
一：＂找墊子＂激發(fā)幼兒的興趣
�。薄⑿∨笥�，你們看！今天，唐老師給你們帶來(lái)了什么好東西？（對(duì)了，烏龜墊子）
�。病⑿觚斦诤秃门笥岩黄鹜孀矫圆氐挠螒蚰�？可是，小烏龜怎么也找不到它的墊子朋友呢?可著急啦！我們一起來(lái)幫幫小烏龜吧！
�。场⒂變赫覊|子(讓幼兒在找的時(shí)候,說(shuō)說(shuō)你在哪里找到的)
�。础⑿∨笥�，你們找到了嗎？找到的小朋友到老師這邊來(lái)
�。�、來(lái)，小朋友，我們一起脫下鞋子，找個(gè)小星星坐下來(lái)，去跟你的墊子寶寶玩一玩
二、說(shuō)墊子
1、 請(qǐng)小朋友看看，你找到的墊子是什么樣子的？（我找到的墊子是……我的墊子的毛是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你的呢？）
2、你找到的墊子是什么顏色的？重點(diǎn)介紹毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（紅 黃 藍(lán)……）對(duì)了毛毛蟲(chóng)墊子有很多種顏色，是五顏六色的，毛毛蟲(chóng)是什么顏色的（五顏六色）今天我們學(xué)了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),叫五顏六色。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)著個(gè)新詞語(yǔ)好嗎?讓幼兒來(lái)跟著讀一讀
3、小朋友請(qǐng)你們用小手來(lái)壓一壓、拍一拍有什么感覺(jué)？(軟軟的)
4、墊子可以用來(lái)做什么？我們?cè)囈辉嚕ǹ�、抱、躺、坐等�?/p>
5,對(duì)呀,每天爸爸媽媽工作多辛苦呀!寶寶們每天回家后給爸爸媽媽一個(gè)墊子靠一靠,爸爸媽媽該有多舒服呀!
三、玩墊子：
1、沙發(fā)墊不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐，還可以跟我們小朋友做游戲呢，小朋友,請(qǐng)你們跟墊子去玩一玩吧!
2、 幼兒玩墊子
3、在小朋友一起玩墊子時(shí),老師看到了小朋友跟墊子玩了很多的游戲,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是跟墊子怎么玩的。
4、讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出各種游戲的方法，）
四、結(jié)束：
今天，我們和沙發(fā)墊玩了這么多游戲，回家后你們把這些游戲教給爸爸媽媽和小伙伴，讓他們也來(lái)玩一玩？
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇23
分析：
1、音樂(lè)情感：頑皮的太陽(yáng)到處移動(dòng)和我們玩捉迷藏的游戲的畫面。
2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：弱起拍進(jìn)入，整曲分為兩段，四四拍，整曲以問(wèn)答句的形式貫穿始終。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用肢體律動(dòng)、道具、樂(lè)器來(lái)感應(yīng)問(wèn)答式歌曲。
2、初步嘗試語(yǔ)詞替換，體驗(yàn)問(wèn)答式歌曲的樂(lè)趣。
3、社會(huì)性發(fā)展，分辯紅、黃、金、藍(lán)四種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩打招呼的.游戲
2、錄音機(jī)、鋼琴、音樂(lè)光盤、圓舞板、鈴鼓。
3、太陽(yáng)卡片（紅、黃、金、藍(lán)四種顏色）
活動(dòng)隊(duì)形:
半圓形、按指定的方位走動(dòng)（“尋找太陽(yáng)”的游戲）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感應(yīng)問(wèn)答式
教學(xué)難點(diǎn)“嘗試語(yǔ)詞替換
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身活動(dòng)
以問(wèn)答式的形式師生互相打招呼：
“小朋友小朋友在哪里？”（這里這里在這里）
“葉老師葉老師在哪里？”（這里這里在這里）
二、出示掛圖，故事引導(dǎo)。
1、講故事“龍舟比賽”。
“小老鼠幫龍舟爺爺打掃衛(wèi)生，刷上油漆，把龍舟爺爺打扮得漂漂亮亮的，龍舟爺爺可以參加比賽了。比賽快開(kāi)始的時(shí)候，烏云卻飄來(lái)了，小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。太陽(yáng)到底在哪里呢？”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)藏到哪里去了？
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇24
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒間合作與比賽并重的能力。
2、能與同伴一起進(jìn)行集體舞表演，從中感受合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。
4、增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。
游戲準(zhǔn)備：
(材料)
1、蘋果、生梨頭飾各一個(gè)
2、手絹一塊，小圓墊與游戲人數(shù)一樣多。
游戲人數(shù)：
中班幼兒11—13人。
游戲過(guò)程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
幼兒排成四組，跟隨教師的口令進(jìn)行活動(dòng)前的一系列活動(dòng)準(zhǔn)備。然后交代游戲規(guī)則：幼兒自由組隊(duì)，每組自選一名有能力的幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，進(jìn)行游戲指導(dǎo)。
二、大串燒
幼兒自由結(jié)伴組隊(duì)，圍成一個(gè)圓圈，邊拍手邊念：“乒呀乒頭噶”，連續(xù)三次，以最后一次為準(zhǔn)，出手心的幼兒為一組，出手背的幼兒為一組，兩組進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出兩名幼兒，一名幼兒做蘋果，一名幼兒做生梨，其余幼兒手拉手邊念《蘋果、生梨》兒歌邊進(jìn)行游戲，當(dāng)念到"你想吃啥"時(shí)當(dāng)蘋果、生梨的兩名幼兒用手套住一名幼兒，問(wèn)他：“蘋果、生梨你想吃啥?”該幼兒自由選擇，游戲依次類推。游戲結(jié)束后，兩組幼兒進(jìn)行拔河比賽，贏的那組上的幼兒自由推選出一名幼兒做丟手絹的人，其余幼兒圍成圓圈蹲下，大家一起和丟手絹人唱丟手絹歌，唱到:"輕輕地放在小朋友的后面"時(shí)，丟手絹人把手絹放在其中的一名幼兒后面，該幼兒發(fā)現(xiàn)手絹后馬上去追丟手絹人，抓住后兩人在圓圈中間進(jìn)行《石頭、剪子、布》游戲，贏的幼兒做丟手絹人，游戲依次類推，直到每個(gè)幼兒都能輪到為止。
三、游戲小結(jié)
