有關幼兒園小班數學教案錦集9篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
感知、區(qū)別3個物體的大小，能按順序給物體排序。
愿意嘗試進行排序活動，體驗活動的樂趣。
活動準備
經驗準備：已經掌握3以內的點數，并能說出總數。
課件準備：“禮物”圖片；“3只玩具熊”組圖。
材料準備：大中小三種規(guī)格的瓶蓋、積木每組一份。
活動過程
出示圖片“禮物”，引導幼兒感知、區(qū)別3個物體的大小。
——小貓蜜蜜的媽媽送給小貓蜜蜜一份特別的禮物，我們一起來看看是什么吧？
——蜜蜜的禮物是什么？一共有幾只玩具熊？
——3只玩具熊有哪里不一樣的地方嗎？（大小）
——哪只大？哪只小？哪只不大也不��？
操作課件，引導幼兒按大小/小大順序排序。
1、操作課件，將玩具熊按大小/小大順序排序。
——蜜蜜可喜歡3只玩具熊了，準備和它們一起玩游戲。但玩具熊們沒有排好隊玩不了游戲，請小朋友們按順序幫玩具熊們排個隊。
——小熊排在第1個，哪只熊應該排在第2個？哪只熊排在第3個？
——如果大熊排在第1個，其他2只熊應該怎么排？
2、操作課件，將小床按大小/小大順序排序。
——蜜蜜還給3只玩具熊準備了小床。請小朋友們按順序給玩具熊們的床排排隊。
——玩具熊們的床可以怎樣排隊？誰在第1個？誰在第2個？誰在第3個？
——還可以按什么順序排隊？
小結：我們在給物體排序的時候可以按從大到小的'順序，將最大的物體放在第一個，然后依次往下排；也可以按從小到大的順序，將最小的物體放在第一個，然后依次往下排。
發(fā)放材料“3個瓶蓋和3塊積木”，鼓勵幼兒分組進行排序，鞏固按順序排序的能力。
1、幼兒分組進行排序活動,教師巡回觀察。
——桌面上有幾個瓶蓋？幾塊積木？
——瓶蓋有什么不一樣的地方？積木有什么不一樣的地方？（大小）
——請小朋友們將桌面上的瓶蓋與積木按順序排排隊。
2、分享交流排序結果。
——你們是按什么順序排隊的？
——誰排在第1個？誰排在第2個？誰排在第3個?
活動延伸
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在日常生活中，引導幼兒將圖書角的圖書、美工區(qū)的籃子、紙張按順序進行排序，鞏固幼兒排序能力。
家園共育
1、家長可讓幼兒根據家人年齡大小，分發(fā)大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓勵幼兒按順序將自己的玩具或圖書進行排序整理。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標：
1、會按食品的種類進行分類，并匹配相應的標記。
2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。
2、愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、玩具柜3個。教學掛圖（一）中的食品標記圖3張。
2、自制的各種“食品”（包子、小餃子、湯圓）或教學掛圖（一）中的實物卡片若干，貼有3以內點子的小盤子若干。
經驗準備：
活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時，引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的，并有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說看看：“我吃過的食品”。
1、教師：大家說說，過春節(jié)的時候，你們都吃過哪些好吃的食品呀？（引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品）
教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。
2、展示食品，說說食品的'名稱。
教師：老師這里也準備了一些過年的食品，我們來看看。
教師：你們吃過這些食品嗎，它們分別叫什么名字？
鼓勵幼兒大聲說出食品的名稱，根據幼兒的生活經驗，可以說出很多食品名稱。
（二）給食品分類，布置食品店。
師幼討論：這些食品都放在了一起，好嗎？
教師：和你旁邊的好朋友討論一下怎么放？出示食品商店擺放的圖片，比較怎樣放好？
教師：這么多食品可以開個食品店啦！這些食品怎么放可以很整齊呢？誰來試一試把一樣的東西放在一起？
引導幼兒討論后再根據食品的品種，把相同的食品放在一個玩具桂里。
2、我會放食品。
鼓勵幼兒一邊拿一邊說，如：ＸＸ和ＸＸ放一起。
教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這里都是ＸＸ。
3、給食品配標記。
教師引導幼兒觀察教學掛圖（一）中的包子、餃子、湯圓三張標記圖，引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。
教師：我們來認識這些標記吧，說一說這些是什么標記，可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。
請個別幼兒為食品配標記。
�。ㄈ┙o“娃娃”買食物，練習點物匹配。
1、觀察小盤子。
教師出示玩具娃娃（3—5個）和小盤子
教師：“娃娃”也想吃食品了，我們幫“娃娃”買食物吧，想想買到的食品放在哪里呢？
2、教師出示標明點子的盤子。
教師：盤子里有什么？它表示什么意思？
引導幼兒討論并明確：盤子有幾個點子，就取幾個食品，要求取同樣的食品。
3、幼兒示范拿取食品。
教師：誰來試試為“娃娃”買食品呢？
請個別幼兒取盤子，先數點子，再按點子數目取相同數目的食品品嘗。同時，引導幼兒邊觀察邊講述，明確買食品的方法。
4、幼兒買食品（完成幼兒用書第10頁的操作卡）。
教師：玩具娃娃還想買很多的東西，可是她不會買，想請我們小朋友幫幫忙，她給了一張她買東西的購物單，請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。
老師先示范操作：按購物單上的點子數目，圈出要買的物品的數量。
幼兒操作，教師關注幼兒操作的過程，并予以指導。
教師小結：你們都為“娃娃”買到他所需要的食品，“娃娃”謝謝你們了。
活動延伸：
在區(qū)角游戲中，提供1~4的點卡，鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標 1、學習按大小順序將3以內的物體從小到大或從大到小進行排序。
2、樂意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。
3、體驗數學排序活動的樂趣。
活動準備 1、趣味練習-排序
2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡
3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。
活動過程
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蘋果樹，引導幼兒觀察。
教師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小朋友想來摘蘋果呢？
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的大小。
提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個小？哪一個大？（小的、大的）
3.教師再摘一個，引導幼兒比較說出最大的。
教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？
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4.師幼共同小結：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。
二、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
1.按從小到大的順序排序：小的--大的--最大的。
教師：這些蘋果想學小朋友們排隊開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？
請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應該先排誰呢？
（請1--2位幼兒上來排）
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習排序，邊排邊說：
小的--大的--最大的。
三、幼兒探索從大到小的順序將蘋果進行排序。
1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導幼兒觀察。
教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）
2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，
請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的`。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
四、師幼共同小結： 今天，小朋友們真了不起啊，學會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進行排序。
還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戲：送水果。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
教師： 送水果前先請小朋友選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好朋友一起
