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幼兒園中班社會教案

時間:2022-10-14 09:40:57 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班社會教案模板

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案模板,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班社會教案模板

幼兒園中班社會教案模板1

  活動目標:

  1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上,學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

  2、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  教具:實物投影儀,各種鞋子圖片、鞋架圖。

  學具:每組各種鞋子圖片,鞋架圖,鉛筆,橡皮。

  活動過程:

 。ㄒ唬┛葱⒄f鞋。了解各種鞋,體驗生活中離不開鞋子。

  1、通過赤腳,體驗鞋子的作用。

  "沒穿鞋子有什么感覺?""能不能一直不穿鞋子?為什么?"小結:鞋子可以御寒、可以保護我們的腳,是我們的好朋友,我們離不開鞋子。

  穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣?"

  2、說說各種各樣的鞋子。

  "你現(xiàn)在穿的是什么鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應的鞋子。

  "你以前還穿過什么鞋?你在什么時候穿過這種鞋?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應的鞋子。

  "你還知道什么鞋子?(你還看見過什么鞋子?)它是什么樣的?"根據(jù)幼兒的回答,出示相應的鞋子。

  (二)分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

  1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

  "這么多的鞋子,都可以開一個鞋店啦!如果你來開鞋店,你怎樣放這些鞋子?"個別幼兒擺放。

  體驗需要按類擺放。教師當顧客,讓幼兒幫忙找鞋子,在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

  2、討論從什么角度分鞋子。

  "哎,買一雙鞋子,找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢?""你想把什么樣的鞋子歸類放在一起?"(同伴間商量討論)集中,根據(jù)幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的.標記表示。

  3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

  要求:與同伴商量設計標記。

  用多種方法分類。

  4、交流、講評。

  請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

  給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

 。ㄈ┙Y束:

  "經(jīng)過小朋友們一起動腦想辦法,我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,方便了顧客,F(xiàn)在,我們可以去鞋店買鞋子啦!"回教室。

  教學反思:

  在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

幼兒園中班社會教案模板2

  【活動目標】

  1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗,合理推測畫面中人物的角色身份和行為。

  2、仔細觀察畫面,大膽講述自己的想法。

  【活動準備】

  課件PPT。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設公交車情境,模擬坐車(出現(xiàn)公共汽車場景,播放汽車行駛的聲音)

  聽聽看看,一輛什么車開來了?(公交車)你們乘過公交車嗎?你們乘坐公交車去過哪里?誰來說說,有沒有去不一樣的地方?

  小結:公交車能給我們帶來了許多方便。

  二、看看猜猜下車的人。

  (一)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:媽媽下車了。

  1、誒,到站了。我們看看誰下車了?她是誰呀?

  2、你從哪里看出來的?公共汽車到站了,下來了一位年輕漂亮的媽媽?纯磱寢尩搅四睦锬?

  3、你怎么知道這是菜場?(哦,有好多新鮮的.魚;綠綠的青菜;菜場里的菜可多著呢,誰能一下子說好幾個的?蘿卜、黃瓜、西紅柿,土豆、毛豆、小豌豆;肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢,點心、早飯)。

  4、媽媽看到這么多菜,她想干嘛呢?把菜買回家會做給誰吃呢?做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。

  小結:媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯,車子又要開了,準備回家了。

  (二)播放汽車到站了的聲音,觀看PPT:建筑工人下車了。

  1、這次公交車會開到哪里去呢?我們先來聽聽看?你聽到了什么聲音呀?聽出來了嗎?這回公交車開到了哪里。课覀儊砜纯吹降椎搅四睦?

  2、到了建筑工地誰會下車呢?我們來看一看,他們是誰?你從哪里看出來的?(戴著黃黃的安全帽的工人,手里拿著施工圖紙的)工人是怎么造房子的?來做做看,搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。

  3、這么多的工人可能是在造什么呢?(娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設施、住宅區(qū)、飯店、賓館)

  4、是呀,我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的,你們有沒有什么話想對他們說的?

  小結:我們都想感謝他們,對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了,工人叔叔下車了,他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車又要出發(fā)啦。

 。ㄈ┎シ牌嚨秸玖说穆曇簦^看PPT:到游樂場的人下車了。

  1、這下會開到哪里去?猜猜。真的開到游樂場啦,你們喜不喜歡?那游樂場里有什么呀?游樂場里到處都是好玩的。誰會在這里下車呢?

