幼兒園大班教案：《找不到眼鏡》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案：《找不到眼鏡》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案：《找不到眼鏡》1
活動目標：
理解故事內(nèi)容及角色粗心的性格特點。
學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。
活動過程：
聽故事錄音，了解故事主要內(nèi)容：
"故事的.名稱叫什么？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。
教師提問，幼兒回答交流：
"熊的眼鏡會在哪里？""為什么他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪里？"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：
閱讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。
幼兒自由結伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：
"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯(lián)系生活實際進行討論，提升相關經(jīng)驗：
引導幼兒積極討論：
"我們的學習用品增加了，那怎么樣使這些學習用品不丟失呢？"師生共同歸納統(tǒng)計保管物品的方法。
幼兒園大班教案：《找不到眼鏡》2
活動主題： 我要上小學（源自上海市學前教育教師新參考用書《學習活動》（大班）p293頁）
教學目標：
1、感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演。
2、運用動作和語言大膽表現(xiàn)角色形象，體驗集體合作的成功。
重點與難點重難點：感受辨別不同的音樂，嘗試融入故事表演，體驗集體合作的成功。
教學準備：
1、孩子前期經(jīng)驗：
●幼兒已掌握并理解故事內(nèi)容，有初步的表演經(jīng)驗。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：
●"懶散的""急躁的""快樂的"三種音樂；幼兒集中協(xié)商、分散表演的音樂。
●表演場地、節(jié)奏譜、頭飾、小鈴、響板、錄音機、磁帶教學課時第三課時（30分鐘）
設計意圖與思路：
一、素材分析：
《找不到眼鏡》是一個搞笑卻又充滿了溫馨氣息的故事，故事講述了一只粗心的大熊在床上戴著眼鏡看書時睡著了，眼鏡不小心被推進了頭發(fā)里后引起了一系列有趣的事情，故事中動物們幽默詼諧的對話更是引起了幼兒們熱烈的反響。
故事是兒童認識世界的窗口，是增強兒童記憶的添加劑，本故事對將步入小學的大班幼兒而言，也是一次即時教育，因此結合幼兒的興趣與大班課題研究設計了本次活動，通過活動進一步培養(yǎng)幼兒獨立保管自己物品的`意識和能力。
二、幼兒分析：
本班幼兒對故事表演一直保持著很高的熱情，在每次的故事活動中，都會看到他們情不自禁的隨著故事情景擺動肢體，并且大部分幼兒開始有意識的用不同的聲音、動作表現(xiàn)故事里的人物角色特點。那么如何讓故事表演展現(xiàn)更大的教育魅力?
這就需要我們深入挖掘故事表演中的潛在因子，借助一些有效的輔助教學手段，因此我嘗試將音樂融入故事，將故事分為三段，通過感受辨別不同的音樂，體驗大熊不懂的心情，以有趣的故事表演讓幼兒記憶深刻，將故事內(nèi)容與日常生活和游戲聯(lián)系起來，學習獨立保管好自己的學習用品，為進入小學做好準備。
三、禮儀策略運用：
結合大班組本學期課題研究"利用情景劇提升大班幼兒合作交往能力"，本次活動采用的禮儀策略：情感融入、隨機教育、環(huán)境支持、評價激勵等策略來增強故事表演的表現(xiàn)力和感染力，提高故事表演教學的效果，從而進一步培養(yǎng)大班幼兒的合作交往能力。
四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計：
本次活動環(huán)節(jié)預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進：
●環(huán)節(jié)一：回憶心情以集體的形式對大熊三種不同的心情進行回憶，鼓勵幼兒用語言、肢體等不同的方式大膽夸張地進行表演。之后將音樂融入回憶心情的環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受辨別不同的音樂，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。
●環(huán)節(jié)二：故事表演圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發(fā)關注：美麗城市的背后有許多人為之付出努力。
●環(huán)節(jié)三：情感渲染教師對即將步入小學的幼兒上送上美好祝福，并鼓勵幼兒在今后懂得做一個能妥善保管物品的好孩子。
教學過程：
一、回憶心情
1、共同回憶故事。一起來用表情、動作等方式夸張演示熊的不同心情。
2、播放三段不同的音樂，感受分辨三段音樂分別表現(xiàn)小熊怎么樣的心情。
3、欣賞音樂，幼兒嘗試描述。
(說明：幼兒已事先掌握理解故事內(nèi)容，本環(huán)節(jié)重點要求幼兒夸張表演故事內(nèi)容；之后將音樂融入故事，讓幼兒感受辨別不同的音樂。)
二、故事表演
1、嘗試將三種音樂融入故事。
（一）分組練習表演1、提出要求：
1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，自由分組，商定角色，選擇相應的道具。
2）背景音樂（分散練習樂）響起，選擇相應的場景自主進行表演。
2、根據(jù)不同心情的音樂幼兒進行分組練習。
3、背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，幼兒回到座位，共同談談分組練習時的感受。
(說明：幼兒已積累一學期的故事表演經(jīng)驗，因此在已養(yǎng)成良好的故事表演常規(guī)，能在兩段不同的背景音樂的提示下自主分散、集合。在次小環(huán)節(jié)中應注意：
1）背景音樂（集中協(xié)商樂）響起，幼兒自主選擇合作伙伴，協(xié)商角色、佩戴頭飾等；
2）背景音樂（分散練習樂）響起，幼兒根據(jù)自己所選表演段落，選擇相應場地，自主播放教師事件提供的錄音機，開始分組練習
3）背景音樂（集中協(xié)商樂）再次響起，關掉錄音，集合談論練習表演感想。)
（二）分組合作表演
1、教師播放音樂，幼兒分組上臺表演。
2、共同談談分組合作表演一個故事的感受。
根據(jù)幼兒回答進行小結：今天我們用分組的形式合作完成了故事表演，還嘗試加入了音樂使表演更有趣，我們?nèi)M合作的那么默契、愉快，表演的非常成功。
【幼兒園大班教案：《找不到眼鏡》】相關文章：
大班語言找不到眼鏡教案03-18
大班語言教案：找不到眼鏡02-05
《眼鏡公主》幼兒園大班教案03-29
眼鏡幼兒園大班常識教案10-04
《眼鏡公主》幼兒園大班教案3篇03-29
幼兒園大班主題活動教案：《探密眼鏡廠》01-29
找不到10-07
《眼睛和眼鏡》教案12-17