幼兒園教案(通用15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標
1、在音樂情境、角色扮演中充分感受歌曲旋律，樂于用動作表現相親相愛。
2、體驗寶寶與媽媽之間的親熱情感。
材料準備
多媒體、音樂。
活動過程
一、我和媽媽相親相愛
1、請幼兒說說自己和媽媽相親相愛的小故事。
師："你們知道什么是相親相愛嗎？誰想來和大家一起分享和媽媽相親相愛的故事？"
2、在音樂中感受誰也會與媽媽相親相愛。
師："除了我們小朋友，還有誰也會和媽媽相親相愛呢？讓我們來聽音樂。你聽出來誰也會和媽媽相親相愛的？是這樣嗎？讓我們一起來看大屏幕。"
3、欣賞媒體：動物親情
師："你覺得動物媽媽和寶寶相親相愛嗎？你從哪里看出來的'？是呀，媽媽與孩子的愛是最真最濃的。現在我就來做動物媽媽，你們來做我的小寶貝吧，你們會用什么動作來表示對媽媽的愛？"
5、幼兒扮演小動物，教師扮演動物媽媽，表現動物與媽媽相親相愛。
小結：就像優(yōu)美的音樂一樣，媽媽與孩子的愛是最真、最濃的。
二、袋鼠寶寶愛媽媽
師："今天會有哪個動物媽媽和動物寶寶來到我們這里嗎？
1、放《袋鼠媽媽》音樂，讓幼兒猜猜會是誰來？
2、出示玩具袋鼠，請幼兒跟旋律模仿袋鼠跳跳。
師："瞧，誰來了？（袋鼠寶寶和媽媽）打個招呼！"
"你們會學學袋鼠的樣子嗎？"
"袋鼠寶寶有個愛它的媽媽，袋鼠媽媽會用什么好方法愛自己的寶寶？"（介紹育兒袋）
"袋鼠媽媽會對袋里的寶寶說什么？"
3、教師扮袋鼠媽媽清唱一遍，邊唱邊表現，幫助幼兒理解歌曲。
師："袋鼠媽媽還會唱好聽的歌給寶寶聽呢！"
4、教師完整演唱
3、幼兒學唱歌曲。
重點討論：小袋鼠在媽媽的育兒袋里會怎樣和媽媽相親相愛？（啟發(fā)幼兒用動作、語言表現）
三、媽媽寶寶做游戲
1、介紹游戲，教師做袋鼠媽媽，邀請幼兒做袋鼠寶寶，表現相親相愛。
師："現在我來做袋鼠媽媽，誰想來做我的寶寶，到媽媽的育兒袋里來玩一玩？跟媽媽相親相愛？"
2、幼兒扮袋鼠媽媽，選袋鼠寶寶做游戲。（寶寶可多選）
幼兒園教案2
目標：
1 通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。
2 通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。
準備：
1 大繪本《棒棒天使》一本。
2 選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18-19頁制作成PPT。
3 自制小繪本(與PPT畫面內容相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4 實物投影儀一臺。
5 小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區(qū)。
過程：
一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點
1 觀察PPT1(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里�？匆豢矗@兩位天使長得怎么樣?有什么不同?
師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2 用肢體動作表現相反特征。
師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎?
師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
(析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點，我創(chuàng)設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。)
二、隨機設疑——尋找故事情節(jié)中的相反現象
1 緩慢連播PPT2(繪本第8、10、11、12、13、18、19頁)，重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發(fā)生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。(幼兒自由交談，教師巡回指導。)
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里?在干什么?
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西?一樣多嗎?
師：大象和小烏龜一樣大嗎?
師：他們手里拿的是什么東西?一樣嗎?
(析：教師利用簡短的提問引發(fā)幼兒關注整個畫面，啟發(fā)幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續(xù)播放的.課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)
2 觀看PPT(將PPT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上)，引導幼兒講述自己的發(fā)現。
師：你發(fā)現了這其中哪些相反的事?請告訴大家。
師：誰能把這句話說得完整些?句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來做做這個意義相反的動作。
(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發(fā)現，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發(fā)展特點把握的基礎上。)
師(小結)：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3 給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。
師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎?在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
(1)幼兒操作，教師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。
(2)幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。
(析：對于小班幼兒來說，培養(yǎng)講述的興趣是關鍵，養(yǎng)成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發(fā)展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍，從而激發(fā)幼兒主動表達的愿望。)
三、欣賞原著——激發(fā)完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發(fā)生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。
(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發(fā)現幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。)
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發(fā)現新的相反的事情呀?誰來說一說?(例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……)
師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎?
