一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

幼兒園中班語言活動教案

時間:2023-01-14 17:26:44 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班語言活動教案(15篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言活動教案(15篇)

幼兒園中班語言活動教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

  2、鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  3、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗環(huán)境污染狀況。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角

  3、PPT課件

  4、舊報紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

  教學(xué)過程:

  1、教師做掃垃圾的動作,PPT出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。

  教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”

  2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。提問:

  (1)剛才有什么垃圾在說話?

  (2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?

  (3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

  3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。提問:

  (1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

  (2)為什么會有這么多垃圾?

  (3)垃圾對人們有什么害處呢?

  (4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?

  4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

  先請一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作,然后再請全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。

  5、活動結(jié)束:

  教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的.一種新本領(lǐng)!

  附故事:垃圾的悄悄話

  人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實,我還很有用的!憋嬃瞎拚f:“實在太擠了,我的身體變形了!彼芰洗、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥睦絹碓蕉,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心。”

  活動反思:

  我們每天的日常生活都會產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內(nèi)容,希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。活動很成功

  小百科:垃圾是失去使用價值、無法利用的廢棄物品,是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。

幼兒園中班語言活動教案2

  活動目標(biāo)

  1.仔細(xì)傾聽故事并理解故事內(nèi)容,學(xué)說人物對話。

  2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  3.懂得努力做最好的自己,才能獲得快樂幸福。

  重點難點

  活動重點:理解故事內(nèi)容。

  活動難點:能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

  活動準(zhǔn)備

  PPT《小豬變形記》

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出故事。

  1.出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語:今天我給小朋友帶來了一位朋友。

  提問:他是誰?他為什么要變成這樣?

  2.引出故事。

  指導(dǎo)語:原來它是一只小豬,那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢?我們一起仔細(xì)聽一聽,故事的名字叫《小豬變形記》。

  (設(shè)計思考:這個環(huán)節(jié)通過出示直觀的PPT圖片導(dǎo)入活動,引出故事,激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣。)

  二、教師講述,引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容有初步的印象。

 。ㄒ唬┑谝槐橹v述故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  提問:1.故事的名字叫什么?

  2.你聽到故事中都有誰?

  指導(dǎo)語:故事中有這么多的小動物,那小豬先后遇到的是誰?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看PPT,再聽一聽故事。

  (二)結(jié)合PPT完整的講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  提問:1.小豬先遇到誰了?小豬想變成長頸鹿嗎?他是怎么變的?

  2.接下來又遇到誰?用了哪些東西變成大象的?為什么小豬想變成大象?

  3.最后又遇到誰了呢?又是怎么變成鸚鵡呢?為什么它想變成鸚鵡?

  4.如果你是小豬,你想變成鸚鵡嗎?為什么?

 。ㄈ┰俅谓Y(jié)合PPT講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對話。

  指導(dǎo)語:哇!原來小豬想變成這么多的小動物,那他們之間說了什么呢?我們一起再來聽一聽故事吧!

  提問:1.小豬遇到大象時,它說了什么?大象又是怎么回答的呢?

  2.小豬遇到鸚鵡時,它說了什么?鸚鵡怎么回答的呢?

  3.最后,小豬和小猴子之間說了什么?

 。ㄔO(shè)計思考:能通過直觀教具的展示和三層次的提問,仔細(xì)觀察、深入的了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中人物的對話,提升孩子的傾聽能力和語言表達(dá)能力。)

  三、教師通過PPT,運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事,幫助幼兒鞏固故事中的.人物對話。

  指導(dǎo)語:小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情,那我們一起來講講這個有趣的故事吧!

  提問:小豬變了這么多的小動物,你覺得變成誰最有趣?為什么?

 。ㄔO(shè)計思考:能通過完整的欣賞故事,大膽清楚的表達(dá)自己對故事的感受,并通過教師旁白,幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話,提升孩子的語言表達(dá)能力。)

  四、延伸活動。

  指導(dǎo)語:小朋友講的真棒,小豬很開心,它想邀請小朋友也來變形。

  提問:如果你是小豬,你還想變誰?

  結(jié)束語:小朋友們想變成這么多的小動物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,我們一起出去試試吧!

