幼兒園大班活動《水》教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班活動《水》教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班活動《水》教案 1
一、 主題：
我與水
二、 審題：
1、原點：兒童與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
三、 課程理念
1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強調(diào)環(huán)境，強調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。
2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認(rèn)識水的特征。
3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時候，教師才指導(dǎo)一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信幼兒有能力通過探索，自我表達(dá)和社會性互動建構(gòu)自己的知識，生成課程和項目活動的主要內(nèi)容有時是計劃好的，有時是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。
四、課程目標(biāo)：
活動范例：沉浮小實驗
目標(biāo)：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識的學(xué)習(xí)）
2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的`不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）
3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養(yǎng)）
五、課程內(nèi)容：
1、 認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象；
2、 了解周圍生活中水污染的現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
3、 了解傣族的潑水節(jié)；
4、 了解并欣賞大禹治水的故事；
5、 創(chuàng)作水貼畫；
6、 知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。
六、課程的結(jié)構(gòu)：
1、 圖示：
2、 文字說明：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。
3、 特色：水是幼兒生活中最常見的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。
幼兒園大班活動《水》教案 2
活動目標(biāo)：
一、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
二、學(xué)會仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的`圖片和相應(yīng)的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
活動過程：
一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗
1、師：那還有什么時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。
3、師：我們一起來玩?zhèn)�“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動作來，好嗎?
三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說，師及時出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。
幼兒園大班活動《水》教案 3
活動目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒，攪拌后分離現(xiàn)象，對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油，幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動重難點
重點：初步了解水和油的不相溶性。
難點：不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲，想知道是誰嗎？
�。ㄏ耄┖�，我們一起去看看都有誰？（教師介紹實驗材料）
二、讓幼兒動手操作，將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里，觀察它們之間有什么變化。
師：在做實驗之前，老師有要求。請你們仔細(xì)聽，請你們把藍(lán)、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水里，仔細(xì)觀察，它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
1、提問：發(fā)現(xiàn)了什么？（它們在一起融化變成黑色的水)
師：是不是你們說的這樣呢？我們一起來驗證一下吧。（教師驗證實驗結(jié)果）
小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，是的，藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里，它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃�。說明它們是能融化在一起的。（解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的，如果不能夠合在一起說明它們是分開的。）
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
