【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板集合七篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、正確點(diǎn)數(shù)夾子的數(shù)量，學(xué)習(xí)按點(diǎn)子的數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，不受顏色的干擾。
2、學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
3、喜歡參加活動(dòng)，愿意向他人講述自己活動(dòng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈴鼓一個(gè)、三色塑料夾子若干，點(diǎn)子卡片若干(分配給每個(gè)孩子的夾子總數(shù)不要多于四個(gè)，卡片上的點(diǎn)子數(shù)也不要多于四個(gè))
活動(dòng)過程
一、夾夾子
1、介紹游戲的`玩法和規(guī)則
2、教師敲擊鈴鼓，幼兒開始游戲。
二、數(shù)夾子
1、請(qǐng)每一個(gè)小朋友數(shù)一數(shù)自己的衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己身上夾子的數(shù)量，并請(qǐng)大家驗(yàn)證
3、請(qǐng)幼兒和同伴相互數(shù)一數(shù)，說說同伴夾了幾個(gè)夾子
三、找不同
1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
2、幼兒嘗試將相同顏色的夾子夾在一起，并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量
3、比一比，說一說什么顏色的夾子夾的最多
四、點(diǎn)子卡匹配夾子 [幼兒園教案]
1、出示摸袋，引起幼兒繼續(xù)夾夾子的興趣。
2、交代游戲的玩法：每個(gè)小朋友從摸袋里摸出卡片，數(shù)數(shù)卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就給它夾幾個(gè)夾子(夾在卡片上)(共同數(shù)一數(shù)范例)
(1) 先看一看卡片上那些顏色的點(diǎn)子，每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)就夾幾個(gè)夾子。
(2) 夾完后數(shù)一數(shù)一共夾了幾個(gè)夾子，和點(diǎn)子是不是一樣多。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)驗(yàn)證幼兒夾的夾子和卡片上的數(shù)量是否一致。
4、給客人老師夾夾子。(夾在衣服上)
(1) 集體觀察卡片。數(shù)一數(shù)每種顏色的點(diǎn)子有幾個(gè)?
(2) 根據(jù)點(diǎn)卡上不同顏色點(diǎn)子的數(shù)量拿夾子。
(3) 幼兒操作：把夾子夾在衣服上，并點(diǎn)數(shù)檢查。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在排列可樂瓶的過程中，學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單的旋律。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的'可樂瓶(剝?nèi)グb紙，瓶里裝有紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏料的水)。
活動(dòng)過程：
(一)玩可樂瓶
1、幼兒根據(jù)自己的意圖隨意玩可樂瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創(chuàng)意的玩法。
(二)排可樂瓶：
1、請(qǐng)幼兒將可樂瓶排隊(duì)，教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問。如：按瓶中水的顏色排隊(duì)、按瓶的大小排隊(duì)。
2、請(qǐng)幼兒告訴大家自己是怎么排的。
3、教師根據(jù)幼兒的排列情況進(jìn)行歸納：顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識(shí)體驗(yàn)：
幼兒各自排列瓶子，告訴同伴或請(qǐng)同伴為自己的排法說理由。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察周圍環(huán)境中物體的顏色，喜歡各種顏色。
2、能將顏色和生活中的物體對(duì)應(yīng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏色圖卡、《小朋友的書·讓我試一試》、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》、蠟筆。
活動(dòng)過程
一、我看到的物體顏色
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體，說一說它們的顏色。
師：請(qǐng)你仔細(xì)找一找你在教室里看見了什么?它是什么顏色的?
二、我想到的物體顏色
1、教師逐一出示各種色卡，請(qǐng)幼兒說出顏色名稱
師：這是什么顏色?
2、教師將色卡貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒說出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個(gè)顏色?
請(qǐng)幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第21頁(yè)“我們周圍的.顏色”。
師：這是什么顏色?我們生活中的哪些物品有這些顏色，并說說自己喜歡什么顏色。
三、各種食物的顏色
1、引導(dǎo)幼兒思考：我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果，它們有哪些漂亮的顏色?
2、請(qǐng)幼兒看《小朋友的書·讓我試一試》第22頁(yè)“好吃的顏色”。
師：請(qǐng)你仔細(xì)看看書中食物的顏色，說說這是什么?它是什么顏色?
