幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》（精選5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶、包、貓、叼。
3、喜歡說(shuō)繞口令，體驗(yàn)說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶小貓包。
2、圖片一：小寶小貓包
3、圖片二：每一張都畫(huà)有小寶包貓四張（排列順序各不同）
4、幼兒用書(shū)
【指導(dǎo)要點(diǎn)】
1、活動(dòng)要點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，能快速朗誦繞口令。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)圖標(biāo)。游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近。容易混淆的字。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、圖片激趣
出示圖片一：小寶，小貓，包
提問(wèn)：這是什么？它們之間到底發(fā)生什么有趣的.事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解內(nèi)容）
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2、欣賞繞口令
�。�1）教師示范朗誦繞口令
�。�2）提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來(lái)，回答問(wèn)題的幼兒可以得到貼貼。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問(wèn)：‘你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶貓包叼）
3、練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo)。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標(biāo)，鼓聲一響開(kāi)始傳圖片，鼓聲停以后圖標(biāo)在誰(shuí)的手上誰(shuí)就站起來(lái)大聲念出來(lái)）
4、借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
�。�1）逐漸減少圖標(biāo)，幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
�。�2）不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
�。�3）看幼兒用書(shū)，練習(xí)朗誦。
5、繞口令比賽
�。�1）“小朋友們，下面要找?guī)讉�(gè)小朋友跟著老師一邊拍手一邊念�！毕日�?guī)讉�(gè)小朋友上來(lái)，一邊念一遍加快速度。
�。�2）帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
評(píng)價(jià)要素
1、是否能準(zhǔn)確發(fā)音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2、能否積極。富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
活動(dòng)建議
1、讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2、引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四十是十十四是十四四十是四十
幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2、嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令，喜歡朗誦繞口令。
3、提高對(duì)語(yǔ)言表達(dá)技巧的興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。
2、每人一份《貓和包》的圖標(biāo)（圖標(biāo)后面貼上雙面膠）、貼圖標(biāo)的底板。（放在幼兒的座位下面）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1、教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，幫助幼兒理解。
2、教師逐步提問(wèn)故書(shū)內(nèi)容：故書(shū)的名字叫什么呀？故事里面有誰(shuí)呢？他們之間發(fā)生了什么事情？
3、根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說(shuō)出故事的名字叫《貓和包》，教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上；當(dāng)幼兒說(shuō)到“故事里有小寶，還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來(lái)。以此類(lèi)推，根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo)，并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來(lái)。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》，了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1、師：你知道嗎，這個(gè)故事還可以用另外一種方法來(lái)念，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？
2、教師示范朗誦繞口令1一2遍，并加快速度，使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。
三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍，引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。
1、師：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的'字？（根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來(lái)，讓幼兒反復(fù)念一念，感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn)）
2、教師小結(jié)：繞口令是將一些發(fā)音相近的字和詞放在一起，幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感，可以越念越快，十分有趣。
四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。
1、請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來(lái)。
師：請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀，練一練，注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。
2、鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽(tīng)，及時(shí)幫助幼兒解決問(wèn)題。
3、幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)，然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo)，直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。
五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
1、加人節(jié)奏練習(xí)，如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。
3、“繞口令秀”：鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令，增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
4、師：你們回去學(xué)一些繞口令，我們?cè)匍_(kāi)一個(gè)繞口令表演會(huì)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒正確認(rèn)讀繞口令中的“貓”“包”“毛”等字。
2. 引導(dǎo)幼兒流利地朗讀繞口令，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和節(jié)奏感。
3. 通過(guò)游戲等方式激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確認(rèn)讀相關(guān)字詞，流利朗讀繞口令。
2. 難點(diǎn)：幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏和快速朗讀的技巧。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片展示貓和包，讓幼兒直觀認(rèn)識(shí)。
2. 朗讀示范法：教師示范朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒跟讀。
3. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)字詞和繞口令的.掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）展示貓和包的圖片，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看這是什么呀？對(duì)，是一只可愛(ài)的小貓和一個(gè)漂亮的包。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于貓和包的繞口令。
�。�2）教師簡(jiǎn)單介紹繞口令的特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)字詞
�。�1）教師出示字卡“貓”“包”“毛”，教幼兒認(rèn)讀。
�。�2）通過(guò)游戲“找朋友”，讓幼兒鞏固對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。教師將字卡分散放在教室各處，讓幼兒去找字卡，并讀出上面的字。找到相同字卡的幼兒為一組，互相認(rèn)讀字卡。
3. 學(xué)習(xí)繞口令
（1）教師示范朗讀繞口令《貓和包》：“小寶拿包追小貓，小貓喵喵叼走包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶藏貓貓�！�
�。�2）逐句教幼兒朗讀繞口令，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
�。�3）讓幼兒反復(fù)朗讀繞口令，逐漸加快速度，提高流利度。
4. 游戲鞏固
（1）“我來(lái)說(shuō)你來(lái)指”游戲。教師說(shuō)繞口令中的字詞，幼兒指出相應(yīng)的圖片或字卡。
（2）分組比賽朗讀繞口令，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)確。
5. 總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了繞口令《貓和包》，小朋友們都很棒，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀字詞，還能流利地朗讀繞口令�；丶液罂梢园堰@個(gè)繞口令表演給爸爸媽媽看哦。
五、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起練習(xí)繞口令，并錄制視頻分享到班級(jí)群里。
2. 在語(yǔ)言區(qū)投放更多的繞口令材料，供幼兒自主學(xué)習(xí)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過(guò)觀察圖片理解繞口令內(nèi)容。
2. 增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言記憶能力，熟練背誦繞口令。
3. 提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解繞口令內(nèi)容，背誦繞口令。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用自己的話講述繞口令中的故事。
三、教學(xué)方法
1. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貓和包的情景，讓幼兒身臨其境。
2. 合作學(xué)習(xí)法：組織幼兒分組學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。
3. 故事講述法：鼓勵(lì)幼兒講述繞口令中的故事。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
（1）教師播放一段貓叫的聲音，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物。
師：小朋友們，聽(tīng)這是什么聲音呀？對(duì)，是小貓的叫聲。今天我們的故事就和小貓有關(guān)哦。
（2）教師展示一幅有貓和包的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友們，看看這幅圖上有什么呀？有一只可愛(ài)的小貓和一個(gè)包。你們猜猜小貓和包之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？
2. 理解繞口令內(nèi)容
�。�1）教師朗讀繞口令《貓和包》，邊讀邊用手指著圖片上的相應(yīng)部分，幫助幼兒理解。
�。�2）教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題，進(jìn)一步理解繞口令內(nèi)容。
師：繞口令里說(shuō)小寶拿包追誰(shuí)呀？小貓做了什么呢？小寶最后追到包了嗎？
（3）讓幼兒用自己的'話講述繞口令中的故事。
3. 學(xué)習(xí)繞口令
�。�1）教師再次朗讀繞口令，讓幼兒跟讀。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起背誦繞口令，先慢后快，逐漸提高速度。
（3）組織幼兒分組背誦繞口令，互相檢查和糾正。
4. 游戲活動(dòng)
�。�1）“貓和包的故事表演”游戲。將幼兒分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演，可以用道具和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞口令中的故事。
�。�2）評(píng)選出最佳表演小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5. 總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了繞口令《貓和包》，還表演了貓和包的故事。小朋友們都很有創(chuàng)意和想象力，表演得非常棒。希望大家以后繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多的繞口令和故事。
五、教學(xué)延伸
1. 讓幼兒在美工區(qū)畫(huà)一幅貓和包的畫(huà)，并在旁邊寫(xiě)上繞口令。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后教爸爸媽媽說(shuō)繞口令。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《貓和包》 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏感和韻律感，感受繞口令的獨(dú)特魅力。
2. 培養(yǎng)幼兒的注意力和集中力，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握繞口令的節(jié)奏和韻律，準(zhǔn)確朗讀。
2. 難點(diǎn)：在快速朗讀繞口令的過(guò)程中保持清晰的發(fā)音。
三、教學(xué)方法
1. 音樂(lè)教學(xué)法：配合音樂(lè)朗讀繞口令，增強(qiáng)節(jié)奏感。
2. 游戲競(jìng)賽法：通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)幼兒的積極性。
3. 重復(fù)練習(xí)法：讓幼兒多次朗讀繞口令，加深印象。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段有節(jié)奏的音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)拍手。
師：小朋友們，我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，跟著音樂(lè)拍拍手吧。
（2）教師在音樂(lè)的節(jié)奏下朗讀繞口令《貓和包》的開(kāi)頭幾句，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，聽(tīng)老師在音樂(lè)的節(jié)奏下說(shuō)了什么呀？對(duì)，是關(guān)于貓和包的繞口令。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的`繞口令，跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起朗讀。
2. 感受節(jié)奏和韻律
（1）教師再次朗讀繞口令，讓幼兒感受繞口令的節(jié)奏和韻律。
師：小朋友們，仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀繞口令，感受一下它的節(jié)奏和韻律。有沒(méi)有覺(jué)得很有節(jié)奏感呢？
（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏朗讀繞口令，強(qiáng)調(diào)重音和停頓。
3. 學(xué)習(xí)繞口令
�。�1）教師逐句教幼兒朗讀繞口令，注意糾正幼兒的發(fā)音。
�。�2）讓幼兒反復(fù)朗讀繞口令，逐漸加快速度，同時(shí)保持清晰的發(fā)音。
（3）教師可以用一些有趣的方式幫助幼兒記憶繞口令，比如打拍子、做動(dòng)作等。
4. 游戲競(jìng)賽
�。�1）“繞口令大賽”游戲。將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行繞口令比賽�？茨膫�(gè)小組的代表讀得又快又準(zhǔn)確，評(píng)選出冠軍小組。
�。�2）“接力朗讀”游戲。幼兒分成小組，依次朗讀繞口令，看哪個(gè)小組用時(shí)最短且沒(méi)有錯(cuò)誤。
5. 總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了繞口令《貓和包》，還進(jìn)行了有趣的游戲比賽。小朋友們都表現(xiàn)得非常出色，掌握了繞口令的節(jié)奏和韻律。希望大家以后多練習(xí)繞口令，讓我們的語(yǔ)言表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。
五、教學(xué)延伸
1. 在音樂(lè)區(qū)投放有節(jié)奏的音樂(lè)和繞口令材料，讓幼兒自主練習(xí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作繞口令，并與同伴分享。
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