(析：當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發(fā)了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區(qū)，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。)
幼兒園教案3
內容與要求:
1、關注冬季各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。
2、喜歡參加各種有趣的動機活動，體驗人們能用各種方法抵御寒冷。
活動與指導:
1、冬天的自然景象
2、動物過冬
3、冬天不怕冷
具體內容:
一、冬天的自然景象（區(qū)域中提供圓形彩色紙若干，用以制作雪娃娃及剪雪花）
1、感受北風，尋找冬天
2、談話：冬天來啦
3、故事：雪娃娃
4、音樂：掃雪
5、有趣的冰與雪
6、制作：雪娃娃
7、音樂：小雪花
8、剪紙：雪花
9、故事：冬天的小路
10、冬天的穿戴（區(qū)域中創(chuàng)設服裝店、提供繪畫用具及義務輪廓圖樣，幼兒邊裝飾邊進行買賣游戲等）
（1）談話：冬天穿的衣服
�。�2）裝飾衣服
（3）分類排序：冬天的'帽子
�。�4）裝飾：口罩
�。�5）繪畫：小雞的圍巾
二、動物過冬
1故事：鸚鵡的腳爪
2、繪畫：熊
3、兒歌：雪地里的小畫家
4、繪畫：企鵝
5、欣賞散文：冬天是什么？
6、談話：動物怎樣過冬？
三、冬天不怕冷（背景音樂“健康歌”及區(qū)域中的一些運動類玩具等。區(qū)域中準備繪畫材料、干枯樹枝、蠟燭、棉花等若干用以制作臘梅花等用具）
1、談話：不怕冷的樹和花
2、繪畫：松樹
3、顏料畫：水仙花
4、談話：冬天不怕冷
5、裝飾：手套
6、故事：不怕冷的大衣
7、育活動：動動我們的身體
8、個別：保護皮膚
9、制做新年禮物：溫暖的冬天（引出新年小主題）
幼兒園教案4
活動目標：
1、根據音樂節(jié)奏X X | XX X |，踩著跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動作。
2、通過自己創(chuàng)編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動作，體驗跳舞毯帶來的樂趣，發(fā)展身體動作的靈活性及思維的創(chuàng)新性。
活動準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。
2、音樂《丑小鴨》。
活動過程：
一、隨著音樂《丑小鴨》進場。
二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會玩游戲呢！其實小腳他還有一個本領，就是會跳舞。今天，老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個腳印表示這里只能放一只小腳，兩個腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動作并進行交流，請個別幼兒上來展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng)意的動作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng)編多種不同的跳躍動作。
（1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著音樂的節(jié)奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動作，現在我們一起跟著音樂在跳舞毯上跳舞吧！
中班音樂:母雞孵蛋
活動目標:1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的`聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。
�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習唱準小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園教案5
教學準備:
1.了解幼兒假期中的活動,引導幼兒其中一件有趣的事.
2.請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面.
教學過程:
1.以手偶的形式,引起幼兒的.興趣. 出示一個手偶:小朋友們這是誰啊?(小猴)今天他想知道你們在假期中遇到哪些有趣的事?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽.
2.請2--3位幼兒在集體面前講述,可以結合自己帶來的東西講述,使講述內容更形象.(要求運用連貫的語型:"我看見了........還看見了.....")
3.幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂.同時鼓勵大家認真,安靜地聽別人講述.
4.將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。
教學目標:
1.能用較完整的句子講述假期中有趣的事.
2.樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂.
