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幼兒園中班語言教案

時間:2023-05-15 08:53:16 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園中班語言教案范文匯總5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園中班語言教案范文匯總5篇

幼兒園中班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、喜歡欣賞幽默的故事,獲得愉快的情緒體驗。

  2、從"有笑聲"和"沒有哭聲"的不同感受中,體驗好心情能使生活更快樂。

  活動準備:

  1、制作"神奇"的箱子,內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具。

  2、圖畫六副

  活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪窘叹"神奇的箱子",引起幼兒聽故事的興趣師:

  鼴鼠大夫有一只箱子,(出示箱子)它出門去給病人治病時,總是帶著這只箱子,猜猜里面會有什么?

  師:這可不是一只普通的藥箱,而是一只神奇的箱子。它神奇在什么地方?請聽故事《神奇的箱子》。

  (二)欣賞理解故事,感受作品的幽默風(fēng)格。

  1、欣賞故事前半部分,了解動物媽媽犯愁的原因。

 。1)欣賞故事產(chǎn)生懸念,感受箱子的神奇。

 。2)教師組織幼兒交流欣賞后對故事的.理解師:鼴鼠大夫的箱子神奇在哪里?

  讓我們一起來學(xué)鼴鼠大夫是怎么對著箱子喊的?

  師:小兔、小松鼠、小狐貍沒有生病,媽媽們?yōu)槭裁催@么著急?

  對!如果小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃整天板著臉,不笑也不快活,會影響健康的。

 。3)師:你有什么辦法幫鼴鼠大夫讓動物娃娃們開心地笑起來嗎?

  2、欣賞故事后半部分,讓笑聲飛出來。

  (1)教師講故事,講到神奇的事發(fā)生時,就打開箱子,傳出一陣陣的笑聲,感染幼兒大笑。

 。2)師:你怎么會笑的這么開心?那么動物娃娃們聽了箱子里發(fā)出的聲音會笑嗎?

  3、繼續(xù)講述故事結(jié)尾師:鼴鼠大夫這才明白,動物娃娃們怎么會得了不笑的怪病。

 。ㄈw驗笑與不笑的不同感受

  1、師:現(xiàn)在請小朋友們心里想著最開心的事,大聲的笑出來。

  2、關(guān)閉笑聲師:你們的笑聲也被關(guān)進了箱子,誰也笑不出來了。

  現(xiàn)在我要請你看表演了,但是千萬不能笑,看誰憋的住。

  教師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動作師:你覺得表演很好笑又不能笑的時候是什么感覺?

  如果沒有笑聲,你的心情會怎么樣呢?

  誰每天都有好心情,快快樂樂的過每一天。

 。ㄋ模┰"把微笑留下"的音樂聲中結(jié)束活動。

  神奇的箱子鼴鼠大夫有一只神奇的箱子,只要對著箱子喊上三遍病得名稱——感冒、感冒、感冒。拉肚子、拉肚子、拉肚子,再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……",病就關(guān)進了箱子,不用打針吃藥了。鼴鼠大夫天天背著箱子出去看病。

  鼴鼠大夫來到小兔的家,小兔媽媽說:"我的孩子沒有生病,可是它總是不笑,真是難受。""沒?不笑?讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說。

  鼴鼠大夫來到小松鼠的家,松鼠媽媽說:"我的孩子總是板著臉,從來都不笑。請你治一治。"鼴鼠大夫著急起來:"怎么都得了不會笑的病呀?"鼴鼠大夫回到家想呀想,想了半天,也沒想出個辦法。正在這時候,兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了,大家都愁眉苦臉地想辦法,誰也想不出好法子。

  鼴鼠大夫說:"讓我打開箱子看一看,看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開箱子,神奇的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立刻笑起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都高興地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門,明白過來:啊呀,自己把疾病關(guān)進箱子里時念的那一段話,就是笑聲呀,把笑聲都關(guān)進了箱子,大家就沒辦法笑了。鼴鼠大夫想到這里,也大聲地笑了起來:"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

幼兒園中班語言教案 篇2

  主要提示幼兒自制力差,往往出現(xiàn)行動與言語不相符的情況,通過讓幼兒找錯誤,提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  一、活動目標

  1、幼兒講述圖中內(nèi)容,并判斷小明的行為是否正確。

  2、在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  二、活動準備:圖片四幅,與內(nèi)容相符。

  三、活動過程

  過程1:導(dǎo)入。

  老師講述:小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎?今天老師給你們帶來了一位朋友,你們想認識嗎?他的.名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子,可是他是怎么做的呢?讓我們來看一下吧!

  過程2:幼兒看圖判斷小明的行為習(xí)慣正誤。

  1、出示圖片,請幼兒看圖,說說每幅圖的內(nèi)容,說說小明做的對嗎?

