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幼兒園中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-13 11:32:30 幼兒教案 我要投稿

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合五篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會(huì)怎樣?

  這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的`?

  四、討論記錄結(jié)果

  請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

  活動(dòng)結(jié)束:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過程和結(jié)果,并用完整的語句進(jìn)行表達(dá)與描述?茖W(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過程:

  一、引出探究問題。

  1、回顧會(huì)飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西,你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?

  這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來。

  三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來,其他材料行不行?你們?cè)囈辉嚕?/p>

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。

  這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來說一說,并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。

  4、討論紙屑飛起來的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過來,紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述。

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的`電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

  <<<12活動(dòng)總結(jié):

  原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí),大自然里蘊(yùn)藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

  活動(dòng)反思

  通過這次活動(dòng)小朋友們認(rèn)識(shí)了靜電現(xiàn)象,初步感知了摩擦起電的原理。活動(dòng)孩子們非常感興趣,探索欲望很強(qiáng)烈。在探索中孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦,就能將彩片吸起來。課間活動(dòng)時(shí),他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦,然后去吸彩片,他們認(rèn)為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對(duì)此,我沒有給予否定,而是在活動(dòng)區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料,讓孩子們通過實(shí)驗(yàn)操作,自己發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí),我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識(shí),解開了孩子們心中的疑團(tuán)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教育活動(dòng)中,我們應(yīng)提供各種觀察、操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子去觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活,從而熱愛生活,為孩子獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)評(píng)析

  一、選材貼近幼兒生活《綱要》指出:

  科學(xué)教育的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)上,從身邊的事入手。本活動(dòng)以幼兒熟悉的水彩筆、紙屑及幾種常見的生活材料為載體,讓幼兒在操作擺弄材料過程中體驗(yàn)紙屑“飛”起來的心動(dòng)感覺,感知摩擦生電這種科學(xué)現(xiàn)象。讓幼兒邊玩邊學(xué)體驗(yàn)成功的樂趣,獲得一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師對(duì)教材分析比較透徹,明確重難點(diǎn),以及活動(dòng)中的三個(gè)環(huán)節(jié)也是一目了然。

  二、目標(biāo)表述明確

  操作性強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,它的正確制定和達(dá)成,是衡量一堂課好壞的主要尺度,從王老師對(duì)此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)制定來看,是全面、具體的,也具有科學(xué)性,并符合現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

  三、活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道五官對(duì)人們生活的重要性,懂得保護(hù)五官。

  2、理解圖書內(nèi)容,知道了解五官用處的方法。

  3、仔細(xì)觀察圖片,了解圖書中問號(hào)和音符的含義和作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電子大書、課件。

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸1頁)這個(gè)故事的主人公是誰?它在干什么?(照鏡子)為什么小兔周圍有“?”,這是什么意思?(這是問號(hào),表示小兔在想問題)原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

  如果你是小兔,你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處?

  鼓勵(lì)幼兒說出自己的'想法。

  二、閱讀故事。

 。1)利用課件閱讀故事,在閱讀過程中提示幼兒仔細(xì)觀察,小兔在哪里?在干什么?

 。2)通過以下問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (出示故事電子大書第2頁)師:小兔來到了哪里?它為什么蒙住了一只眼睛?

  師:你們蒙起兩只眼睛試試,有什么發(fā)現(xiàn)?

  師:小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了,知道眼睛是用來看東西的。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸3頁)師:小兔在干什么?(聞花香)小兔把鼻子捂住,你猜小兔會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?原來鼻子是用來聞氣味的。

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸4頁)師:小兔來到了哪里?樹上有什么?有幾只?它們?cè)诟墒裁?小兔為什么笑了?小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎?小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用?(耳朵是聽聲音的)

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸5頁)師:小兔的嘴巴在干什么?(畫面上的音符表示小兔在唱歌)

 。ǔ鍪竟适码娮哟髸7頁)小兔穿著什么?拿著什么?為什么要這樣打扮?(原來小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用,要保護(hù)它們,并和它們做朋友)

  請(qǐng)幼兒來說一說這個(gè)故事講了什么?嘗試用自己的語言來復(fù)述故事的內(nèi)容。(教師在一旁加以引導(dǎo))

  小結(jié):五官在我們生活中有非常重要的作用,如果沒有了其中的一項(xiàng),我們的生活就會(huì)變得很不方便,所以要好好保護(hù)好自己的五官。

  (3)播放課件,請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。

  三、擴(kuò)展想象:(故事表演、創(chuàng)編故事)

  小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能?小兔又是怎么想的?