比一比3個水果的大小，最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊，
開著小火車送到我們班，好嗎？
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊送水果，結束活動。
幼兒園小班數學教案 篇4
活動目標：
1、愿意參與數學游戲，感受生活中的數學.。
2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。
活動準備：
物質準備：ppt 各形狀餅干 圖形
經驗準備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認識。
活動重點：
感知圖形的特征
活動難點：
能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動過程：
1、情景游戲引入內容。
"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"
2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的'語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
4、 回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進行描述。
點擊，ppt，對幼兒的答案進行驗證。
5、活動結束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。
幼兒園小班數學教案 篇5
（一）活動目標
1、認識1和許多,了解他們的關系.
2、學習滾接大皮球.
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個幼兒一個大皮球.
（二）活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的`關系.
(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.
(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
�。ㄈ�活動延伸
在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續(xù)學習小貓捉魚。
幼兒園小班數學教案 篇6
活動名稱:有趣的數字
活動目標:
1、認識3和3的.數量。
2、培養(yǎng)手眼協(xié)調的能力。
3、增強數數的能力。
活動準備:
1、數字卡“3”。
2、葉子。
3、不同顏色的棉線。
活動過程:
一、出示數字卡“3”，引導幼兒充分發(fā)揮想象 “3”字像什么？
二、結合情境，幼兒認讀字卡
1、把一片葉子貼在白板上，請幼兒數一數有多少片葉子。再請一位幼兒在白板上多貼一片葉子，并請其他幼兒數一數有多少片葉子。接著請另一位幼兒把一片葉子貼在白板上，老師與幼兒一起數一數白板上共有多少片葉子，并出示數字卡“3”，請幼兒認讀。
2、出示打了一個小孔的葉子。給每位幼兒發(fā)不同顏色的棉繩，請幼兒把葉子分成三片一組，穿在棉繩上。問小朋友每一串上有幾片葉子？
三、躲起來的“3”
請幼兒從玩具架上挑選3件相同的玩具，拿回來向大家展示。
總結分享
教師與幼兒一起數一數每條棉繩上葉子的數量。
幼兒園小班數學教案 篇7
活動目標：
1、進一步認識時鐘，能辨認出鐘表上的整點、半點，合理安排時間，嘗試制作時鐘。
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：自制課件；示范用的時鐘一個。
學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙；三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時針、分針、圖釘、橡皮泥；五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙；幼兒人手一只操作的模型鐘。時間牌。
活動過程：
一、猜謎，激發(fā)興趣
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）（出示實物鐘）
二、掌握鐘面的主要結構
�。ㄒ唬�、觀察時鐘
引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。
師問：
1、鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?
�。ǘ�、修鐘。（放課件）
師：這里有小朋友做的'4臺鐘，送到商店去賣，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎？
1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時針方向排列；有的鐘面上只有一根指針；有的鐘面上時針在外，分針在內；有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見。
�。ㄈ⑼骁姳恚ㄕn件）
1、游戲：結對子。
師：出示鐘面與時間牌，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”，并用動作來表示。
2、游戲：看動作撥時間
教師做動作，幼兒撥時間，也可以請孩子上來做動作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料？（幼兒邊看邊說）
2、介紹制作的方法
看圖畫指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細看每幅圖畫面內容，想一想做這件事的時間，再在鐘面上畫出指針表示的時間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。
看時間牌畫指針：第五、六組
師：請選擇一個時間牌（如：8:00）動手將鐘面上缺少的數字補齊，再畫出長針和短針。
3、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動。
幫助個別有困難的幼兒
4、利用部分做好的時鐘和幼兒一起來討論：你們滿意嗎？有要修改的嗎？哪個鐘面有問題，什么問題？
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
小結：今天小朋友自己動手制作了鐘，鐘的設計也越來越美麗。鐘是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，小朋友,你們現在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
幼兒園小班數學教案 篇8
有益的學習經驗：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
活動準備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：“給你一個蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多余的`拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
幼兒園小班數學教案 篇9
一、活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備：
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
三、活動過程：
1、引出課題
（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好�。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
�。�2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們去找找吧？找到他就送給你了。（如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）幼：好
�。�4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）
�。�5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）
2、教師講解，課件ppt示范
�。�1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）
�。�2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。
師：咦！小朋友你們看誰來了？（把準備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣��？
（3）師：我們先看一下三角形寶寶的.東西吧！那個不是跟他一樣是三角形��？
師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！
�。�4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫��？
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？
（幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對��？拼得好看嗎？我們表揚他！
師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！
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