幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板十篇
作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。
重點難點:
1.指出15以內(nèi)的一排物體中任意一個物體是第幾個。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖:《第幾個》。
2.《我的數(shù)學(xué)》第20~21頁。
活動過程:
一、教師出示掛圖,請幼兒數(shù)一數(shù)畫面上一共有幾名小朋友,再通過教師的'提問指出小朋友在隊伍的位置。
1.小朋友排成了一排,這里一共有多少名小朋友?
2.老師站在隊伍的最前面,請你從前往后數(shù)一數(shù),第三個小朋友是誰?
3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個?
4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個?
5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友?他長什么樣子?
二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》到第20~21頁,根據(jù)書上的問題圈出相應(yīng)的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題,找到畫面中相應(yīng)的小朋友。
三、教師隨意拿取教室里的物品排成一排,請幼兒互相提問來找到對應(yīng)的物體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認(rèn)識,但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案,讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征,本次活動將通過教師的示范講解,聯(lián)系生活中觀察的物體,啟發(fā)幼兒自由操作、探索,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道圖形是能變化的。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。
3、樂意與同伴分享自己的作品。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
2、固體膠,美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師:今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋,小朋友們想知道是什么嗎?(幼:想。
2、出示魔術(shù)袋:神秘袋子?xùn)|西多,請你伸手摸一摸,看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形,其他幼兒回答。)
3、師小結(jié):哇,原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師:今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù),看看誰是最會變的魔術(shù)師。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的'
1、師:"這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?"(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)
2、出示正方形寶寶,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓它變成其他圖形。
師:"我是一個正方形,可是我可以變成長方形,不信你們看!"(邊說邊做)"如果我想變成三角形,小朋友你有辦法嗎?","我能變成小正方形嗎?怎么變?"(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:"我是圓形,我可以變成什么圖形呢?"4、師:中班小朋友真會變,辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品,你們想看看嗎?(幼:想。
三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,對圖形進(jìn)行組合:
1、師:"這些圖形寶寶都很可愛,而且它們都是相親相愛的好朋友,它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了,瞧,《手拉手》游戲開始啦!"
。1)師出示組合圖案:花,請小朋友們看一看,這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)
(2)師出示組合圖案:小豬,請小朋友們看一看,這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)
2、師:"你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前,老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"
(1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案,在籃子里找出你們需要的圖形寶寶,把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后,再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后,可以利用水彩筆添畫上簡單的線條,讓圖形寶寶更加好看。
。2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù),并保持畫面干凈。
(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣,可以是我們生活中觀察到的物體。
3、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。
1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。
(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么,由哪些圖形變成的。
。2)你最喜歡哪一張?為什么呢?
2、師小結(jié):哇,我們中班的小朋友們都很厲害,都是小魔術(shù)師,變出這么多神奇的作品,來給我們自己棒一棒!
五、活動延伸。
師:用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案,那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2.理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道3的相鄰數(shù)是2和4。
活動準(zhǔn)備
1.課件:趣味練習(xí)--比較數(shù)量
2.課件:趣味練習(xí)--數(shù)數(shù)(1-44)
3.課件:趣味練習(xí)--到5 的數(shù)字(2-13)
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
教學(xué)具圖片
活動過程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,長頸鹿要帶著動物們來看大家了,你們高興嗎?
猜猜看,長頸鹿帶著誰來了呢?
二、展開
1.出示圖片—數(shù)數(shù)
教師引導(dǎo)幼兒觀察比較感知2、3之間的關(guān)系。
。1)數(shù)一數(shù)來了幾頭奶牛? (2頭奶牛)
。2)數(shù)一數(shù)來了幾頭黃牛?(3頭黃牛)
請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。
。3) 奶牛和黃牛誰多誰少?奶牛比黃牛少幾頭?
2比3少幾?
你知道了3的一個好朋友是幾?
。ㄒ驗2比3少1,3的一個好朋友是2)
2.引導(dǎo)幼兒操作比較3、4之間的關(guān)系。
出示圖片—
。1)第一張圖片上有幾條魚?(3條魚)
。2)第二張圖片上有幾條魚?(4條魚)
請你給它找出數(shù)字朋友吧!