  請(qǐng)幼兒上來表演故事。

  活動(dòng)應(yīng)變

  導(dǎo)入活動(dòng)可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味,然后捂住鼻子,看能否聞到香味等。

  活動(dòng)延伸

  1、幼兒表演故事。

  2、和幼兒一起仿編故事。

  區(qū)角活動(dòng)

  語言區(qū):投放幼兒圖書,請(qǐng)幼兒閱讀故事。

  科學(xué)區(qū):提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻區(qū):貼一些圖片到主題墻,并讓幼兒看圖講故事。

  家園同步

  請(qǐng)幼兒回家把這個(gè)故事講給家長聽。

  隨機(jī)教育

  日常提醒幼兒注意保護(hù)五官,如提醒幼兒看電視、玩手機(jī)不可以超過15分鐘等。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化。

  2、運(yùn)用多種方法讓幼兒自己的聲音發(fā)生變化。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種聲音的錄音(如,下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲;下大雨聲、粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲;嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年的說話聲、老年人的說話聲)。

  2、眼罩一個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

  【活動(dòng)過程】

  一、傾聽兩組不同的聲音,并進(jìn)行比較。

  1、請(qǐng)幼兒傾聽第一段錄音:下小雨聲、尖細(xì)的說話聲、很慢的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了什么聲音?

  2、請(qǐng)幼兒傾聽第二段錄音:下大雨聲,粗重的說話聲、很快的高跟鞋走路聲。提問:你聽到了聲音有什么變化嗎?

  二、讓幼兒傾聽嬰兒的哭聲、幼兒的說話聲、成年人的說話聲、老年人的說話聲并進(jìn)行比較。討論:“人說話的聲音會(huì)發(fā)生哪些變化?”請(qǐng)幼兒了解人的聲音在嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、成年時(shí)期、老年時(shí)期發(fā)生的變化。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)不同時(shí)期人說話的.聲音。

  三、討論并嘗試:“如何讓自己說話的聲音發(fā)生變化?”(如:聲音變調(diào),用手捏住鼻子說話,用手捂住嘴說話等。)

  四、游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰?”

  一名幼兒戴上眼罩,另一名幼兒邊用變化的聲音說“請(qǐng)你猜猜我是誰”邊輕輕拍擊他的后背,然后請(qǐng)蒙眼的幼兒猜出說話的人是誰。猜對(duì)后雙方交換角色繼續(xù)游戲。

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中與幼兒隨時(shí)玩“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲,幼兒可以變另一種聲音讓其他小朋友猜。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著幼兒年齡的增長,他們?cè)趯ふ易兓倪^程中,開始注意到了自身的變化,對(duì)自己的身體產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始關(guān)注自己的身體每一天發(fā)生了什么變化,和以前相比有了哪些不同,也開始想象自己今后會(huì)變成什么樣子。結(jié)合幼兒的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)讓幼兒初步感知人的聲音及自然界中各種聲音的變化等。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  一、活動(dòng)題目:

  《小小染衣坊》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過制作染料使幼兒了解生活中常見的植物廢棄物經(jīng)過加工處理是可以再利用的,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及觀察能力。

  三、適用對(duì)象:

  4―5歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源:

  洋蔥皮、咖啡渣、紅茶渣、綠茶渣各若干,鍋、網(wǎng)勺、橡膠手套、敞口盤、明礬水、白色小手絹(幼兒人手一塊)、白色T恤衫(幼兒人手一件)。

  五、活動(dòng)內(nèi)容及過程:

  看一看:盤子里是什么東西?是從哪里來?