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
引導(dǎo)幼兒思考，生活中還有哪些好吃又好看的顏色。
五、操作練習(xí)
完成《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第20頁(yè)“漂亮的門簾”，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)
對(duì)于新入園的小班孩子來說，經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，大部分孩子能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量，但是要讓他們能夠根據(jù)實(shí)物和數(shù)量進(jìn)行相應(yīng)的匹配，這其實(shí)有一定的難度，應(yīng)該說對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，小班孩子活動(dòng)的形式應(yīng)該以游戲活動(dòng)為主，讓他們?cè)谟螒虻倪^程中習(xí)得各種經(jīng)驗(yàn)，能力得到一定程度的提高。因此，在本次活動(dòng)中我給孩子們的是秋天西山常見的銀杏果—白果，而且選取的又是農(nóng)民們要扔掉的廢舊的浮頭白果，老師只是挑選大、小白果來組織活動(dòng)，讓他們?cè)凇皵?shù)白果”、“舀白果”、“裝白果”、“爆白果”和“送白果”的過程中體會(huì)到游戲帶來的愉悅，同時(shí)在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中鞏固對(duì)3以內(nèi)數(shù)的實(shí)物進(jìn)行數(shù)量匹配，充分調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩白果的游戲、操作中感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、初步感知1和許多。
3、積極參與游戲活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人：勺子一個(gè)、小盒子、瓶子（瓶子上貼上圓點(diǎn)）
2、盤子（粘上三顆白果）、杯子、籃子、白果。
3、三個(gè)小動(dòng)物的家，分別貼上1~3的點(diǎn)子數(shù)。
活動(dòng)過程
1、數(shù)白果：出示盤子（盤子里有三顆白果）
師：這是什么？我們來數(shù)數(shù)有幾顆白果？指一個(gè)數(shù)一下。（師帶領(lǐng)幼兒邊指邊數(shù)）
師：誰(shuí)來幫我放白果。（請(qǐng)一幼兒上來放，邊放邊數(shù)）
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察白果，為孩子正確示范手口一致點(diǎn)3以內(nèi)數(shù)，也為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）
2、第一次舀白果：復(fù)習(xí)1和許多
師：現(xiàn)在我們來玩白果。
第一次操作：
師：請(qǐng)小朋友一只手按住小盒，用勺子從小盒子里舀一顆白果，放在圓盤子里，舀幾顆白果？誰(shuí)來說說你舀了幾顆白果？（引導(dǎo)幼兒說出：我舀了一顆白果）
師：請(qǐng)小朋友把你舀的'一顆白果放到老師的盤子里。便放邊問：你放了幾顆白果？
請(qǐng)小朋友放到盤子中，師：你放了幾顆？你也放了1顆白果、你也放了1顆白果……現(xiàn)在籃子里有多少白果？
�。阂活w一顆白果放在一起變成了許多白果，也就是一個(gè)一個(gè)合起來是許多。
（設(shè)計(jì)意圖：以勺子舀白果的形式符合小班的孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，在玩中鞏固復(fù)習(xí)1和許多，也激起孩子參與玩白果活動(dòng)的興趣。）
3、第二次舀白果：感知3以內(nèi)數(shù)量。
師：剛才我們一勺舀了1顆白果，現(xiàn)在還是舀一勺，可以舀多一點(diǎn)，比比哪個(gè)小朋友最能干！一勺里裝的最多？只能舀一勺哦�。ㄓ變阂ò坠�
�。�1）看看、說說、數(shù)數(shù)：你舀了幾顆？誰(shuí)也是舀到了3顆？你能數(shù)給我們看嗎？點(diǎn)一顆數(shù)一下。
你舀了3顆白果，誰(shuí)也是3顆白果？（師：你舀了3顆白果，你也舀了3顆白果、你也是……。你們都是3顆白果）
師：小朋友，你們是幾顆白果？（你是2顆白果、你也是2顆白果………你們都是3顆白果）
（2）數(shù)數(shù)、說說：你舀的白果長(zhǎng)得一樣大嗎？（大、�。┐蟀坠袔最w？小白果有幾顆？
�。ò寻坠藕茫�
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是繼續(xù)滿足孩子用勺子舀糖果的興趣，在前面的環(huán)節(jié)中孩子們對(duì)于這個(gè)舀果游戲還是意猶未盡，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中繼續(xù)機(jī)會(huì)滿足孩子們的這一愿望，同時(shí)重點(diǎn)要求孩子按照要求舀白果，另外，這個(gè)環(huán)節(jié)的介紹也是一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)于小班的孩子來說，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們想說、敢說，因此在這里我引導(dǎo)孩子們介紹自己舀白果的數(shù)量、白果的大小的時(shí)候提醒他們要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句說清楚自己舀了幾顆白果。）
4、裝白果：按點(diǎn)子數(shù)取物
師：小動(dòng)物也想吃白果，我們來幫小動(dòng)物裝白果，好嗎？（幼兒從椅子底下取出瓶子，引導(dǎo)幼兒看瓶子上的點(diǎn)子數(shù)）
師：瓶子上有什么？有幾個(gè)點(diǎn)子？你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子？
師：這個(gè)瓶子里可以裝幾顆白果正正好？