幼兒園教案6
游戲目的：
1、用搓、壓、等動作制作紐扣。
2、靈活運用各種材料。
游戲準備：橡皮泥、模具、火材棒、貼在黑板上或墻上的衣服樣等
游戲過程：
1、教師出示黑板上的衣服樣，啟發(fā)幼兒制作紐扣。
2、請幼兒說一說紐扣的特征。
3、老師向幼兒師范紐扣的'制作方法
4、幼兒動手操作
可以用模具壓，用火材棒做紐扣的洞眼。
5、把紐扣粘在衣服樣上
6、欣賞作品。
幼兒園教案7
活動目標
1.能從多個維度按自身外形特征進行分類并計數。
2.嘗試用自己喜歡的方式記錄分類的方法和點數的結果。
3.體驗與同伴合作游戲的快樂。
重點難點
活動重點：從多個維度按自身外形特征進行分類并計數。
活動難點：嘗試按自己喜歡的方式進行簡單記錄。
活動準備
1.經驗準備：幼兒熟悉“大風吹”的游戲,并具有相關的計數經驗。
2.物質準備：室內的空地,用彩色膠帶圍合成長方形區(qū)域 4 個其中兩個紅色，兩個藍色。黑板四個，記錄紙四張，記錄筆四支,圖卡若干。
活動過程
一、玩游戲“大風吹”，激發(fā)幼兒興趣，引出本次活動。
1.問題導入:小朋友們還記得我們昨天玩了什么游戲嗎？
2.教師和幼兒共同玩游戲《大風吹》。
二、玩玩新游戲“大風吹”，理解根據自身外形特征進行分類并計數。
1.介紹游戲玩法和規(guī)則
⑴玩法:小朋友站在空地上，當老師說：“大風吹”，小朋友回答說：“吹什么？”。
如：老師說：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同進行分類，躲進不同的方框里，
如老師說：“吹所有小朋友”孩子們就按自己的想法進行分類站圈。
�、埔�(guī)則:按游戲玩法快速分類并站在方框里，能說出自己分類的理由，并用自己喜歡的方式進行記錄。
2.玩游戲，按一個和兩個維度進行分類并進行簡單的記錄。
——幼兒第一次游戲
�、�10 名幼兒參加游戲，根據教師的提示，按一個維度進行分類。
�、铺釂�:圈里有幾個小朋友?他們是怎么分類的?
�、墙Y合幼兒討論的分類結果進行記錄。
——第二次游戲
�、�15 名幼兒參加游戲，幼兒結合自身外形特點自由按兩個維度進行分類。
�、铺釂�:圈里有幾個小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表，驗證幼兒的猜想。
3.玩游戲，可按多個維度分類并進行簡單記錄。
——第三次游戲
⑴游戲前提問:這一次每個圈里的小朋友要有多個相同的地方哦~看一看那個圈里的小朋友有最多的.相同的地方。
�、扑行∨笥淹嬗螒�，自由按多個維度進行分類，并嘗試進行記錄。
�、翘釂�:圈里有幾個小朋友?他們是怎么分類的?出示記錄表，驗證幼兒的猜想。
三、結束部分：夸夸客人老師。
接下來我們要和老師一起玩大風吹的游戲了，請小朋友們聽著音樂找到和自己有一個或多個相同地方的老師，并和老師說：老師您的 xx 真漂亮和我的 xx 一樣，老師再見！
四、延伸活動：充分運用過度環(huán)節(jié)，以小組形式繼續(xù)開展《大風吹》的活動。鼓勵、引導幼兒發(fā)現更多的分類、記錄方法。
附：記錄表
活動總結
為了讓活動更有趣味性，讓孩子在活動中真正的玩起來，我把游戲與活動相融合，探究玩與學相融合的方法。在和小朋友們玩“大風吹”這個游戲的時候，我發(fā)現了這個游戲本身的美麗。就是可以變成分類活動。為了讓幼兒的游戲更具挑戰(zhàn)性， 我在游戲中加入了闖關的環(huán)節(jié)，讓孩子在的興趣更加濃厚了�；顒又杏變耗軌蜢`活運用已有的分類的經驗解決游戲中遇到的實際問題，例如：佳佳小朋友在其他幼兒都找到自己的小組后，能夠通過觀察找到與自己有多個相同特點的小組。還有的小朋友通過脫掉外套、卷起袖子等方式改變自己外在的特點，使自己與同伴有更多的相同之處。幼兒的思維變化也引發(fā)了我的思考，讓我看到了孩子們在活動中的提升。
幼兒園教案8
一．讀本分析：
讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對于小班的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發(fā)現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養(yǎng)他們的自理能力。
二．教學分析：
1.教育價值的體現：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，并樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。
2.教學措施：
當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié)，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節(jié)發(fā)展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。
三．教學目標
1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。
2．了解襪子成對的特點。
3．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，并能運用這些詞匯。
四．教學準備：
