幼兒園大班半日活動(dòng)教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班半日活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
半日活動(dòng)：《參觀即墨北站》
1.知道即墨北站的位置，了解車站環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車的基本流程。
2.能主動(dòng)做好參觀前的準(zhǔn)備工作，參觀過(guò)程中能遵守規(guī)則。
3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣，感受火車給人們生活帶來(lái)的便利。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.事先與火車站工作人員聯(lián)系，請(qǐng)車站工作人員做好相應(yīng)準(zhǔn)備。
2.事先聯(lián)系好參觀車輛。
3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀(jì)律教育，提出參觀即墨北站的注意事項(xiàng)。
【活動(dòng)建議】
1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問(wèn)題？待會(huì)要認(rèn)真聽(tīng)車站的叔叔阿姨給你們講哦�！碧嵝延變簠⒂^時(shí)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，并愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。
2.集體乘車前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車安全，系好安全帶。
3.到達(dá)即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車基本流程。
邀請(qǐng)車站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進(jìn)行參觀，了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問(wèn)自己想知道的問(wèn)題并記錄下來(lái)。
參觀路線：從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺(tái)。
4.回園后的活動(dòng)
�。�1）說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：參觀即墨北站印象最深的是哪個(gè)地方？那里可以做什么，乘車基本流程是什么？
（2）畫一畫
引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車的'基本流程畫出來(lái)，并與同伴交流自己的繪畫內(nèi)容，最后將繪畫作品張貼，豐富班級(jí)的主題墻飾。
5、活動(dòng)小結(jié)
我們出行的方式很多，火車是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來(lái)了便利，所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。
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幼兒園大班半日活動(dòng)教案2
一、講清本次活動(dòng)的目的及意義
首先依然是感謝大家能如期來(lái)參加本次的開放日活動(dòng)，很多的家長(zhǎng)由于不清楚孩子在幼兒園里到底學(xué)什么，每次回家僅僅是說(shuō)個(gè)兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時(shí)候一樣只學(xué)這些東西，有的家長(zhǎng)會(huì)不理解，其實(shí)，我們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái)，為此，我們特意準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)課，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)親身感受一下孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)活動(dòng)，上次我們開放日時(shí)展示的是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，很多家長(zhǎng)都表示說(shuō)原來(lái)孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發(fā)展，更注重孩子動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
二、介紹本次半小時(shí)開放內(nèi)容
為了符合我們的主題教學(xué)計(jì)劃，特意選取了“美麗的包裝盒”這一活動(dòng)，包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品，可以說(shuō)隨處可見(jiàn)（餅干盒、牛奶盒、藥品盒……）然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最愛(ài)，因此，在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒的自由探索，來(lái)進(jìn)行本次教育活動(dòng)。
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1 、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)，了解平面圖形和立體的區(qū)別
2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征�！辈粌H僅是讓孩子認(rèn)識(shí)，更通過(guò)自己親自動(dòng)手制作包裝盒，在制作的過(guò)程中，不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，更鞏固了所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)感受一下吧。
三、活動(dòng)開始
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個(gè)）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個(gè)）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會(huì)是什么呢打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密
二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的'特征。
1 、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同
《1》請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么（正方形卡紙）
《2》正方形的特征是什么（四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大）
《3》請(qǐng)你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3 、通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
�。�1）“請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢”（一個(gè)面）
�。�2）“包裝盒有許多個(gè)面，請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù)，共有幾個(gè)面”（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個(gè)數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù)）提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的
4、用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大
（1）“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎”
�。�2）“你是怎么知道它們一樣大的”（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結(jié)：今天，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么”
四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體時(shí)正方體的“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體”
五、請(qǐng)每個(gè)小朋友自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)正方體的包裝盒，裝飾好，用來(lái)作為自己送禮物時(shí)候的包裝盒。
【活動(dòng)延伸】
�。�1）“請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好”
�。�2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
�。�3）展示作品，并說(shuō)一句祝福的話。
四、活動(dòng)結(jié)束
簡(jiǎn)單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道書中有豐富的知識(shí)，明白書城是賣書的地方。
2.在參觀書城的過(guò)程中，提高自身自控能力及觀察力。
