幼兒園大班詩歌教案：風在哪里

　　在學習、工作、生活中，大家肯定對各類詩歌都很熟悉吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。那么問題來了，到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班詩歌教案：風在哪里，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標

　　1.理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。

　　二、活動準備

　　1.風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片.。

　　2..幼兒用書。

　　3.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在,觀察風起時花草樹木的樣子并用攝像機拍攝下來。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：理解詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。

　　2.活動難點：理解風與四季的關系。

　　2.指導要點：通過觀看圖片、影像資料,引導幼兒觀察、體驗、運用生活經(jīng)驗理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌意境。

　　四、活動過程

　　1.猜謎語,引起興趣。

　　抓不住它的身子,看不見它的影子。

　　小時搖動樹枝,大時推倒房子。

　　2.觀察討論,理解詩句。

　　（1）播放花草樹木被風吹的錄像。

　　提問：你看見風嗎?風在哪里？你是怎樣知道的？（引導幼兒觀察樹、花、草動態(tài)）風吹過時,樹兒、花兒、草兒像在做什么,它們是怎么說的？

　　教師小結(jié)：風在哪里？樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。風在哪里？花兒說：當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。風在哪里？草兒說：當我的身體輕輕晃動,那是風在吹動。

　　理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動（啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出來）

　　（2）結(jié)合風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片,引導幼兒進行觀察講述,理解詩歌的最后四段。

　　提問：

　　春天的風是怎樣的風？給大地帶來了什么樣的變化？

　　夏天是炎熱的季節(jié),風會給人們送來什么?

　　秋天是收獲的季節(jié),它會收獲什么呢？當風吹過的時候,空氣中會飄來什么香味？

　　冬季的風是怎樣的風？他給大地帶來了什么？

　�。ㄓ變好坑^察討論完一幅圖片,教師就用詩歌中的語言進行概括小結(jié)）

　�。�3）請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦,體會詩歌的語言美及優(yōu)美意境。

　　3．學習朗誦散文詩。

　�。�1）教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。

　　（2）教師和幼兒共同朗誦詩歌,引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現(xiàn)詩歌的美。

　�。�3）聽錄音輕聲跟讀。

　　4.討論：風在哪里、風會給人們的生活帶來什么變化？

　　五、評價要素

　　是否理解詩歌的內(nèi)容,感受到詩歌優(yōu)美的意境。

　　六、活動建議

　　可嘗試在延伸活動中創(chuàng)編并表演詩歌。

　　附：詩歌風在哪里風在哪里？樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞,那是風在吹過。

　　風在哪里？花兒說：當我的花朵頻頻點頭,那是風在吹過。

　　風在哪里？草兒說：當我的身體輕輕晃動,那是風在吹動。

　　風在哪里？風在我們身邊。

　　春天,它吹綠了大地；夏天,他送來了涼爽；秋天,他飄來了果香；冬天,他帶來了銀裝。

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