材料準備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子
經驗準備：具備關于襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。
五．教學重點：
認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。
六．教學難點：
感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。
七．教學過程：
1.導入活動：
律動：《小手爬》
師：小朋友們，聽，這是什么歌？（教師彈一遍小手爬的律動）
我們一起來唱一唱，爬一爬吧，唱三遍，第一遍爬，第二遍拍，第三遍跳。（引導幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后，教師引導幼兒觀察腳上穿的襪子，和幼兒討論襪子的功用，如：保護腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。）
2.閱讀圖畫：
封面：這是這本書的封面。看這上面都有誰？叔叔和小狗在哪里呢？
院子里有什么��？叔叔拿著什么？筐里有什么？這說明叔叔要到院子里來做什么？這個故事講的什么內容呢？通過上面的內容，我猜測這本書可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對不對呢？下面我們就一起來閱讀一下故事吧。翻書的時候要輕輕的，一頁一頁的翻。
第一頁：先看書的第一頁，看看叔叔在做什么？他在晾一雙什么顏色的襪子？他是怎么晾襪子的？看看他的動作，你也來學一學。
第二頁：在紅襪子的旁邊，叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？叔叔晾藍襪子的時候誰出現了？小狗喜歡藍襪子嗎，你是怎么知道的？誰來學學小狗的動作和表情？
第三頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗的位置發(fā)生了什么變化？它的表情是什么樣子的？動作怎樣？這說明什么？
第四頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？晾在什么顏色襪子的旁邊？小狗現在在哪里？在做什么？它的表情是怎么樣的？你能猜猜小狗的心里在想什么嗎？
第五頁：叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子？小狗喜歡它嗎？你從哪里看出來的？下一頁可能會發(fā)生什么事情？
第六頁：發(fā)生了什么事情？叔叔的表情是怎樣的？動作怎樣？叔叔可能會對小狗說什么？下一頁可能會發(fā)生什么事情？
第七頁：發(fā)生了什么事情？襪子都變成什么樣的了？叔叔的表情還怎樣的？說明他心里怎樣想？他會對小狗說什么？小狗的表情是怎樣的？動作怎樣？說明小狗的心里怎樣想？
3.再次閱讀圖畫：（一邊看書一邊出示紙襪子，注意顏色要一一對應）
4.介紹一雙的概念
�、傩∨笥褌�，叔叔的襪子都被調皮的小狗弄臟了，叔叔好傷心，我們怎么來幫幫叔叔呢？我們幫叔叔洗干凈好不好？（一邊做洗刷狀，一邊說叔叔，我?guī)湍阆匆m子）
你會幫叔叔洗襪子了，你自己的襪子會洗嗎？襪子每天穿了，就會變臟，所以每個小朋友在晚上洗腳的時候也要把漂亮的小襪子洗干凈，這樣小襪子才會高興，小朋友才是一個講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。從今晚開始就試試看吧！
�、谖覀兊囊m子洗干凈了？我們幫叔叔晾上去吧！先晾紅襪子，晾幾只？為什么要晾兩只？對，兩只就是一雙，這就是一雙紅襪子。接下來我們再晾什么襪子？晾多少？……
5.介紹襪子的`穿法及養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣：
�、傩∨笥褌儯銈冋姘�，幫叔叔把襪子洗干凈晾好了，叔叔真高興，為感謝你們啊，叔叔送了一雙嶄新的紅襪子（出示實物紅襪子）給小朋友，那你們會穿襪子嗎？（介紹先找著襪口，襪跟，襪頭，襪子的正面，再介紹襪子的穿法。）我們找一個小朋友上來示范一下。（教師一邊說兒歌，一邊給小朋友穿襪子。兒歌：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸。襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）。
�、诤昧诵∨笥眩瑫m子了嗎？我們一起來比比賽吧，看誰穿的又快又好。穿好了的小朋友，到故事墻這邊和小朋友一起講講這個故事吧�。�
八．親子活動:
1、襪子剪紙、貪玩的變色龍。
2、爸爸媽媽我們一起來學習穿襪子吧！
3、襪子白白凈凈，和爸爸媽媽比一比誰的襪子洗得最干凈。
附：襪子的作用：
1.不穿襪子鞋子就會傷了腳趾頭和腳跟
2.寒從腳上起，不穿襪子，腳就不暖和了，寒氣就容易侵入身體，小朋友們就容易受涼，感冒，生�。∷砸m子有保暖的作用。
3.夏天時穿襪子可以防止小腳被太陽曬傷。
活動反思：
通過課程《襪子》一書的講解，我感覺在分享閱讀活動中，最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來孩子表現不錯，對畫面也非常感興趣，能夠很清楚地觀察畫面，并且及時回答老師提出來的問題，他們對顏色的理解比較豐富，能夠自然地猜出其他顏色的襪子，對小狗在故事中的出現也顯得非常感興趣。