  2、去玩的小朋友下車了,除了去玩的小朋友,想一想,還有誰也要在這站下車,你們知道嗎?還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀?(保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員)

  小結:公共汽車到站了,去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。

幼兒園中班社會教案模板3

  教學目標

  1、喜歡警察,知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

  2、初步了解民警、交警以及交警消防員的工作。

  3、體會珍惜生命,知道一些自我保護的方法。

  教學準備

  圖片(民警、交警、武警消防員)。

  教學重點與難點

  知道警察的工作是多種多樣、各不相同的。

  教學方法與手段

  設問導答法、談話討論法;圖片輔助教學。

  活動過程:

  教師活動幼兒活動

  設計意圖

  一、組織幼兒進行游戲“猜猜我是誰”。

  1、引出活動內容。

  師:今天我們一起來做個游戲,游戲的名字叫“猜猜我是誰”。

  2、說說游戲的方法。

  師:一會兒老師來做幾個動作,你們看看我的動作,猜猜我是做什么工作的,是誰?

  3、跟幼兒一起游戲。

  (1)手握方向盤做開車的動作——司機。

  (2)一手做梳頭動作,另一只手當剪刀來剪頭發(fā)——理發(fā)師。

  (3)做敬禮的動作——警察。

  4、:大家都猜對了,這就是警察敬禮的動作,今天我們警察叔叔阿姨的'工作。

  了解游戲名字。

  聽清游戲的玩法。

  看老師的動作來猜職業(yè)。活動一開始,就以游戲的形式展開,能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣,并且也很順利地進入活動的主題——警察。

  二、引導幼兒認識、了解警察。

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  1、引導幼兒了解警察分工的不同。

  提問:你見過什么樣的警察?他們是干什么的?

  人民警察——抓壞人;

  交通警察——指揮交通;

  武警消防員——救火、救急。

 。核麄兌际蔷欤撬麄冏龅氖虑槭遣灰粯拥。

  2、分別介紹民警、交警、武警消防員的工作。

  (1)出示民警的圖片,讓幼兒說說民警的工作。

  師:這張圖片上是誰?民警做了哪些事情大家?

 。好窬刻於荚隈R路上、小區(qū)里幫助大家解決許多的困難。如果遇到困難就可以撥打110電話向民警求助。

  (2)出示交警的圖片。

  提問:誰知道交通警察都做些什么事情?

  (3)介紹消防員的工作。

  師:消防員除了能救火之外,還有很多困難也是他們來救助的。

  說說平時了解的警察,感知警察有不同的分工。

  結合平時看到的民警來說一說,懂得要做一個遵紀守法的人。

  說說自己對交警工作的了解,懂得要遵守交通規(guī)則。

  知道消防員除救火外的其它求助工作。利用圖片,通過分別觀察與討論,生活中常見的三類警察,了解他們平時不同的分工內容,同時在談話中也讓幼兒懂得一些自我保護、自救的方法。

  三、進行性談話。

  師:警察的工作種類有很多,他們做的事情也不同,但他們都是為我們大家服務的,我們遇到困難可以找警察,平時要牢記電話號碼110、119。個別幼兒說說110與119電話號碼。通過性談話,再一次讓幼兒牢記報警電話與火警電話。

幼兒園中班社會教案模板4

  一、課題:寶貴的泥上(適用于4-5歲兒童)

  二、活動目標:

  了解泥土的種類及作用;知道人和動物都需要泥上;對幼兒進行初步的生態(tài)和環(huán)境教育。

  三、活動準備:

  1、在本園天臺及種植園地。

  2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

  四、活動過程:

  1、帶幼兒到種植園散步,并提出觀察要求:今天老師帶你們去散步,你們要仔細看看,泥上上有什么?

  2、來到種植園,讓幼兒自由觀察后,教師提問:泥上上有什么?

  3、了解泥上的種類及作用:

  ①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同?

 、谠瓉砟嗤劣泻芏喾N,有肥料的土叫有機上,混有沙子的土叫沙土,路上、操場的上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎?

  4、泥土有這么重要的'作用,你們想一想,如果沒有泥上,植物、動物、人類會怎么樣?

  5、教師與幼兒一起挖掘泥土:現(xiàn)在請你們挖松一小堆土,看看泥土里有什么?再找找,泥土里有洞嗎?如果沒有土,它們會怎么樣?

  6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土:現(xiàn)在我們再來看看這堆土,它與我們剛才看的那些土有什么不同?為什么它上面什么也沒有長出來?種植園與天臺比,你喜歡哪個地方?為什么?

 。、了解泥土被污染的后果,進行初步的環(huán)境教育:

 、贋槭裁催@堆土會變成這樣?