 。ㄔO(shè)計思考:能主動遷移經(jīng)驗,在區(qū)域游戲中去體驗小豬變形的樂趣,同時體驗不怕困難和挫折的精神。

  活動總結(jié)

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中班語言發(fā)展能力目標(biāo)中提出:幼兒喜歡運(yùn)用語言與人交往,大膽表達(dá)自己的愿望和要求;喜歡聽故事,并能理解故事的主要情節(jié),學(xué)說短句;能正確發(fā)音,并說完整句;能連貫、清楚的講述一件事情。

  根據(jù)以上目標(biāo),結(jié)合班級幼兒語言發(fā)展實際情況,發(fā)現(xiàn)班級幼兒在語言表達(dá)時主要存在以下問題:1.大部分的幼兒能有想表達(dá)的意識,但是表達(dá)不完整。2.能依據(jù)所處的情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言,但在過程中發(fā)現(xiàn)他們的語言不夠生動活潑。3.喜歡聽故事,但在討論故事情節(jié)時,不能有條理的說出故事的主要內(nèi)容。4.有較強(qiáng)的表達(dá)意愿,別人講話時能積極的給與回應(yīng),但喜歡隨意的打斷別人說話。所以我設(shè)計了此次活動,想通過此次活動幫助幼兒清晰、連貫有秩序的表達(dá),在表達(dá)過程中能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣,懂得按次序說話,不隨意打斷他人說話。因此我選擇了《小豬變形記》這個故事活動,幫助班級幼兒提升語言表達(dá)能力及傾聽習(xí)慣。

  接下來我從以下幾個方面對今天組織的語言故事活動進(jìn)行了深入的反思:

  1.從選材方面進(jìn)行反思:

  我選擇了英國插畫家本.科特的故事,這個故事描述了小豬想體驗別的動物的生活,滿腦子奇異的想法,用各種方法模仿長頸鹿、大象、鸚鵡等動物,但這些創(chuàng)舉最后都以失敗告終,正當(dāng)小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時,它一片泥潭里感受到了當(dāng)小豬的快樂,找回了自信心,從新認(rèn)識了自我,找到了真正屬于豬的快樂,故事生動有趣、詼諧幽默、畫面生動富有童趣,可以借助這則故事引導(dǎo)幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn),大膽創(chuàng)新,并要正確的認(rèn)識與了解自我,從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點,這些動物也是幼兒日常生活中有接觸的,但這只小豬卻突破了人的想象,想了很多方法去變形,很好的吸引了幼兒的興趣,促進(jìn)了幼兒主動去學(xué)習(xí)。

  2.從目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思:

  從今天的活動過程來看,目標(biāo)1的達(dá)成情況較好,我通過有感情的講述故事,很好的吸引了幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容,在講述時,大部分孩子能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行講述。目標(biāo)2是本次活動的一個亮點,班級孩子大部分性格都比較安靜,在集體面前表現(xiàn)得比較羞澀。而今天孩子在學(xué)著嘗試說故事中的人物對話時,大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動作來表現(xiàn)。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特點和長處時引導(dǎo)的還不夠深入,還需要在做調(diào)整。

  3.從活動過程進(jìn)行反思:

  在本次活動過程中,我通過三層次的提問,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和感受小豬變形的有趣經(jīng)歷,但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠,給幼兒思考的時間較少,如:在小豬變長頸鹿時,我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象,然后在出示圖片,讓幼兒感覺“哦,原來小豬是做了一對高蹺啊,太搞笑了”,這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力。

  在執(zhí)教過程中還存在一些不足,比如如何將幼兒對故事的學(xué)習(xí)更深入一層,不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)故事中的人物對話、句式等,而還應(yīng)該激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎(chǔ)上,自己重新組織語言將故事所表達(dá)的內(nèi)涵清晰的表達(dá)出來,這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力的提升,因此我需要在接下來加強(qiáng)故事教學(xué)的理論學(xué)習(xí),并將理論知識運(yùn)用在實踐工作中,不斷的提升自己的教學(xué)能力。

幼兒園中班語言活動教案3

  設(shè)計思路:

  幼兒分析:

  在孩子平時的一日活動中,還是發(fā)現(xiàn)有些孩子不注意清潔衛(wèi)生,如:在操場上亂扔餐巾,在教室里吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進(jìn)垃圾桶。根據(jù)《綱要》所說,"開展活動既符合幼兒園的現(xiàn)實,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。

  同時根據(jù)中班幼兒年齡的特點,他們的思維是具體形象性思維,所以在活動中,我運(yùn)用故事的形式,邊聽故事邊看幻燈片,既引起了幼兒的興趣,又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內(nèi)容,最后在遷移運(yùn)用中引發(fā)幼兒講文明的意識。

  教材分析:

  現(xiàn)階段我班正在開展主題活動《周圍的人》,通過參觀周圍環(huán)境,熟悉商店、醫(yī)院等服務(wù)場所,幼兒已對周圍的環(huán)境有了一定的了解,并且初步知道了周圍的人和我們的關(guān)系。而故事《一個郵包》正來源于子主題《我居住的地方》中的一個拓展點,這個故事內(nèi)容有趣生動,貼進(jìn)幼兒生活,所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,讓他們知道不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,讓我們周圍的環(huán)境變得更加干凈和漂亮。

  研究分析:

  近階段,我們研究的內(nèi)容是"核心經(jīng)驗的確立",核心經(jīng)驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標(biāo)分析及主題目標(biāo)分析,尋找?guī)渍咧g的結(jié)合點。本人在核心經(jīng)驗確立時存在核心經(jīng)驗過易及過難的問題,因此本次活動通過教研組共同的研討,在第一研的基礎(chǔ)上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認(rèn)為比較適合的核心經(jīng)驗:知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,理解故事,知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達(dá)自己的'想法。