整節(jié)課我是通過讓孩子觀察畫面，在認識顏色的過程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子，晾襪子并學會穿襪子，是從孩子們的生活經驗出發(fā)，將分享閱讀讀本的教育價值挖掘出來，讓孩子們在輕松、有趣的氛圍中獲取新的知識的，今天我們進行的是《襪子》這一讀本的第一課時的學習，在以后的活動中我們還會在區(qū)域滲透更多的知識。從今天活動的效果來看，孩子們都能參加到其中來，興趣還是比較的濃厚。
我認為整節(jié)課的收獲與繼續(xù)發(fā)揚的地方：
1. 整節(jié)課的環(huán)節(jié)設計以及與生活的密切聯系。
2. 頁碼的放大以及與顏色的一一對應。
3. 故事墻的設置。
我認為整節(jié)課的不足與改正的地方：
1. 大書放的位置要適合幼兒觀察。
2. 幼兒坐的位置要適合，要坐在看得很清晰的地方。
3. 自己口誤的問題要注意。
幼兒園教案9
活動名稱：
嫩芽娃娃
活動目標
1、欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》。
2、了解植物生長的自然條件。
活動重點：
欣賞并理解兒歌《嫩芽娃娃》
活動難點：
了解植物生長的自然條件
活動準備：
1、自制的圖片。
2、春風、春雨、太陽圖片各一張
活動過程：
一、說一說
1、教師：小朋友，現在是什么季節(jié)？春天來了，地上的草變成什么顏色了？
2、教師：今天呀，老師特地請來了一本魔法圖書。它會告訴我們，春天來了，大地會發(fā)生了什么樣的.變化哦。
3、（師出示自制圖書）教師：小朋友們看一看，春天來了，草地是什么顏色的？
4、師小結：是呀，春天來了，地上長出了新的草，草地變綠了。
5、教師：傍邊還有什么呢？（春天來了，草地上都開滿了五顏六色的花朵）。
6、教師：我們再看看大樹，它發(fā)生了什么樣的變化？（大樹也開始長葉子了，剛長出來的葉子是淡綠色的，嫩嫩的，我們叫它嫩芽）
二、學習兒歌《嫩芽娃娃》
1、教師：今天我們就一起來學習一首兒歌，兒歌的名字就叫《嫩芽娃娃》。你們的小耳朵可要仔細地聽哦，老師念完之后要請小朋友們回答：嫩芽娃娃是怎么長大的呢？
2、教師：好了，兒歌念完了，小朋友們知道嫩芽娃娃是怎么長大的嗎？誰來說一說？嫩芽娃娃是怎么長大的呢？（請幼兒自由發(fā)言）
3、師小結：原來是春風吹（將春風圖片貼上），春雨下（將春雨圖片貼上），陽光照（將太陽圖片貼上），嫩芽娃娃才慢慢的長大。
4、教師向幼兒簡單介紹植物的生長規(guī)律：現在我們知道，春天來了，天氣暖和了，把種子種在地里，給它們澆水，它們就長出嫩芽了。嫩芽娃娃在太陽公公的照耀下，一點一點地長大，就變成了一棵棵的小樹，小樹慢慢地長出了一片片綠葉，最后了長成大樹媽媽。
5、點讀兒歌，教師：請小朋友們跟老師一起來念這首兒歌。你們的小金箍棒在哪里？伸出來給老師看一下。
6、復述兒歌
教師：請小朋友們起立,我們加上動作來試一試好嗎？。
三、總結
1、教師：小朋友，要向我們的嫩芽娃娃學習。吃多多的飯，天天鍛煉身體，學習各種本領，長大了就能幫媽媽做很多很多的事情。
2、教師：爸爸媽媽上班很辛苦，請小朋友們放學回家以后，表演這首兒歌給他們看，讓他們也聽聽，好不好？
幼兒園教案10
活動目標：
1、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂。
2、能拉著“小車”向指定方向跑，提高身體的協調性。
3、能有秩序地玩游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
1、經驗準備：能在一定范圍內較協調地跑。
2、物質準備：自制呼啦圈小車（將大小相同的兩個小型呼啦圈摞在一起，用膠條粘好，再栓上一根繩子即可）、紙球若干、拱形門、自制樹林（可樂瓶作樹干，彩紙作樹冠）。
活動重點：
指導幼兒能拉著“小車”平穩(wěn)地向指定方向跑。
活動難點：
跑的時候，“小車”里的“豆豆”（紙球）不能滾出來。
活動過程：
1、教師與幼兒一同做小動物模仿操，活動身體。
2、教師與幼兒一同做游戲。
�。�1）幼兒每人拉起一輛“小車”，將一個“豆豆”（紙球）放入小車內，練習運豆豆，盡量不讓豆豆?jié)L出來。
（2）幼兒拉著小車在一定范圍內協調地跑。幼兒在練習中嘗試、尋找不讓豆豆?jié)L出來的好方法，可以讓幼兒互相學習。
（3）幼兒自主玩“運豆豆”的`游戲，并嘗試用小車運兩個或更多的豆豆，鞏固運豆豆的方法。
�。�4）增設障礙物，讓幼兒在游戲中繞過樹林，鉆過山洞。鼓勵幼兒按照自己的意愿運不同數量的豆豆，同時要注意在游戲中不要讓豆豆?jié)L出來，看看哪個小朋友運的豆豆最多。
3、復習游戲：“撿豆豆”（調節(jié)運動量）。
幼兒園教案11
一、活動目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．認讀漢字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
二、活動準備
1、音樂《世上只有媽媽好》、錄音機。
2、詩歌范文，新字卡："鉛筆"、"今天"、"明天"。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮魳沸蕾p，導入新課。
1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。