師：瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子就裝幾顆白果，我們先打開蓋子，用勺子一顆一顆舀，邊舀邊數(shù)，舀完后把蓋子蓋好了。（幼兒操作）
師：你的瓶子上有幾個(gè)點(diǎn)子，你舀了幾顆白果？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進(jìn)行裝白果活動(dòng)，滿足孩子急于舀白果的愿望，同時(shí)也鍛煉孩子按照點(diǎn)子進(jìn)行操作的能力，另外小班的孩子語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng)，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點(diǎn)子數(shù)裝白果的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾顆白果，鼓勵(lì)孩子能夠大方地在集體面前進(jìn)行表述。）
5、爆白果：復(fù)習(xí)許多、3以內(nèi)數(shù)數(shù)
�。�1）爆許多白果。
師：白果裝好了，我們來爆白果，先檢查檢查蓋子可要蓋好了！
師：許多白果可以爆幾下？（幼兒盡情爆白果）
師幼共同搖瓶子中的白果。
�。�2）請(qǐng)小朋友按老師的要求分別爆1、2、3顆白果。
師：白果爆熟了。（放好瓶子）
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)生活中人們用微波爐爆白果的情節(jié)來設(shè)計(jì)，既調(diào)節(jié)課堂氣氛，又同時(shí)為滿足小班孩子玩的特性有目的的設(shè)計(jì)先爆許多白果，讓幼兒盡情玩夠，再按要求爆白果，邊爆邊復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)數(shù)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)。）
6、送白果：
師：白果爆熟了，好香哦！小動(dòng)物也聞到了香味，你們?cè)敢馑徒o小動(dòng)物嗎？
現(xiàn)在我們把爆好的白果送到小動(dòng)物家里，看看有幾個(gè)小動(dòng)物家？（出示小動(dòng)物的房子）
�。◣熡坠餐f出小動(dòng)物）
師：你發(fā)現(xiàn)什么啦？（小動(dòng)物房子上點(diǎn)子數(shù)，一起數(shù)數(shù)點(diǎn)子數(shù)）
師：聰明的小朋友肯定知道，你的瓶子應(yīng)該送給那個(gè)小動(dòng)物？（請(qǐng)一幼兒試試）
師：小動(dòng)物說：小朋友！你瓶子里裝的白果要和我的點(diǎn)子一樣多哦！我才喜歡！
（師帶領(lǐng)幼兒送白果）
師：小動(dòng)物分別收到了多少瓶白果？（師幼共同數(shù)動(dòng)物家中的瓶子數(shù)）
師：我們送給了小動(dòng)物，高興嗎？小動(dòng)物們說謝謝你，我們說什么？
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把爆好的白果送給小動(dòng)物上，是孩子對(duì)3以內(nèi)的白果在數(shù)量上進(jìn)行匹配的一個(gè)提升，本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計(jì)小動(dòng)物分別得到了：2瓶、3瓶、和許多瓶白果，是本次活動(dòng)的一個(gè)升華環(huán)節(jié)。）
活動(dòng)延伸：
師：今天我們和白果玩了游戲，（出示染色的白果）這里有許多穿好彩色衣服的白果，他們也想和小朋友們玩一玩，想玩的小朋友可以去益智區(qū)玩。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把這些白果繼續(xù)投放在益智區(qū)，滿足小班孩子繼續(xù)游戲的愿望。）
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大、小標(biāo)記圖片
2.各類大小不同的物品（幼兒人手一份）
3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/strong>
1.教師：今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。
我說‘請(qǐng)起立’，你就說‘我起立’；
我說‘請(qǐng)坐下’，你就說‘我坐下’，
試試看好嗎？”
二、大大和小小
1.教師：今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。
�。�1）出示大娃娃。
教師：這是大大，我們拍拍大大，對(duì)它說句話好嗎？
（你好大大！我喜歡你大大！歡迎你大大！）
教師：我們一起說“大大力氣大、大大要吃大蛋糕”
�。�2）出示小娃娃。
教師：這是小小，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？
（你好小�。⌒⌒∥艺�(qǐng)你喝水！小小我跟你玩！
教師：我們一起說“小小力氣小、小小吃小面包”
三、游戲：給大大、小小坐椅子。
1.教師：這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？
�。ú灰粯�。一把大、一把�。�
我們請(qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來幫助它們？
2.教師：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
四、送禮物
要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
1.相同的兩件東西，比較后大的'送給大大，小的送給小小。
2.相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3.從許多同類的東西中（每類3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
五、將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小，能按順序給物體排序。
愿意嘗試進(jìn)行排序活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能說出總數(shù)。
課件準(zhǔn)備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。