  ②如果你扔垃圾,他也扔垃圾,滿地都是垃圾,蓋住了泥土,會變成怎樣?

幼兒園中班社會教案模板5

  活動目標:

  1、知道行人紅綠燈與機動車紅綠燈的不同,進一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動車的指示意義。

  2、在游戲中體驗車輛遵守紅綠燈規(guī)則的重要性。

  3、增強交通規(guī)則意識,并能向成人宣傳。

  活動準備:

  1、幼兒每人一輛玩具小車。

  2、宣傳紅綠燈分類及作用的PPT。

  3、自制簡易紅綠燈。

  4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規(guī)則簽名。

  5、執(zhí)教老師學習指揮直行、停止的手勢。

  活動過程:

  一、玩游戲“我是小司機”。

  (一)幼兒自由“開車”通過十字路口。

  1、小朋友們早上好!今天大家都帶來好多玩具小車,都有些什么車呀?(個別提問)你帶來的是什么車?你呢?

  2、平時,這些XX車、XX車是在什么地方行駛的呢?

  3、小朋友都說對了,今天我們就來玩“我是小司機”的游戲,我們一起開著車去兜風吧!

  4、來,我們先給車加加油!哧!都加滿了嗎?準備出發(fā)啦!

  5、咦、大家看!前面有個十字路口,經(jīng)過這個十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場去哦!

  6、誰先來試試?你想從什么地方出發(fā)?到哪里去?

  7、好的,小司機要注意安全,手不能離開你的車哦,好,開始吧!

  8、安全到達!還有誰想玩?你想從哪里出發(fā)到哪里去?你呢?嗯!大家開車的時候注意不能開得太快,不要跟旁邊的車撞在一起哦!好,我們也一起玩吧!先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備!下面請后面一排的小朋友也出來準備。

  9、預備——開車!

 。ǘ┬〗Y剛才的情況,總結經(jīng)驗。

  1、小司機們遇到麻煩了,先請大家回到座位上,把車停在停車場。(教師示范)你到達想去的地方了嗎?為什么?

  2、你們在開車的`過程中遇到什么困難了嗎?

  3、對,我也發(fā)現(xiàn)了確實是這樣,那有什么方法可以解決嗎?(不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……)

  (三)增設簡易紅綠燈,再次游戲。

  4、我們就來試試裝一個紅綠燈這個方法吧,紅燈亮時,我們要怎樣做?綠燈亮時呢?

  5、紅燈停、綠燈行大家都知道,那就一定要遵守哦,下面朱老師來做交通警察控制紅綠燈吧,十字路口的四個方向分別對著四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種,我們就用最簡單的,一邊綠燈通行,其他三個方向的都是紅燈不能開車,明白了嗎?

  6、好,小司機們我們再來玩一次吧,請大家都過來準備。

  7、交通警察提醒大家,開車的時候一定要靠右邊行駛。不能超過中間的黃色線。(配教指揮孩子,只可每邊2個小朋友并排)

  8、各位小司機注意看好紅綠燈啦,預備,往廣泰方向的綠燈亮了,請開車!滴滴滴滴。ㄋ膫方向都轉一遍)

  9、你們到都到了嗎?好,請小司機們回到座位上,把車停在停車場。(教師示范)(四)小結紅綠燈的作用。

  1、小結:剛才開車的時候你們有沒有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則?

  2、開汽車來有什么感覺?

  3、原來,我們經(jīng)?吹降募t綠燈就是為了x。

  二、觀看視頻,進一步了解紅綠燈的知識。

  1、平時你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈,還有其他顏色的燈嗎?黃燈表示什么意思?

  2、開車的司機看的紅綠燈和走路的行人看的紅綠燈是一樣的嗎?有什么不同?

  3、下面我們一起聽聽交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規(guī)則。(播放視頻)

  4、原來,黃燈是表示,我們橫過馬路時要走斑馬線,同時還要注意按行人紅綠燈的指示。

  三、知道不遵守紅綠燈交通規(guī)則的危害。

  1、“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”這個交通規(guī)則小朋友知道了,我們的爸爸媽媽、周圍的叔叔阿姨也都知道,那他們有沒有做到呢?(平時小朋友有沒有看見闖紅燈的?)

  2、闖紅燈可能會發(fā)生什么危險?

  3、嗯,闖紅燈這種行為不但違反了交通規(guī)則,嚴重影響了其他車輛的正常行駛,還可能會造成交通事故,造成車輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡,下面,我們一起來看看。

  4、播放PPT。

  四、制作遵守紅綠燈交通規(guī)則的宣傳畫,向更多的人宣傳。

  1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了,小朋友,你們會闖紅燈嗎?