2、曲完后，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！
3、今天，我們就來學習一首歌與媽媽有關的的兒歌，題目叫《畫媽媽》。
�。ǘ⿲W習新的字詞
1、引出詩歌《滑滑梯》老師朗誦一遍。
2、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
3、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
今天老師要介紹3個新的.字寶寶給你們認識，可是這3個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請3個小朋友來把他們找出來。（學認新字）
（三）熟讀成誦。
1、分小節(jié)開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。
2、練習背誦。師提醒：背誦時也要有感情，不能唱讀。
3、把它作為一個小禮物，送給我們親愛的媽媽，回家背給媽媽聽。
幼兒園教案12
[活動情境]
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會適應性，具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質。在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會適應方面的培養(yǎng)，本活動以創(chuàng)新為重點，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力為目標，力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現問題、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動從故事引出，融合了語言、音樂及體育方面的內容，既有社會性方面的要求，包括創(chuàng)新精神、主動參與、任務意識和規(guī)則意識，又極具情趣性，充分調動幼兒的積極性，活動的延伸與幼兒生活緊密聯系，促進幼兒能力的提高。
[活動過程]
1．材料準備及場地布置：
幼兒玩具若干：有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花屏風兩個，大地毯一塊、汽球傘一個及椅子（與人數相等），錄音機和音樂磁帶，青蛙布袋木偶。
場地布置：
�。�1）教師椅子 ）
�。�2）幼兒椅子
�。�3）地毯
（4）玩具散放用汽球傘蓋住
�。�5）工具材料
�。�6）花屏風
2．程序：
�。ㄒ唬⿵囊褜W故事《拔蘿卜》引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。
1、師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。
2、提出問題：大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢？
3、幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神。
（二）活動：搬玩具
1、進入情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。
青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完， 這些玩具就送給你們了！”
（此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應該強調一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務。
2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具：
�。�1）聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。
�。�2）打開口袋，看看有些什么？
�。�3）嘗試一次將玩具全搬走。
（幼兒嘗試搬玩具時教師注意觀察幼兒的行為，可協助不正面指導。）
�。�4）針對幼兒的活動予以評價。
先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前，再請出青蛙博士，對幼兒的表現予以評價。
a. 對活動中使用了工具材料，或有其它創(chuàng)新表現的幼兒予以表揚，對活動中有合作行為的幼兒及責任心強玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。
b. 針對“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。
�。�5）如果幼兒未按要求完成任務。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回，教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失
敗。
（6）討論第一次未成功的原因。
�。�7）再次嘗試搬玩具：
