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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-16 07:46:23 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案模板合集9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的幼兒園大班教案模板合集9篇

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  傳統(tǒng)民間音樂是我國(guó)音樂文化的瑰寶,幼兒園非常缺乏傳統(tǒng)民間音樂的教材,老師也很少有這方面的音樂活動(dòng)嘗試。在我院的音樂課題實(shí)踐中,我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程”大班《兒童游戲》的節(jié)奏樂活動(dòng),讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節(jié)奏中充分感受傳統(tǒng)民間音樂的風(fēng)格。《兒童游戲》中的音樂《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂的曲牌,音樂極具動(dòng)感,一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因?yàn)檫@是一首節(jié)奏樂,在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我們以節(jié)奏的感知與表現(xiàn)為主。入場(chǎng)環(huán)節(jié),選用了節(jié)奏練習(xí)音樂《FUNGA》,樂曲中涉及到的節(jié)奏型比較全面,可以使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分感受各種節(jié)奏,大膽表現(xiàn),為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。對(duì)音樂的感受感知、表達(dá)表現(xiàn)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢(shì)感知、樂器表現(xiàn)等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式,幫助幼兒更好地感受感知音樂節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.音樂目標(biāo):初步了解與感受音樂中節(jié)奏的變化及一唱一和的表演形式。

  2.情感目標(biāo):積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá),體會(huì)節(jié)奏樂合奏的快樂。

  3.拓展目標(biāo):了解中國(guó)鑼鼓經(jīng)音樂風(fēng)格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂:《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速);樂器:鼓、撞鐘、響筒、三角鐵;音樂圖譜

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入與聆聽

  (1)入場(chǎng):聽《FUNGA》音樂,隨之做動(dòng)作、拍節(jié)奏入場(chǎng)。感受樂曲中的不同節(jié)奏。

  (2)聆聽《狗相咬》音樂。

  指導(dǎo)語:剛才我們聽的音樂是非洲的音樂,是國(guó)外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國(guó)的民間音樂,請(qǐng)小朋友們聽一聽。

  指導(dǎo)語:這首音樂是用些樂器演奏的?

  告訴幼兒這首樂曲是我國(guó)山西的鑼鼓樂,是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》,是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。

  (3)再次播放音樂,感受音樂不同的音色。

  指導(dǎo)語:聽一聽哪個(gè)聲音是小狗的?哪個(gè)聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮;大狗聲音粗重)

  (4)播放《狗相咬》歌唱音樂,再次感受音樂特點(diǎn),感受一唱一和的演奏形式。

  指導(dǎo)語:聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?

  2.感受與感知

  (1)圖譜感知:跟隨歌唱音樂,通過圖譜感受節(jié)奏。

 、俑柙~感知。

  (通過歌唱音樂,讓幼兒感受到鑼鼓經(jīng)中的`歌詞,歌詞中的“臺(tái)”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)

 、诶斫饪张。指導(dǎo)語:在我們拍節(jié)奏時(shí),每個(gè)音符都要拍一下,這個(gè)符號(hào)(休止符)是什么意思?我們應(yīng)怎樣表示?

 、壑攸c(diǎn)練習(xí)前兩小節(jié)有空拍的節(jié)奏。

  (在圖譜設(shè)計(jì)上,將樂曲中的各種節(jié)奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現(xiàn),這樣幼兒在感受音樂時(shí)會(huì)更加清晰。圖譜呈現(xiàn)方式上,將小狗與大狗的節(jié)奏位置劃分,幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)

  (2)聲勢(shì)感知:用不同聲勢(shì)表示小狗和大狗,如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。

  3.表達(dá)表現(xiàn)——節(jié)奏樂表現(xiàn)

  (1)節(jié)奏練習(xí):幼兒每人拿一樂器,隨音樂敲打節(jié)奏。

  (2)節(jié)奏樂表現(xiàn)。

 、俑鶕(jù)樂器,分成兩組。

  指導(dǎo)語:我們的樂器要分成兩組,哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?