3.習(xí)慣參與集體參觀活動(dòng)，有良好的看書習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.去書城聯(lián)系，希望營(yíng)業(yè)員熱情接待，配合我們開展參觀活動(dòng)。
2.發(fā)通知向家長(zhǎng)介紹參觀書城的意圖和指導(dǎo)孩子閱讀的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參觀書城的興趣。
師：今天老師要帶大家去參觀一個(gè)地方，它賣的東西和百貨商店、食品商店、糧食店都不同，你們猜是什么地方？
小結(jié)：我們今天要去參觀的就是書城，讓我們一起去開啟書城之旅吧。
二、帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察書城，引導(dǎo)幼兒了解書城的布置特點(diǎn)以及書的種類之多，感受書店的看書氛圍。
1.觀察書城的標(biāo)志。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看這個(gè)標(biāo)志像什么？”
2.觀察書城櫥窗的擺放，了解書城內(nèi)部區(qū)域的劃分。
請(qǐng)幼兒分組觀察不同的區(qū)域，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的櫥窗、簡(jiǎn)介、物品擺放。
提問(wèn)：“小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
小結(jié)：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，書城里不僅僅有書，還有很多科學(xué)儀器以及歷史文物。
3.數(shù)數(shù)書店里有多少種書，感受書的種類之多。
提問(wèn)：“小朋友們，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)書城里有多少種類的書？”
小結(jié)：書城里有科普類、少兒類、文史類、政治類、心理學(xué)、學(xué)習(xí)讀物等等眾多種類的書，讓我們數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。
4.參觀書城的店堂，感受書城的氣氛，知道書城的安靜氛圍有別于其他商場(chǎng)。
提問(wèn)：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)書城里和超市哪里不一樣啊？”
小結(jié)：書城里這么安
靜，所以我們小朋友在書城里要保持安靜，只用眼睛去看，不要大聲講話。
5.觀察成人是如何看書、選書的，營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的，感受一下
人們對(duì)書的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
（1）請(qǐng)幼兒觀察成人選書、看書時(shí)的流程，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察成人在挑選、閱讀圖書時(shí)全神貫注的神情感受人們對(duì)書的`喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察書城營(yíng)業(yè)員的工作，了解營(yíng)業(yè)員是如何為顧客服務(wù)的。
三、參觀兒童閱讀區(qū)，了解兒童區(qū)的特點(diǎn)。
師：“小朋友們，你們看這一區(qū)域和其他區(qū)域有什么不一樣��？”
小結(jié)：這一區(qū)域是我們的兒童閱讀區(qū)，它有繪本、故事等等多種適合我們小朋友的閱讀讀物。
四、在兒童閱讀區(qū)自由選書、看書，切身感受書城濃厚的讀書氛圍。
師：“小朋友們，現(xiàn)在你們就是我們書城的小客人，你們可以去選書、看書，請(qǐng)我們的小客人要向我們的叔叔阿姨學(xué)習(xí)呦！
幼兒園大班半日活動(dòng)教案4
一、晨間活動(dòng)（7：00—7：30）
活動(dòng)名稱：散步中的收集活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)收集活動(dòng)，使幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無(wú)生命的分類活動(dòng)收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習(xí)慣，萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動(dòng)材料：每名幼兒一個(gè)小筐、合適的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在散步、收集活動(dòng)前提出要求：散步時(shí)收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集：樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內(nèi)。
二、集體教育活動(dòng)一（8：10—8：50）
活動(dòng)名稱：有生命的與無(wú)生命的
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無(wú)生命的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享早上收集的物品，互相介紹一下自己收集到的寶貝，并說(shuō)出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品，說(shuō)說(shuō)哪些是有生命的？哪些是沒(méi)有生命的？為什么？引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣，并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進(jìn)行有生命與無(wú)生命的分類。
4、將幼收集的物品進(jìn)行分類活動(dòng)?br> 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當(dāng)加以指導(dǎo)。
5、送有生命與無(wú)生命的客人回家。
6、教師進(jìn)行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片，教育幼兒要愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
三、早操及戶外活動(dòng)（9：00—9：50）
早操要求：精神飽滿，動(dòng)作整齊。
體育游戲：布袋游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的'想象力，讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
2、布袋人手一只，打擊樂(lè)器4件，桑葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩布袋 （布袋分散在四周）
師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。
（提醒幼兒注意安全，并注意觀察幼兒玩袋的情況。）
2、“蠶寶寶”游戲
�。�1）、師：小朋友玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來(lái)，變--變--變！
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎？（幼兒集體在地上做蠶寶寶走路）
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的？
�。�2）、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧！
�。ń處熥鳛槲股Ｈ~的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）
B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。
�。７嘛w蛾的動(dòng)作四散跑）
（3）、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)�游戲，好嗎？
3、“盲人聽(tīng)音走路”游戲
�。�1）、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
（2）、幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。
（3）、師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧！
�。ㄕ�(qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器）
（4）、游戲結(jié)束，師：請(qǐng)小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現(xiàn)在你們可以體會(huì)到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應(yīng)該怎么做？（幼兒各抒己見(jiàn)）
師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏�，然后變成一個(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏缓笤僮兊冒稽c(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ�，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧�。弥即叱鰣�(chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）
四、集體教育活動(dòng)二（10：05—10：50）
活動(dòng)名稱：生物PARTY
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與生物PARTY的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料表征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將已認(rèn)識(shí)的的各種生物的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論如何準(zhǔn)備生物PARTY？
