幼兒園教案《家》

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案《家》，歡迎大家分享。

幼兒園教案《家》1

　　活動目標：

　　能初步理解兒歌的內(nèi)容。

　　重點難點：

　　重點：學唱兒歌《家》；

　　難點：理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準備：

　　1、教學大書（上1）“兒歌”《家》；

　　2、幼兒用書（上1）人手一本。

　　活動過程：

　　一、邊出示畫面邊念兒歌，請寶寶欣賞。

　　二、再念一遍兒歌，并結合兒歌內(nèi)容進行提問，引導寶寶理解兒歌的內(nèi)容。

　　師：樹上是誰的家？河里是誰的家？小小房子是誰的家？

　　1、鼓勵寶寶大膽地念兒歌。

　　2、針對個別不愿意念得寶寶，可輕輕地走到寶寶身邊，引導寶寶跟著學念。

　　3、可引導寶寶把幼兒園想象成自己的`家，也可請寶寶說說幼兒園里有什么。

　　師：幼兒園的房子很大，有這么多小朋友。幼兒園是誰的家呀？

　　4、請寶寶從幼兒用書中找到兒歌的畫面，并鼓勵寶寶看一看、說一說。

　　5、可請寶寶找一找小鳥的家、小魚的家和“我”的家在哪里。

幼兒園教案《家》2

　　活動目標

　　1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，知道家是世界上最溫暖的地方。

　　2、通過操作活動，讓幼兒體驗動手探索的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的設計建造一個未來的家。

　　3、通過活動，適當滲透環(huán)境保護教育和安全教育，并注意幼兒自我管理習慣的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對房子的結構已有初步的了解，有初步的設計經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。

　　活動過程實錄

　　一、活動導入

　　1、布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上，形成一面展墻。（這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識，激發(fā)參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。）

　　2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭先恐后地發(fā)言，活動出現(xiàn)第一次高潮。）

　　3、教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興，因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家里學習、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么你們想過嗎？如果要你來設計一個自己未來的家，你會設計成什么樣子呢？（問題提出后，個別幼兒沒有認真思考就急著發(fā)言，教師提示仔細想想。）

　　4、幼兒紛紛說出自己的設計構想

　　李昊然：我未來的家的外型是汽車形狀的，安有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng)。

　　張洋：我未來的家是兩屋小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么兩樣，但是我要把它安在月亮上。

　　李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。

　　馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子上下，現(xiàn)在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的收獲……

　　（幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚，展開想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。）

　　5、小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的.愿望吧！

　　二、欣賞詩歌

　　1、教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛，認真傾聽，體會詩歌中的意境。（觀察到幼兒傾聽習慣很好，都能認真去聽。）

　　2、這首詩好聽嗎？好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認真傾聽觀賞的基礎上，感受著詩歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中）

　　3、請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么？這個愿望是送給誰的？他建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后。）

　　4、播放音樂，隨老師朗誦詩歌，師生共同創(chuàng)編動作。（這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動作，并能有感情地朗誦讀。）

　　5、小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰愿意告訴老師？

　　6、幼兒紛紛說出設想后教師組織幼兒討論。

　　剛才，小朋友們都說出了自己的設計想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適了？（參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評價很好，能切入問題要害。）

　　7、教師表場環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設計想法。

　　師：好，現(xiàn)在我們我們就來動手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好？（活動出現(xiàn)第二次高潮，幼兒創(chuàng)作欲望強烈。）

　　三、動手操作

　　1、播放音樂，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁。

　　2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上。

　　3、再按自己的設計想法把家具等放在房子里。（對操作有困難的幼兒教師給予指導幫助和鼓勵。同時注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品，注意衛(wèi)生的保持等。）

　　4、作品展示

　�。�1）把作品放在操作臺上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞。（這一環(huán)節(jié)中幼兒心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻。）

　　（2）教師適當評價鼓勵創(chuàng)新設計。

　　5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進一步的升華。）

　　四、總結活動

　　1、播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。

　　2、教師總結：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽约河袀�溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。

　　3、師生共同演唱歌曲《家》。

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