《小熊過橋》幼兒園大班語言教案
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《小熊過橋》幼兒園大班語言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小熊過橋》幼兒園大班語言教案1
設(shè)計意圖:
在一次體育游戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數(shù)女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據(jù)幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰(zhàn)性的`體育活動。
活動目標:
1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內(nèi)容,學念兒歌。讀準:"竹""聲""睛"等字音。
3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進行表演。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質(zhì)材料準備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環(huán)境準備:小熊過橋的情景;在活動區(qū)提前投放小熊木偶、
活動過程:
一、手偶表演,激發(fā)幼兒興趣。
1。討論:你們走過獨木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導(dǎo)幼兒討論:
。1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
(2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣?
(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的?
。4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵小熊大膽過橋?
。5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?
三、學念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進行表演
1。將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學習。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!
活動延伸:
將紙偶投放到語言區(qū),讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
《小熊過橋》幼兒園大班語言教案2
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣,嘗試創(chuàng)編詩歌活動,體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的韻律美,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
活動準備:
小熊、烏鴉、鯉魚、河水頭飾各若干。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動:
引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過"小橋"進入活動室入座,提示幼兒講一講自己過橋有什么感覺?自己還知道什么樣的橋?
1、逐幅出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察并創(chuàng)造性的講述詩歌內(nèi)容:
引導(dǎo)語:
(1)小朋友看這條河上架著一座什么橋?
(2)小朋友想一想小竹橋走上去會有什么感覺?
。3)大家猜一猜誰會來過橋?
。4)原來是小熊來了,小朋友看小熊過橋害不害怕?你是從哪里看出來的?
(5)看見小熊走在橋上搖搖晃晃, 誰看見了?他們會怎樣笑話小熊呢?
。6)這時,要是有人來幫幫小熊就好了,大家猜一猜誰會來呢?
(7)啊,原來是鯉魚,鯉魚有什么辦法來幫小熊過橋呢?
。8)鯉魚不能來扶小熊,只能鼓勵小熊勇敢些,不要怕,眼睛看著前方,你們看,小熊是怎樣向前走的?
。9)小熊過了橋心里高不高興?小朋友是怎樣看出來的?鯉魚高不高興?鯉魚高興是什么樣子?(在此過程中讓幼兒嘗試學小動物們的表情、動作)
2、逐次展示課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意,嘗試用規(guī)范的句子來編詩歌:
引導(dǎo)語:
。1)剛才,我們一起編了一個很好玩的故事,我們給這個故事起個什么名字好呢?(幼兒討論)
。2)我們還可以把"小熊過橋"的`故事編成一首兒歌,你們愿意試一試嗎?
。3)(提出要求)小朋友編的時候,要把這個故事內(nèi)容說清楚,語言要簡練,每一句的字數(shù)要一樣多或差不多,讀起來還要非常順口。(老師和小朋友一起編前半部分,引導(dǎo)幼兒掌握創(chuàng)編兒歌的方法)
3、讓幼兒分成兩組看桌子上的圖片,一名幼兒到前面來做排圖游戲,
集體創(chuàng)編詩歌的后半部分:
。1)提示幼兒按小熊表情樣子的不同,看看哪張圖片應(yīng)該放在前面編?
(2)師生共同討論幼兒自己創(chuàng)編的詩歌,糾正不順口的地方。
。3)幼兒集體朗讀編好的詩歌,體驗成功的快樂。
表演游戲:
引導(dǎo)幼兒嘗試表演詩歌內(nèi)容,分組表演詩歌中人物。
《小熊過橋》幼兒園大班語言教案3
活動目標
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動準備
ppt課件:小熊過橋
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?
。ㄓ變河懻摚l(fā)言)
二、展開
1.了解小竹橋的特點
。1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
。ㄐ≈駱颍
。2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?
。ㄗ層變鹤h一議)
2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答
(1)誰來過橋了?
。ㄓ兄恍⌒軄磉^橋)
。2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的'膽子。
立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
。3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
。4)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
。5)誰來鼓勵小熊走過橋的?
河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
。6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
(7)小熊是怎樣走過橋的?
一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學習詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實際,回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。
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