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幼兒園大班四季教學(xué)教案
作為一名教學(xué)工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班四季教學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班四季教學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會表達自己對四季變化的認識。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒用書《四季的花兒》、筆。四季的.拼圖每人一份。
活動重難點
活動重點：
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
活動難點：
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
活動過程
一、認識四季的花兒。
1、各種各樣的花。
看圖：“你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?”引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
二、了解四季的順序。
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進行拼圖游戲。
幼兒分組進行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
三、活動結(jié)束。
幼兒園大班四季教學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解，進一步感知四季的美。
2、通過裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達的能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
1、四季圖片。
2、裝飾四季的材料。
3、錄音機、舞曲磁帶。
活動過程
一、回憶經(jīng)驗
1、師：一年中有哪幾個季節(jié)？（一年中有四個季節(jié)，春夏秋冬。）（重點讓幼兒知道四季輪換的順序。）
2、師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙�。）春天是什么樣的？（幼兒自由表達。）
提問：
�。�1）春天的天氣是怎么樣的.？暖和的，暖洋洋的。
�。�2）在暖和的春天，我們穿的怎么樣？脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
�。�3）在春天，我們可以做些什么事？去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3？還是直接出示圖片。
（隨機小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節(jié)。）
4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的？（請幼兒將三個季節(jié)分別說一說，同時出示相關(guān)圖片并小結(jié)。）（荷花開放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節(jié)。）（各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節(jié)。）（人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節(jié)。）
二、交待任務(wù)
1、師：四季美不美？你最喜歡哪個季節(jié)？（幼兒自由回答。）（隨機抽取部分幼兒回答。）
2、師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節(jié)，把它的美表演出來，好嗎？
（用較興奮地語氣，調(diào)動幼兒興趣。）（操作說明：在后面老師準(zhǔn)備了許多材料，你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎？）
3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導(dǎo)。
�。◣椭鷤�別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。）
三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主？
1、師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
�。ò凑账募据啌Q的順序上臺表演，可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個季節(jié)表演。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節(jié)上場。）
3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。
幼兒園大班四季教學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。
2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進行拓印。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗同種色(1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅，朱紅，深紅，土紅,橘紅。3.熟褐，赭石,棕色。4.深綠，翠綠，草綠，橄欖綠，墨綠。5.普蘭，群青，紫羅蘭，胡蘭等);觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入
小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?
幼兒答：春天：綠色、紅色、黃色……夏天：黃色、紅色、藍色……秋天：黃色、紅色……冬天：藍色、白色……
(預(yù)設(shè)：如果孩子只說了三個季節(jié)，老師要指出第四個季節(jié))
2.欣賞圖片
過度：小朋友們說的都很好，老師這里也有幾張圖片，請你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。(出示8張圖片)知識點了解四季突出的色彩
(邊看圖片邊問怎么看出是四季)
小結(jié)：每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的.，冬天白雪蓋地，真漂亮。
二、示范
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩，想一想它是哪個季節(jié)?示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點那邊倒一點
找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩(黃色)。示范：這邊倒一點那邊倒一點。
也可以留白的地方。
把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。
哇，我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。
三、幼兒操作
1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)
重點：選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色
顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點那邊倒一點
雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
(預(yù)設(shè)：重點觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)
2.教師示范借形想象
看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧
3.幼兒借形想象并添畫
難點：借形想象畫出動物，并表現(xiàn)動物的特征。
記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動物的身體
再找一找動物的眼睛在哪里?把它畫出來。
添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒有關(guān)系
想一想他們在哪里?干什么?
動物們生活在草原上、森林里、動物園里，給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評價
你留住了哪個季節(jié)?
畫面里藏著許多小動物，你都發(fā)現(xiàn)啦!
你留住的春天里動物最多，想象力真豐富。
活動延伸：
情感渲染：一年四季的顏色都在不斷的變化著，小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩!
活動反思：
3歲～6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動手能力的關(guān)鍵期，更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此，作為幼兒教育工作者，要特別重視孩子想象力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動手的空間。
本次活動圍繞著四季的色彩進行展開拓印想象，大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時期，但仍以具體形象思維為主，他們對季節(jié)色彩的感知可能會定位在這個季節(jié)中的某一事物的顏色上，因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進行拓印即可，所以我會在第一次示范中，著重強調(diào)“你喜歡哪個季節(jié)?喜歡這個季節(jié)里的什么”為線索，引領(lǐng)幼兒選擇顏色，從而突破重點，在示范借形想象時，提出要求“先勾邊，再找動物，最后添畫細節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度，在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上，在點評環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察，以提升幼兒經(jīng)驗，豐富繪畫技巧，難點就慢慢解開。
當(dāng)然活動中也有一些不足：
1、在美術(shù)教學(xué)中，如果教師只“說”而不“操作”，肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉叮怯變荷羁陶J識和掌握各種美術(shù)活動技能，同時也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時步驟交代的不清晰，幼兒作畫環(huán)節(jié)就會出現(xiàn)紊亂。如：當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動時，就忘記交代作畫要求，結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié)，想強調(diào)內(nèi)容多，要求就越多，語言就顯得羅嗦，這個環(huán)節(jié)就有點手忙腳亂的，教師指導(dǎo)不過來了。因此，教師在示范中，不僅要用簡練、優(yōu)美的語言講解作畫步驟，還要交待好作畫要求。
2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性，教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進行《四季的色彩》活動中在添畫環(huán)節(jié)，我為動物添加的眼睛只有簡單的眼珠和眼白，忽略了高光、眼睫毛，結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白�？梢姡處煹氖痉懂嬕欢ㄒ暾伢w現(xiàn)。
3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止，也不要毫無保留的把步驟都展示出來，要給幼兒留有思考和想象的空間，這樣每個幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強化重點，突破難點。如：大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié)，教師做局部示范，選擇一種色塊進行借形想象，變成一頭大象，在幼兒作畫時，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象，可見，教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時我將畫紙四個方位轉(zhuǎn)動一下，同一種色塊尋找不同的動物，也許就不會出現(xiàn)這種情況。
4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識，在進行活動前，一定要完整的預(yù)操作，預(yù)設(shè)活動中會出現(xiàn)哪些問題，什么原因會導(dǎo)致這種問題的發(fā)生。其次，教師在巡回指導(dǎo)過程中，教師要做到“放”“，出”自如�！胺拧币簿褪欠攀�，給于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間，尊重幼兒個性化的表現(xiàn)方式�！俺觥本褪浅鍪郑處煱盐蘸脮r機，給與幼兒適時、適宜的指導(dǎo)，尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時教師要給于及時、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助。
5、評價是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。如果缺少活動過程中的評價和指導(dǎo)，幼兒得不到及時的點撥，思維不夠開闊，表現(xiàn)不夠大膽，以評價促發(fā)展的功能便無法真正實現(xiàn)。因此，點評環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價值的評價呢?
