幼兒園大班教案《美猴王與孩兒們》含反思

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《美猴王與孩兒們》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、通過活動增強幼兒集體游戲的興趣。

　　2、幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。

　　3、啟發(fā)幼兒通過個人、合作、拼擺等多種形式探索金箍棒的各種玩法。

　　4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。

　　難點：幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　1、金箍頭飾每人一個；

　　2、金箍棒數量與人數相同，預先在場地一端擺好幾種造型，如：

　　3、充氣西瓜若干、筐子4個；

　　4、電視劇或動畫片《西游記》主題和片尾音樂、照相機、多媒體；

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、進入角色，激發(fā)興趣。

　�。ń處�、幼兒頭戴金箍分別扮“大圣”與“孩兒們”。教師在語調上要盡量模仿孫悟空。）

　　師：孩兒們，花果山今天要舉行“花樣金箍棒表演”，我們一起參加吧！好！讓我們操練起來。

　　2、聽音樂，做熱身活動。

　　二、探索金箍棒的各種玩法

　　（一）“造型金箍棒”表演

　　1、請幼兒觀看金箍棒拼擺的幾種造型，并自由探索各種走、跑、跳等玩法。

　　師：大圣我會72變，我的金箍棒也很厲害，可以36變，孩兒們你們看！請幼兒說一說每一種造型像什么，利用這種造型我們可以怎樣玩，比比誰想出的玩法最多。

　　2、提出要求：請幼兒4人合作探索新的造型及玩法。

　　師：請孩兒們4人一組，合作拼擺出新的造型，想出新玩法，一會兒展示給大家。

　　3、引導幼兒嘗試8人合作探索新的造型及玩法。

　　師：孩兒們，你們可真聰明！創(chuàng)造出了那么多種新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能創(chuàng)造出什么新的造型嗎？

　　4、簡單講評幼兒的活動，并將金箍棒獎勵給幼兒。

　�。ǘ�）“百變金箍棒”表演

　　1、鼓勵幼兒個人探索金箍棒的各種玩法，并為幼兒拍照。

　　師：孩兒們，快到大圣這里來�。ǚ诺吐曊{）金箍棒可以36變，想一想你的一根金箍棒可以變成什么呢？不過孩兒們在表演的時候一定要小心，不要傷到別人！咱們比比誰變出花樣最多！

　　2、教師引導幼兒兩人或三人合作游戲。

　�。ㄓ變汉屯�伴一起，有的拉大鋸，有的抬轎子，有的炒黃豆，有的搭山洞，玩得不亦樂乎）

　　3、適時組織集體游戲“鉆山洞”。

　　4、休息，觀看剛拍攝的照片，互相介紹自己的玩法。

　　5、集體游戲：百變金箍棒。以兒歌形式，教師問，隨機請幼兒逐個回答，根據回答集體表演相應的動作。

　　師：金箍棒變變變，變成風火輪，轉！轉！轉！

　　金箍棒變變變，變成什么？幼：變成摩托車，（齊）嗚！嗚！嗚！

　　金箍棒變變變，變成什么？變成小飛機，飛！飛！飛！

　　金箍棒變變變，變成什么？變成小白馬，駕！駕！駕！

　　三、競賽游戲：運西瓜

　　1、請幼兒幫忙往水簾洞運西瓜。

　　師：大圣我為你們買來了西瓜作為獎勵，不過咱們得先一起想個辦法：怎樣用金箍棒將西瓜運到前面的筐子里呢？要求：運送過程中只能用棒不能用手，中間西瓜不能掉落。

　　2、啟發(fā)幼兒探索運西瓜的方法。請個別幼兒展示。

　　3、組織幼兒以分組比賽的形式運西瓜。

　　4、再次啟發(fā)幼兒換一種新的方式，比賽運送第二批西瓜。

　　四、放松活動。

　　師：孩兒們，你們可真能干！我們一起回水簾洞吃西瓜嘍！

　　（在《白龍馬》音樂的烘托下，教師帶領幼兒邊慢慢走動邊用金箍棒輕輕敲敲腿和胳膊，最后興高采烈地將西瓜筐運回水簾洞。

　　教學反思

　　一、角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導有趣。

　　玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，但一般只會打打殺殺，女孩更是很少接觸，而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環(huán)環(huán)相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

　　二、時時探索，環(huán)環(huán)互動。

　　整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，教師隨時做一個發(fā)現者，及時捕捉玩法獨特的幼兒，讓他們在集體面前展示，組織幼兒體驗同伴的玩法，以啟發(fā)其他幼兒思考，喚起了幼兒的創(chuàng)造的熱情。

　　三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。

　　健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主，教師及時引導，如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作，組織游戲“鉆山洞”、 “運西瓜”等，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協調發(fā)展。

　　在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng)，是本節(jié)活動的一大亮點。

　　有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲，而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

　　四、動靜結合，組織有序。

　　活動注重遵循“動靜結合”的原則，而且設計自然巧妙，每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié)，其實這同時也是休息，特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后，利用多媒體展示、講評，很自然地將孩子集中過來。

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