師：你們猜猜、想想，把油倒進(jìn)已經(jīng)融化的水里，你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密？我也不知道，現(xiàn)在請你們把油倒進(jìn)融化的水里，仔細(xì)觀察，它們之間發(fā)什么說呢么變化？
提問：
1、油和水它們能不能融化在一起？
2、為什么？
師：真的是這樣的嗎？那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。（教師再次驗證實驗結(jié)果）
小結(jié)：因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的，它們是分來
的。
四、延伸，請幼兒玩一玩油水分離畫，并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起？
結(jié)束語：你們的表現(xiàn)太棒了，在我們的生活中，還有哪些物體是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的`呢？我們一起去外面找找吧！
活動反思：
油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度�；顒舆_(dá)到教育目標(biāo)。
幼兒園大班活動《水》教案 4
設(shè)計意圖
水影畫是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作，亦可進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外，喜愛水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調(diào)動孩子的積極性。因為是初次創(chuàng)作，故以幼兒熟悉的`“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。
活動目標(biāo)
1、樂于參與水影花的創(chuàng)作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。
2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>
教學(xué)方法
視聽結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法
活動過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、實物圖片欣賞。
引導(dǎo)語：今天，我們一起來賞花，看看、想想你最喜歡哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的形狀來說說。
2、作品欣賞。（配色、形狀、構(gòu)圖等）
教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)水影畫
1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。
2、介紹材料的操作和花的簡單畫法。（播放微視頻）
三、幼兒集體作畫，教師指導(dǎo)。（播放作畫過程ppt）
教師提醒幼兒作畫常規(guī)。
四、欣賞作品
教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。
2、欣賞講評
�。�1）幼兒用三分鐘時間欣賞作品并相互討論。
�。�2）講述與評價
引導(dǎo)語：你最喜歡哪幅畫，為什么？你覺得怎樣畫會更好？
五、自然結(jié)束活動
活動總結(jié)：
首先，本次授課過程條理清晰，環(huán)節(jié)較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣。
其次，充分欣賞的過程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個創(chuàng)作的過程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。
第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新穎，符合孩子喜歡水的特點，幼兒都較為喜歡這種方式。
第四，活動過程重難點突出，通過強調(diào)花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。
第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。
第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外，先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。
第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時依舊過長，可以恰當(dāng)讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。
幼兒園大班活動《水》教案 5
活動目標(biāo)
1、初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。
2、激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。
3、鼓勵幼兒發(fā)動身邊的人一起積極參加節(jié)約用水活動。
4、知道保護(hù)水資源的重要性。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點難點
1.教學(xué)重點：了解解水的.基本特征，知道人們的生活離不開水。
2.教學(xué)難點:激發(fā)幼兒保護(hù)水資源的愿望，有節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
1.表明水與日常生活之間的密切關(guān)系的圖片。
2.小水滴圖片，一杯水。
3.水污染圖片，故事《魚兒哭了》
活動過程
一、談話引入主題
教師出示圖片我們的好朋友：“小水滴”想和小水滴成為好朋友嗎？說說生活中你見過的水是什么樣的。
(幼兒自由交流)
二、活動進(jìn)行
1.認(rèn)識水，了解水。
�。�1）出示一杯水
請幼兒喝一下，說說水是什么味道，什么顏色
引導(dǎo)幼兒感受水的狀態(tài)（無色，無味，的液體）
