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幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案

時間:2023-02-12 18:56:15 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案,歡迎大家分享。

幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案4篇

幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案1

  一、設計意圖

  《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依;心中又有無限的感慨,因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。

  學前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛,有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子,使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?

  二、活動目標

  (1)觀察圖畫中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。

  (2)討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽為自己做過的事。

  (3)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  (4)養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  三、活動準備

  1、PPT

  2、媽媽關心孩子的相關圖片或錄像·每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片·粉色水筆人手一支

  四、活動過程

  (1)興趣導入教師出示第一面:

  x猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7x你肚子餓得時候,誰會來幫助你7x看看故事里,是誰來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)

  小結:當我們遇到困難時,第一時間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會想出辦法來幫助我們。

  (2)好媽媽x猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。

  x猜猜狐貍媽媽會怎么做7x看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看,待會兒請你來介紹你看到了什么。

 、儆^賞PPT地5-10面:

  x你看到了什么?請你來說一說。

  x狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?

  x狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?

  x聽一聽,故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面)小結:為了讓小狐貍快點吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

  ②觀賞PPT第11-1 3面:

  x看看發(fā)生了什么事x媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?)

  x聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁)

  小結:媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西,走了那么遠的路,實在是太累了,媽媽真辛苦。 '

  (3)我的好媽媽x你的媽媽辛苦嗎? 。

  x圖片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

  要求:時間為5分鐘,讓大家能明白是什么。

  展示幼兒作品,請個別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

  小結:媽媽為寶寶做那么多的事情,再累也不怕。

  (4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁:

  x看看是誰來了?他正往狐貍家走,怎么辦7x猜猜這么嚴重的一件事,狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的x如果狐貍媽媽不這樣做,可能會發(fā)生什么?

 、谟^賞PPT第1 9-24面:

  x小狐貍為什么又哭了?

  小結:小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了。

  x你的媽媽為你做什么事,你也會感動?

  x猜猜小狐貍會怎么說?怎么做?

  x你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情,你準備怎么做?怎么說?

  (二)活動拓展

  把你想說的話、想做的事,畫在剩下的"葡萄"里,記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。

  五、教學反思

  《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的'愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作,猜測可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力,充分感受媽媽對孩子的愛。

  整個教學過程以觀察圖片為主線,讓孩子對故事大膽猜測,從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

  孩子馬上要上小學了,因此活動中我加入了幼小銜接的內容,讓孩子學會看書的方法,以及對重點字的理解和嘗試復述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

  本次活動目標達成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案2

  一、設計意圖

  《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依;心中又有無限的感慨,因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。

  學前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛,有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子,使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢?

  二、活動目標

  (1)觀察圖畫中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。

  (2)討論故事中葡萄的來歷,說說媽媽為自己做過的事。

  (3)發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  (4)養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  三、活動準備

  ●PPT

  ●媽媽關心孩子的相關圖片或錄像·每人一張上面結滿大大葡萄(紫色外框、內部無色)的圖片·粉色水筆人手一支

  4.活動過程

  (1)興趣導入教師出示第一面:

  *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時候,誰會來幫助你7*看看故事里,是誰來幫助小狐貍的? (講述故事第二面)

  小結:當我們遇到困難時,第一時間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會想出辦法來幫助我們。

  (2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。

  *猜猜狐貍媽媽會怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看,待會兒請你來介紹你看到了什么。

  ①觀賞PPT地5-10面:

  *你看到了什么?請你來說一說。

  *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?

  *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?

  *聽一聽,故事中是怎么說的? (教師講述故事地5-10面)小結:為了讓小狐貍快點吃到葡萄,狐貍媽媽再累也不停下來。

 、谟^賞PPT第11-1 3面:

  *看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來的?)