給它們準(zhǔn)備什么食物？會(huì)場(chǎng)怎么布置？
2、幼兒商量分組，分為食物制作組，布置舞臺(tái)組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”，教師以合作的方式對(duì)孩子工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助。
5、將邀請(qǐng)來(lái)的生物和準(zhǔn)備好的食物擺放在布置好的舞臺(tái)上，幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動(dòng)感較強(qiáng)的音樂(lè)，幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞，舉行開心PARTY。
五、餐前準(zhǔn)備及午餐（10：50—11：30）
餐前準(zhǔn)備：1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽(tīng)故事磁帶。
午餐要求：1、值日生分工擦桌子，為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干凈。會(huì)自己添飯。
3、飯后能自覺(jué)漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到廚房。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案5
一、入園活動(dòng)(7：50-8：20)
內(nèi)容：
1．向教師有禮貌地問(wèn)好，和家長(zhǎng)道別。
2．插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達(dá)自己的心情，知道自己的入園名次。
3．洗手，喝水。
4．觀察活動(dòng)室里的溫度計(jì)，讀出溫度并在記錄冊(cè)上記錄。
5．和教師一起整理、清理活動(dòng)室，或自由選擇區(qū)域活動(dòng)。
準(zhǔn)備：
1．簽到牌，溫度計(jì)，氣溫記錄冊(cè)。
2．抹布等勞動(dòng)用品。
指導(dǎo)：
1．與幼兒擁抱問(wèn)好，觀察幼兒的情緒狀態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒，就認(rèn)真傾聽(tīng)其訴說(shuō)并給予疏導(dǎo)。
2．和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，做好幼兒服藥登記等工作。
3．關(guān)注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說(shuō)說(shuō)“今天和昨天相比，名次是前進(jìn)了還是后退了，前進(jìn)了幾名，后退了幾名”等。
4．提醒幼兒認(rèn)真洗手，及時(shí)喝水，并插上用來(lái)記錄喝水次數(shù)的吸管。
5．觀察認(rèn)真參加勞動(dòng)的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)。
二、晨間鍛煉(8：20～9：15)
內(nèi)容1：自選運(yùn)動(dòng)
準(zhǔn)備：
1．高低不同的雙梯4個(gè)、單梯2個(gè)，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個(gè)，長(zhǎng)短不同的條凳、奶粉罐若干。
2．大筐(用于放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。
指導(dǎo)：
1．教師提供多樣化的運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒選用不同的器材自主建構(gòu)有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)情境，運(yùn)動(dòng)中不怕困難。
2．教師細(xì)致觀察，了解不同幼兒的運(yùn)動(dòng)狀況，采用不同形式開展指導(dǎo)。
●與幼兒一起運(yùn)動(dòng)，通過(guò)身體示范、語(yǔ)言講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)。
●在原有基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高情境難度，提升幼兒動(dòng)作發(fā)展水平。例如，教師在幼兒能輕松過(guò)“小橋”的基礎(chǔ)上搖晃“小橋”，增加難度，培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。
●關(guān)注動(dòng)作發(fā)展相對(duì)弱的幼兒，引導(dǎo)他們樹立新目標(biāo)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
內(nèi)容2：大家一起做早操
準(zhǔn)備：
早操器械，早操音樂(lè)。
指導(dǎo)：
1．和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。
2．觀察幼兒做操時(shí)的精神狀態(tài)，用微笑、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言以及適時(shí)的口令、動(dòng)作與幼兒互動(dòng)。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個(gè)幼兒關(guān)注和肯定。
3．邀請(qǐng)“小小領(lǐng)操員”，激發(fā)幼兒的責(zé)任意識(shí)。
三、生活活動(dòng)(9：15—9：25)
內(nèi)容：解小便、洗手。
指導(dǎo)：
1．教師注意觀察幼兒洗手時(shí)能否把袖子卷上去，能否節(jié)約用水。
2．教師站在飲水機(jī)前關(guān)注幼兒的倒水量，鼓勵(lì)幼兒多喝水，并及時(shí)插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。
四、主題探究活動(dòng)(9：25—10：20)
內(nèi)容：秋游地點(diǎn)我來(lái)定之二
設(shè)計(jì)意圖：
“秋游地點(diǎn)我來(lái)定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。在該活動(dòng)之前，孩子們通過(guò)接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學(xué)作品等一系列活動(dòng)，充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美，對(duì)杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上分組運(yùn)用各種材料和不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行了多次有關(guān)杭州景點(diǎn)秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)，從1O個(gè)杭州的秋天美景中選出了5個(gè)�！扒镉蔚攸c(diǎn)我來(lái)定之二”是對(duì)“景點(diǎn)”的再豐富、再創(chuàng)作、再評(píng)選，孩子們將從5個(gè)待選的秋天美景中選出1個(gè)作為最終的秋游地點(diǎn)。
目標(biāo)：
1．繼續(xù)和組內(nèi)同伴一起對(duì)本組推薦的秋游景點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步豐富對(duì)景點(diǎn)秋色的表達(dá)表現(xiàn)。
2．嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級(jí)同伴介紹本組選定的景點(diǎn)特色，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組歸屬感。
3．初步體驗(yàn)投票評(píng)選的公正性，愿意接受大多數(shù)人選擇的結(jié)果。
準(zhǔn)備：
1．各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內(nèi)容。
2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡(jiǎn)、橘子皮、繩子、樹枝等。
3．用于投票的景點(diǎn)圖片展板，筆、紙。
4．環(huán)境中張貼對(duì)幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片，如風(fēng)景圖、建構(gòu)圖等。
過(guò)程：
(一)談話
1．回顧前期活動(dòng)內(nèi)容和過(guò)程。
師：這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方，因?yàn)槲覀円ミ@個(gè)最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過(guò)的地方，我們從這些推薦的景點(diǎn)中選出了1O個(gè)，并且進(jìn)行了10選5的投票活動(dòng)。前天和昨天，我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的`形式對(duì)秋天的美景進(jìn)行了創(chuàng)作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩(shī)歌表演的方法……大家都很認(rèn)真，很動(dòng)腦筋。我們一起來(lái)看看吧。(教師出示貼有5個(gè)景點(diǎn)圖片的展板。)
2．交代本次活動(dòng)內(nèi)容及要求。
師：今天要進(jìn)行5選1的評(píng)選活動(dòng)，所以接下來(lái)你們要對(duì)自己小組選定的景點(diǎn)進(jìn)行最后一次加工。想一想，還可以增添一點(diǎn)什么，使自己推薦的景點(diǎn)內(nèi)容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點(diǎn)秋游!