（2）水是從那里來的呀？
�。ㄗ杂捎懻摚�
教師小結(jié)：水從地下來，地球上儲存的水是有限的
2.感受水的作用
（1）水能為我做什么呢？
幼兒回答（洗衣，做飯，每天喝水，小樹要喝水）
教師引導(dǎo)：生活中離不開水，人每天必須要喝水
�。�2）討論沒有水會怎樣呢？
幼兒自由討論
3.保護(hù)水資源，節(jié)約用水
觀看圖片（局部地方缺水造成干旱……）
聽故事《魚兒哭了》
幼兒說出“要保護(hù)水資源，節(jié)約用水”
小結(jié)：如果沒有水地球上將沒有生命。所以我們要怎么做呢？
怎樣做到節(jié)約用水呢？（自由交流）
三、活動延伸
音樂游戲：魚兒水中游。
制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳標(biāo)語。
幼兒園大班活動《水》教案 6
設(shè)計意圖:
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增強幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動目標(biāo)
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。
2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的'能力。
活動準(zhǔn)備
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。
2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
活動過程
一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。
師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）
師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。
（教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）
二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進(jìn)行猜想和記錄。
師：老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）
師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。
師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？
幼：試一試。
師：好，那我們就要來進(jìn)行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
�。ū经h(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進(jìn)行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）
幼兒園大班活動《水》教案 7
活動名稱：
探索水的奧秘
活動目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：讓幼兒初步了解水的基本特征（無色、無味、透明、流動）及水的用途。
2. 能力目標(biāo)：通過動手操作，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
3. 情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對水的探索興趣，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備：
1. 教具材料：
清水多杯
食用色素（可選，用于展示水的變化）
小石子、沙子、海綿等材料（用于展示吸水現(xiàn)象）
圖畫紙、畫筆（用于繪畫水的用途）
幻燈片或圖片（展示水的用途、水污染及保護(hù)水資源）
2. 環(huán)境布置：確�；顒訁^(qū)域安全、整潔，便于幼兒操作。
活動過程：
一、引入話題
猜謎導(dǎo)入：教師說謎語“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請它來”，引導(dǎo)幼兒猜出答案“水”。
討論分享：請幼兒分享自己今天用水的情況，以及水在生活中的用途。
二、探索水的特征
1. 觀察水的顏色：請幼兒觀察清水，引導(dǎo)他們說出水的顏色是無色的。
2. 品嘗水的味道：在安全的前提下，讓幼兒輕輕品嘗清水，感受水是無味的。
3. 感受水的透明性：通過對比加入食用色素的水和清水，讓幼兒感受水的透明性。
4. 觀察水的流動性：將水倒入不同形狀的容器中，讓幼兒觀察水的流動形態(tài)。
三、了解水的用途
1. 展示圖片：利用幻燈片或圖片展示水在日常生活、生產(chǎn)及其他方面的.用途。
2. 討論交流：引導(dǎo)幼兒討論水的重要性，以及沒有水會怎樣。
四、培養(yǎng)節(jié)約用水意識
1. 觀看視頻或圖片：展示缺水地區(qū)的現(xiàn)狀，以及水污染的危害，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。
2. 討論節(jié)約用水的方法：請幼兒分享自己知道的節(jié)約用水的方法，如用完水要關(guān)緊水龍頭、洗臉?biāo)梢杂脕頉_廁所等。
3. 設(shè)計節(jié)水圖標(biāo)：鼓勵幼兒設(shè)計并繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，貼在幼兒園的用水區(qū)域，提醒大家節(jié)約用水。
五、活動延伸
手工制作：利用廢舊材料制作“節(jié)水小衛(wèi)士”的帽子或徽章，增強幼兒的節(jié)水意識。
親子活動：建議家長與幼兒一起觀察家中的用水情況，共同尋找節(jié)約用水的機會。
活動總結(jié)：
通過本次活動，幼兒不僅了解了水的基本特征和用途，還培養(yǎng)了節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。同時，通過動手操作和討論交流，幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力也得到了提升。希望每位幼兒都能成為小小節(jié)水衛(wèi)士，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園大班活動《水》教案 8