  重點與難點:

  重難點:知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生,并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:故事課件

  活動過程:

  一、理解故事內(nèi)容,懂得不亂扔垃圾

  (一)分段理解故事

  圖片1(狗熊搬新家)

  提問:狗熊先生搬到了一新的小區(qū)啦,你們覺得這個小區(qū)的環(huán)境怎么樣?(環(huán)境幽靜:有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢)

  小結(jié):小區(qū)的環(huán)境真干凈,住在這里真舒服。

  圖片2、3、4、5(狗熊先生亂扔垃圾)

  提問1:狗熊先生在吃什么東西呢?你吃完這些東西后,會怎么處理這些垃圾呢?(瓶子、骨頭、瓜子殼)

  提問2:你們覺得狗熊先生會怎么處理這些垃圾?

  提問3:狗熊先生到底是怎么做的呢?(看課件)

  提問4:狗熊先生亂扔垃圾后,小區(qū)的環(huán)境發(fā)生什么變化了?

  小結(jié):原來亂扔垃圾是不文明的行為,本來很干凈整潔的小區(qū)環(huán)境越來越臟,人們住在里面感覺不舒服,不開心了。

  圖片6(熊貓?zhí)霓k法)

  提問:狗熊先生天天亂扔垃圾,讓住在樓下的熊貓?zhí)浅5目鄲,熊貓(zhí)珪胧裁崔k法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢?

 。ㄐ茇?zhí)K于想到了一個好辦法,他將……故事結(jié)尾

  提問:熊貓?zhí)氲降暮棉k法是什么呢?她為什么要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生?

  小結(jié):熊貓?zhí)氲降暮棉k法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊,讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行為是不對的,所以這個故事的名字叫《一個郵包》。

 。ǘ┩暾蕾p故事

  二、應(yīng)用遷移——知道不亂扔垃圾,要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  聽了這個故事后,我們知道了不要亂扔垃圾,亂扔垃圾會破壞環(huán)境的整潔,影響人們的生活,但在生活中,我們還會看到這樣一些現(xiàn)象:

  1、圖片1(幼兒在區(qū)角操作中紙屑、材料掉在地上;幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上)你看到了該怎么辦?

  2、圖片2(有人亂扔垃圾):這個人的行為對嗎?你看到了會怎么做呢?

  3、圖片3(有人隨地吐痰):這個人的行為對嗎?該怎么辦?

  4、圖片4(有人在墻壁上亂涂亂畫),這個人的行為對嗎?該怎么辦?

  小結(jié):我們家里、幼兒園里、周圍其他地方環(huán)境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛(wèi)生亂扔垃圾,我們要提醒他,并且把垃圾撿起來放到垃圾桶里,這樣,我們居住的環(huán)境就會整潔干凈了。

  四、延伸活動:

  那現(xiàn)在老師帶小朋友一起去在幼兒園里找找有沒有隨地亂扔的垃圾,讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎?

幼兒園中班語言活動教案4

  活動背景:

  《艾瑪與風(fēng)》是一個有趣的繪本故事,我們中班組圍繞這個繪本故事開展了多節(jié)活動。活動后我們共同探討存在的問題進(jìn)行了探討,提出了各自的不同意見,最后一起設(shè)計出活動方案,并通過反復(fù)試教,不斷修改教案,最終確定活動方案。中班的孩子求知欲、好奇心都非常強(qiáng),對故事里的一些畫面情節(jié)特別感興趣,所以就從引導(dǎo)孩子觀察畫面,大膽想象入手,逐步導(dǎo)入故事情節(jié),孩子們觀察得都非常仔細(xì)。

  活動目標(biāo):

  1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。

  2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格,享受故事帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《艾瑪與風(fēng)》課件;背景圖片活動過程:

  一、介紹人物,引起興趣1、這是誰,你們認(rèn)識嗎?(介紹花格子大象艾瑪)2、聽聽聲音,這說的是艾瑪和誰的故事?

  二、欣賞故事,感受樂趣1、根據(jù)提示,猜測人物對話,插問:

  猜猜,艾瑪和它的弟弟會說些什么呢?(根據(jù)圖片提示想象)記得嗎,大象們后來想了什么辦法?

  2、實驗操作,想象故事情節(jié):

  插問:風(fēng)會把艾瑪帶到哪兒?

  只去一個地方總覺得旅行還不夠奇妙,這些地方艾瑪都有可能飛過哦!

  桌上也有這些地方的圖片,三個人一組,從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方,為艾瑪安排一次奇妙的旅行。然后試著把旅行清楚、有順序地介紹給大家;@子里有一張空白的紙,如果你覺得有更奇妙有趣的地方,可以自己畫。

  3、講述故事結(jié)尾,你喜歡艾瑪嗎?為什么?

