【精品】幼兒園中班科學教案模板合集八篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　目標

　　1.體驗手部動作與影子之間的關系。

　　2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

　　準備

　　1.已有做手影游戲的經驗。

　　2.掛圖。

　　3.臺燈若干。

　　4.故事磁帶。

　　過程

　　1.它們是誰。

　　――幼兒觀察掛圖，自由交流。

　　――根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?

　　2.誰是新鄰居。

　　――幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。

　　――哪些小動物成了新鄰居?

　　――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

　　幼兒園中班科學活動教案――給圖形涂色

　　幼兒園中班科學教案――給圖形涂色

　　目標

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

　　準備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內。

　　3.幼兒活動材料《數圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的硬紙每人一份。

　　過程

　　1.認識橢圓形。

　　――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。

　　――啟發(fā)幼兒交流經驗，談談自己的`發(fā)現。

　　――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現。

　　2.認識半圓形。

　　――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現，知道半圓形只有圓形的一半。

　　――引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　――在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關空間和形狀的經驗。

　　2.在數學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

幼兒園中班科學教案 篇2

　　活動準備：

　　1、《會唱歌的車》課件

　　2、幼兒對消防車、灑水車、救護車、警車等特殊車輛有初步的認識

　　活動過程：

　　一、播放汽車鳴笛聲，引起幼兒興趣，并感知汽車的聲音

　　1、游戲：猜一猜（播放音頻，點擊出現汽車圖片）

　　2、看一看師：大馬路上每天都有不同的汽車經過，今天這里開來了幾輛特殊的汽車，它們都會唱不同的'歌，我們一起來聽一聽，看一看吧！

　　二、播放flash動畫師：請小朋友來說一說，剛剛看到了哪些汽車？（警車、消防車、救護車、灑水車）

　　【救護車】提問：

　�。�1）這是什么車？（救護車）它有什么特殊的本領？（救人）

　�。�2）它是怎么唱歌的？我們來聽一聽。（模仿嘀嘟嘀嘟的聲音）

　�。�3）討論：為什么救護車會發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音呢？

　　【消防車】提問：

　�。�1）這是什么車？（消防車）它有什么特殊的本領？（救火）

　�。�2）為什么消防車有云梯，它有什么作用？

　�。�3）那你知道消防車是怎么唱歌的嗎？（模仿消防車的聲音）唱歌是為了告訴我們什么？

　　【警車】提問：

　�。�1）這是什么車？（警車）它有什么特殊的本領？（抓壞蛋）

　　【灑水車】提問：

　�。�1）這是什么車？他有什么本領？

　　討論：

　�。�2）為什么灑水車可以灑水？水藏在哪里？怎樣灑水？

　　（3）灑水車為什么會有音樂？

　　三、想一想師：為什么警車、消防車、灑水車、救護車唱歌的時候，人們要讓開呢？

　　小結：原來他們有緊急任務，警報時提醒大家快讓開，注意安全。

　　四、游戲：開什么車師：生活中人們經常遇到一些困難，如果有人遇到了困難，小朋友愿意幫助他們嗎？

　�。�1）這里發(fā)生什么事了？（著火了）小朋友快想想辦法，我們該叫輛什么車呢？消防車的電話號碼是多少呢？（119）

　�。�2）他怎么了？（生病了，受傷了）這可怎么辦呢？該叫輛什么車呢？救護車的電話號碼是多少？（120）

　�。�3）這里發(fā)生什么事了？有小偷，壞蛋。怎么辦呢？打什么電話，電話號碼是多少？（110）

　　五、連線師：這是什么車？我們應該撥那個號碼？（消防車、警車、救護車）小結：生活中各種汽車給我們帶了許多方便，我們來學一學小汽車唱歌，一起開回家吧！

幼兒園中班科學教案 篇3

　　設計意圖

　　引導幼兒充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述�？茖W《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。

　　2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。

　　教學準備：

　　碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

　　教學過程：

　　一、引出探究問題。

　　1、回顧會飛的東西。

　　教師:這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎？

　　這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來？

　　2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

　　3、介紹操作材料。

　　教師：我們看看，桌子上有哪些材料？請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　二、分組探究

　　分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。

　　試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

　　三、教師演示，幼兒實驗與討論。

　　1、教師演示

　　教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行？你們試一試？

　　2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

　　這次實驗，你們又發(fā)現了什么？請你來說一說，并給大家演示一下。

　　3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

　　4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。

　　教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。

　　四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。

　　我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的'時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我�，F在你們認識我了吧。