  *聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁)

  小結:媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西,走了那么遠的.路,實在是太累了,媽媽真辛苦。 '

  (3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。

  *圖片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。

  要求:時間為5分鐘,讓大家能明白是什么。

  展示幼兒作品,請個別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。

  小結:媽媽為寶寶做那么多的事情,再累也不怕。

  (4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁:

  *看看是誰來了?他正往狐貍家走,怎么辦7*猜猜這么嚴重的一件事,狐貍媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會發(fā)生什么?

  ②觀賞PPT第1 9-24面:

  *小狐貍為什么又哭了?

  小結:小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了。

  *你的媽媽為你做什么事,你也會感動?

  *猜猜小狐貍會怎么說?怎么做?

  *你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情,你準備怎么做?怎么說?

  (二)活動拓展

  把你想說的話、想做的事,畫在剩下的"葡萄"里,記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。

  教學反思

  《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事,情節(jié)雖然沒有特別的跌宕起伏,卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作,猜測可能發(fā)生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力,充分感受媽媽對孩子的愛。

  整個教學過程以觀察圖片為主線,讓孩子對故事大膽猜測,從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上,逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

  孩子馬上要上小學了,因此活動中我加入了幼小銜接的內容,讓孩子學會看書的方法,以及對重點字的理解和嘗試復述故事,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學習習慣。

  本次活動目標達成,效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。

幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案3

  一、活動目標

  1、理解故事內容,能用較完整的語言講述自己的觀察和感受。

  2、通過觀察討論,體驗媽媽與其寶貝的情感。

  3、理解故事中葡萄的來歷,說說媽媽對自己做過的事,能想辦法表達對媽媽的愛。

  二、活動重點

  通過觀察討論,體驗媽媽與其寶貝的情感。

  三、活動難點

  理解故事中葡萄的來歷,說說媽媽對自己做過的事,能想辦法表達對媽媽的愛。

  四、活動準備

  1、PPT《媽媽摘的葡萄》,配套音樂及相關動物叫聲。

  2、葡萄架掛圖、人手一支記號筆和一張紫色紙圓片。

  3、幼兒知道老鷹會吃幼小動物,理解"翻山越嶺"和"不辭辛勞"的意思。

  五、活動過程

  (一)興趣導入。

  今天老師給小朋友帶來了一本非常好看的圖畫書,想看嗎?

  教師展示繪本封面,提問:

  1、你猜猜故事叫什么名字呢?(媽媽摘的葡萄)

  2、你是怎么知道的呢?(上面寫著字)3、你覺得故事里會講件什么事情呢?(幼兒自由回答)故事里到底講了件什么事呢?我們一起來看看。

 。ǘ┬蕾p理解故事,體驗狐貍母子情深。

  1、出示小狐貍哭得畫面。

  (1)狐貍怎么哭了?(找不到媽媽了,肚子餓了……)

 。2)誰會來幫助他?(媽媽)

  2、出示狐貍媽媽對小狐貍說話的畫面。

  媽媽會對小狐貍說什么?

  小結:你平時遇到困難的時候,媽媽總會在你最需要的時候幫助你。

  3、出示狐貍站在葡萄架下的畫面,故事講至狐貍媽媽摘到了葡萄。

  狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?

  小結:狐貍媽媽是翻山越嶺,跑了三座山為寶寶尋找食物,終于摘到了葡萄。

  4、出示媽媽摘到了葡萄往回跑得畫面。

  (1)狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?

  (2)它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述,媽媽是擔心寶寶安全才拼命趕路。)

  5、出示老鷹的畫面,播放老鷹的聲音。

 。1)聽到老鷹的聲音,媽媽會擔心什么?(擔心寶寶的'安全。)

  (2)狐貍媽媽會怎么做呢?(步子邁得更大,跑得更快。)

  6、出示小狐貍在洞口哭、狐貍媽媽在樹下休息的畫面。

 。1)媽媽聽到寶寶的聲音,說明寶寶還安全,它放慢了腳步。剛才走得急,現(xiàn)在為什么要停下來?

 。2)狐貍媽媽走了很多路,故事里怎么說的?走了很多的路有什么感覺?想干什么?