 、诟S音樂,教師指示圖譜,幼兒用樂器表演一唱一和的表現(xiàn)形式。

  (樂器表現(xiàn)是活動(dòng)中較難的內(nèi)容。在前期經(jīng)驗(yàn)方面,幼兒應(yīng)能正確熟練地使用樂器,有良好的打擊樂常規(guī)。本次活動(dòng)中,幼兒對(duì)樂曲節(jié)奏充分感受感知,掌握節(jié)奏特點(diǎn),才能用樂器從容地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏風(fēng)格。)

  4.結(jié)束部分

  (1)延伸:告訴幼兒這首曲子還可以創(chuàng)編有趣的動(dòng)作進(jìn)行表演,在下次活動(dòng)中進(jìn)行,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。

  (2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈,活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠,它已有兩百年的發(fā)展歷程。京劇中富有特色的音樂,富麗堂皇的服裝,多姿多彩的臉譜,性格鮮明的人物形象,咿咿呀呀的唱腔等,都是幼兒喜聞樂見的藝術(shù)。因此,為了讓孩子們喜愛京劇,了解京劇,增強(qiáng)對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的熱愛,并親身體驗(yàn)一下國(guó)粹藝術(shù)的魅力,過一把“戲迷癮”。我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的科學(xué)綜合活動(dòng),引領(lǐng)幼兒在看看、聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)、做做的過程中,對(duì)我國(guó)的京劇藝術(shù)有一個(gè)初步的了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,了解京劇臉譜顏色的含義以及四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”。

  2.通過京劇臉譜的顏色和人物的裝扮,能簡(jiǎn)單區(qū)分京劇中人物的性格特征和人物角色,并嘗試模仿京劇中不同的角色。

  3. 感受京劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,萌發(fā)對(duì)國(guó)粹京劇的探究興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒知道京劇的特點(diǎn),了解不同顏色的臉譜代表不同的人物性格和四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”的人物特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過對(duì)京劇臉譜和四大行當(dāng)?shù)牧私,能夠區(qū)分京劇中人物的性格和人物角色。并嘗試模仿京劇不同角色的動(dòng)作及唱腔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,請(qǐng)幼兒聽聽京劇,簡(jiǎn)單了解京劇臉譜及四大行當(dāng)。了解中國(guó)有名的京劇劇目及劇中的代表角色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制多媒體課件、各種各樣的京劇臉譜、京劇四大行當(dāng)?shù)膱D卡、分類板、小筐子。

  活動(dòng)過程:

  一、出示京劇臉譜,激起幼兒對(duì)京劇的探究興趣

  1.提問:這是什么?看到臉譜你會(huì)想到哪種戲曲?

  2.小結(jié):京劇是中國(guó)的國(guó)粹,它是獨(dú)有的一種戲曲,有近200年的歷史,是我們中國(guó)的.驕傲。

  3.出示京劇人物課件,簡(jiǎn)單了解京劇的特點(diǎn)。

  提問:京劇都有哪些獨(dú)特的地方?

  小結(jié):京劇里有臉譜、有戲服、有行頭,有唱腔。而且還分為“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。

  二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)臉譜,了解不同顏色的京劇臉譜所代表的含義

  1.出示課件,觀察各種京劇臉譜的特點(diǎn)和不同。

  提問:

 。1)這些臉譜一樣嗎?哪里不一樣?

  (2)你們知道在京劇里每一種顏色的臉譜都代表著什么性格的人物嗎?

  2.欣賞戲歌《說唱臉譜》,進(jìn)一步感知不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

 。1)提問:歌里都唱到了誰?

  (2)逐一出示不同顏色的京劇臉譜,進(jìn)一步鞏固不同顏色的臉譜所代表的不同人物性格。

  藍(lán)色代表勇猛;紅色代表正直、勇敢;黃色代表兇猛;白色代表奸詐;黑色代表直爽。

  3.帶領(lǐng)幼兒玩搶答小游戲“我來問,你來答”。

 。1)請(qǐng)幼兒任選一個(gè)喜歡的京劇臉譜,并和同伴交流所選的臉譜是什么顏色的?代表著什么樣的性格?

  (2)教師向幼兒講明游戲規(guī)則。

  游戲規(guī)則:教師說出一種顏色,與老師所說顏色相同顏色臉譜的幼兒就快速站起來,告訴大家這個(gè)顏色的臉譜代表的是什么性格。誰先搶答正確誰就是優(yōu)勝者。

  4.小結(jié):各種各樣的臉譜,在京劇里叫做“花臉”,“花臉”是京劇四大行當(dāng)里的“凈”。那除了“凈”這個(gè)行當(dāng),京劇里還有哪幾個(gè)行當(dāng)呢?