教師用獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的.方法表?yè)P(yáng)做游戲認(rèn)真的幼兒，鼓勵(lì)沒(méi)有得到大紅花的幼兒下次繼續(xù)努力。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇25
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn)：
一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲準(zhǔn)備：按順序排好
二、
1.老師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。
2.一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽(tīng)嗎?我們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球，小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大，小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上，下下(雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前，后后(身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指)哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)(自由動(dòng)作)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。
4.全體幼兒一起做動(dòng)作
三、游戲結(jié)束：準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。
教學(xué)反思
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的'教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單，因此選擇拍皮球活動(dòng)，此游戲動(dòng)作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒更容易接受;同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來(lái)講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。
在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng)，從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇26
活動(dòng)目標(biāo)：
1.對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干、音樂(lè)八段活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜各種動(dòng)物聲音，和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。
二、基本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒嘗試圈的一物多玩，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。
1.教師對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)，感知小圈圈顏色和形狀，激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
2. 探索圈的玩法，嘗試一物多玩，教師、幼兒之間分享、交流圈的多種玩法。
3. 通過(guò)模仿游戲，引導(dǎo)幼兒練習(xí)的平衡、跳、鉆、爬等技能，體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣。
(1)引導(dǎo)幼兒變成小風(fēng)車在圈里轉(zhuǎn)，訓(xùn)練幼兒的平衡能力。
(2)引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物，利用圈練習(xí)跳的技能。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物，利用圈練習(xí)鉆的.技能。
三、結(jié)束活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇27
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)分享經(jīng)驗(yàn)
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)?都做些什么事情?
(教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片)
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進(jìn)入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。
四、活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評(píng)選文明家庭。
活動(dòng)反思：
最近我在關(guān)注孩子們區(qū)角活動(dòng)的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來(lái)越少。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕尥藜矣螒驎r(shí)總是重復(fù)類似的活動(dòng)內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過(guò)生日等。作為老師的我，我敏感的意識(shí)到這樣的游戲活動(dòng)狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒一起討論關(guān)于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽(tīng)了紛紛舉手，樣子十分激動(dòng)，很想說(shuō)給大家聽(tīng)。
通過(guò)討論，孩子似乎對(duì)娃娃家又有了新的游戲欲望，過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的`孩子越來(lái)越多。而且還會(huì)換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當(dāng)它不再前進(jìn)的時(shí)候，我們老師就像是一縷海風(fēng)輕輕的吹動(dòng)它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個(gè)孩子走好人生!