引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,4比3多1,3的'另一個好朋友是4。
小結(jié):剛才,我們一起給數(shù)字3找到了好朋友,它們是2和4,
也就是說,3的好朋友是2和4。
3.播放課件,驗證結(jié)果。
(1)第一圖片,有3朵黃花。
第二張圖片有2朵黃花,
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出2比3 少1,3的好朋友是2。
繼續(xù)播放課件
有4只勤勞的小螞蟻在干活,有3只瓢蟲在捉蟲子。
引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。4比3多1,3的好朋友是4。
4.游戲:找朋友
玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,
聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字2,一個是數(shù)字4。
找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束
教師簡單講評,自然結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。
重點難點:
1.認(rèn)識鏡像式對稱圖形。
2.以部分圖形為依據(jù)辨認(rèn)出整體圖形。
活動準(zhǔn)備:
1.《我的數(shù)學(xué)》第22頁。
2.復(fù)印紙、剪刀、畫筆。
活動過程:
一、教師用剪刀剪出多個對稱圖形,請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折,從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的?
2.這些圖形都是以對折線為中線,兩邊對稱。
3.原來的紙上留下的'圖形是這個對稱圖形的一半。
二、請幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》至第22頁,觀察書中4個剪紙,找到正確的圖形,同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來,用手里的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案,再用剪刀剪出來,將剪出的圖形打開,并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對,找到兩者的相關(guān)之處。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體,體驗物體之間的空間關(guān)系。
2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會用語言表述。
3.體驗動手操作的樂趣,感知數(shù)學(xué)活動中有序排列的規(guī)律美。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。(三塊板,一塊是形狀相同顏色不同,一塊是顏色相同形狀不同,另一塊是有空缺的)。
2.《幼兒畫冊》(第3冊第10頁)、蠟筆每人一份。
三、教學(xué)重點與難點:
重點:學(xué)習(xí)按一二一二的規(guī)律排列物體。
難點:嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進(jìn)行排列,并會用語言表述。
四、教學(xué)過程:
一、談話引起興趣1.師:國慶節(jié)到了,森林里好多小動物都造新房子了,它們把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看它們是怎么刷的?
二、組織學(xué)習(xí),找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。
師:我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的?
幼:一個紅片片,兩個綠片片,一個紅片片,兩個綠片片。
2.出示第二塊展示板,讓幼兒找出排列規(guī)律。
。1)師:小貓也造了一幢新房子,他也把自己的墻刷成了有趣的圖形,我們來看看他是怎么排列的?
幼:一個三角片片,兩個方片片,一個三角片片,兩個方片片。而且顏色相同。
。2):它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。
三、出示空缺展板,引導(dǎo)幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板,讓幼兒幫忙找規(guī)律,補全規(guī)律。
(1)師:小熊看到小兔和小貓的'房子這么漂亮啊,也想用圖形裝飾自己的房子,可是他遇到了一些困難,漏掉了幾個圖形,誰來幫幫他?
。2)請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。
四、布置輔導(dǎo)1.出示彩旗,教師講解操作要求。
2.師:國慶節(jié)馬上就要到了,我們幼兒園要掛彩旗慶祝,所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的?
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。
五、展示作品,組織講評1.師:誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的?
2.請2-3個幼兒上臺講講,教師講評。
3.讓幼兒相互檢查。
六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈",引導(dǎo)幼兒按一二一二的規(guī)律串。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):1、能正確迅速地點數(shù)10 以內(nèi)的點子和認(rèn)讀10 以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、能將點子和數(shù)字進(jìn)行配對。
教學(xué)重點:1、能正確將點子與數(shù)字進(jìn)行配對。
教學(xué)形式:小組活動形式
教學(xué)過程:
1、教師導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:告訴小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃,你們想不想去?(幼兒回答?/p>
師:那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師:我們大家一起去采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)
師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣?(幼兒自由說)。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的'小籃子,大家仔細(xì)看一看,小籃子有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。
師:下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)
師:在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束。
2、幼兒開始游戲(采花)
3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了?
4、游戲:小矮人找朋友
1)
導(dǎo)語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪個點子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒面前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有什么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)
3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面去烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉朋友和它們一起玩耍,咱們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為什么他們兩個是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)
4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,咱們一起到戶外去活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo): 1、通過操作體驗四等分的含義,知道整體大于部分,部分小于整體。
2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
活動準(zhǔn)備: 1、教具:小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
2、學(xué)具:沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
活動過程: 一、開始部分:
小熊分蛋糕,引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
師:小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分,該怎樣分呢?