  小結(jié):自己快樂,也能給別人帶去快樂的人,總是會得到大家的喜愛。

  活動反思:

  《艾瑪與風(fēng)》是一個充滿童趣的故事,艾瑪遇事開朗、樂觀、自信的'態(tài)度也深深影響著孩子們,讓孩子們享受故事樂趣的同時,也感受這種個性的魅力。

  活動中將重點安置在孩子們合作安排并有序地介紹艾瑪?shù)?旅行"路線上,對于中班下學(xué)期的孩子來說,與同伴合作的經(jīng)驗并不豐富,有不少孩子只顧著滿足自己的操作的愿望,而不顧同伴的感受,而活動中"三個朋友合作,選擇三個有趣的地方"的要求,正好為孩子們提供了暗示"可以每人選一個地方"有效地解決了操作中孩子們的爭搶矛盾。在講述的時候,教師在教具上設(shè)計了文字的提示"先……再……最后……"為孩子有序的表達(dá)提供幫助。為了不讓表達(dá)太過于枯燥、單調(diào),前兩組采取了小組齊聲講述的方式,而后兩組采取小組成員輪流公式講述,最后一組講述時,教師還將圖案提示隱藏起來,不僅挑戰(zhàn)講述幼兒的記憶力,也挑戰(zhàn)了其余幼兒的傾聽能力和記憶能力,更好地引發(fā)幼兒的互動。

  但是,活動的前半段講述提問多,欣賞故事時停頓較多,節(jié)奏掌握還欠佳。

幼兒園中班語言活動教案5

  春天來了活動目標(biāo):

  1. 能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

  2. 喜歡觀察,有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。 活動準(zhǔn)備:

  事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。 活動過程:

  1. 春天在哪里?

  2. 提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?

  幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的`形式記錄下來,展示在活動室墻面上。

  2. 春天來了。

  ——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

  ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。

  3. 我找到了春天。

  ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。

幼兒園中班語言活動教案6

  設(shè)計意圖:

  繪本《小老鼠學(xué)畫畫》是一個充滿童趣的故事,它以老鼠畫畫為主題線索,生動的介紹了五種顏色的名稱和根據(jù)這五種顏色想象出來的相對應(yīng)物體,為進(jìn)一步探索顏色提供機(jī)會。于是,我們利用豐富的多媒體教學(xué),通過對幼兒視覺和聽覺進(jìn)行沖擊,在游戲中,鞏固幼兒對顏色的認(rèn)知。同時,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期,因為是小班第一學(xué)期,我選擇了故事中的'三種常見顏色,通過故事《小老鼠學(xué)畫畫》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣,使幼兒嘗試運(yùn)用色彩創(chuàng)作與表現(xiàn),來激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng)造力,讓他們用心靈去感受美,表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

  活動目標(biāo):

  了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

  活動準(zhǔn)備:ppt,三色的老鼠手套,塑封小物件、視頻活動過程:

  一、輕松談話,引出主題:

  談話引出故事主角(聊聊自己會畫些什么)二、講述故事,說說顏色:

 。ㄒ唬┣榫彻适拢胂蟊磉_(dá)。

  1、出示圖1(1)小老鼠畫了些什么你們認(rèn)識嗎?

  小結(jié):小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣?xùn)|西。

  2、出示圖2(1)仔細(xì)看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)(2)隱退PPT,回憶老鼠畫的物品。(小雞、月亮、黃花)(3)還有什么是黃色的呢?

  小結(jié):生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發(fā)現(xiàn)。

  3、出示圖3提問:綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動)小結(jié):原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

  (二)變變玩玩,鞏固認(rèn)知1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

  2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。

  3、和朋友玩玩配對游戲。

 。ㄈ┕适轮v述,結(jié)束活動:

  1、繪本結(jié)束故事。

  2、黑色延伸探索。

幼兒園中班語言活動教案7

  活動目標(biāo):

  l.猜測故事的情節(jié)發(fā)展,感受故事中“后來呢”“后來呢”延續(xù)不斷的趣味性。

  2.自主閱讀中能根據(jù)教師的提問仔細(xì)觀察畫面,理解故事。

  活動準(zhǔn)備:圖書人手一本,幼兒故事PPT

  活動過程:

  一、封面激趣(封面上將書名用紙遮住}

  l.今天給小朋友帶來一本好看的書,看看封面上有誰?(妖怪、小男孩)這個妖怪長得什么樣?(小結(jié):銅鈴眼、蒜頭鼻,紅胡子妖怪)是個什么樣的妖怪?

