口才幼兒公開課教案（通用5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的口才幼兒公開課教案（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　口才幼兒公開課教案1

　　設計思路

　　小班語言目標：樂意與人交談，講話有禮貌，能清楚地說出自己想說的話，所以我選了看圖講述，鼓勵幼兒大膽，清楚地表達出自己的想法，簡單描述事件過程，另外，幼兒語言的發(fā)展與其情感，思維，社會能力有密切關聯(lián)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在幼兒大部分為獨生子女，大人對孩子太溺愛，導致孩子養(yǎng)成一些自私的毛病，正好，通過這樣一節(jié)課來讓幼兒體驗關心老人的樂趣，讓孩子學會尊敬老人，即上升為一個情感教育，一個社會教育，且內(nèi)容貼近生活。

　　活動目標

　　1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽想象并講述畫面故事內(nèi)容。

　　2、感受關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬關心老人。

　　活動重難點

　　活動重點：通過故事，懂得從小要尊敬，關心老人。

　　活動難點：用簡短的句子說出小紅分蘋果的.經(jīng)過。

　　活動準備

　　頭飾、教學PPT課件。

　　活動過程

　　1、出示整體畫面（圖1）讓幼兒進行畫面描述。

　　師：老師給你們帶來了什么？哇，這里面藏著一個有趣的故事，小朋友仔細看看，誰來講講？

　　2、大家講的很好，故事真的是這樣嗎？讓我們看看到底是怎樣的？

　�。�1）圖2，星期天的下午，爸爸媽媽都在家休息爸爸在看報紙，奶奶在織毛衣……

　�。�2）圖3，媽媽端來了蘋果給大家吃

　�。�3）圖4，小紅在干嗎？他和媽媽說了什么？（媽媽，我來幫您分蘋果）。如果你是小紅，你怎樣分蘋果呢？

　�。�4）那么我們看看小紅是怎樣分蘋果的？小紅先把蘋果分給了誰？圖5，小紅把蘋果分給了奶奶，他如何對奶奶說？——小紅說“奶奶這個蘋果給您吃”，讓孩子和老師一起復述這句話，并讓幼兒知道，奶奶特別高興，摸著小紅的頭說“小紅真乖”

　�。�5）圖6小紅又拿了一個蘋果給了爸爸，對爸爸說“爸爸這個蘋果給您吃”，讓幼兒自已試著說出這句話。同樣，爸爸高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

　�。�6）圖7同樣把蘋果給了媽媽，讓幼兒自己說出“媽媽這個蘋果給您吃”，媽媽高興的摸著小紅的頭說“小紅真乖”

　　（7）圖8盤內(nèi)剩一個蘋果了，給誰吃？

　�。�8）圖9小紅吃了盤內(nèi)的最后一個蘋果。

　　3、原來畫里面藏著這樣一個故事，現(xiàn)在我們一起跟圖講講吧，一定要把什么時間，什么地點，都有誰，他們在干什么講出來，這樣別人才能更清楚，更明白（老師引導幼兒根據(jù)畫面復述故事內(nèi)容，到語言部分盡量讓幼兒說出來）

　　4、老師這有一個蘋果，請小朋友把它送給你喜歡的老師，看小朋友是否已經(jīng)掌握小紅的語言。

　　5、小紅先把蘋果分給了誰？為什么？

　　老師總結，因為爺爺奶奶年紀大了，頭發(fā)都白了，所以有好吃的先給爺爺奶奶，姥姥姥爺，我們要關心尊敬他們

　　6、請孩子們當小演員，讓他們選擇自己喜歡的故事里面的人物來進行表演，其余幼兒來進行故事復述

　　總結，今天我們欣賞了一幅很美的畫，聽了一個有趣的故事，還當了一次小演員，主要想通過這個故事讓小朋友們明白在生活中我們應該關心老人，尊敬老人。

　　口才幼兒公開課教案2

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

　　2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現(xiàn)兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創(chuàng)編動作“下地自己跑”