二、基本部分:
(一)實物等分
請幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分,并說一說自己是怎樣分的。
教師小結(jié)使幼兒明白一個物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
。ǘ﹫D形等分
1、師:“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢?”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
2、請幼兒說一說自己是怎樣分的,啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法,使幼兒對四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
。ㄈ┍容^大小
師:等分后的圖形和原來的`圖形一樣大嗎?什么地方不一樣?誰大誰小?
啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分,部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
。ㄋ模┡袛嘤螒
教師出示等分、不等分的圖形卡片,請幼兒觀察是不是四等分,為什么?
在判斷游戲中鞏固幼兒對四等分的認(rèn)識。
三、活動延伸:
師:小朋友,你們能不能把等分后的圖形再四等分呢?
本次活動在等分游戲中結(jié)束。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8
一、授課班級:中班
二、內(nèi)容分析:
幼兒喜歡探究生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,對圓形、三角形、長方形、正方形產(chǎn)生興趣和好奇心,能正確辨認(rèn)和并說出它們的名稱和特征,但是不能對這些圖形進(jìn)行很好的利用和玩耍,也不能和自己聯(lián)系起來,去發(fā)現(xiàn)圖形和人的關(guān)系。所以設(shè)計該活動時就是通過引導(dǎo)幼兒去主動活動,讓幼兒溫故而知新,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了在活動中進(jìn)一步開展探索活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此設(shè)計了本節(jié)活動。
三、幼兒分析
中班的幼兒已認(rèn)識不少基本的圖形,在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思維能力稍微有點欠缺,語言表達(dá)和概括能力不成熟,在日常的教學(xué)活動中,雖然也涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)驗。本次活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒接受。
四、活動設(shè)計意圖:
在鞏固正方形、長方形、圓形的基礎(chǔ)上,了解各種圖形的特征,通過猜想、拼搭、組合、圖畫等了解圖形之間的關(guān)系。為了讓幼兒在活動中進(jìn)一步開展探索,在生活經(jīng)驗中進(jìn)行大膽的聯(lián)想和創(chuàng)造;我組織幼兒圍繞圖形展開一系列的創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,從中培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,我們的創(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從幼兒的生活實際出發(fā),著眼于幼兒身邊的有趣現(xiàn)象,精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容,活動內(nèi)容符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點就此我設(shè)計了本節(jié)活動。
活動目標(biāo):
1、體驗圖形分、合的樂趣。
2、能將圖形進(jìn)行等分、拼搭、組合,理解圖形間的關(guān)系。
3、能主動操作、仔細(xì)觀察。
4、幼兒發(fā)散思維創(chuàng)造、想象。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道各種圖形的基本特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)準(zhǔn)備各種大小不一、顏色不同的圖形(三角形、正方形、長方形、圓形……),一部分在草地上,一部分在籃子中。幼兒專用剪刀、膠水、水彩筆、籃子等。
2)猜想表,展示卡。
活動過程:
一、觀察圖形,尋找秘密,鞏固對圖形特征的理解。
提問:
1、草地上有哪些圖形?
2、他們有什么秘密?(三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大……),告訴給好朋友聽。
小結(jié):原來每種圖形都有自己的秘密,比如三角形有三條邊三個角,正方形四條邊一樣長四個角一樣大等等。
二、幼兒主動進(jìn)行等分、拼搭的游戲活動。
(一)等分游戲
1、出示“猜想卡”,記錄圖形等分后的猜想。
1)你想猜什么圖形?(三角形)
2)三角形平分成2份后,會變成什么圖形?(圓形、三角形……)請在“猜想卡”上記錄。
3)個別記錄——集體記錄(同上記錄完“猜想卡”)
小結(jié):剛才你們猜想了每種圖形在平分成2份后會變成另外的圖形,那么你們想自己親自來驗證驗證,分一分嗎?
2、幼兒進(jìn)行圖形等分。
1)幼兒進(jìn)行操作,將各種圖形進(jìn)行2等分。
對分后,教師提問:
、賵D形有變化嗎?變成了什么圖形?在“猜想卡”上做記錄。
②如果圖形沒有變化,再拿這個圖形來分分,看可以變成另一種圖形嗎?