先將玩具送回去，再次嘗試。教師鼓勵幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”
（三）歸納總結經驗，體驗成功。
1．青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。
a.歸納方法：大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝裝運等。
b. 再次按“一次都搬完”的`要求衡量，決定是否送給幼兒。
2．與現實生活聯系，遷移經驗：
“今天小朋友們在搬玩具時使了很多巧妙的方法，終于成功了，如果你們以后遇到了什么困難也不要怕，只要開動腦筋，你一定會成功的。
3．體驗成功的快樂：
大家一起高高興興地將玩具搬回教室，感謝青蛙博士。
[活動收獲]
1．幼兒兩次搬運玩具，不僅運用了腦力而且運用了體力，對體能有所鍛煉。
2．第一次嘗試，有幼兒運用了框和塑料袋，將的玩具搬回來，幼兒的積極性是很高的，但是合作性不強，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來，也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具，從孩子不同的表現中反應出幼兒在創(chuàng)新、任務意識、責任感等社會性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強了，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現出幼兒很強的集體觀念。從兩次不同表現來看，幼兒的綜合素質大有提高。
3．《拔蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識，在這一活動中不僅有復習鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。
4．整個活動幼兒十分主動積
極又有序，在游戲中有失敗也有成功，更有成功后的喜悅，通過嘗試、參與和爭取，培養(yǎng)了幼兒無畏的勇氣和探索的欲望。
[活動延伸]
這個活動不僅是游戲也有實際的意義，幼兒在生活中會有許多相似的經歷，比如收拾學具時就可以運用這一經驗，通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，掌握了一些方法和技巧就能省時又省力。在生活中有些機會是努力爭取才能得到的，有了積極參與并努力爭取的精神，幼兒將有更多的鍛煉機會和收獲。關鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機的能力，教師自己有創(chuàng)新的意識才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子，社會活動應該滲透于一日生活包括在家中的生活，哪怕是一句話，一個習慣的培養(yǎng)等等，注意時時刻刻孩子的培養(yǎng)，才能造就全面發(fā)展的健康的兒童
幼兒園教案13
教案目標：
1、豐富對城市和地名的認識。
2、學會與同伴一致地進行對話，并隨輪流對答進行問答。
3、敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說。
教案準備：
知道我國一些城市的名稱。
教案過程：
一、教師通過提問，引出主題。
二、教師講解規(guī)則。
1、全體幼兒邊拍手邊進行問答。
2、開火車的.人，邊拍手邊說："嘿嘿，我的火車就要開了"。
3、全班幼兒邊拍手邊問："開哪里？"和"誰來開？"
4、開火車的人必須隨的節(jié)奏迅速答出"開什么地方"和"某某人開"。如果答不上來，就停止其一次。
三、教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答。
四、教師扮開火車的人，與個別幼兒進行"開火車"，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。
五、教師引導幼兒將火車開往全國各地，豐富的內容。
1、教師：火車除了能開到北京去，還可以開到哪兒去呢？
2、幼兒圍坐成半圓形，教師先請一幼兒扮開火車的，大家一起邊拍手邊回答。
幼兒園教案14
活動目標：
1、通過活動讓孩子知道汽車對人類的危害。
2、幼兒初步了解環(huán)境對人類的重要性，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的責任感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽在集體面前表述自己的想法，設計出新型的環(huán)保汽車，加深對環(huán)保的理解。
活動準備：
1、自制PPT圖片：
(1)消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片
(2)馬路上堵車的`圖片
(3)汽車經過后留下一股黑煙
(4)馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片
(5)馬路上戴口罩行人的圖片
(6)汽車經過后留下一股黑煙后面行走
2、人手一套油畫棒、記號筆、繪畫紙
活動過程：
一、導入。
1、出示圖片(消防員整裝待發(fā)坐在消防車里著急的圖片)，提問引出主題。
(1)“小朋友們看!圖片上有誰呢?”
