幼兒園大班語言《如何讓寶寶“說好話》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言《如何讓寶寶“說好話》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　人之所以能說話，是因?yàn)橛姓f話的物質(zhì)基礎(chǔ)——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進(jìn)行語言的先決條件，其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷，都會(huì)直接影響到人的語言能力。寶寶出生后，只要他（她）的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善，并且經(jīng)常與成人交往，那么即使沒有意識(shí)地教他們，他們也能學(xué)會(huì)說話。但是寶寶長大后，雖然會(huì)說話，但也并不等于“能說好話”。因?yàn)閷殞氁�說好話，不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件，還要有成伯積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的對(duì)象，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激，也就永遠(yuǎn)不會(huì)說話的。

　　一、教育目的

　　（1）階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這時(shí)學(xué)習(xí)語言的潛力極大，接受語言刺激能力最強(qiáng)。

　　（2）口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。

　　二、教育要點(diǎn)

　�。�1）從單詞入手，由兩個(gè)詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。

　　（2）鼓勵(lì)孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。

　�。�3）給孩子講一些語言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會(huì)講故事。

　　三、教育內(nèi)容

　　1、快樂認(rèn)讀。例：（梨、桃、蘋果）

　　2、對(duì)對(duì)子。例：（天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長空）

　　3、學(xué)兒歌。例：摘果果一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)阿姨來摘果，七只藍(lán)子手中提，七種果子擺七樣：蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　4、學(xué)古詩。例：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　5、學(xué)詩歌。例：敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

　　6、文字游戲。例：對(duì)對(duì)碰猜迷語（等）一塊小免叫牛不是牛，一頂?shù)靥翰粫?huì)拉犁頭。一張帽子說它力氣小，一只桌子能背房子走。

　　第一課時(shí)（30分鐘）準(zhǔn)備：小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一張，蘿卜一個(gè)。

　　四、故事《蘿卜回來了》過程：

　　1、請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》

　　2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。

　　3、讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一邊復(fù)述故事內(nèi)容一邊表演。附：故事蘿卜回來了。

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