　　3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

　　活動準備

　　《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

　　活動過程

　　一、課程一

　　1、故事導入。Cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

　　2、提問引出練習內(nèi)容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。學之前，跟著老師做：“狗喘”（表情、氣息、社交、發(fā)音）

　　3、教師示范。

　　4、幼兒模仿。

　　5、集體練習。

　　6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）

　　二、課程二

　　1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

　　2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

　　3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的`表情）

　　4、教師領讀口才內(nèi)容。

　　5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據(jù)字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

　　6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據(jù)老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

　　7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

　　8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內(nèi)容。

　　9、集體、小組、個人表演練習。

　　10、看大書《自己跑》的課件。

　　11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

　　12、教師范讀兒歌內(nèi)容，請幼兒跟讀或齊讀。

　　13、男女孩分開進行比賽。

　　個別幼兒進行比賽。

　　小組幼兒進行比賽。

　　14、評價。

　　口才幼兒公開課教案3

　　活動目標

　　1、感受歌曲中兩段不同的情緒變化，學習用不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、探索表演中運用聲音、動作、表情表現(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　3、體驗與同伴合作的表演的快樂

　　活動準備

　　教學音樂，幼兒用書

　　活動過程

　　一、幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，引起學習歌曲的興趣

　　你和好朋友之間發(fā)生過不高興的事嗎？不高興的時候你是什么樣的？后來和好了又是什么樣的？

　　二、幼兒看幼兒用書，學唱歌曲

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書上小朋友的表情、動作和眼神：看看這兩個小朋友生氣的.時候是什么樣的。高興的時候又是什么樣的，誰會用完整的話來說一說？

　　2、教師范唱歌曲前半段，引導幼兒關注歌詞內(nèi)容：有一首歌就唱了兩個小朋友之間生氣的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么時候

　　3、引導幼兒學唱歌曲的前半部分

　　4、完整范唱，引導幼兒對比歌曲中的情緒變化，

　　5、完整演唱歌曲2~3遍

　　三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉鉤》

　　1、幼兒分句創(chuàng)編動作和表情，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　2、播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉鉤》

　　口才幼兒公開課教案4

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2、初步了解學習藝術口才活動的站姿。

　　3、正確發(fā)音ān。

　　資源準備

　　VCD、光碟、錄音機、幼兒用書

　　活動過程

　　1、欣賞光碟表演《獻給孩子的歌》激發(fā)學習的興趣。

　　提問：

　�。�1）我們在生活里都哪些地方需要運用語言？

　　（2）你喜歡學習演員嗎？怎么樣才可以學的`逼真？

　　2、和老師一起學習演員，學習站立姿態(tài)操，練習站姿。

　　3、跟老師一起分句學習《學語言》。

　　（1）老師播放《學語言》的光碟。

　�。�2）幼兒隨老師一起跟讀學習。

　　（3）重點學習發(fā)準ān的音。

　�。�4）分組朗誦。

　　4、游戲：學演員

　　玩法：幼兒圍坐圓圈，聽《學語言》的磁帶，手中傳花，當錄音停止時，花在哪個幼兒手中，哪個幼兒就學演員做正確的站姿，比比看誰學的最逼真。

　　口才幼兒公開課教案5

　　活動設計背景

　　3——6歲是人一生中掌握語言最迅速的時期，最關鍵的時期。口語能力也是豐富幼兒知識，發(fā)展幼兒智力的重要途徑。為了推動幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自信、張揚、想說、敢說、會說、能說、愛說的語言表達能力。我們幼兒園引進了幼兒《藝術口才》特色教育。在短期內(nèi)對全體幼兒進行心理、語言、節(jié)奏、語調(diào)、語流、情感、快語、朗讀八大藝術口才練習，更進一步促進了幼兒園特色教育的發(fā)展。