  小結:狐貍媽媽摘到葡萄后急急忙忙地返回,媽媽回來時又翻過了三座山,嘴里還叼著葡萄,太累了,在確定寶寶沒有危險后,才停下來休息。剛休息了一下,發(fā)生了什么事呢?

  7、播放狗聲及獵人和狗的圖片。

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

 。1)這個時候,誰最危險?(狐貍寶寶)

 。2)狐貍媽媽會怎么做呢?

  8、播放"寶寶快跑"圖片喊了之后,狐貍媽媽會有什么后果?為什么狐貍媽媽知道會有不好的后果還要喊?

  9、播放幻燈片至小狐貍在風雨中。

  (1)小狐貍沒有了媽媽會怎樣?

 。2)它會到哪找食物?我們一起來看看故事。

  10、放小狐貍在葡萄架下哭的圖片。

  這葡萄是哪來的?小狐貍吃到葡萄為什么哭了?媽媽為了它怎樣?

  小結:媽媽為了讓小狐貍吃到葡萄翻山越嶺,不辭辛勞摘到葡萄,當小狐貍面臨生命危險的時候,為了救孩子,自己卻犧牲了。

 。ㄈ┥A主題,進行愛的教育。

  1、你平時遇到困難,媽媽是怎么幫助你的?

  2、媽媽對寶寶這么關心,你怎么關心媽媽呢?你會對媽媽說什么?

  3、小狐貍會對媽媽說什么呢?山坡上的是誰?

  (小狐貍太想媽媽了,眼前好像看到了媽媽,而且媽媽笑瞇瞇的樣子好像在表揚它的堅強。)

  六、活動延伸

  你喜歡這個故事嗎?我們一起把這個故事畫下來。

  七、附故事

  在很久很久以前,狐貍媽媽帶著她的孩子住在森林的山洞里。有一天小狐貍哭著說:"媽媽,我肚子餓了。"狐貍媽媽說:"孩子,你等著,媽媽去給你弄點好吃的來。"狐貍媽媽出去了,小狐貍呆在洞里,等媽媽回來。可是等啊,等啊,媽媽老不回來。小狐貍餓得耐不住了,又哭起來。

  狐貍媽媽到哪兒去了呢?原來,她要給她的孩子摘一串葡萄。她跑呀跑呀,翻過一座山,又翻過一座山,再翻過一座山,媽媽翻過了三座山啊,這兒葡萄真多呀。我的孩子餓得直哭,對不起,讓我摘一串葡萄。媽媽叼著葡萄,急急忙忙往回跑。狐貍媽媽攀著葡萄藤,摘下一大串紫葡萄。她把葡萄叼在嘴上,就急急忙忙往回跑。她翻過一座山,又翻過一座山,再翻過一座山,眼看就要到家了。"我不在家的時候,孩子沒被狼叼走吧!"狐貍媽媽心里正想著,忽然聽到附近有狗叫的聲音。"不好,獵人帶著狗上山來了!"她扔下葡萄,一邊跑,一邊叫:"孩子,危險,快逃!"小狐貍聽到媽媽的喊聲,立刻沖出山洞,躲進了林子里。小狐貍在林子里一直躲到半夜,才回到自己的山洞,可是媽媽沒有回來。小狐貍到處找啊找啊,總不見媽媽的影子。

  幾年過去了,小狐貍長大了。有一天,他發(fā)現(xiàn)山洞附近的一棵樹上繞著葡萄秧,葡萄秧上結滿了一串串紫葡萄。"這兒怎么會有葡萄的呢?"小狐貍覺得很奇怪。他摘下一串葡萄嘗了一顆:"哎呀,好甜,真好吃!"他咕嚕咕嚕吃起來。就在這時候,小狐貍突然想起媽媽親切的聲音:"等著,媽媽去給你弄點好吃的來。"小狐貍明白了這兒的葡萄是怎么長出來的。他深情地注視著葡萄藤,默默地說:"媽媽,我是永遠也不會忘記您的。"