  2.到底是個什么樣的妖怪?他們之間會發(fā)生什么樣的故事呢?請大家猜一猜。(鼓勵幼兒大膽猜測)幼兒回答了自己的猜測后,教師自然用“哦,后來呢?”引起幼兒的思考。讓幼兒初步感受“后來呢”的樂趣。

  3.到底是個什么樣的故事?和你猜的一樣嗎?請小朋友們自己到書中去看看吧。

  二、自主閱讀

  1.保持安靜自主閱讀,如有想分享和交流的請幼兒悄悄地和旁邊的小朋友說。

  2.老師觀察小朋友的閱讀情況,也和小朋友一起安靜閱讀,幼兒有需要的教師和其小聲個別交流。

  三、分享閱讀

  l.書中的故事跟你猜的一樣嗎?現(xiàn)在你覺得書中講的紅胡子妖怪和小男孩之間到底發(fā)生了什么事?

  2.教師引導(dǎo)幼兒一起回顧故事畫面,理解故事前半部分的內(nèi)容。Pl—Pll

  3.精讀:P12~P17

  小男孩的小搖馬被紅胡子妖怪拿走了嗎?

  沒有,那后來呢?

  誰都不敢不聽紅胡子妖怪的故事,誰也不敢不把自己心愛的東西交出來,這個小男孩怎么就可以不給他呢?他是怎么做到的?紅胡子妖怪又是怎么回答的呢?小男孩又怎么辦的?要是你是這個妖怪?你會怎么回答?

  引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容,感受小男孩延續(xù)不斷地追問“后來呢?后來呢?”的趣味性。

  4.集體閱讀:P18一P20

  后來妖怪到哪里去找后來啦?后來又怎么樣啦?

  四、結(jié)尾續(xù)編

  教師將畫面停在最后一頁,講完最后一句后,又問“后來呢”?鼓勵幼兒一個接一個地大膽續(xù)編……

  五、揭曉書名

  幼兒自由起書名。“這本書有趣嗎?如果你來給它起書名,你想起什么?”

  揭曉書名,教師將書的'封面上遮住書名的紙取下:“今天我們讀到的這本書書名就叫《后來呢》”。

  六、活動延伸

  幼兒可將對故事的延續(xù)性猜測畫成圖畫制作成故事書,也可進(jìn)行“后來呢”“后來呢”的故事接龍游戲。還可以從多個領(lǐng)域去思考,像前邊老師們討論的那樣生成更多的教學(xué)活動。

幼兒園中班語言活動教案8

  活動目標(biāo):

  1.了解蝴蝶的習(xí)性及特點。

  2.樂于參與游戲,敢于提出問題并大膽猜測答案。

  重點難點:

  了解蝴蝶的習(xí)性及特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請家長先給幼兒介紹有關(guān)蝴蝶的一些信息。

  2.教師將有關(guān)蝴蝶的問題制作成若干張問題條,每一張上對應(yīng)一個數(shù)字。

  3.蝴蝶形狀的貼紙。

  活動過程:

  一、出示圖片,幼兒觀察蝴蝶,了解蝴蝶的習(xí)性和特點。

  二、通過擊鼓傳花的方式讓幼兒分別來抽取數(shù)字卡片,再根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字找到對應(yīng)的問題條來,教師讀出有關(guān)蝴蝶的問題后,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗來大膽猜測問題的'答案。對于回答正確的幼兒,教師就獎勵一張蝴蝶形狀的貼紙,最后看一看哪一名幼兒收集的蝴蝶貼紙的數(shù)量多,誰就是“蝴蝶專家”。

  1.蝴蝶有幾只腳?蝴蝶的腳是用來走路的嗎?

  2.蝴蝶的觸角有什么作用?

  3.蝴蝶有沒有家?

  4.買賣蟲有沒有毒?蝴蝶有沒有毒?

  5.蝴蝶會不會變老?

  6.蝴蝶可以活多久?

  7.蝴蝶有嗅覺嗎?

  8.蝴蝶會不會發(fā)出聲音?

  三、幼兒畫蝴蝶。

  幼兒觀察,教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。

幼兒園中班語言活動教案9

  一、設(shè)計意圖

  愛是一個永恒不變的話題,是世界上最美好的事物之一。這個繪本主要講述的是小豬很思念自己的奶奶,為了表達(dá)自己對奶奶的愛,小豬要給奶奶郵寄一個抱抱,因為小豬認(rèn)為那是最能夠表達(dá)自己對奶奶愛的方式,經(jīng)過很多熱心人的傳遞,這個抱抱到達(dá)了奶奶那里,而奶奶收到小豬的抱抱之后用了一個吻來表達(dá)對小豬的愛。

  現(xiàn)代社會帶我們跨入電話交流這樣真實而又虛構(gòu)的世界中,《會飛的抱抱》這個繪本卻向我們完美地展示了最傳統(tǒng)的通信方式。學(xué)習(xí)郵寄過程,學(xué)會另一種交流方式。通過活動中簡單的游戲,讓幼兒感受到幫助別人也能讓自己感到幸福和快樂。

  二、活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),明白愛是可以傳遞的。

  2、體會擁抱的溫暖,并大膽用動作和語言表達(dá)出來。

  3、體會祖孫之間的濃厚親情,激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

  三、活動重難點

  根據(jù)孩子的認(rèn)知特點,重點定為體會擁抱的溫暖,并能用語言和動作表達(dá)出來。難點是理解擁抱所表達(dá)的含義。

  四、活動準(zhǔn)備

  繪本PPT、動物頭飾

  五、活動過程

  一)開始部分

  音樂律動《愛我你就抱抱我》,讓幼兒跟隨音樂在擁抱中放松心情,引出主題。

  二)基本部分

  1、觀察封面,猜測小豬要做什么?為什么?