 。1)是洋蔥和茶葉渣。

 。2)是咖啡渣、茶葉渣和洋蔥皮。

  (3)媽媽把這些東西都扔了。

  做一做:制作染料。

  自由選擇實(shí)驗(yàn)物(咖啡渣、綠茶渣、紅茶渣、洋蔥皮),將其放人鍋中煮沸。

  說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)現(xiàn)在鍋里的水比剛才更深了。

 。2)洋蔥皮水煮成咖啡色。

  (3)紅茶渣煮的水顏色變成了黃綠色。

  (4)水的顏色變黑了。

  試一試:給手絹染色。

  介紹染色材料:除自制的染料外,還需要稀釋過的明礬水。

 。1)我們把鍋里的染料水,過濾出來以后,再染手絹。

  (2)先把手絹放進(jìn)染料里浸濕,絞干水分后,浸入明礬水中。再從明礬水中撈出手絹絞干水分,泡人染料水中,反復(fù)三次。

  說一說:我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)我的手絹?zhàn)兗t了。

  (2)我的手絹顏色一次比一次深。

 。3)我的手絹顏色變了一點(diǎn)點(diǎn)。

 。4)我的手絹?zhàn)兂牲S顏色了。

  討論分析。

  在染手絹的過程中,哪種材料最容易著色?

 。1)洋蔥皮煮的染料,最容易著色。

 。2)茶葉渣煮的染料,能讓手絹?zhàn)凕S。

 。3)咖啡渣煮的染料,幾乎看不出來。

  六、注意事項(xiàng):

  1.材料使用時(shí)需要煮沸,因此,適合小組進(jìn)行,以保證活動(dòng)安全進(jìn)行。

  2.教師在明礬水的配制時(shí)要注意,明礬重量約為織物重量的10%。

  七、拓展性方案線索:

  1.把植物性材料的`收集記錄填在表格里。

  植物性材料 西紅柿 西紅柿 其它

  加工方式

  染色結(jié)果

  (幼兒用圖畫表示)

  2.對(duì)材料加工方式的創(chuàng)新。

  讓幼兒自己討論還可以通過什么方式獲得染料水,并通過實(shí)驗(yàn),體會(huì)加工方式的可行性,記錄在表格中。

  3.對(duì)染色結(jié)果進(jìn)行記錄。

  讓幼兒對(duì)可以染色的材料進(jìn)行顏色記錄,對(duì)不能染色的畫“×”表示。

  八、背景資料:

  染料和顏料都是用來著色的物質(zhì)。我國是四大文明古國之一,對(duì)染料的使用也特別早。我國在三千年前已經(jīng)學(xué)會(huì)了從藍(lán)靛草、苗草根和紫草里得到藍(lán)色、絳紅和赤紫色等染料。從植物中提取的染料,色彩非常優(yōu)雅柔和。在日常生活中,可作染料的東西很多,如茶葉渣、蘋果皮、洋蔥皮等。有時(shí)我們?yōu)榱耸谷旧Ч志谩⒗喂,在染制過程中,加入“媒染劑”,如明礬、硫酸亞鐵等。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  此活動(dòng)是利用植物染料給白色棉織物著色的活動(dòng),這里既要制作染料,又要用制作好的染料染T恤衫和手絹,這是幼兒喜歡參與的一項(xiàng)活動(dòng)。通過活動(dòng)幼兒可感知染料可以從廢棄的植物中提取。該活動(dòng)目標(biāo)確定恰當(dāng),題目有新意,能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。

  從活動(dòng)過程看,引題自然。教師從茶葉渣、洋蔥皮等物引出做染料的想法、,并引導(dǎo)幼兒一步步完成制染料的過程。在活動(dòng)中教師既是副導(dǎo)者,又是參與者,整個(gè)活動(dòng)幼兒與教師共同制作染料和探究顏色的變化,體現(xiàn)了幼兒的主體性。最后請(qǐng)幼兒對(duì)其他蔬菜或水果的顏色提取進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和對(duì)比。

  對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的安排提出以下建議:

  1.幼兒制作染料的過程要具體,怎樣用植物渣制出染料的步驟要交代清楚。

  2.將實(shí)驗(yàn)物放人鍋內(nèi)煮沸及放人明礬水中的過程主要由教師操作,實(shí)驗(yàn)物煮前和煮后的顏色變化可由幼兒做記錄并進(jìn)行對(duì)比。

  3.用制作好的染料給手絹或T恤衫上色,這一活動(dòng)應(yīng)該是幼兒最高興參與的活動(dòng)?杉ぐl(fā)幼兒的想像力,用各種方法染出各種圖案,再把它裝飾一下就是一件好看的工藝品。

  4.“小小染衣坊”題目包含兩個(gè)內(nèi)容,一是染坊的設(shè)施,二是染衣坊里染衣服的著色過程,題目可改成“我用自制的染料染手帕”。

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