師：在開始之前，我提兩個(gè)要求：第一，小組的每個(gè)成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點(diǎn)裝點(diǎn)得更美。第二，每個(gè)組準(zhǔn)備一個(gè)奶粉罐當(dāng)垃圾桶，用來(lái)裝垃圾，使我們的景點(diǎn)不僅美麗而且干凈。
(二)小組活動(dòng)
幼兒分組對(duì)自己推薦的景點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)作，例如，八卦田組、寶石山組——材料構(gòu)建，西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作，太子灣組——詩(shī)歌表演。教師觀察各個(gè)組的情況，進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。
(三)分享交流，投票評(píng)選
1．分享交流，各小組以自己的方式向班級(jí)同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。
師：請(qǐng)各小組成員一起介紹一下你們的景點(diǎn)有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。
2．書寫名字進(jìn)行投票。
師：現(xiàn)在我們要投票了。請(qǐng)?jiān)谶x票上寫上自己的名字或?qū)W號(hào)，然后把它貼到自己選擇的景點(diǎn)圖片下面。
師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你投了哪個(gè)景點(diǎn)，為什么。
(四)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，體驗(yàn)民主評(píng)選
1．師幼一起統(tǒng)計(jì)票數(shù)，得出最終結(jié)果，確定秋游地點(diǎn)。
2．關(guān)注幼兒情緒，與個(gè)別情緒表現(xiàn)強(qiáng)烈的幼兒進(jìn)行交流。
建議：在進(jìn)行以上活動(dòng)時(shí)，我們僅僅將集體活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)有機(jī)整合在一起，而且不組織集體性的生活活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)自身實(shí)際需要自主安排點(diǎn)心、喝水、如廁的時(shí)間，把生活環(huán)節(jié)的自主權(quán)還給幼兒。
五、餐前活動(dòng)(10：20-11：20)
內(nèi)容1：戶外游戲
目標(biāo)：
1．愉快地參與“去秋游”的游戲，練習(xí)走、跑、跨、跳等基本動(dòng)作。
2．積極探索周圍環(huán)境，尋找、采集“秋天的寶貝”，樂(lè)意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，喜歡親近大自然。
準(zhǔn)備：
小挎包，大筐(用于放置脫下的外衣)，餐巾紙(為擦汗等備用)。
過(guò)程：
(一)“去秋游”
1．創(chuàng)設(shè)“去秋游”的游戲情境，引發(fā)幼兒的興趣。
師：剛才我們選出了秋游地點(diǎn)，現(xiàn)在我們來(lái)玩“去秋游”的游戲吧!我們?nèi)デ镉蔚臅r(shí)候，要準(zhǔn)備什么呢(書包。)好，背上小書包，我們?nèi)デ镉慰?要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰(shuí)想當(dāng)司機(jī)(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色，如司機(jī)、交通警察。)
2．引導(dǎo)幼兒玩游戲，練習(xí)走、跑、跨、跳等動(dòng)作。
師：大家坐穩(wěn)了，我們的大巴出發(fā)了!前面會(huì)遇到什么情況呢
(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，如一路上會(huì)遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，并和幼兒一起假想情景，做相應(yīng)動(dòng)作。)
師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過(guò)去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，并做相應(yīng)的動(dòng)作。)
(二)尋找“秋天的寶貝”
1．引出尋找“秋天的寶貝”的任務(wù)。
師：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，大自然里藏著很多漂亮寶貝，請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，把找到的寶貝撿起來(lái)放進(jìn)小背包，等會(huì)兒大家一起來(lái)分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場(chǎng)、小操場(chǎng)和生態(tài)園這三個(gè)地方尋找寶貝。請(qǐng)注意安全，聽(tīng)到音樂(lè)聲回到這里集中。
2．自主結(jié)伴，尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”，邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)
3．分享交流，思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。
師：你們都找到了許多“秋天的寶貝"，現(xiàn)在把“寶貝”拿出來(lái)給小伙伴們看一看，說(shuō)一說(shuō)找到了哪些寶貝。
師：在那么多的寶貝中，哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來(lái)思考，找出真正的“秋天的寶貝”。
內(nèi)容2：餐前衛(wèi)生
教師提醒幼兒用洗手液仔細(xì)洗手，并用毛巾將手擦干；各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。
內(nèi)容3：自選同伴就餐(11：20)
1．教師介紹當(dāng)天午餐的菜，引發(fā)幼兒對(duì)用餐充滿期待。
2．幼兒自主選擇就餐位置就餐。
3．教師關(guān)注幼兒的進(jìn)餐情況，對(duì)能獨(dú)立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當(dāng)天身體欠佳的幼兒，為他們調(diào)整就餐量。
4．幼兒餐后自己整理桌面及餐具，并將餐具送回固定的地方。評(píng)析：
一、主題活動(dòng)內(nèi)容的確定與優(yōu)化
關(guān)于秋天，幼兒最感興趣的內(nèi)容和活動(dòng)是什么呢我們的調(diào)查結(jié)果是“秋游”。于是，我們由“秋天”主題進(jìn)一步生發(fā)出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動(dòng)。結(jié)合教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成，該主題邊進(jìn)行邊優(yōu)化，共經(jīng)歷了三個(gè)階段：感知秋天一發(fā)現(xiàn)秋天一表達(dá)表現(xiàn)秋天。
在確定和優(yōu)化該主題活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們重點(diǎn)考慮了以下幾個(gè)方面：
1．關(guān)注幼兒興趣需要，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
在去秋游之前，我們引導(dǎo)幼兒從“感知秋天”“發(fā)現(xiàn)秋天”著手，讓幼兒通過(guò)親子活動(dòng)產(chǎn)生對(duì)秋天自然現(xiàn)象的興趣。然后隨著主題的推進(jìn)，提出“表現(xiàn)秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”，慢慢地把幼兒對(duì)秋天的興趣提高到一定的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興趣導(dǎo)向選擇最美的杭州秋景地點(diǎn)，將幼兒的熱情轉(zhuǎn)化為主動(dòng)演講、拉票，積極參與藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)等實(shí)際行動(dòng)。