(2)“他們穿著消防衣，坐著消防車去干什么呢?”
(3)“他們的表情怎么樣?” “為什么會這樣呢?”
(4)出示整幅消防車堵車的圖片，幼兒了解汽車多了給人類帶來的煩惱。
2、引導幼兒如何減少汽車給人類帶來的不便。
二、逐步出示圖片，引導幼兒了解汽車尾氣的危害。
1、出示圖片(馬路兩旁小樹沒精打采表情的圖片)，提問：
(1)“小樹怎么啦?”(生病)
(2)“它們?yōu)槭裁磿?”
(3)引導幼兒了解尾氣給植物帶來的危害。
2、出示圖片(馬路上戴口罩的行人)提問：
(1)“這些人為什么要戴口罩呢?”
(2)觀看整幅圖片(汽車經過后留下一股黑煙后面行走)
(3)引導幼兒了解尾氣會給人類帶來危害。
三、引導幼兒討論，設計環(huán)保汽車。
1、幼兒自由講述，自己設想的未來的環(huán)保汽車。
2、幼兒動手繪畫未來環(huán)保車。
四、結束活動。
師友一起舉辦“未來環(huán)保車展”
幼兒園教案15
[教材簡解]
本次活動是一個綜合活動，包含科學、數學、音樂等各領域的相互整合、滲透，首先通過請出神秘客人小藍為由來激發(fā)幼兒的活動興趣，并引導幼兒觀察小藍的樣子認識藍色，接著通過觀察、比較小藍的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍在幼兒園里的一系列活動如：唱歌（學本領）、捉迷藏、放學（舍不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗在幼兒園和朋友們在一起真好，從而喜歡上幼兒園。這個活動生動有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應幼兒園生活的活動，是一個非常適合小班幼兒年齡特點的活動。
[目標預設]
1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化，以及對顏色的認知，大膽
想象故事的情節(jié)。
2、體驗和朋友們在一起的快樂，喜歡上幼兒園。
[重點、難點]
重點：能根據畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點。
難點：能在閱讀的過程中，萌發(fā)關愛同伴的.心情，并樂意用語言表達自己的感受。
[設計理念]
《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。對于小班幼兒來說，結合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗和朋友在一起真好。
[設計思路]
1、談話導入：通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍”。
2、參觀小藍家：組織幼兒進行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。
3、情景教學（小藍上幼兒園）：通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動，讓幼兒感受上幼兒園的快樂，和朋友在一起這好。
4、放學情景：從特別的告別方式來感受、體驗舍不得的情感，進一步增進幼兒間的情感，從而喜歡上幼兒園。
[教學準備]
1、自制大圖書一本
2、《小星星》音樂
[教學過程]
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣.
1、談話，引出活動的主題；
師：今天，老師請來了一位非常特別的客人，這會兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么��？想不想認識他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！
出示藍色圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象：師：哦喲，真是個好奇怪的朋友，想不想看？他長什么樣子呀？誰來說說看，你覺得這個小家伙長得什么樣？
�。ǘ┏鍪緢D1，根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配.
師：小藍的家里有誰�。磕銈冊趺磿谎劬涂闯鏊切∷{爸爸呢？媽媽和爸爸長得有什么不一樣？
�。ㄈ┏鍪緢D2，觀察圖片，找出空缺位置，進行數數及顏色的認知對應。
1、找出空缺位置，顏色對應：
師：誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢？
2、點數練習：
師：咱們數數，小藍幼兒園里有幾個好朋友？
顏色的認知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？
（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節(jié).
師：看看他們在幼兒園里做什么呢？小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢？
�。ㄎ澹┏鍪緢D4，根據圖片內容加強幼兒方位感.
師：看學完唱歌，他們玩起了游戲，他們在玩什么游戲�。磕銈冊敢鈦碚艺宜麄儐�？你找到了誰？他藏到了哪里？
（六）出示圖5：要放學了，體驗和朋友們在一起的快樂.
師：時間過得真快，一下子放學的時間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個兩個抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時，會做什么動作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。
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