幼兒園大班語言《媽媽摘的葡萄》教案4

  一、內容簡介

  大山里,有狐貍的家,小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄,路上卻遇上獵人,為救小狐貍,她冒死引開獵人。小狐貍盡管從此再也沒

  見到媽媽,可媽媽放在樹下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長了起來,結了串串果實。小狐貍吃著甜甜的葡萄,感受著媽媽偉大的愛。

  二、主題分析

  這是一篇感人的童話故事,雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛—母愛。整篇以“愛”為主題線索,故事中并無提及一個“愛”字,而母親對孩子偉大、無私的愛卻從頭至尾地展現(xiàn)在讀者的眼前,讓人不禁潸然淚下。

  三、情節(jié)分析

  在小狐貍嗚嗚的哭聲中,故事開始了。

  左等右等,媽媽還沒回來,餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭,小可憐的樣子,不禁勾起了讀者的同情心。

  媽媽終于找到了葡萄,準備回家。想著小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄,讓人禁不住為她們高興。

  就在此時,驚險的一幕出現(xiàn)了:獵人來啦!在媽媽的大聲叫喊之中,故事也推向了高潮,讀者為小狐貍的命運緊緊捏著一把汗。

  故事的結尾凄涼又溫馨:孤獨的小狐貍,終于感受到媽媽濃濃的愛!

  四、角色分析

  故事一開始,小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場景著實讓人揪心,一下子抓住了讀者的視線。而隨后一頁上母子相視而笑的溫馨場面又感人萬分,這也是整篇故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗,小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見。小狐貍在等待媽媽時露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神,之后的嚎啕

  大哭顯示出她的弱小與孤獨無依,這也是媽媽拔腿飛奔的動力所在。狐貍媽媽不管是去或回,身姿都是繃緊的,她心中的擔心與歸心似箭一覽無余。

  當發(fā)現(xiàn)獵人后,狐貍媽媽張大的嘴,讓那份焦灼與極度擔心充斥讀者的耳旁;雪地上小狐貍孤單又落寞的神情,讓人心生無限憐憫。

  最后一頁,當小狐貍終于明白了媽媽的愛意后,湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容,恍若隔世,母子重又相見,那份濃濃的愛也達到了高潮。

  五、圖畫分析

  1、畫面構圖、色彩

  故事場景很簡單,所有的背景都以水墨畫大面積渲染,似有若無。而每頁上最沖擊眼球的,就是狐貍那火紅的身影,就像媽媽那深深的愛,濃得怎么也化不開。

  故事開始部分的背景都是冷色調,烘托了孤獨、傷心的氣氛:故事結尾部分的暖色調,特別是那無處不在的紫葡萄,讓媽媽那深厚的愛盡收眼底。

  2、圖畫中蘊藏的細節(jié)

  故事中所有的背景都似有若無,而山洞旁飄飛的幾片枯葉,陪伴著小狐貍經(jīng)歷難過、緊張與無助;成群結對南飛過冬的飛禽,映襯著狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強的身影。幾處細節(jié),卻將主題無限升華。

  六、語言分析

  故事中的語言非常樸實,卻詮釋出了媽媽那深厚的愛。

  表示動作的詞語,如“摘、跑、翻、叼、叫”等,無不顯示著媽媽對小狐貍深厚的母愛。

  七、活動設計

  1、設計思路

  初次翻閱《媽媽摘的葡萄》,第一眼吸引我的,是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀,還是那片火紅,滿眼火紅之中,發(fā)現(xiàn)了小狐貍的難過、孤獨、無助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下,于是再次閱讀,那濃濃的愛盡現(xiàn)眼前,禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依;心中又有無限的感慨,因為每個人都有一個愛自己的媽媽。

  學齡前的孩子,媽媽對于自己的愛可能還無法真切體會,有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么,為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子,使他們能

  感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢!