2．尊重幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，以幼兒切身感受為起點(diǎn)
幼兒在中班開展主題活動(dòng)“美麗的杭州我的家”的過(guò)程中，已對(duì)杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動(dòng)以“去杭州最美的地方秋游”為主題，在中班原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增加季節(jié)特征，讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛(ài)自然的情感，引導(dǎo)幼兒比較哪個(gè)景點(diǎn)的秋天更美，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。為此，我們?cè)谇镉沃斑M(jìn)行了一系列經(jīng)驗(yàn)鋪墊。比如，教師提前布置了親子活動(dòng)的任務(wù)，要求幼兒在節(jié)假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如，讓幼兒通過(guò)文學(xué)作品、音樂(lè)、圖片、視頻等感受秋天的美，通過(guò)“杭州秋景大盤點(diǎn)”活動(dòng)，讓幼兒充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn)等，這一切為幼兒的后續(xù)創(chuàng)作活動(dòng)、投票評(píng)選活動(dòng)以及秋游活動(dòng)打下了經(jīng)驗(yàn)、情感方面的基礎(chǔ)。
3．明確遞進(jìn)式的主題發(fā)展線索，在半日活動(dòng)中加以細(xì)化
在主題活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，我們將主題目標(biāo)滲透到日常生活與游戲中去，逐步展開、細(xì)化，以保持幼兒對(duì)主題活動(dòng)的參與興趣。比如，幼兒對(duì)秋游十分感興趣，但是在秋游之前，幼兒需要經(jīng)歷小組競(jìng)選秋游地點(diǎn)、合作完成秋游計(jì)劃書等活動(dòng)，把主題活動(dòng)內(nèi)容自然地融入到日常生活中。
二、半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與意圖
我園采用塊狀式時(shí)間規(guī)劃方式，將半日活動(dòng)清晰地劃分為入園活動(dòng)、晨間鍛煉、主題活動(dòng)、餐前活動(dòng)四大塊，力求做到活動(dòng)過(guò)程自然流暢、活動(dòng)秩序井然有序、活動(dòng)內(nèi)容渾然一體。幼兒在放松的狀態(tài)下，自主建構(gòu)運(yùn)動(dòng)情境，自主選擇主題活動(dòng)的具體內(nèi)容、點(diǎn)心時(shí)間、用餐伙伴，并可以以自己喜歡的方式進(jìn)行與主題內(nèi)容相關(guān)的表達(dá)表現(xiàn)。在具體設(shè)計(jì)該半日活動(dòng)時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面。
1．注重各領(lǐng)域間的平衡
幼兒的發(fā)展是一個(gè)整體，一日活動(dòng)的安排和組織要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。這次半日活動(dòng)雖劃分為四塊，但整合了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)多個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域目標(biāo)自然融合，給了幼兒充分的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
2．關(guān)注與人、與環(huán)境的互動(dòng)
幼兒與教師、同伴的情感互動(dòng)發(fā)生在半日活動(dòng)的每時(shí)每刻。教師關(guān)注幼兒的內(nèi)心感受，抓住干預(yù)幼兒負(fù)性情緒的最佳時(shí)間，充分利用同伴互動(dòng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒互幫互助，讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如，在確定秋游地點(diǎn)后，僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落，他們尋找各種辦法補(bǔ)救，甚至改寫了評(píng)選所用的計(jì)票板上的數(shù)字，有些組員還大哭了一場(chǎng)。對(duì)于幼兒的這些表現(xiàn)，教師采取了多種方式與他們互動(dòng)，曉之以理，動(dòng)之以情。
幼兒與環(huán)境、材料的互動(dòng)能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動(dòng)中，每位幼兒背著小書包，在幼兒園的大操場(chǎng)、小操場(chǎng)、生態(tài)園尋覓著、收集著。幼兒在如數(shù)家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時(shí)，眼神里流露出的是對(duì)大自然、對(duì)幼兒園的愛(ài)。
3．給予幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
該半日活動(dòng)給予了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，既能落實(shí)發(fā)展目標(biāo)，又能讓幼兒感到舒適放松。如，晨間鍛煉時(shí)，幼兒可利用各種材料自主建構(gòu)有一定難度的運(yùn)動(dòng)情境，并勇于挑戰(zhàn)；主題探究活動(dòng)中，各小組成員為了同一目標(biāo)，自主商量創(chuàng)作方案、準(zhǔn)備材料、分工協(xié)作，想辦法解決問(wèn)題，克服困難；在評(píng)選活動(dòng)中，他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴(yán)”的一票；在生活活動(dòng)中，孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點(diǎn)心、喝水的時(shí)間．滿足自己的個(gè)性化需要。
4．搭建助推幼兒發(fā)展的支架
緊密的家園合作。幼兒園自然環(huán)境資源有限，需要家長(zhǎng)配合，以完成“尋找杭州最美秋景”的目標(biāo)。節(jié)假日期間，許多家長(zhǎng)響應(yīng)幼兒園的提議，帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點(diǎn)：西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等，這些游覽經(jīng)驗(yàn)為幼兒后期發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征、為所在組的景點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)、展示介紹等提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
有效的討論分享。在小組活動(dòng)前后，教師均安排了討論分享活動(dòng)，一方面提供幼兒傾聽(tīng)與交談的機(jī)會(huì)，讓幼兒體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣；另一方面，幫助幼兒在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上梳理、歸納、提升經(jīng)驗(yàn)。
開放的活動(dòng)環(huán)境。一是營(yíng)造輕松愉悅的心理氛圍，在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下，讓幼兒自由分組，自主選擇表達(dá)表現(xiàn)的形式與方法。二是創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，生活區(qū)的秋季果實(shí)，美工區(qū)的落葉枯枝。閱讀區(qū)的各類與主題相關(guān)的圖書，表演區(qū)的落葉樹裝飾等，都為活動(dòng)的有效進(jìn)行提供了支持。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案6