  2、老師講述:小明在公園里扯小女孩的發(fā)辮,她不愛護和關(guān)心小妹妹,是不對的;小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨,小明不遵守公共秩序,打傷動物也是不對的;小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮,不講究公共衛(wèi)生,也是不對的;小明橫過馬路時,不走斑馬線所示的人行道,不遵守交通規(guī)則,是不對的。

  3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。

  4、老師小結(jié):幫助、關(guān)心比自己小的朋友,保護動物,愛護公共環(huán)境,遵守交通規(guī)則,這些都是一個好孩子應(yīng)該做到的。

  過程3:師生互動。

  1、請小朋友說說自己的錯誤行為,其他小朋友好的行為。

  2、老師小結(jié):小朋友們要向好的小朋友學(xué)習(xí),有錯誤時及時改正。

  四、活動延伸:請家長配合,教育幼兒養(yǎng)成良好的日常生活行為習(xí)慣。

幼兒園中班語言教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、認真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容。

  2、體驗鼠小弟的心情變化,感受故事的幽默性。

  3、激發(fā)孩子們想象故事情節(jié),動筆繪畫出自己心目中的故事的興趣。

  教學(xué)重點:

  通過觀察圖中動物穿上小背心后的表情、體型的變化,體驗故事的幽默,引發(fā)幼兒情感上的共鳴。

  教學(xué)難點:

  感受故事中所蘊含的道理。

  教學(xué)準備:《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心

  教學(xué)過程:

  鼠小弟怎么了?

  1、小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?老師的謎語誰來猜?兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟:看來你是個愛干凈的孩子。老鼠偷東西:習(xí)慣真不好!)真是老鼠過街人人喊打!

  2、但今天老師給大家?guī)砹艘恢徊灰粯拥男±鲜?出示ppt)。它還有一個很可愛的名字,叫鼠小弟。(出示ppt)我們一起喊喊它的名字!你們看,鼠小弟的身上穿著什么?(小背心)你覺得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)

  3、鼠小弟穿著這件好看的小背心會發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來讀故事吧。看書之前老師要送給大家兩個法寶(出示ppt:看、想)小眼睛仔細看,小腦袋積極想。讀故事時,我們先看一看圖,再想一想,帶著兩個法寶我們出發(fā)嘍!

  4、這件小背心呀,是鼠小弟的媽媽給他織的,穿在鼠小弟的身上不大也不小,正合適呢。你覺得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?(師點評:如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會觀察!3、多有意思呀,原來圖片也是會說話的。

  5、鼠小弟穿著這件漂亮的背心會去干什么? (吃飯:想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢;外面去玩:想讓大家都看看他的新背心;交朋友:穿著這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等)

  總之,穿著這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著,什么都不做,是不是?他得要出去呀,要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子,是不是?嗯,鼠小弟就這樣穿著新背心開心地出門了。

  6、咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣,現(xiàn)在它的頭怎么了?(出示ppt)

  7、它的頭為什么要低下去呢?(不開心)

  8、是它不開心了,你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?(又大又長)

  9、小背心怎么會變成這個樣子的呢?(了解了故事的開始與結(jié)尾部分,鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節(jié),激發(fā)孩子的興趣)

  變大的小背心

  大家猜的都很有道理,究竟發(fā)生了什么事情,漂亮的小背心怎么會變得又大又長呢?讓咱們接著看看下面的故事:鼠小弟穿著媽媽織的小背心開開心

  地出門去了,他一路蹦蹦跳跳,開心地哼著歌兒,(出示ppt)這時小鴨子從他的.對面走了過來,小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心,頓時,眼睛一亮,他會對鼠小弟說什么呢?先說給同桌聽聽看。

  指名交流。(評價側(cè)重“夸”的本事:你真是一只很有眼光的小鴨子;鼠小弟聽你這么一夸,覺得更神氣了等)

  是啊,這件小背心真是太漂亮了,讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上,唉!什么都沒有。這個時候,他心里會怎么想呢?(要是我也有這樣一件小背心多好呀。

  于是,他對鼠小弟說:“小背心真漂亮,讓我穿穿好嗎?”