  2、活動目標

  (1)觀察圖畫中狐貍媽媽的行為,理解故事角色的情感。

  (2)嘗試在情景中“摘葡萄”,體驗媽媽的辛苦與愛。

  (3)理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  (4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  3、活動準備

  圖畫書《媽媽摘的葡萄》、ppt課件

  媽媽關心孩子的相關圖片或錄像

  場景布置:

  山坡區(qū)域:輪胎堆壘成高低不同的山坡

  小河區(qū)域:在“小河”的范圍內,投放各種大小的跳板或貝殼板

  山洞區(qū)域:地面上鋪幾塊海綿墊子,上方橫拉幾根串有鈴鐺的`繩子(兩邊固定)

  葡萄園區(qū)域:掛上高低不同的若干串“葡萄"

  小背簍若干(同幼兒人數(shù)相等)

  4、活動過程

  (1)興趣導入

  一(出示第1頁。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?

  一你肚子餓的時候,誰會來幫助你?

  一(出示第2頁。)看看故事里,是誰來幫助小狐貍的?

  小結:當我們遇到困難時,第一個出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會想出辦法來幫助我們。

  (2)學做好媽媽

  一媽媽會怎么對寶寶說?你來學一學。

  一猜猜媽媽會怎么做?一(出示第5~lO頁。)看看媽媽是怎么做的?

  一仔細看,待會兒要請你來介紹:你看到了什么?

  一(幼兒欣賞配樂課件。)你看到了什么?請你來說一說。

  一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?

  一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?

  一聽一聽,故事中是怎么說的?

  小結:為了讓小狐貍快點吃到葡萄,媽媽再累也不停下來。

  一(出示第11~13頁。)看看發(fā)生了什么事?

  一媽媽為什么要停下來?你是怎么知道的?你是從哪里看出來的?

  一難道媽媽不知道寶寶在等著她嗎?

  一聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是很像?

  小結:媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西,走了那么遠的路,實在是太累了,媽媽真辛苦。

  (3)我做好媽媽

  一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來幫幫她,多摘些葡萄,送回家。

  一(介紹場地。)這里是狐貍的家,要經(jīng)過“山坡”、“小河”、“山洞”,才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。

  一要求:每人背好小背簍,幫狐貍媽媽摘“葡萄”。

  (教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況、當?shù)氐臈l件,自主調整場地的設計,但以綜合鍛煉幼兒的動作技能為宗旨。)

  過“山坡”的動作要求:攀爬、跳。

  過“小河”的動作要求:在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳,不掉進“水"里。

  鉆“山洞"的動作要求:匍匐前進或四肢撐地爬或仰躺扭身前行,不碰到小鈴發(fā)出聲音。

  摘“葡萄”的動作要求:觸摸跳。

  (幼兒分成兩組,以接力賽的形式,最后比出誰摘的“葡萄”多。)

  一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”,感覺怎樣?

  小結:媽媽為寶寶做了那么多事情,再累也不怕。

  (4)偉大的媽媽

  一看看是誰來了?他正往狐貍家跑,怎么辦?

  一猜猜這么嚴重的一件事,媽媽會怎么做?你是從哪里看出來的?一(出示第13~14頁。)如果媽媽不這樣做,可能會發(fā)生什么?

  一(出示第15~16頁。)為什么只有小狐貍一個人?

  一媽媽在哪里呢?

  小結:媽媽為了小狐貍的安全,自己遇難了。

  一(出示第17、18頁。)沒有了媽媽的小狐貍,生活得怎樣?

  (5)媽媽的愛

  一故事到這里,還會發(fā)生什么呢?

  一看看圖畫書,請你來猜一猜。

  一(出示第19~24頁。)小狐貍為什么又哭了?

  小結:小狐貍明白了媽媽的愛,所以哭了。

  一你的媽媽為你做什么事,你也會很感動?

  —你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情,你準備怎么回報呢?該說些什么?

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