半日活動(dòng)指導(dǎo)思想：
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展。
半日活動(dòng)總目標(biāo)：
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作
教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)
半日活動(dòng)流程：
一、來(lái)園
1、開窗通風(fēng)，整理自然角。
2、了解幼兒的健康狀況，并仔細(xì)詢問(wèn)帶藥幼兒服藥時(shí)間。
3、熱情迎接幼兒來(lái)園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)
1、目標(biāo)：通過(guò)玩跳繩，發(fā)展幼兒的各個(gè)部位。
2、材料準(zhǔn)備：跳繩若干條、塑料帶一個(gè)。
3、過(guò)程：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：先帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場(chǎng)跑，做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
�。�2）開始跳繩活動(dòng)（個(gè)人跳）（集體跳）
�。�3）生活活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒散步、關(guān)心個(gè)別體弱的`幼兒（向琳、劉世通等）在散步時(shí)觀察幼兒園植物的變化。
三、早操
目標(biāo)：排隊(duì)迅速，做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容：
完畢帶隊(duì)回班吃早餐。
四、晨間談話
談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動(dòng)情況，談?wù)効鞓?lè)的雙休日。
五、科學(xué)活動(dòng)：《紙的力量》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：紙若干張、水桶、椅子、桌子
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：1、引出課題、激發(fā)興趣。
（1）出示紙，請(qǐng)幼兒和紙比力氣。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力，紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙，請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo)、尋找原因。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來(lái)不開？
�。�2）和幼兒一起討論原因。
4、游戲驗(yàn)證：（1）幼兒實(shí)驗(yàn)，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。
�。�3）師生共同實(shí)驗(yàn)，讓紙和小椅子、桌子比力氣。
（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。（食品包裝撕口）
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六、課間活動(dòng)：
1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。
七、戶外活動(dòng)：螞蟻運(yùn)糧
幼兒園大班半日活動(dòng)教案7
【教材分析】
到了秋天，柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是，樹上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對(duì)周圍事物的好奇與探究是主動(dòng)學(xué)習(xí)與表達(dá)的需要和動(dòng)機(jī)，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗(yàn)證、觸摸品嘗等自主體驗(yàn)的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運(yùn)用各領(lǐng)域的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解柿子的生長(zhǎng)情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨(dú)立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應(yīng)工具標(biāo)志）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.結(jié)合幼兒的談話，引導(dǎo)幼兒觀察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。
（1）提問(wèn)：樹上結(jié)的是些什么?它們長(zhǎng)的是什么樣子的？
（2）猜想：柿子現(xiàn)在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？
（3）小結(jié)：柿子變黃了，就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來(lái)了。
2.引導(dǎo)幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來(lái)的方法。
提問(wèn)：柿子掛在哪里？摘的時(shí)候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？
小結(jié)：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長(zhǎng)鉤子鉤住長(zhǎng)有柿子的樹杈或柿子，用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛；也可以請(qǐng)老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當(dāng)?shù)姆绞讲烧磷印?/p>
（1）引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
�。�2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
�。�3）提示并引導(dǎo)幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
�。�4）幼兒自主觀察摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級(jí)，進(jìn)行清點(diǎn)總結(jié)。
�。�1）引導(dǎo)各小組清點(diǎn)柿子，比較數(shù)量。
�。�2）引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)工具：你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
�。�1）看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子（柿蒂）。
（2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
（3）捏一捏：柿子是硬硬的。
6.引導(dǎo)幼兒品嘗柿子，發(fā)現(xiàn)柿子的味道。
�。�1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請(qǐng)幼兒品嘗柿子，大膽表達(dá)自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）
�。�2）提問(wèn)：原來(lái)我們的柿子剛從樹上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的，那為什么我們?cè)谑袌?chǎng)上買到的柿子卻是甜甜的呢？