  5、如果你是鼠小弟,你會答應(yīng)嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛的東西舍不得借給別人。3、你是一個會與別人分享好東西的孩子。)

  小朋友都有自己的想法,我們來看看鼠小弟是怎么說的?鼠小弟爽快的點了點頭說——:“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子,于是就把小背心脫下來給鴨子,自己就走了。(看,鼠小弟真善良,將好東西和別人一起分享)

  6、(出示ppt)就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友,你們看看,你覺得小鴨子穿上這件背心怎么樣?(變得更漂亮了等)和鼠小弟一樣漂亮嗎?(仔細看翅膀和眼睛)(不是,他個子要大,穿著有點緊)(1、你的觀察真仔細!2、說的真好,說明你用上了老師送的第二個法寶,小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對,鴨子都快喘不過氣了。不過,雖然有點緊,可是小鴨子還是覺得很高興。

  7、看到小鴨子穿上背心這么高興,鼠小弟也覺得(很高興)。于是,這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上,F(xiàn)在小鴨子多高興呀,他覺得自己也更神氣了,他也想穿著這件小背心讓更多的人看看呢!就在這時,來了一只猴子。(出示ppt)你們仔細看看,小猴子跟小鴨子說些什么呢?

  9、小猴子也如愿以償穿上了小背心。小猴子穿上小背心后,它覺得怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生通過觀察小猴子的表情、體態(tài),了解小猴子穿著這么小的背心很難受)雖然小猴子覺得穿著這件小背心很難受,但它還是說:“雖然有點緊,不過還挺好看的!

  10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣,也想穿著小背心到處走走,炫耀炫耀呢!它會遇到誰呢?又會發(fā)生什么事呢?自己想一想,先說說看,待會兒我們交流。?交流(指名2——3個)評價:側(cè)重快樂傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢?(讓xxx也得到快樂)

  11、(出示ppt)就這樣這件小背心一個傳一個,穿在身上的動物都覺得雖然有點緊,可是還是很好看,它們個個因為這件小背心得到了快樂?墒菦]想到的是,來的動物一個比一個大, 小背心也被越撐越大。

  12、最后小背心穿到了大象的身上,他跟其他動物一樣覺得雖然有點緊,可是還是很好看,他也想穿著出去炫耀一下呢(出示ppt)小朋友們,你們猜猜如果這時候鼠小弟看見這件小背心,它會有什么反應(yīng)?用上第二個法寶想想看。(1、是呀,媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受,很傷心。)

  13、是呀,小背心被拉得很長很長了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點點的小鴨子,可是誰知道卻一一相傳,最后套到了大象身上,還回來時已經(jīng)被拉得這么這么長了,都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心,你們看,小背心又細又長在地上拖了老長老長,鼠小弟低著頭,流著眼淚,多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒有不后悔的?)(1、多難受呀!)

  14、是呀,鼠小弟穿著這件已經(jīng)沒法穿的小背心傷心地回家去了,可是就在這時(出示ppt)你們看現(xiàn)在的鼠小弟看上去怎么樣?(很開心,很快樂等)原本傷心地鼠小弟怎么會又露出了開心的笑容呢?究竟發(fā)生了什么事?孩子們你們能猜一猜嗎?

  15、你們說得真好,現(xiàn)在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫筆畫出來,讓鼠小弟在你的畫紙上重新找回快樂,好嗎?拿起你手中的畫筆,現(xiàn)在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯,你想怎么畫就怎么畫。(播放音樂,孩子么開始繪畫)

  再次快樂的鼠小弟

  展示孩子們的寫繪成果,讓他們描述畫中的故事(師相機點評,要多鼓勵、賞識孩子們的創(chuàng)作)

  2、看了大家作品,高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了,當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時候,我們能竭盡所能為他分憂。其實,鼠小弟是挺幸福的,因為除了我們,還有別人也希望他開心、快樂。(出示ppt)你看到了什么?雖然鼠小弟的小背心不能穿了,但是可以有其他的用途,大象想到了把小背心當(dāng)成秋千,讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍,給他帶來快樂。鼠小弟玩得多開心呀!秋千蕩啊蕩

  3、希望咱們班的小畫家、故事大王和創(chuàng)作能手,課后將你沒有畫完寫完的作品完成,高老師會將每位同學(xué)的作品都用相機拍下來保存下來的,F(xiàn)在咱們就要暫時和鼠小弟說聲再見了,你們還想再見到鼠小弟嗎?其實鼠小弟也很喜歡你們,下一次他還會帶著其它有趣的故事來看望大家的,讓我們和它先說聲再見吧!

幼兒園中班語言教案 篇4

  活動目標

  1、理解故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié);體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  2、學(xué)說故事中的角色對話,知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

  3、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的快樂。

  重點難點

  體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受;能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽地表達自己的'快樂。

  活動過程

  1、教師邊演示課件邊講故事的前半部分(開始至青蛙對話部分),知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。

  (1)提問:小花籽出去找快樂時遇見了誰?太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂,他們?yōu)槭裁纯鞓罚?/p>

 。2)引導(dǎo)幼兒討論:小花籽怎樣才能找到自己的快樂?激發(fā)幼兒積極動腦思考,想出幫助小花籽尋找快樂的方法。

  2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分,引導(dǎo)幼兒用語言表達小花籽找快樂的經(jīng)過。提問:

 。1)小花籽最后找到了快樂嗎?