　　《螞蟻和螞蚱》這首兒歌是《藝術口才》第五冊中的一首，讀起來朗朗上口，并且很富有童趣。里面的螞蟻和螞蚱讀起來很相似。齊心協(xié)力的小螞蟻，然后又出現(xiàn)了你爭我搶、在集體中為所欲為的小螞蚱。鮮明對比的兩種小動物，讓孩子知道在集體場合要有集體主義精神，團結協(xié)作精神。另外，四只螞蟻的可愛，四只螞蚱的可笑，很符合大班孩子理解表現(xiàn)。

　　活動目標

　　1、會用動聽的聲音朗誦兒歌，發(fā)準字音。

　　2、樂于參與表演，有積極的表現(xiàn)欲。

　　3、樹立集體意識，增強團結協(xié)作精神。

　　教學重難點

　　1、朗誦兒歌時，發(fā)準“螞蟻、螞蚱”字音。

　　2、用夸張的表情和動作，表演兒歌內(nèi)容。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：PPT課件，螞蟻、螞蚱、小花瓣頭飾各四個。

　　2、知識準備：螞蟻、螞蚱特征。

　　活動過程

　　一、導課

　　出示一只小螞蟻頭飾

　　小螞蟻要帶我們?nèi)ヒ粋�好玩的`地方，快看！

　　二、出示課件，學兒歌

　　1、學習第一段

　　A、看，這是什么？（小花瓣）

　　小花瓣飄在水里像什么？

　　它是怎么飄落下來的？（用動作表現(xiàn)）

　　B、看，誰來了？來了幾只小螞蟻？（伸出手指表示四）

　　C、上船后它們到哪了？

　　跟老師帶動作學一學。

　　2、學習第二段

　　A、看到河里的小花瓣，有四只螞蚱也來了。

　　噓，我們來看一看。

　　啊？！船翻了，四只螞蚱掉河里去了。

　　原來呀，四只螞蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！

　　你踢我撞吵翻天。（誰來演一下）

　　撲通撲通小船翻。（動作表演：蹲下不見）

　　B、四只螞蚱在水里會怎樣呀？（喊救命）

　　怎么喊？誰來學一學？

　　這是兒歌第二段，跟老師學一學。

　　3、都是坐上了花瓣船，為什么螞蟻能劃到河對岸？螞蚱卻不能？

　　我們應該學習誰？

　　4、完整學習兒歌

　　A、根據(jù)課件圖片回憶兒歌。

　　B、領讀兒歌，發(fā)準字音。

　　C、師演動作，幼兒讀。

　　D、兩組比賽。

　　三、延伸活動

　　選頭飾，表演兒歌。

　　教學反思

　　活動結束后，盡管很多老師都說這節(jié)課無論從課件設計、教學過程，還是從道具準備上都很成功，但我卻喜憂參半。

　　喜的是，情景設置的游戲性、趣味性，幼兒在扮演四只螞蟻、螞蚱、小花瓣進行表演時，我布置了場景，在一片碧綠的河水里美麗的花瓣一片片落下，幼兒戴花瓣出場。有效地調(diào)動了孩子的積極性及注意力。不但鞏固了兒歌內(nèi)容，更讓孩子直觀地看到了團結協(xié)作的結果與你爭我搶的下場。

　　憂的是，在教學目標上，我定為“讓孩子樂于參于表演，有積極的表現(xiàn)欲”但我卻忽略了表演時的形象性，孩子畢竟年齡小，雖然它們也知道小螞蟻過河后很開心，卻很難用五官結合表現(xiàn)，尤其是螞蚱的動作表情。如果能表現(xiàn)的更夸張一點會更好。因為，畢竟這是藝術口才課，要在表演上下功夫。

【口才幼兒公開課教案】相關文章：

幼兒公開課教案08-26

演講與口才的教案01-05

幼兒公開課教案小班08-25

幼兒小班美術公開課教案01-06

幼兒中班優(yōu)秀公開課教案01-10

幼兒園公開課教案01-30

幼兒語言詞公開課教案12-13

幼兒園公開課教案03-15

幼兒園公開課的教案01-27

演講與口才的教案8篇05-08