2)幼兒講述自己的分法,可以進(jìn)行多種分發(fā)的給予鼓勵。
(二)拼搭游戲
1、出示“展示卡”,展示拼搭后的圖形。
介紹“展示卡”的'用途:將拼搭好后的圖形貼在卡上展示。
2、幼兒進(jìn)行圖形拼搭
1)幼兒操作,將圖形進(jìn)行拼搭。
要求:在藍(lán)中找2個一樣大小的圖形進(jìn)行拼搭,拼搭后觀察。
提問:你的2個一樣大小的圖形變成了哪種圖形? 想想拼拼還可以變成什么圖形?
2)幼兒展示并講述自己的拼搭。
、儆變撼鍪尽罢故究ā,講解給同伴聽“我選的2個一樣大小的xx圖形拼搭后變成了什么圖形”。
、谟變撼鍪尽罢故究ā,講解給客人老師聽。
活動延伸:《變圖形》回家后,請爸爸或媽媽給你在紙上畫上圖形讓幼兒添畫,變成自己喜歡的東西。
活動反思:通過本主題開展的一系列活動,幼兒對圖形有了一個正確的認(rèn)識,他們分別了解了圖形的基本特征;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但活動中也有個別幼兒對長方形與正方形發(fā)生混淆。還需要加強練習(xí)。在活動中幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,有的拼出了機器人;有的拼出了黃鶴樓;有的拼出了大拖車;有的拼出了輪船火車;活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對用圖形玩的游戲和操作活動,非常感興趣,尤其是圖形拼貼,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9
準(zhǔn)備:
貼絨圖片一張:畫有房子4棟,每個房頂尖上有―個標(biāo)記,標(biāo)記反面分別畫有兔、狗、貓、羊的腦袋。
貼絨卡片:青菜、骨頭、魚、青草各一件。
活動與指導(dǎo):
1.請5個小朋友在講臺前面站成一行,讓一個幼兒上前來點數(shù),說出這一行的小朋友有幾個? (5個)幫助幼兒說出從左往右數(shù),每個小朋友站在第幾?告訴他們從哪里數(shù)起,開始的一個就叫第一個。讓臺下的幼兒閉上眼睛,告訴他們:講臺前的第幾個幼兒回到座位上了,要求臺下的幼兒說出回到座位上的小朋友的名字。
2.出示紅、黃、藍(lán)、綠、白色積木各一塊,放在桌子上排成一行,讓幼兒數(shù)一數(shù),一共有幾塊積木,然后讓幼兒說出從左往右數(shù),綠顏色積木排在第幾?從右往左數(shù),綠顏色積木又排在第幾,使幼兒認(rèn)識序數(shù)的方向性,知道同一個物品,從不同的方向數(shù),它所排的位置可能是不同的。
3.出示4間房的圖片,告訴幼兒這里是小兔、小狗、小貓、小羊的家,小動物喜愛的食物都準(zhǔn)備好了,請小朋友送給它們,記住小兔住在從左數(shù)第一棟房子里,小狗住在第二棟房子里,小貓住在第3棟房子,小羊住第4棟。現(xiàn)在小朋友把食物送給它們吃吧,請4個幼兒上前,分別將食物放在動物的房子前,然后說出我把x x送到了第x棟,這是x x家。教師將房頂上的標(biāo)記另一面翻開,驗證幼兒送的食物是否正確。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:
認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。
準(zhǔn)備:
1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。
2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導(dǎo):
1.同時出示兩塊較薄的'木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。
2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。
3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。
4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。
5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友,找出所有的分法。
2.愿意與同伴合作,互相分享不同的分法。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
玩具小蛋糕,盤子,記錄紙,筆
活動過程:
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》,并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。
教師:繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功,可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好,佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩,佳佳準(zhǔn)備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃,你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進(jìn)行分解
1.幼兒自主分解,記錄自己的分法。
師:請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂,看看有哪些不同的分法?
2.集體分享自己的分法。
師:請小朋友說說你有哪些不同的分法,看看大家的分法一樣嗎?
3.比較不同的.分法。
師:有的小朋友有兩種分法,有的小朋友有三種分法,那你們是怎么分的?
三、梳理經(jīng)驗
1.將所有的分法羅列,請幼兒尋找規(guī)律。
2.再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
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