  2、一起閱讀繪本。

  師:我們來看看小豬到底想做什么?原來小豬的奶奶要過生日了,小豬想給奶奶送一個大大的擁抱,可是奶奶和他并不是住在一個地方,那這個抱抱要怎么送呢?

  3、小豬家和奶奶家不在一個地方,如果沒有其他人的幫忙,這個禮物就不能傳到奶奶這里了,你們還記得那些人幫助了小豬么?

  4、猜想故事結(jié)局。

  你們猜最后奶奶這個又大又香的親親有沒有送到小豬那里呢?(出示小豬臉上有口紅的照片),你是怎么看出來的?

  5、你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?如果是你,你會怎么表達(dá)你對親人的愛。

  三)結(jié)束部分

  分角色表演。活動反思《會飛的抱抱》中的信,是一封特殊的.信。小豬阿文為了祝賀奶奶的生日,通過郵局給奶奶寄去了一個大大的擁抱。擁抱怎么寄呢?只有靠各位工作人員的親密接觸了,一個擁抱接著一個擁抱,信件成了一個愛的接力棒,郵寄也成了一場愛的接力賽。這是一個簡單而溫馨的故事,繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深地吸引了每一個孩子。通過律動愛我你就抱抱我,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對同伴的喜愛。接下來,引出繪本內(nèi)容,引發(fā)孩子的角色移情體驗,讓幼兒感受小豬對奶奶的愛以及小豬向奶奶表達(dá)愛的急切心情,并請幼兒討論有哪些方式可以表達(dá)對家人的愛。在介紹了小豬獨特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后,引導(dǎo)孩子通過角色扮演開展繪本劇的表演,從而感受愛的互動與接力,體驗擁抱、親吻帶來的溫暖、幸福的感受,理解親人之間的愛與關(guān)懷。

幼兒園中班語言活動教案10

  活動目標(biāo):

  1、理解小獅子理發(fā)詩歌內(nèi)容,體驗小獅子激動、威風(fēng)、興奮、疑惑的情緒變化。

  2、嘗試給詩歌添加擬聲詞,大膽表達(dá)自己對詩歌情緒、情節(jié)的感受。

  3、感受朗誦活動的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識獅子、烏賊。

  2、詩歌課件。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗回顧——我去理發(fā)

  師:“你們理過頭發(fā)嗎?誰來說說你去理發(fā)的事?”

  師:“有一只小獅子它也想理發(fā),猜一猜小獅子為什么去理發(fā)?小獅子理發(fā)會發(fā)生些什么事呢?我們一起來聽一聽!

  二、初次欣賞——哪兒有趣

  師:“你聽到了什么?”

  師:“大家說得很好。我們再來仔細(xì)聽聽小獅子理發(fā)做了什么,說了什么?你覺得有哪些有趣的事?”

  三、再次欣賞——體驗情感

  (一)欣賞第一段,體驗小獅子想理發(fā)的激動和進(jìn)理發(fā)館時的威風(fēng)。

  師:“小獅子想去干什么?有人陪它嗎?它干嘛一個人去理發(fā)?它的心情怎樣?”

  師:“一進(jìn)門,小獅子做了什么?說了什么?(動作體驗:亮亮爪,齜齜牙)為什么它會這么做?”

 。ɑ顒釉u析:設(shè)置多種可能的問題情境,可以訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維能力,孩子們參加活動的興趣一下子被激發(fā)起來。)

 。ǘ┬蕾p第二段,體驗小獅子理發(fā)后的興奮和嚇跑媽媽后的疑惑。

  師:“誰給小獅子理的發(fā)?烏賊理發(fā)師忙得怎樣了?(動作體驗:忙得汗珠直滴答)它怎么會這么忙呢?”

  師:“理發(fā)后的小獅子變成了什么樣子?請你用一個詞來形容他。小獅子自己認(rèn)為現(xiàn)在這個樣子怎樣?”

  師:“漂亮的'小獅子為什么嚇跑了親愛的媽媽?”

  師:“小獅子理發(fā)本來想怎樣?沒想到結(jié)果怎樣?你想對小獅子說些什么?”