　　<<<12活動總結：

　　原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現、去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產生靜電的游戲。

　　活動延伸：

　　在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續(xù)探索

　　活動反思

　　通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理�；顒雍⒆觽兎浅８信d趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現問題。當孩子們發(fā)現不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導孩子去觀察生活、發(fā)現生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學探究打下基礎。

　　活動評析

　　一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出：

　　科學教育的內容要在幼兒生活經驗上，從身邊的事入手。本活動以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體，讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗紙屑“飛”起來的心動感覺，感知摩擦生電這種科學現象。讓幼兒邊玩邊學體驗成功的樂趣，獲得一定的知識經驗。王老師對教材分析比較透徹，明確重難點，以及活動中的三個環(huán)節(jié)也是一目了然。

　　二、目標表述明確

　　操作性強教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度，從王老師對此次活動的教學目標制定來看，是全面、具體的，也具有科學性，并符合現階段幼兒的年齡特點和認知水平。

　　三、活動結構合理

幼兒園中班科學教案 篇4

　　目標：

　　1．引導幼兒發(fā)現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。

　　2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。

　　3．激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　準備：

　　1．可樂瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。

　　2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。

　　3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。

　　4．用來測量水位高度的繩若干。

　　過程：

　　一、設置情境，激發(fā)興趣

　　1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?

　　二、動手操作，交流經驗

　　(一)進行第一個實驗。

　　1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。

　　2、我聽到大家都說得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。

　　3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。

　　4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　5、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？

　　6、師操作，驗證結果。

　　7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。

　　8、發(fā)現了什么？

　　9、師再次操作，驗證結果。

　　10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。

　�。ǘ�）（出示有兩個洞的瓶子）進行第二個實驗。

　　1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的.三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。

　　2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔

　　細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。

　　3、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現了什么？

　　4、師操作，驗證結果。

　　5、為什么下面的洞水噴得遠？

　　6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，

　　壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。

　�。ㄈ�）觀看錄象，拓展經驗。

　　1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。

　　2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。

　　延伸：

　　出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回

　　家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？

幼兒園中班科學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發(fā)現并記錄

　�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

　�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。�陳皆佳）

　　幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

　　幼兒園中班教案

　　活動目標

　　1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、認識各種蛋

　　1.出示蛋，引起幼兒興趣。

　　教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

　　你們還認識什么蛋？

　　2.ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

　　3.你還知道什么動物也會生蛋？

　　二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

　　1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

　　引導幼兒從蛋的.大小、重量、顏色來比較。

　　2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

　　三、由表及里觀察，產生探索的興趣。

　　1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

　　引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。

　　2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

　　3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動結束

　　教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

　　如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有��？

　　結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象，培養(yǎng)幼兒對科學探究活動的興趣。

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、在操作實驗中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

　　3、輕柔的音樂

　　4、故事PPT

　　教學過程：

　　一、用變魔術的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。

　　1、師講故事（出示故事PPT）：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？

　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做游戲，有一天他們到草地上玩捉迷藏，糖寶寶開始要躲藏了，他想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎

　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？

　　3、師把幼兒猜想的結果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現了什么？糖去了哪里？）

　　二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的.結果。

　　1、教師：你們想是嗎？

　　2、老師提出實驗要求后，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。

　　步驟：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在嗎？

　　三、攪：用勺子攪一攪

　　四、再看：看糖還在嗎？

　　要求：

　�。�1）、慢慢地做實驗

　�。�2）、不要把水和糖弄撒了

　　（3）、仔細的看一看

　　（4）、說一說你的發(fā)現

　　3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。

　　4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

　　5、師幼交流實驗結果，根據猜想更換卡片。

　　三、總結實驗結果。

　　1、師告訴幼兒這種現象就叫做"溶解"。

　　2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

　　四、延伸活動

　　1、還有哪些物質可以被水溶解？

　　2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

　　師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現象自己做一杯飲料吧，大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

　　3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達的能力。

　　4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結束活動。

幼兒園中班科學教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、通過探索嘗試活動，發(fā)現肥皂的變化。

