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幼兒園大班活動《有趣的彈簧寶寶》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班活動《有趣的彈簧寶寶》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在發(fā)現(xiàn)角中投放一些小彈簧玩具和彈簧制品,讓幼兒在活動前自由探索,發(fā)現(xiàn)彈簧的秘密。
家長工作
請家長在家或在戶外引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈簧躲在哪里?它在日常生活中有什么作用?
教學(xué)準(zhǔn)備
1、用來制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根。
2、用來制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。
3、布置一個展示臺(臺上排粘有彈簧小兔玩具)。
教學(xué)目標(biāo)
1、大膽探索制作彈簧的方法,在制作的過程中了解彈簧的特性。
2、大膽創(chuàng)造,嘗試制作彈簧寶寶。
3、體驗創(chuàng)造、制作的樂趣。
重點難點
重點:能自己動手制作彈簧玩具。
難點:能自己想辦法把彈簧和頭部、底座連接在一起。
教學(xué)流程
呈現(xiàn)彈簧玩具→發(fā)現(xiàn)彈簧秘密→呈現(xiàn)制作彈簧材料→探索制作彈簧方法→小結(jié)彈簧制作方法→再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料→探索制作彈簧玩具→展示彈簧寶寶→評價作品。
教學(xué)分析
一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室,經(jīng)過展示臺時可以和彈簧小兔打招呼,可以玩一玩。
幼兒回座位說一說小兔好玩的地方:“我壓一下小兔會彈回來” “我拍一下小兔會搖來搖去”“因為玩具里有彈簧在”。教師歸納:彈簧有彈力,當(dāng)用力的時候它會發(fā)生變化,當(dāng)力消失了,它又變回原來的形狀了。
剛進(jìn)教室時就讓幼兒玩彈簧小兔,幼兒參與活動的積極性得到了很好的激發(fā)。同時,幼兒在玩彈簧小兔的過程,讓他們自然的了解了彈簧受力后會變形又會恢復(fù)原狀的特性。
二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料:毛筆、長毛根,讓幼兒自己探索彈簧的制作方法。
幼兒有的用手彎毛根,有的把毛根繞在手指上,有的把毛根繞在毛筆上。教師請個別幼兒介紹自己成功的方法,也請給個別幼兒提出自己遇到的問題。
在這個環(huán)節(jié)中,教師只是材料的提供者,幼兒自主探索制作彈簧的方法。通過探索中,幼兒發(fā)現(xiàn)了彈簧是一圈一圈的外形特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了彈簧的彈性是有一定限度的。同時,幼兒還探索發(fā)現(xiàn)了用手指或毛筆可以幫助我們讓彈簧制作的更好。
三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料:短毛根、保利龍球、彩色面粉,向幼兒介紹制作要點:
1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部,彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。
2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。
3、想辦法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放牢固。
在這個環(huán)節(jié)中教師首先是活動的指導(dǎo)者,她給幼兒的制作提出了一定的要求,幼兒按照教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶。同時,教師又是材料的提供者,給幼兒充足的材料后,教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作,讓幼兒自己探索制作彈簧寶寶,探索每個部分之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出各種造型的彈簧寶寶。
四、教師讓幼兒把作品擺放在展示臺上,讓大家互相欣賞,說一說誰做的彈簧寶寶最好,好在什么地方。
把幼兒的作品展示出來,讓幼兒有了很多成功的體驗,大家在互相欣賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最后通過教師的集體評價,使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。
點評:整個活動各環(huán)節(jié)清晰,目標(biāo)層層深入,幼兒參與活動的積極性非常高。教師在活動中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料提供者等多種身份。幼兒在活動中有充分自主探索的機(jī)會,他們在制作彈簧寶寶的過程中自然的了解了彈簧的特性,同時又在自己的作品中得到藝術(shù)的體驗,真正做到了玩中學(xué)、學(xué)中玩。
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