  2、我們遵守紅綠燈交通規(guī)則了,可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會多危險呀!可能會在交通事故中受傷,還有可能會失去生命,我們應該做呢?

  3、請你說!

  4、對,我們可以這樣提醒她們,為了讓叔叔阿姨把遵守交通規(guī)則記得更清楚,我們還可以把紅綠燈畫下來,提醒她們要遵守紅綠燈交通規(guī)則的,讓他們簽上自己的名字,以后每一次看到,都會想起來,好嗎?

  5、請小朋友到這邊找位置坐下來,在紙上畫上紅綠燈。

  6、畫好的小朋友帶上你的宣傳卡片,找一位老師,提醒她要遵守交通規(guī)則,并請她在卡片上簽名。

  7、張貼幼兒宣傳卡片。

  我會遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,能在你的卡片上簽名嗎?

  8、小朋友,請把大家的簽名都貼在這里。

  9、今天,我們小朋友知道了紅綠燈代表著怎樣的交通規(guī)則,也提醒了許多老師們,下午爸爸媽媽來接我們的時候,我們也可以提醒他們,請他們簽上名字,以后我們還要到幼兒園門口、公園、廣場等更多的地方去,提醒更多的人,讓他們也珍惜生命,注意安全、遵守紅綠燈交通規(guī)則!我們先把簽名板搬回活動室,老師們再見!

幼兒園中班社會教案模板6

  活動目標:

  1、感知哭、生氣、發(fā)脾氣會給自己的身體帶來不利的影響。

  2、能積極交流討論生氣時怎樣使自己變得開心。

  3、初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力

  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準備:

  教師準備:表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個。輕音樂,畫紙,油畫棒若干

  活動過程:

  1、演示表情娃娃,導入活動。

 。1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

 。2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

  2、幼兒自由討論并發(fā)言

  (1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會給我們的身體帶來什么影響呢?

  (2)小結:生氣會給我們的身體帶來一定的危害,所以當遇到讓我們生氣的事情時,我們要學會改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點。

  提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

  小結:每個人都會遇到不開心事情,這沒關系關鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

  3、幼兒用繪畫的方式表達剛才討論的結果

 。1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請你們把剛才說的畫出來,,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對身體不好,當遇到傷心生氣時,怎樣做才能使自己變得開心起來。

 。2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導。

  4、幼兒互相欣賞作品,請部分幼兒介紹作品,活動自然結束。

  活動建議與提示:

  1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動室的`矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動室門口設置一個情緒表,準備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進幼兒對自我情緒的認知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

  2.請家長隨時提醒孩子保持愉快的情緒,對孩子的不良情緒注意疏導。

  活動反思:

  1通過本次活動,多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉移自己的注意力而達到調節(jié)情緒的目的。

  2備課和教學活動有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時候,活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題,談論其他的話題。

  3幼兒在說故事的時候,我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力,而對他們進行不同的語言引導。

  4如果在讓我上一次這堂教學活動,我會在多方面改進自己的教學方式方法。

  小百科:生氣是指活力,生命力,生機;二是指發(fā)怒,因不合心意而不愉快。

幼兒園中班社會教案模板7

  1.活動目標

  (1)說說在日常生活中遇到一些困難;

 。2)遇到困難能自己想辦法辦法解決;

 。3)體驗想辦法解決困難的喜悅。

  2.活動準備

  故事、四幅圖片。

  3.活動過程

 、駥

  (1)故事導入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問:"故事里有誰?""它們發(fā)生了什么事情呢?"

  教師重點指導幼兒仔細傾聽故事,理解故事內容。

 、虻谝淮尾僮

  (2)鼓勵幼兒根據(jù)故事里發(fā)生的事情,開動腦筋幫助小動物們解決困難。

  提問:"如果你是故事里的小動物你會想什么辦法解決困難呢?"

  教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。

 、蠓窒斫(jīng)驗

 。3)出示圖片,讓幼兒分組討論解決問題的方法。

  ①羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

 、谛∏驖L進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  ③小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?

 、茏哪绝B喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  ⑤小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

  教師重點指導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想辦法解決圖片上的問題并大膽的.說出來。

 、粼俅尾僮

 。4)引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

  提問:

 、"你在家里、幼兒園遇到了困難是怎么解決的呢?"

 、"如果媽媽生病了,家里只剩下你一個人了,你該怎么辦呢?"

 、"如果在公園玩,你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎么辦呢?"

  教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。

  4.活動延伸

  講圖片投放到區(qū)角。

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