  三、引導(dǎo)幼兒觀賞辨別,了解京劇的四大行當(dāng)“生、旦、凈、丑”

  1.出示四大行當(dāng)?shù)娜宋飯D片,介紹“生、旦、凈、丑”的簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

  四大行當(dāng)簡(jiǎn)介:大多由男演員扮演的角色叫做“生”;大多由女演員扮演的角色叫做“旦”;各種各樣的花臉都是“凈”里面的角色;臉上畫著白色,樣子很滑稽的叫做“丑”。

  2.觀賞辨別京劇“生旦凈丑“四大行當(dāng)?shù)膽蚯曨l,引導(dǎo)幼兒通過外部特征、模仿動(dòng)作及唱腔,進(jìn)一步辨別京劇“生旦凈丑”四大行當(dāng)。

  3.玩分類小游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)四大行當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。

 。1)教師提出游戲要求,幼兒選擇圖卡進(jìn)行分類游戲。

 。2)游戲驗(yàn)證、糾錯(cuò)。

  四、幼兒嘗試表演,體驗(yàn)京劇的樂趣。

  1.教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),送給每位幼兒一個(gè)精致的臉譜做禮物。

  2.帶領(lǐng)幼兒戴上臉譜嘗試進(jìn)行京劇的模仿表演。

幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。

  2.培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。

  3.聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)投影膠片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.分辨音樂的'高低不同,聽懂音樂。2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  教學(xué)反饋:

  糾正措施:教學(xué)后記:

  教學(xué)過程:

  一.音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。

  聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

  談話:小朋友們,老師知道你們都喜歡小動(dòng)物,那你們和老師說一說,你們都喜歡什么動(dòng)物,好嗎?(幼兒自由討論,匯報(bào))

  今天,老師想請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)非常好聽的就故事,你們想聽嗎?

  二.新授.游戲《勇敢的小兔子》

  1.看投影,將故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

  老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰狼啊!小兔子們聽到媽媽的喊聲,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。

  2.教幼兒做游戲,感知游戲的樂趣。

  (1.)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。

  (2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。

幼兒園大班教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)理念

  《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康! 幼兒是一個(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體,因此身與心也是不可分割的一個(gè)整體,身體健康和心理健康是兩個(gè)不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。

  二、設(shè)計(jì)來源

  我所教的中班孩子已漸漸開始進(jìn)入換牙期,孩子在面對(duì)自己從來沒經(jīng)歷的事情時(shí),都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對(duì)拔牙感到害怕,對(duì)看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因?yàn)楹ε掳窝溃桓野讶檠浪蓜?dòng)告訴父母,而錯(cuò)過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對(duì)孩子來說,是非常真切的成長(zhǎng)體驗(yàn)。有趣的是當(dāng)我們把看牙醫(yī)當(dāng)作一件可怕的經(jīng)歷時(shí),從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),目的是借助繪本這一載體,對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育。

  三、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

  這是一本能吸引人的繪本,簡(jiǎn)單的語句,在反復(fù)之中,將兩個(gè)角色間復(fù)雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個(gè)經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗(yàn)情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  活動(dòng)過程為:

  首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。

  然后,引導(dǎo)幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個(gè)心理變化的過程也是孩子情感思考的過程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對(duì)生活中可怕的、困難的事情。讓活動(dòng)主題得到升華。

  接著,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對(duì)話,并與教師一起進(jìn)行角色扮演對(duì)話。再次體驗(yàn)人物的心理變化。

  最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾伪Wo(hù)牙齒,了解一些換牙的知識(shí),在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動(dòng),并最終能和鱷魚一樣堅(jiān)持刷牙,保護(hù)牙齒。

  四、活動(dòng)亮點(diǎn)

  本次活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,設(shè)計(jì)理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價(jià)值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過程。

  2、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

  3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

  難點(diǎn):感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕、困難的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

  2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)興趣

  1. 通過出示鱷魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長(zhǎng)過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的`時(shí)候心情是怎樣的?)