  小結(jié):瞧瞧,小獅子本來想給媽媽一個驚喜,結(jié)果卻把親愛的媽媽嚇跑了。所以,我們做任何事都不能只顧自己的想法,還應(yīng)該考慮別人的感受。

 。ɑ顒釉u析:幼兒學(xué)習(xí)詩歌是與情感體驗同步進(jìn)行的,體驗情感可以更好地幫助孩子學(xué)習(xí)詩歌、表現(xiàn)詩歌。情感的體驗,往往仁者見仁,智者見智,孩子會有很多多元的感受和獨特的體驗,這些都是我們教師所應(yīng)珍視的。在活動中,請孩子們移情體驗小獅子理發(fā)后的想法,孩子們七嘴八舌地說到“它覺得自己很漂亮,心里很高興”,“它變得和媽媽一樣了,想讓媽媽大吃一驚”……孩子們通過合情合理的想象,體驗到小獅子理發(fā)后的興奮之情。)

  四、嘗試改編——添加擬聲詞

 。ㄒ唬⿲Ρ刃蕾p詩歌,感受詩歌添加擬聲詞后的有趣。

  (二)嘗試給詩歌添加擬聲詞。(出示文字,根據(jù)幼兒想法在相應(yīng)位置添加符號。)

  師:小獅子吼叫的聲音是怎樣的?你認(rèn)為加在詩歌的什么地方最合適?為什么你會這么認(rèn)為?

  師:“烏賊理發(fā)師,忙得汗珠直滴答”,你覺得在這里加點什么樣的聲音最有趣?說說你的理由。

  師:你認(rèn)為還可以在詩歌的哪些地方加上有趣的聲音?理由是什么?

 。ɑ顒釉u析:在幼兒充分體驗詩歌情感的基礎(chǔ)上給詩歌添加擬聲詞讓幼兒的情感得以很好的釋放和宣泄,把自己對詩歌的體驗自然流露。如在“一進(jìn)門,他亮亮爪,齜齜牙”后面加上兩聲小獅子的叫聲“吼……吼……”;在“忙得汗珠直滴答”后面加上流汗水的聲音“滴滴答……滴滴答……;在“小獅子的胡子沒啦,小獅子的頭發(fā)沒啦”后面分別加上“噢……”;在“嚇跑了親愛的媽媽”后面加上媽媽的叫聲“啊……”等。)

  五、展示表現(xiàn)——詩歌表演

 。ㄒ唬⿴熡缀献骼收b添加擬聲詞后的詩歌。

  幼兒朗誦詩歌,教師配擬聲詞。

  教師朗誦詩歌,幼兒配擬聲詞。

 。ǘ┳杂山Y(jié)伴朗誦加擬聲詞后的詩歌。

 。ㄈ┱故颈硌菰姼琛

  附:詩歌《小獅子理發(fā)》

  小獅子理發(fā)

  高洪波

  小獅子的頭發(fā)長了,

  他到理發(fā)館去理發(fā)。

  一進(jìn)門,

  他亮亮爪,齜齜牙:

  “頭發(fā)要染,

  胡子要刮!”

  烏賊理發(fā)師,

  忙得汗珠直滴答。

  小獅子的胡子——沒啦

  小獅子的頭發(fā)——沒啦

  漂亮的小獅子回到家,

  嚇跑了親愛的媽媽…

幼兒園中班語言活動教案11

  幼兒行為基礎(chǔ):中班幼兒年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就理不饒人,甚至動手打人。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”……

  《小熊讓路》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。

  教學(xué)的重點、難點:

 。1)重點是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。

  (2)難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。

  活動目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、學(xué)習(xí)理解動詞:跳、淌、爬。

  3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小動物圖片若干

  活動流程:

  出示小熊,引起幼兒的興趣→教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

  活動過程

  1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

  今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

  2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的`內(nèi)容。

 。1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

 。2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

  (3)師講述故事的后半部分,設(shè)問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽。”

 。4)講故事的后半部分。

 。5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

 。15)師:小熊為什么會臉紅?

 。16)師:小熊后來變的怎么樣了?

  3、情感教育。

 。1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

 。2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

 。3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

 。4)師:學(xué)了這個故事后,你應(yīng)怎樣對待你的朋友?

  (4)師總結(jié):我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子

  4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

  幼:小動物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

  幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

  幼:小東西,快給我讓路。

  幼:小熊很壞。

  小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

  幼:小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

  幼:大獅子的辦法好的。

  幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

  幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。。

  活動總結(jié):

  興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設(shè)問法提問:上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  另外,我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點了點頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

  附故事:小熊讓路

  小熊長得胖胖的,力氣很大很大。

  小熊在路上走,前面來了小兔。它站在路中間,大聲說:”小東西,快給我讓路!”

  小兔怕小熊,只好從路旁的草叢中爬了過去。

  不一會兒,小羊從前面走來。

  小熊又往路中間一站:“小家伙,快給我讓路!”