活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：
初步了解水的基本特征，包括無色、無味、透明、流動等。
了解水的多種用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
認(rèn)識到水資源的有限性，理解保護(hù)水資源的重要性。
2. 能力目標(biāo)：
通過觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己觀察到的現(xiàn)象和感受。
培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識和環(huán)保行為。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對水的興趣和好奇心，培養(yǎng)幼兒探索自然現(xiàn)象的欲望。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)水資源的情感，樹立節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
清水、有色液體（如食用色素水）、冰塊、電熱水壺、盤子、小棒、畫紙、畫筆等。
圖片和錄像資料，包括水的用途、水污染的圖片等。
兒歌《水是個寶》的音頻及圖片。
2. 知識準(zhǔn)備：
提前與幼兒討論水的用途，了解幼兒對水的認(rèn)知程度。
準(zhǔn)備一些與水相關(guān)的故事或視頻，以便在活動中使用。
活動過程
1. 引入環(huán)節(jié)：
通過猜謎語或提問的方式引入主題，如：“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請它來。你知道它是什么嗎？”（水）
請幼兒分享自己今天用水的情況，引出水在生活中的重要性。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
觀察水的特征：
出示一杯清水，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、味道和狀態(tài)（無色、無味、透明、液體）。
通過實驗（如加入食用色素觀察顏色變化），進(jìn)一步鞏固幼兒對水的特征的認(rèn)識。
了解水的用途：
出示圖片或錄像資料，引導(dǎo)幼兒了解水在日常生活、生產(chǎn)和其他方面的用途。
播放兒歌《水是個寶》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，加深對水的用途的認(rèn)識。
3. 實驗環(huán)節(jié)：
水的三態(tài)變化：
通過觀察燒開水的過程，引導(dǎo)幼兒了解水遇熱會變成水蒸氣（觀察電熱水壺口冒出的蒸氣）。
將盤子放在壺口上，觀察蒸氣凝成的小水珠，感受水的變化。
提供冰塊讓幼兒觀察、觸摸，了解水遇冷會結(jié)冰的現(xiàn)象。
4. 討論環(huán)節(jié)：
保護(hù)水資源：
出示水污染的圖片或錄像資料，引導(dǎo)幼兒了解水污染的危害。
討論如何保護(hù)水資源，鼓勵幼兒提出節(jié)約用水的方法。
請幼兒設(shè)計、繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在喝水和用水的地方，以提醒自己和他人節(jié)約用水。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)：
總結(jié)今天學(xué)到的`關(guān)于水的知識，強調(diào)水的重要性和保護(hù)水資源的必要性。
鼓勵幼兒將所學(xué)知識帶回家，與家人分享并共同實踐節(jié)約用水。
活動延伸
音樂游戲：組織幼兒進(jìn)行與水相關(guān)的音樂游戲，如“魚兒水中游”，增強幼兒對水的喜愛和親近感。
親子活動：建議家長與幼兒一起進(jìn)行家庭節(jié)水小實驗或調(diào)查活動，共同探索節(jié)約用水的更多方法。
通過以上活動設(shè)計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解水的基本知識、用途和保護(hù)水資源的重要性，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和節(jié)約用水的意識。
幼兒園大班活動《水》教案 9
活動目標(biāo)
1. 知識與技能：
初步了解水的基本特征，包括無色、無味、透明、流動等。
知道水在日常生活、生產(chǎn)及動植物生長中的重要性。
2. 過程與方法：
通過觀察、實驗、討論等方法，激發(fā)幼兒對水的探索興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和初步的記錄能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)幼兒親近水、愛護(hù)水的情感，培養(yǎng)節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備
1. 教具材料：
一杯清水、小棒、奶粉、顏料、礦泉水瓶、盤子、電熱水壺等實驗材料。
水污染圖片、節(jié)約用水的宣傳圖片或視頻。
《水是個寶》兒歌音頻及圖片。
畫紙、畫筆等繪畫材料。
2. 環(huán)境布置：
布置一個與水相關(guān)的主題墻，展示水的用途、水循環(huán)等圖片。
活動過程
一、引入部分
1. 猜謎激趣：
謎語：“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請它來�！币鲋黝}“水”。
請幼兒回憶并分享自己今天用水的情況，引出活動主題。
2. 談話引入：
出示一杯水，請幼兒觀察并描述水的顏色、味道和狀態(tài)。
二、探索部分
1. 感知水的特性：
無色、無味、透明：通過讓幼兒觀察清水，并嘗試在水中加入奶粉等物品，觀察顏色變化，感受水的無色、透明特點。引導(dǎo)幼兒品嘗清水，感受水的無味特點。
流動：將水倒入不同形狀的容器中，觀察水的流動形態(tài)。
2. 了解水的用途：