在評價幼兒作品時，應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求，根據(jù)孩子的年齡特征，根據(jù)孩子的能力特征，既注重過程評價又注重結(jié)果評價;既注重幼兒自評、互評又注重教師點評。如本次活動可分為幼兒自評和師評兩種形式。
幼兒園大班四季教學(xué)教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解各個月份具有代表性的食品，初步學(xué)會念童謠。
2、通過吟誦童謠讓幼兒感受勞動人民的集體智慧。
活動準(zhǔn)備：
粽子、板栗等圖片
活動過程：
一、觀察畫面
1、(出示畫面)，請幼兒觀察畫面，說說畫面上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié))。
2、根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么?都有哪些東西?(引導(dǎo)幼兒用完整的'話講述)
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、這幅畫可有趣啦，它講了一些食品，你們想知道我們四個季節(jié)都有哪些食品嗎?(想)聽完老師給你們帶來的童謠就知道了，童謠的名稱叫《四季食品》
2、教師完整的念一遍童謠。
3、這首童謠名字叫什么?你聽到了這首兒歌里都說了什么?(幼兒回答)
4、是不是這樣說的呢，我們一起來聽一聽。(播放磁帶)
5、四季都有哪些食品呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容回答。(粽子、板栗)
6、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，
7、幼兒完整學(xué)念兒歌。
三、結(jié)束活動
我們一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有每個季節(jié)的食品，通過今天的童謠學(xué)習(xí)，我們了解了四季食品，回家后可以考考我們的爸爸媽媽。
幼兒園大班四季教學(xué)教案5
活動目標(biāo)
1、在說說、看看的過程中，進一步了解四季的主要特征。
2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場景，體驗合作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、場地劃分春、夏、秋、冬四個區(qū)域。
2、標(biāo)上春、夏、秋、冬的字樣，事先了解好什么地方有樹木和春天開的花。
活動過程
一、說說四季
1、你們知道一年中有幾個季節(jié)?這些畫分別代表哪個季節(jié)?誰能給他們排排隊?(觀察樹)
2、小結(jié)：春天的'樹是彩色的，千萬朵花兒在樹上開心的笑;夏天的樹是綠色的，滿樹的綠葉在歡騰的鼓掌;秋天的樹是金色的，沉甸甸的果實金光閃閃;冬天的樹是銀色的，枝干上掛滿了皚皚的白雪。
3、春天是一個怎么樣的春天呢?春天還會發(fā)生哪些有趣的事情?
4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么?
5、秋天呢你喜歡秋天嗎?為什么?
6、冬天給我們感覺是怎么樣的?
小結(jié)：四季是交替變換的，每個季節(jié)都會帶給我們不同的驚喜。
二、表演
1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下。但是你們每個季節(jié)中的人數(shù)不能超過5個人
2、幼兒選擇，你為什么選擇這個季節(jié)?
3、現(xiàn)在我們請大家一起合作表演你所選擇的這個季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情。
4、相互商量
5、表演、評價。
幼兒園大班四季教學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。
情感、態(tài)度和價值觀：理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點，感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。
難點：感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。）
3、 四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）
4、 音樂。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。
�。ǹ磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》
四季草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天�！焙扇~圓圓，他對青蛙說：“我是夏天�！惫人霃潖潱现f：“我是秋天�！毖┤舜蠖亲右煌�，他頑皮地說：“我是冬天�！�
二、 幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可讓孩子聯(lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩歌。
采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的.感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說：“我是春天�！绷~綠綠，他對小鳥說：“我是春天。”知了叫叫，他對大地說：“我是夏天�！睒淙~黃黃，他對大雁說：“我是秋天。”菊花香香，他對落葉說：“我是秋天�！毖┗ò装�，他對人們說：“我是冬天�！迸D梅花開，他對小朋友說：“我是冬天�！彼苫ㄩ_，他對天空說：“我是冬天。”
四、表演四季：
聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀！就讓我們一同感受四季的美麗景色吧！請小朋友帶上四季的頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。
鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
五、拓展游戲：
說說畫畫：
你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如： 春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
秋風(fēng)染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。
時間由一年一年構(gòu)成，而一年又由四季構(gòu)成，幼兒大都知道有四個季節(jié)，但是一般都不太了解四季的特征，教師可以教會幼兒對四季的了解，進一步的感受四季的美
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