  小羊害怕了,它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

  小猴呢,它更害怕小熊,很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。

  小熊多得意:“哼,我的力氣大,誰都怕我!”

  小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

  大獅子笑了笑,點了點頭。

  大獅子走在前面,小兔、小羊和小猴跟在后面。

  小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

  大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

  小兔、小羊和小猴聽了,都愣住啦:大獅子也怕小熊。

  小熊低著頭,不好意思地從大獅子身邊走過去……

  打著以后,小熊看見小兔、小羊、小猴來了,馬上站在路旁,讓它們先過。

  這下,小兔、小羊、小猴明白了,大家都說:“大獅子真有辦法,小熊變得有禮貌啦!”

幼兒園中班語言活動教案12

  一、活動目標(biāo)

  1.通過情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

  3.以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

  二、活動準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備

  1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。

  2.各種動物的卡片。

  3.動物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

  4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

  (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

  1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

  2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

  三、活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

  提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  2.情境表演,練習(xí)交往的語言。

  老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

  3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀。

  4.遷移講述。

  提問:其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。

  5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。

  6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的'好處。

  介紹人類通過類比法,根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。

  社會:鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

  五、生活中滲透

  鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

  六、環(huán)境中滲透

  將各種動物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說。

  七、家庭中滲透

  讓家長向孩子介紹動物百科知識,了解動物的特征。

  八、活動評價

 。裕

幼兒園中班語言活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

  2、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片兩張(船、月亮)

  活動過程:

  1、今日,范教師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片:船)

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

  “月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。月兒彎彎,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎!

  (1)教師先念一遍兒歌

 。2)之后讓幼兒輕輕跟念

 。3)讓幼兒自我念兒歌

  3、理解兒歌里的資料

 。1)兒歌里的`船,真的是一艘小船嗎?(不是)

  (2)那指的是什么呢?(月亮)

 。3)出示圖片(月亮),小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎?(夜晚,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,兩頭尖尖的)。

  4、做游戲:

  此刻,正是夜晚,深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,而這彎彎的月兒多像一只小小的船。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,飛向藍(lán)天。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么?(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)。

幼兒園中班語言活動教案14

  活動目標(biāo)

  1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

  2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  教學(xué)重點、難點

  重點:蝴蝶成長的過程。

  難點:嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

  活動過程

  (一)、引出故事主角美美和丑丑

  師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

  你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

  (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

  1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -

  2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會這樣?

  3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

  (三)、丑丑變美美

  1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

  (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(會)呢?

  (分組討論,教師注意傾聽,并適時參與討論)

  (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動畫)

  (動畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會變成蝴蝶的。”毛毛蟲丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

  2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

  (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

  (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動畫)

  動畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?” -

  大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會變成蝴蝶的!边@時一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會和我一樣變成一只美麗的蝴蝶!)

  小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

  3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

  (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

  (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

  (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個名字叫蛹。

  (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個小洞飛了出來,飛出來一看自己真的.變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

  (四)、長大的秘密

  1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

  師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

  (幼兒描述動畫的情景,教師請個別幼兒上來排排隊逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

  2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

  (五)、演一演

  1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

  2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

  3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動自然結(jié)束。

  兒歌:我想變成一只蝴蝶

  我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動翅膀)

  因為蝴蝶好美!

  剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

  后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

  再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

  現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動翅膀四處飛翔)

  教學(xué)反思

  因為在設(shè)計這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時都很專注,對小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識,最后設(shè)計了對毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動場地不夠?qū)挸,使幼兒不能盡興的表演。在活動中,還應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)

  小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園中班語言活動教案15

  設(shè)計意圖:

  結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題,我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計教學(xué)過程時,將語言和科學(xué)結(jié)合在一起,引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,感受樹的用途;萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述,激發(fā)幼兒熱愛大自然的.情感。

  活動目標(biāo):

  1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。

  2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

  2、散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

  活動過程:

  1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。

  2、探索樹林的秘密。

  提問:a、美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?

  1、他們在干什么?為什么人們喜歡在樹林里玩?

  2、欣賞、理解散文詩。

 。1)老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。

 。2)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。

  提問:a、樹真好,小鳥在樹上干什么?

  1、樹真好,他能擋住什么?

  2、樹真好,……、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。

  (1)教師:"樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?"(要求:引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。)

 。2)放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。

  3、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。(樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又校龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》。

  觀察與效果分析:

  在活動中,當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時,幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容,并用一句話說:"樹是我們的好朋友"。

【幼兒園中班語言活動教案】相關(guān)文章:

幼兒園中班語言活動教案08-26

中班語言活動教案07-11

幼兒園中班語言活動教案《落葉》01-28

幼兒園中班語言活動教案《家》01-30

幼兒園中班語言活動教案15篇01-09

中班語言游戲活動教案01-19

中班語言活動教案范文05-26

中班語言活動教案《家》01-03

中班語言活動風(fēng)教案01-12