  2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

  3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

  二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

  今天,老師給小朋友帶來一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

  第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

  重點(diǎn)提問:

  1. 剛才老師說故事的題目是什么?

  2. 說一說為什么鱷魚會(huì)怕怕?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

  3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服。)

  4. 鱷魚長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

  第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

  重點(diǎn)提問:

  1.誰發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

  三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理

  引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對(duì)——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

  四、懂得愛牙,保護(hù)牙齒

  1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法。

  2、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng)。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地根據(jù)曲線想象各種動(dòng)物和圖形。

  2、能求新求異,和同伴的想象不一樣。

  材料準(zhǔn)備:

  16開彩砂紙,油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:碰碰響

  1、教師出示曲線師:看看這條曲線,你能想到什么?能聯(lián)想到哪些動(dòng)物呢?

  比一比,誰想得最有趣,最特別!一定要和別人想得不一樣!

  對(duì)于有創(chuàng)意的'答案獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。

  二、學(xué)習(xí)刮蠟畫

  1、刮蠟畫的方法探索:

  師:刮刮畫畫真有趣,先把動(dòng)物的樣子畫下來。

  2、想一想哪些地方準(zhǔn)備刮掉?哪些地方留下來。

  鼓勵(lì)幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”,學(xué)會(huì)合理的搭配畫面。

  重難點(diǎn):必須要有點(diǎn)、線、面的方法來畫。

  3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒膽大心細(xì)。

  適時(shí)表揚(yáng)做到點(diǎn)線面搭配的作品。

幼兒園大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解中秋節(jié)的來歷和中秋賞月/吃月餅的習(xí)俗。

  2、能畫出不同顏色花紋的月餅。

  3、感受到中秋節(jié)的快樂。

  4、知道中秋節(jié)是幾月幾號(hào)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《中秋月兒圓》教學(xué)資源;

  2、不同款式的月餅圖片;

  3、彩筆、油畫棒(水彩筆)。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引出課題。

  小朋友想想你記憶中月亮是什么樣子的?(圓圓的半圓形彎彎的')

  二、播放《中秋月兒圓》教學(xué)資源,了解月亮變化

  三、介紹中秋節(jié)的由來及相關(guān)習(xí)俗。

  出示月餅圖片,引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形、顏色、味道,說說為什么中秋節(jié)要吃月餅?

  小結(jié):中秋節(jié)也就是農(nóng)歷八月十五,是月亮最圓的時(shí)候,古人又稱團(tuán)圓節(jié),是歡慶豐收/家人團(tuán)聚/賞月、品月餅的傳統(tǒng)節(jié)日,月餅圓圓就像月亮一樣人們都要吃月餅來歡慶中秋節(jié)。月餅也象征團(tuán)圓,一般人們把一個(gè)月餅分開來全家吃,就好像全家人永不分開。

  四、引導(dǎo)幼兒說說自己想做什么樣的“月餅”,從月餅的顏色,形狀,圖案等方面進(jìn)行引導(dǎo)。

  五、鼓勵(lì)幼兒大膽的繪畫月餅。

  在指導(dǎo)過程中,提醒幼兒用不同顏色來表示不同口味的月餅,如紅色——草莓味、黃色——橙子味、綠色——青草味等等讓幼兒纏身作畫的熱情。

  六、作品欣賞并展示。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如:歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。

  2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理),愛惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐,請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。

  2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

  3.輕音樂磁帶、食物圖片。

  活動(dòng)一:看看講講

  一、通過回憶,引起幼兒的興趣。

  上次,老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐,你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

  今天我們來欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

  二、欣賞菜肴的色、香,了解食品的分類及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。

  1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞,自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問:你看到了什么?是什么顏色的.?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么味道?

  2.食物分類

  導(dǎo)語:這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn),以便讓人選擇。

 、?? 兒自由商量分類的方法;

  ②集體交流:哪些食物應(yīng)放在一起,為什么?

  (歸類:點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

  3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)

  導(dǎo)語:這么多好吃的東西,該怎么吃?

  ①?? 助圖片進(jìn)行擺放,了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭

  配等原則。

 、诹私庵鞲笔场⑺、飲料等食品選用的先后次序。 提問:用餐時(shí),應(yīng)先吃什么,后吃什么?為什么?