幼兒園大班游戲公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)課教案 篇28
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解并掌握科普說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)、理清文章結(jié)構(gòu)
2、 學(xué)會(huì)品味說(shuō)明文的語(yǔ)言、篩選、提取重要信息
3、 培養(yǎng)學(xué)生勤于探索，勇于鉆研的科學(xué)精神
4、 領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、 把握文章思路，理清層次結(jié)構(gòu)
2、 品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)
教學(xué)方法：自主合作探究法，引導(dǎo)法
教具準(zhǔn)備：多媒體、動(dòng)物游戲圖片
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們你們做過(guò)游戲嗎？做過(guò)哪些游戲？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
游戲讓我們的童年充滿了快樂(lè)。那么，動(dòng)物呢?它們也會(huì)像人一樣游戲嗎？
�。▽W(xué)生舉例，老師多媒體展示動(dòng)物游戲圖片）
小結(jié)：由此可見(jiàn)，動(dòng)物不但會(huì)像人一樣的游戲，而且它們的游戲還多姿多彩。今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《動(dòng)物游戲之謎》，一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)，去探尋動(dòng)物游戲的奧秘。
�。ㄕn件展示課題：動(dòng)物游戲之謎）
二、 品讀文章深入感知
思考1、：文章開(kāi)篇通過(guò)三個(gè)例子引出“動(dòng)物游戲行為”的觀點(diǎn)，這三個(gè)例子有什么特點(diǎn)？這樣舉例對(duì)說(shuō)明“動(dòng)物游戲行為”有什么作用？
明確：舉了緬甸熱帶叢林里的葉猴、北極地區(qū)冰雪陡坡上的北極渡鴉和美洲巴塔哥尼亞附近大海里的露脊鯨這三個(gè)例子引出的。三個(gè)例子具有典型代表性，不是簡(jiǎn)單羅列，而是注意生物種類和生活區(qū)域的不同――三種動(dòng)物囊括熱帶到寒帶、陸生到水生、走獸到飛禽
突出了動(dòng)物游戲的普遍性，充分證明“動(dòng)物也像人一樣游戲”不是偶然的和罕見(jiàn)的，更突出了研究動(dòng)物游戲的意義
過(guò)渡：動(dòng)物游戲之謎——從題目而言，著重在解說(shuō)“謎”，但課文為我們解開(kāi)這個(gè)謎沒(méi)有？（沒(méi)有），課文雖然沒(méi)有為我們解開(kāi)這個(gè)謎，但是，關(guān)于動(dòng)物游戲，作者為我們介紹了幾種假說(shuō)（演習(xí)說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)、鍛煉說(shuō)）
思考2、請(qǐng)同學(xué)們先自己閱讀相關(guān)的內(nèi)容，從文中篩選出各種假說(shuō)的根據(jù)和結(jié)論，然后再與小組成員交流討論，完成此表（課后研討與練習(xí)一）
思考3、以上四種假說(shuō)，你贊同那一種或哪幾種？為什么？除了這四種假說(shuō)，你還有自己的觀點(diǎn)嗎？
學(xué)生自由回答
師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，有理有據(jù)，同學(xué)們的發(fā)言本身就是有意義的探索，雖然，這里有動(dòng)物學(xué)家提出的各種假說(shuō)，但是動(dòng)物游戲?yàn)槭裁匆廊贿�是一個(gè)謎？
三、 問(wèn)題辨析、探究
1、 文章為什么沒(méi)有確定的結(jié)論
明確：①、因?yàn)閯?dòng)物行為是復(fù)雜的，不同的動(dòng)物可能有不同的原因
�、�、因?yàn)榭茖W(xué)講求的是實(shí)事求是，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明其正確性，才會(huì)成為理論，實(shí)踐未證明之前是不能貿(mào)然的下結(jié)論。
雖然文章沒(méi)有得出確定的結(jié)論，但是通過(guò)剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)，被人類認(rèn)為智力低下的動(dòng)物也有如此豐富的情感思維，在我們身邊一些，被看做極為平常的動(dòng)物行為，也如此深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。正如文章中所說(shuō)“動(dòng)物在游戲行為中表現(xiàn)出來(lái)的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們對(duì)他們的估計(jì)。”“要解開(kāi)動(dòng)物游戲的所有秘密，還需要做更加深入的研究”，人類探索世界奧秘的.征途還很漫長(zhǎng)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，希望同學(xué)們也具有科學(xué)的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡。
2、 本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明
明確：①它們依仗長(zhǎng)尾巴出色的平衡功能，在樹(shù)枝上玩著“走鋼絲”和“倒立”的把戲；它倆相互推擠，好像竭力要把對(duì)方推下樹(shù)去，可被推的一方總是抓住樹(shù)枝，巧妙地跳開(kāi)去，絕不會(huì)失足墜地……
分析提示：通過(guò)一系列動(dòng)詞“依仗”“玩”“推擠”“抓住”“跳開(kāi)”及修飾語(yǔ)“好像竭力”“巧妙”的運(yùn)用，形象地描繪出葉猴游戲時(shí)調(diào)皮、可愛(ài)、靈巧的姿態(tài)。