小結(jié)：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的，捂過(guò)的柿子才會(huì)變得甜甜的，非�？煽�。
7.引導(dǎo)幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
活動(dòng)二柿子甜了（第二天）（自編）
【教材分析】
幼兒在嘗過(guò)澀柿子后，強(qiáng)烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養(yǎng)成幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好地體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗(yàn)自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在家中與家長(zhǎng)一同了解捂柿子的`不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請(qǐng)幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請(qǐng)每組選出一位代表，來(lái)介紹本組認(rèn)為最適合的捂柿子的方法。
2.引導(dǎo)每組幼兒選擇合適的方法，用相應(yīng)的材料與同伴合作捂柿子。
�。�1）引導(dǎo)每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應(yīng)材料進(jìn)行捂柿子。
（2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標(biāo)記。
�。�3）幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗(yàn)試驗(yàn)成果，并與他人分享。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案8
一、來(lái)園接待：7：35——7：45。活動(dòng)內(nèi)容：迎接幼兒，值日生照顧自然角、�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配任務(wù)�；顒�(dòng)目標(biāo)：觀察幼兒入園情緒，并主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流。
二、晨間活動(dòng)：7：45——8：20
活動(dòng)內(nèi)容：
套圈
活動(dòng)準(zhǔn)備：
套圈若干
活動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、有序活動(dòng)，積極探索活動(dòng)的新玩法。
三、早操：8：20——8：40
活動(dòng)內(nèi)容：阿童木、維納斯、搏擊操
活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡木10根
活動(dòng)目標(biāo)：
1、出操前，行進(jìn)的隊(duì)伍有序、整齊，保持情緒愉悅。
2、做操時(shí)，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動(dòng)作，與同伴配合默契。
四、生活活動(dòng)和晨談：8：45——9：00
活動(dòng)內(nèi)容：
點(diǎn)名
播報(bào)新聞
我去過(guò)的地方（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友用書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的語(yǔ)言講述我去過(guò)中國(guó)的哪里，看到了什么。
2、提高幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣，增長(zhǎng)幼兒見(jiàn)識(shí)。
五、教學(xué)活動(dòng)：9：00——9：30
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種膚色的小朋友圖片
2、各國(guó)食物和餐具圖片
3、人手一個(gè)地球儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
策略：1、教師出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友
把中國(guó)和外國(guó)小朋友分別放上下兩排
2、學(xué)說(shuō)各國(guó)小朋友互相問(wèn)好的語(yǔ)言
指導(dǎo)語(yǔ)：1、今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小朋友，請(qǐng)你先找出中國(guó)小朋友，第幾個(gè)？
2、中國(guó)的'小朋友長(zhǎng)得什么樣？與其他國(guó)家小朋友比較，他們有什么不同地方？
二、觀察與操作
策略：1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進(jìn)行分類
2、師幼共同檢查
指導(dǎo)語(yǔ)：我們最愛(ài)吃什么？外國(guó)小朋友愛(ài)吃什么？
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置
策略：1、出示地球儀，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在地球儀上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置
四、感受祖國(guó)真大
策略：1、地球儀上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
2、看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
3、欣賞歌曲《我們是中國(guó)人》
六、區(qū)域活動(dòng)：9：35——10：05
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)
建筑基地——建構(gòu)區(qū)
腦力大比拼——益智區(qū)
書香小筑——語(yǔ)言區(qū)
小月亮舞臺(tái)——表演區(qū)
科學(xué)小奧秘——科學(xué)區(qū)
數(shù)學(xué)智多星——數(shù)學(xué)區(qū)
制作間——美工區(qū)
驚奇一線——美工區(qū)
爭(zhēng)分奪秒——認(rèn)知區(qū)
勞動(dòng)真光榮——生活區(qū)
重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動(dòng)，遇到問(wèn)題能夠?qū)ふ艺_渠道解決。
2、重點(diǎn)觀察“火車軌道”的活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒互相合作延伸空間。
七、生活活動(dòng)：10：10——10：20
活動(dòng)內(nèi)容：吃橘子
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人1個(gè)橘子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手，能做到安靜吃東西。
八、戶外活動(dòng)：10：20——10：50
活動(dòng)內(nèi)容：跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一根繩子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握跳繩的要領(lǐng)，并能堅(jiān)持練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
九、餐前活動(dòng)：10：50——11：00
活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域講評(píng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車軌道游戲時(shí)遇到的困難，討論如何解決
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒不同的想象與創(chuàng)造，并給予肯定。