  幼兒小組討論,集體交流。

  ③個(gè)別示范,師生評(píng)議(配圖片)。

  提問:你想吃些什么?

  (個(gè)別幼兒擺圖片并介紹)

  集體評(píng)評(píng):他還有哪一類東西沒吃到?(對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正) ④全體幼兒操作,兩人一組,相互糾錯(cuò)。

  三、激發(fā)幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

  提問:這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養(yǎng)出來的?

  那我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食,不剩飯菜,不掉米粒等)

  四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

  1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

  提問:在用自助餐時(shí)要注意些什么?

 、?? 多不擁擠,互相謙讓。

 、谳p拿輕放用具。

 、凼澄飱A子不混用,夾子夾食物時(shí)要夾牢,不掉在地上。 ④取少量,用完后再添加。

 、莶回澇阅骋环N食物,多吃了會(huì)不消化,影響身體健康。 ⑥所選食物盡量做到面廣。

  2.給圖片判斷正確與否,在正確的圖片上貼上“★”,做完后交流,并說說為什么。

  活動(dòng)二:享用自助餐

  一、就餐前準(zhǔn)備工作

  幼兒洗手,拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓,不霸道,不搶物品,餐具、食物不掉地。

  二、幼兒就餐b(輕音樂相伴)。

  1.教師注意營(yíng)造愉快的進(jìn)餐氛圍,保證幼兒良好的情緒。

  2.提醒幼兒:細(xì)嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

  3.每組將骨頭等廢物放入一個(gè)盆內(nèi)、不亂扔,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  三、整理用具、飯后漱洗。

  1.收拾桌面,將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。

  2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。

  3.漱口、擦嘴。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念,教育幼兒要珍惜時(shí)間。

  2、教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物:如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。

  2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。

  活動(dòng)過程:

  引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物,如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲,小朋友還記得嗎?張杰說“不見不散對(duì)吧!”提問一個(gè)問題、、、、、、小朋友說得。王老師有一件事情請(qǐng)小朋友幫忙好不好?我做了一些鐘表還沒有做完,大家?guī)臀液脝幔?/p>

  1、請(qǐng)幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針。(在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼,請(qǐng)你們用鐵絲穿上,再用橡皮泥固定住,一個(gè)鐘表就完成了。)在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3,分針不變。(我知道小朋友都認(rèn)識(shí)整點(diǎn),我來說小朋友來做好不好?7點(diǎn)小朋友就起床,沒有睡懶覺的';8點(diǎn)我們就開始吃早飯了;9點(diǎn)我們要喝水;11點(diǎn)是我們?cè)谠鹤永镒鲞\(yùn)動(dòng)等。)

  2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6,時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間,分針指到6點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在操作中感知。(有的小朋友說6點(diǎn)半就會(huì)起床,半點(diǎn)應(yīng)該如何表示?看王老師,分針就像一個(gè)小孩跑得比較快,時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比較慢。分針這個(gè)小孩跑一圈,時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn),就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候,這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半,示范給幼兒看。)

  3、老師簡(jiǎn)單講述分針走一圈,時(shí)針走一格的規(guī)律。

  4、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組,其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表,一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說:“鐘表鐘表滴滴答,小朋友們聽準(zhǔn)它,F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦!庇變壕透鶕(jù)老師說的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好,8點(diǎn)的幼兒再出來做游戲,依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是:劉老師和解老師做分針分別指到6點(diǎn),中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn),時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說:時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。

  5、簡(jiǎn)單教育幼兒要珍惜時(shí)間,時(shí)間不等人。結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  在6月父親節(jié)前夕,與大班孩子的交流中,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)自己爸爸的認(rèn)識(shí)僅僅局限在職業(yè)與零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實(shí)忙于各自工作,很少有意識(shí)讓孩子有了解自己的機(jī)會(huì)。由此想起英國(guó)繪本《我爸爸》,這是著名插圖大師安東尼布朗為了紀(jì)念自己父親而專門創(chuàng)作的,在圖畫和文字的夸張中流淌著一個(gè)小男孩對(duì)父親的愛與崇拜。

  在嫁接作品與孩子真實(shí)生活時(shí),我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)作以下幾點(diǎn)思考:

  1、原來的繪本中一共有二十多頁,根據(jù)班級(jí)中孩子的理解力與生活背景,截取了十張,并將其歸納為"爸爸的愛好""爸爸的本領(lǐng)""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

  2、"愛"的基礎(chǔ)是"了解",活動(dòng)的最終目的不是為了讓孩子知道這個(gè)故事,而是通過解讀他人爸爸的故事,促使其更關(guān)注自己的爸爸。如果孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí),愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就與整個(gè)作品保持了一樣的情感發(fā)展脈絡(luò)。

  3、每個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)應(yīng)有詳略。即使同樣的"說",也有看圖說自己的想法(如:從哪里看出爸爸跑步得第一了),模擬角色說(語氣中的感受),學(xué)著句式說(我的爸爸象什么動(dòng)物一樣怎么樣),等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度,層層遞進(jìn)地予以引導(dǎo),觀察中需要以逐步展現(xiàn)畫面的方式給孩子們一個(gè)觀察、分析的空間。

  4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現(xiàn)手法,需要適時(shí)適度幫助孩子理解。如:為什么把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因?yàn)樵谟?guó),貓頭鷹常常被認(rèn)為是最聰明的動(dòng)物。又如:為什么作品中從頭到尾,不管什么場(chǎng)合爸爸都是穿著睡衣?原來那是作者爸爸的一件遺物,也就是說,是賦予作者童年對(duì)父親的記憶,不過既使有孩子這樣問,教師也會(huì)回避"遺物"一詞,而用"爸爸在家經(jīng)常穿的衣服"替代。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能捕捉圖片中所提供的線索,嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

  2、聯(lián)系各自生活,產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進(jìn)行過相關(guān)調(diào)查。

  活動(dòng)過程:

  一、聊聊自己的爸爸教師:先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張,然后請(qǐng)把爸爸介紹給大家。

  幼兒:我爸爸的照片在第三排,第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

  教師:哈哈,這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡,還有愛好,尤其愛好很特別也很感動(dòng)。

  還有誰愿意介紹?

  幼兒:我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲,我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

  老師:原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

  其他幼兒介紹(略)小結(jié):看來有的孩子對(duì)爸爸非常了解,有的孩子還有些問題哦。

  【從說自己的爸爸導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽介紹。此時(shí)教師應(yīng)關(guān)注幼兒的回答,用適時(shí)的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸,以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的自豪之情!

  二、說說故事中的爸爸,展開聯(lián)想(一)認(rèn)識(shí)PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)老師:這是PETER的爸爸,你覺得這位爸爸帥嗎?

  幼兒:不帥。

  教師:哪里你覺得不帥?

  幼兒:他的眼睛是藍(lán)色的.;他的臉有點(diǎn)泛紅。

  教師:噢,我明白了,你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國(guó)人,是個(gè)白種人,而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅,白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的,也可能是藍(lán)色的。

  【因?yàn)楫嬅嫔习职帚紤械男蜗笠约澳w色差異,幼兒很容易將其歸入"不帥"之列,教師應(yīng)把握尺度,用平和的心態(tài),從人種差異的角度向幼兒解釋,更體現(xiàn)文化尊重】

  過渡環(huán)節(jié):測(cè)一測(cè)"認(rèn)為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請(qǐng)起立。"老師小結(jié):其實(shí)和你們一樣,PETER也認(rèn)為他爸爸是世界上最帥的爸爸?此榻B自己的爸爸了。

 。ǘ┌职值膼酆(PPT呈現(xiàn)若干圖片)老師:爸爸愛好是什么?

  幼兒:他喜歡唱歌,喜歡跳舞、踢球。

  老師:他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會(huì)得第一名?

  幼兒:他胸口有一個(gè)"1"。

  老師:胸口有"1"就一定是得第一名嗎?

  【鼓勵(lì)幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問,讓幼兒仔細(xì)觀察并做深層次思考,使幼兒對(duì)定格的圖片進(jìn)行活動(dòng)的聯(lián)想,以加深對(duì)圖片的理解!

  (三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))過渡語:爸爸除了這些愛好,他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊,把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里,這句話就說爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣。

  游戲一:翻翻樂老師:爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

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