　　2、能大膽表述自己的發(fā)現，并樂于和同伴、教師進行交流。通過活動，產生愉快的情感。

　　二、活動準備

　　小組操作用具：

　　A、筷子、干凈的小空瓶、空心管。

　　B、用過的表面光滑的肥皂、牙簽。

　　C、各種肥皂和塑料小刀。

　　D、肥皂薄片和動物模具。

　　E、臉盆、肥皂和水、肥皂水。

　　三、活動過程

　　1、討論過程：我們都來說肥皂

　　師：小朋友，你有沒有看到過肥皂？你看到過的肥皂是什么顏色、什么形狀的？（幼兒自由發(fā)言）

　　師：呀！你們真棒，知道肥皂這么多顏色和形狀。那你們有沒有用小鼻子聞過肥皂呀？它有什么氣味？（幼兒回答后）

　　師：你們說得真好。有的`肥皂還有點藥味呢，叫藥皂。

　　師（小結）：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，還有好多氣味。

　　2、探索操作活動 肥皂變變變

　　師：今天老師為你們準備了許多東西和肥皂玩玩變變變的游戲，好嗎？

　�。�1）熟悉材料

　　師：看看你們桌上有些什么材料？

　�。�2）熟悉操作常規(guī)要求

　　師：在玩的時候請你們先看看你原來的肥皂是什么樣子的？等你用這些材料玩過之后它變得怎么樣了？要小心桌上的材料和工具。特別是塑料小刀和牙簽，別弄到小朋友身上，在玩水時，要當心別弄濕衣服。

　　（3）幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并和旁邊的小朋友講講請小朋友講講你剛才是怎么樣玩的？肥皂變得怎樣了？

　　教師小結：你們真能干，發(fā)現了肥皂這么多的變化，有的變小了，有的變滑了，還有的在材料的幫助下變成其他的樣子。

　　3、游戲活動：吹泡泡

　　師問：那這些肥皂水有什么用呢？

　　師：那我就一起來吹泡泡吧。

　　A、集體學吹泡泡

　　B、幼兒來到操場上吹泡泡、玩泡泡。

幼兒園中班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.喜歡玩變色游戲，感受科學活動的樂趣。

　　2.能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化;3.能用語言表達自己的發(fā)現，積極參與交流。

　　3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動準備：

　　三色紙粘土、透明飲料瓶若干個、塑料筐數個、瓶蓋數個、油畫棒、記錄卡、抹布、水粉顏料

　　活動重點：

　　能正確進行三原色分類并大膽嘗試兩種色彩的混合，感受色彩的變化。

　　活動難點：能清楚的表述實驗結果，并能在記錄卡上記錄。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　今天，有三個好朋友也來我們教室了，他們就藏在你們的椅子下面，請你們把好朋友找出來吧。(紅黃藍三色紙粘土)他們也喜歡抱一抱，教師示范：紅色和黃色紙粘土抱在一起變成橙色�，F在請你給他們找好朋友抱一抱吧。

　　兒歌：小紅和小黃，抱在一起，擰呀擰呀擰，變成橙色畫橘子。

　　二、展開：神奇的魔法瓶

　　1.老師今天給還給小朋友們帶來了神奇的魔法瓶，讓我們一起來看一看。

　　教師和幼兒拿礦泉水瓶(瓶蓋上有顏料)，晃動，出現顏色。

　　2.教師偷換放有其他顏色顏料的瓶蓋，再次晃動，變色。

　　師：誰知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么變顏色了呢?細心的小朋友發(fā)現了，剛才老師換了一個瓶蓋，瓶子里水的顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢?

　　(1)觀察瓶蓋秘密

　　(2)談論水的顏色和瓶蓋里的顏色之間的關系(教師示范在記錄卡上記錄實驗結果：紅色+?==橙色，給幼兒留一個疑問。)討論：水的顏色和瓶蓋里的顏色不同，會怎么樣?

　　3.幼兒玩變色游戲，并記錄。

　　師：請小朋友們選一個和自己瓶子里的水顏色不一樣的瓶蓋，再次晃動，看一看水變成什么顏色了，并記錄。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師總結：色彩真神奇。教師請幼兒完成大的`記錄卡，并選取個別幼兒的記錄卡進行展示，總結變色的秘密，再次激發(fā)幼兒對顏色的興趣。

　　三、結束教師提供一幅簡筆畫和紅、黃、藍三原色的畫筆，請幼兒想辦法按教師的要求給正確涂色。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

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