2、引導(dǎo)幼兒遵守在區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則。
十、午餐：11：00——11：30
活動(dòng)內(nèi)容：午餐
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份午餐、小毛巾
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。
2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案9
【教材分析】
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實(shí)。引導(dǎo)幼兒通過(guò)商量制訂秋游計(jì)劃，準(zhǔn)備秋游物品，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性；指導(dǎo)幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自主制訂出游計(jì)劃并按照計(jì)劃準(zhǔn)備物品。
2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽(tīng)從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的`美好景色，體驗(yàn)遠(yuǎn)足的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師考察好秋游路線，與家委會(huì)協(xié)商并征集家長(zhǎng)志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計(jì)劃紙，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、提前一天制訂出游計(jì)劃并根據(jù)計(jì)劃準(zhǔn)備出游物品。
�。�1）教師提出秋游計(jì)劃及目的地，幼兒分組討論記錄秋游計(jì)劃。例如：時(shí)間、目的地、路上注意問(wèn)題、需要準(zhǔn)備的物品、想玩的游戲等。
�。�2）各小組推選代表介紹本組計(jì)劃，互相補(bǔ)充，討論后由教師記錄在大計(jì)劃表上。
�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁(yè)記錄要準(zhǔn)備的物品，如舒適的運(yùn)動(dòng)鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準(zhǔn)備物品。
2、組織幼兒出游，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出游過(guò)程中的安全規(guī)則。
（1）整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。
（2）根據(jù)行進(jìn)路線講解安全要求，強(qiáng)調(diào)幼兒要聽(tīng)從指揮，遵守交通規(guī)則。
�。�3）安排教師和家長(zhǎng)志愿者分散在隊(duì)伍合適位置隨隊(duì)出行。在行進(jìn)中隨時(shí)觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊(duì)伍，注意安全。
3、到達(dá)目的地后組織幼兒有序活動(dòng)，欣賞秋天的美景。
�。�1）到達(dá)目的地后清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒休息喝水。
�。�2）講解活動(dòng)范圍和要求，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點(diǎn)觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。
（3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。
4、整理隊(duì)伍，清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒返回�；貓@后鼓勵(lì)幼兒繪畫、記錄秋游，結(jié)合照片制作秋游主題墻。
幼兒園大班半日活動(dòng)教案10
【教材分析】
愛(ài)心、責(zé)任心是教育的核心素養(yǎng)內(nèi)容，也是“指南”的目標(biāo)。大班幼兒各方面的能力水平都有所提高，而與小班的弟弟、妹妹互動(dòng)的混齡教學(xué)模式，能有效激發(fā)幼兒的責(zé)任心，讓幼兒在真實(shí)情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，體驗(yàn)做哥哥、姐組的自豪感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．探索、學(xué)習(xí)幫助弟弟、妹妹的方法，如教弟弟、妹妹洗手、穿衣服、進(jìn)餐、收拾玩具等。
2．能關(guān)注弟弟、妹妹的表現(xiàn)，能用送禮物、講故事、抱一抱、一起游戲等方式和弟弟、妹妹溝通，讓他們喜歡自己。
3．感受幫助弟弟、妹妹的快樂(lè)和做哥哥、姐姐的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．幼兒每人自備一份小禮物（玩具、圖書或小零食），“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（我長(zhǎng)大了）。
2．提前跟小班教師確定好活動(dòng)時(shí)間。
3．活動(dòng)前做好動(dòng)員工作，讓幼兒明確活動(dòng)的目的、意義
【活動(dòng)建議】
1、引導(dǎo)幼兒制訂“大帶小”活動(dòng)計(jì)劃，探索幫助弟弟、妹妹的方法。
�。�1）介紹“大帶小”活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論可以帶小班的弟弟、妹妹做哪些事情。如：弟弟、妹妹剛剛來(lái)園，可以教他們洗手、喝水、進(jìn)餐及收拾、整理玩具等
�。�2）活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓弟弟、妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己。如：要熱情主動(dòng)地向弟弟、妹介紹自己，可以送一件小禮物，可以抱抱弟弟、妹妹。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論在帶弟弟、妹妹的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助幼兒學(xué)習(xí)照順弟弟、妹妹的方法。如：弟弟、妹妹遇到不會(huì)做的事情怎么辦？弟弟、妹妹不聽(tīng)自己的話怎么辦？弟弟、妹妹哭了怎么辦？怎樣幫助弟弟、妹學(xué)會(huì)本領(lǐng)？
2．帶領(lǐng)幼兒到小班，學(xué)習(xí)、實(shí)踐帶弟弟、妹妹的方法，學(xué)會(huì)和弟弟、妹妹交流。請(qǐng)幼兒每人找一個(gè)小班的幼兒，積極與其交流，一起進(jìn)行游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，
提示幼兒關(guān)注弟弟、妹妹在活動(dòng)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的困難并及時(shí)給子幫助。
3．引導(dǎo)幼兒分享、交流做哥哥、姐姐的體會(huì)。
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己剛才與弟弟、妹妹一起交流的'情況。如：你結(jié)識(shí)的弟弟、
妹妹叫什么名字？你們做了哪些事？你是如何讓他喜歡你并跟你一起玩的？你們之間發(fā)生了什么有趣的事？你遇到了哪些困難？你是怎樣解決的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒談?wù)勛龈绺纭⒔憬愕捏w會(huì)和想法，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感和幫助別人的自豪感。
�。�3）指導(dǎo)幼兒將自己帶弟弟、妹妹玩的情景畫下來(lái)，裝訂、制作成“帶小不點(diǎn)兒一起玩”的自制圖書。
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