 。2)它是怎樣找到快樂的?

  3、教師完整講故事,請幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容。

  4、教師和幼兒分別扮演角色,幼兒學(xué)說故事中的對話,體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

  5、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽地表達自己的快樂。引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友,你們快樂嗎?為什么?”

  6、啟發(fā)幼兒回家后把自己快樂的事情講給爸爸媽媽聽,或者畫下來,講給同伴聽,說一說自己為什么快樂,與同伴共同分享。

  7、引導(dǎo)幼兒隨《幸福拍手歌》音樂跳舞,表達快樂的心情。

  活動延伸

  教師可投放故事所需角色的頭飾,鼓勵幼兒在活動區(qū)中選擇角色進行表演,也可引導(dǎo)幼兒在理解故事《小花籽找快樂》的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事情節(jié),進一步體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

幼兒園中班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、在看看、說說、扮扮中,知道媽媽懷孕的辛苦,萌發(fā)愛媽媽的情感。

  2、能大膽表達,說出自己的想法。

  3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動重難點:

  知道媽媽懷孕時的辛苦,進一步萌發(fā)愛媽媽的情感。

  能在活動中大膽表達,說出自己的想法。

  活動準備:

  樹源課件。

  活動過程:

  一、直接導(dǎo)入

  你們知道在你們還沒有出生之前,住在哪里嗎?

  小結(jié):很多小朋友都知道自己還沒出生前,是住在媽媽的肚子里的。

  過渡語:有位老師,她的肚子里也有一個家,是誰住在她肚子里的家呢?讓我們一起來聽聽這個故事。

  二、欣賞故事

  1、欣賞故事第一段:(樹林里有——不見縮小呀。

  小朋友看見老師的大肚子,他們在說什么呀?

  小結(jié):感到很奇怪,老師的肚子怎么越來越大了。

  為什么老師的肚子只在長大,不見縮小呀?

  小結(jié):你們猜的都很有可能。

  2、欣賞故事第二段:(老師奇怪了——我是有小寶寶了。)

  過渡語:讓我們來聽聽老師怎么說。

  老師的肚子越來越大,是怎么回事?

  小結(jié):原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家!

  3、欣賞故事第三段:(小白說——半天沒合攏)

  那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢,聽聽故事里是怎么說的。

  小結(jié):原來小時候都在媽媽肚子里,媽媽的肚子就是我們的家。

  4、欣賞故事第四段:(老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了)

  老師的肚子越來越大,小寶寶快住不下了,怎么辦?

  小結(jié):寶寶住不下肚子里的家了,老師就要去醫(yī)院里生寶寶。

  三、交流討論,感受媽媽對寶寶的`情感

  我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎?

  小結(jié):我們住在媽媽的肚子里的時候,媽媽做很多事情都不方便,很辛苦。

  媽媽那么辛苦,感覺開心嗎?

  小結(jié):我們在媽媽肚子里時,媽媽就很愛我們,為我們做很多事情,雖然辛苦但媽媽很開心,因為她很愛寶寶。

  附故事《肚子里的家》

  樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。

  女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢,原來她們很奇怪:老師的肚子好像吹氣球一樣越來越大了。小白說:“老師準是多吃了東西,把肚子撐大了!毙∩f:“如果是吃的,那么餓了的時候,肚子會癟下去的,可老師的肚子只在長大,不見縮小呀!”

  老師奇怪了:“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜!有什么不高興嗎?”小白說:“我們擔(dān)心你的大肚子!崩蠋熋亲庸笮ζ饋恚骸昂⒆觽,謝謝你們的關(guān)心,我是有小寶寶了!

  小白說:“那么我們過去也是住在媽媽的肚子里吧?”“對呀,你們小時候也有一個這樣的家》”“啊!“小白她們驚訝地張大了嘴,半天沒合攏。

  老師要做媽媽了?墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@,多辛苦呀!當(dāng)老師的肚子圓得像大西瓜一樣時,老師向孩子們告別:“再見,孩子們,我的小寶寶快住不下了,我要去醫(yī)院生小寶寶了!

  咦,小白她們怎么又在咬耳朵啦?噢,原來,小白她們在商量:要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住。

  活動延伸:

  1、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽,體會媽媽懷孕的辛苦。

  2、在愉快的交流中結(jié)束此次活動。

  活動反思:

  本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實生活引進課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗的欲望,才能促進主體主動參與體驗活動,從而獲得真切的感受。體驗成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

  小百科:肚子,指人和其它動物的胃,也是腹部的俗稱。

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