出示圖片或視頻，展示水在日常生活（如洗臉、刷牙、做飯等）、生產(chǎn)（如農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水等）及動植物生長中的重要性。
播放《水是個寶》兒歌音頻，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱兒歌，進(jìn)一步加深對水的`重要性的認(rèn)識。
3. 實驗探究：
水的三態(tài)變化：通過觀察燒開水的過程，讓幼兒了解水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰的現(xiàn)象。
引導(dǎo)幼兒動手制作冰塊，觀察冰塊的融化過程，感受水的三態(tài)變化。
三、討論與提升
1. 討論水的保護(hù)：
出示水污染的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒討論水污染的危害和保護(hù)水資源的重要性。
鼓勵幼兒分享自己知道的節(jié)約用水的方法，如關(guān)緊水龍頭、用洗菜水澆花等。
2. 設(shè)計節(jié)水圖標(biāo)：
請幼兒設(shè)計并繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，然后貼在幼兒園的水龍頭旁或洗手池邊，提醒自己和他人節(jié)約用水。
四、活動延伸
1. 制作宣傳海報：
組織幼兒制作“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的宣傳海報，并在幼兒園或社區(qū)進(jìn)行展示。
2. 親子活動：
鼓勵家長與幼兒一起在家中觀察并記錄水的使用情況，共同探索更多節(jié)約用水的方法。
活動反思
本次活動通過多樣化的教學(xué)手段和實驗活動，使幼兒對水的特性、用途及保護(hù)有了更深入的了解。同時，通過討論和制作節(jié)水圖標(biāo)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)約意識和環(huán)保意識。在未來的活動中，可以進(jìn)一步豐富實驗內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)，提高幼兒的參與度和探索興趣。
幼兒園大班活動《水》教案 10
活動目標(biāo)：
1. 知識與技能：
初步了解水的基本特征，如無色、無味、透明、流動等。
了解水的多種用途，知道水對人類、動物、植物的重要性。
2. 過程與方法：
通過觀察、實驗和討論，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。
引導(dǎo)幼兒用繪畫和創(chuàng)編的形式表達(dá)水的用途，發(fā)展其創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)幼兒對水的興趣和好奇心，培養(yǎng)對科學(xué)活動的熱愛。
增強幼兒的.節(jié)約用水意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜水資源的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
清水、有色液體（如牛奶、果汁）、透明玻璃杯、小棒、畫筆、畫紙、兒歌音頻及圖片、幻燈片、污水處理的錄像等。
圖片資料：水的用途（生活、生產(chǎn)、其他）、水污染的危害等。
環(huán)境準(zhǔn)備：
布置一個關(guān)于水的主題墻，展示水的特性、用途和保護(hù)水資源的知識。
活動過程：
一、引入活動
猜謎激趣：教師出示謎語“用手拿不起，用刀切不斷，煮飯和洗衣，都得請它來。”引導(dǎo)幼兒猜測并引出主題“水”。
討論交流：請幼兒說說今天用水的情況，以及水在生活中的重要性。
二、認(rèn)識水的特性
觀察實驗：
1. 引導(dǎo)幼兒觀察清水，說出水的顏色、味道、透明度等特性。
2. 通過往清水中加入有色液體（如牛奶、果汁），讓幼兒觀察水的顏色變化，進(jìn)一步理解水的透明性。
3. 讓幼兒用手輕輕攪動水，感受水的流動性。
總結(jié)提升：教師總結(jié)水的特性，如無色、無味、透明、流動等。
三、了解水的用途
出示圖片：展示水的多種用途圖片，包括生活用途（洗臉、刷牙、洗手等）、生產(chǎn)用途（農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)等）以及其他用途（動植物生長等）。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論并說出水的各種用途，以及水對人類、動物、植物的重要性。
創(chuàng)編兒歌：播放兒歌音頻《水是個寶》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，并根據(jù)自己的理解創(chuàng)編新的兒歌內(nèi)容。
四、節(jié)約用水教育
觀看錄像：播放關(guān)于水資源短缺和水污染的錄像，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)水資源的重要性。
討論交流：組織幼兒討論如何節(jié)約用水，如用完水要關(guān)緊水龍頭、洗臉的水可以用來沖廁所等。
繪畫創(chuàng)作：請幼兒設(shè)計并繪制節(jié)約用水的圖標(biāo)，并貼在班級顯眼位置，提醒自己和他人節(jié)約用水。
五、活動延伸
音樂游戲：組織幼兒進(jìn)行與水相關(guān)的音樂游戲，如“魚兒水中游”，增強幼兒對水的喜愛和親近感。
家庭任務(wù)：鼓勵幼兒將今天學(xué)到的知識帶回家，與家人分享并共同實踐節(jié)約用水的方法。
活動反思：
本次活動通過多樣化的教學(xué)手段和互動方式，有效激發(fā)了幼兒對水的興趣和好奇心，使幼兒對水的基本特性和重要性有了更深入的了解。
在活動中，幼兒積極參與討論、實驗和創(chuàng)作，不僅鍛煉了觀察能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了節(jié)約用水的意識和環(huán)保責(zé)任感。
未來可以進(jìn)一步豐富活動內(nèi)容，增加更多與水相關(guān)的科學(xué)實驗和環(huán)保實踐活動，讓幼兒在探索中不斷成長和進(jìn)步。
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