�、隈R駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳；猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩
分析提示：此句與上句類似，將動(dòng)詞與修飾語(yǔ)巧妙搭配，把動(dòng)物游戲的場(chǎng)面描寫得形象生動(dòng)，使讀者如見(jiàn)其物，如臨其境。
�、垡蝗罕睒O渡鴉發(fā)出歡快的聒噪聲。它們飛上坡頂，像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……
分析提示：此句描寫時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把難以見(jiàn)到的北極渡鴉玩耍的情景與日常生活中孩子嬉戲的情景聯(lián)系起來(lái)，使讀者可以想見(jiàn)北極渡鴉的天真可愛(ài)。
�、苊慨�(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像帆船似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。
分析提示：此句描寫時(shí)，運(yùn)用擬人化的筆法，刻畫了露脊鯨游戲時(shí)怡然自得、悠閑輕松的姿態(tài)。
小結(jié)：說(shuō)明文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫將使文章增色不少。但使用時(shí)必須注意幾點(diǎn)：首先描寫時(shí)要有豐富的詞匯積累，使用時(shí)要認(rèn)真推敲，精心錘煉,要注意詞義的差別，注意詞語(yǔ)的搭配，注意語(yǔ)體的感**彩等。其次，要學(xué)會(huì)使用一些修辭方法。掌握比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶等修辭方法，根據(jù)表達(dá)的需要，恰當(dāng)運(yùn)用，有助于說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，給文章增光添彩。
體會(huì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
說(shuō)明文的語(yǔ)言，不管是平實(shí)，還是生動(dòng)，都離不開(kāi)一個(gè)基本要求，就是語(yǔ)言必須準(zhǔn)確�？破瘴恼碌恼Z(yǔ)言，更注重準(zhǔn)確、全面，避免含糊、偏頗。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)句子分析準(zhǔn)確的特點(diǎn)。
①“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害�！�
分析提示：“廝打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)。
�、凇坝螒蛐袨槭沟脛�(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系�！�
分析提示：動(dòng)物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說(shuō)“形成”，語(yǔ)義上有細(xì)微差別�！靶纬伞笔峭ㄟ^(guò)發(fā)展變化而成為某種特殊的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面；而“結(jié)成”是指在某種基礎(chǔ)、條件上而具有特殊的聯(lián)系，可以跟“關(guān)系”搭配。
�、邸巴ㄟ^(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩�、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)�！�
分析提示：“調(diào)劑和補(bǔ)償”表明動(dòng)物游戲的本質(zhì)，兩者是互相補(bǔ)充的，單說(shuō)任何一方面都是不完全的。
�、堋坝螒蛳騽�(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為�！�
分析提示：“提供”使“游戲”具有施動(dòng)者的地位，使之超出個(gè)體行為的范疇，成為共性的事物。
這樣的例子在課文中還有很多，大家可以結(jié)合句子深入體會(huì)，課后互相交流。
總結(jié)：本文是一篇通俗易懂的科普說(shuō)明文，記敘、描寫、說(shuō)明渾然一體，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、平實(shí)、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上
四、 拓展延伸
研讀完這篇課文，談?wù)勀愕母邢�，也可以換位思考，以“動(dòng)物代言人”的身份對(duì)人類說(shuō)些什么？
五、 總結(jié)
距離作者寫作這篇《動(dòng)物游戲之謎》已過(guò)去20多年，關(guān)于動(dòng)物游戲，科學(xué)家們的研究又有怎樣的進(jìn)展？未來(lái)又會(huì)得出怎樣的結(jié)論？科學(xué)無(wú)止境，動(dòng)物為什么游戲，應(yīng)該不會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)謎，也許，你們中的某一位，就是那個(gè)解開(kāi)謎團(tuán)的智者。學(xué)習(xí)了這篇文章后，我們應(yīng)該重新審視動(dòng)物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的，動(dòng)物一樣是地球的主人。人與動(dòng)物要和諧相處！
六、 作業(yè)
1、 寫一篇短文談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動(dòng)物和諧相處（獨(dú)立完成）
2、關(guān)于最初人類從事體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。請(qǐng)搜集資料看看專家們是怎么說(shuō)的。你們又是怎么認(rèn)為的？(小組合作交流完成)
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