材料準(zhǔn)備：大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。
活動(dòng)過程
出示圖片“禮物”，引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什么吧？
——蜜蜜的禮物是什么？一共有幾只玩具熊？
——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？（大�。�
——哪只大？哪只�。磕闹徊淮笠膊恍�？
操作課件，引導(dǎo)幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準(zhǔn)備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊(duì)玩不了游戲，請(qǐng)小朋友們按順序幫玩具熊們排個(gè)隊(duì)。
——小熊排在第1個(gè)，哪只熊應(yīng)該排在第2個(gè)？哪只熊排在第3個(gè)？
——如果大熊排在第1個(gè)，其他2只熊應(yīng)該怎么排？
2、操作課件，將小床按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準(zhǔn)備了小床。請(qǐng)小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊(duì)。
——玩具熊們的床可以怎樣排隊(duì)？誰(shuí)在第1個(gè)？誰(shuí)在第2個(gè)？誰(shuí)在第3個(gè)？
——還可以按什么順序排隊(duì)？
小結(jié)：我們?cè)诮o物體排序的`時(shí)候可以按從大到小的順序，將最大的物體放在第一個(gè)，然后依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的物體放在第一個(gè)，然后依次往下排。
發(fā)放材料“3個(gè)瓶蓋和3塊積木”，鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行排序，鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進(jìn)行排序活動(dòng),教師巡回觀察。
——桌面上有幾個(gè)瓶蓋？幾塊積木？
——瓶蓋有什么不一樣的地方？積木有什么不一樣的地方？（大小）
——請(qǐng)小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊(duì)。
2、分享交流排序結(jié)果。
——你們是按什么順序排隊(duì)的？
——誰(shuí)排在第1個(gè)？誰(shuí)排在第2個(gè)？誰(shuí)排在第3個(gè)?
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進(jìn)行排序，鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長(zhǎng)可讓幼兒根據(jù)家人年齡大小，分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵(lì)幼兒按順序?qū)⒆约旱耐婢呋驁D書進(jìn)行排序整理。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)識(shí)三角形是幼兒幾何形體教育的內(nèi)容之一，幼兒的幾何形體教育是幼兒數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)一些幾何形體的簡(jiǎn)單知識(shí)能幫助他們對(duì)客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區(qū)分。發(fā)展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學(xué)學(xué)習(xí)幾何形體做些準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的思維特點(diǎn)和活潑好動(dòng)的性格，我將三角形的圖形特征編成簡(jiǎn)短的故事，再結(jié)合圖形拼擺，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中做。使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個(gè)角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小白兔、蘿卜、蘑菇圖片各一個(gè)，
2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。
3、孩子人手3個(gè)三角形。
活動(dòng)過程
一、故事：小白兔過生日今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家里出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到一個(gè)大蘿卜，小白兔撿起大蘿卜繼續(xù)往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
二、觀察小白兔的出行路線請(qǐng)一個(gè)小朋友將路線用線連接起來，觀察像什么圖形。
三、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
1、通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。
四、 復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
并一一出示三角形，并說出為什么?
2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數(shù)一數(shù)用了幾個(gè)三角形?
3、請(qǐng)幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的注意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。由于生活中屬于三角形的物體少一些，所以孩子豐富的不是很多。
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