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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-22 10:07:37 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編十篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編十篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路

  近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米奇妙妙的動(dòng)畫片很感興趣,米奇妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來自幼兒自身的興趣。于是,我就設(shè)計(jì)了《數(shù)的守恒(10以內(nèi))》這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了米奇妙妙屋的情景,以欣賞米奇妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無味,就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中,讓枯燥的數(shù)學(xué)“動(dòng)”起來;同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣,幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象,體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和有趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒,幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和“十個(gè)印第安小朋友”的游戲玩法。

  2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺(tái)樣。

  4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

  5、背景音樂4首。

  活動(dòng)過程:

  一、以到米奇家玩引入活動(dòng)

  師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng):“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩?”

  師:“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語(yǔ)呢?”

 。ㄓ變耗钪湔Z(yǔ),師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)

  二、玩游戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:妙妙屋里有三種小動(dòng)物,是誰呢?這些是它們的`背影,小朋友們來猜一猜。

  三、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

  師:小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀察它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化??jī)和?/p>

 。ㄒ唬┬蕾p第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》(復(fù)習(xí)5的守恒)

  1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。

  提問:①“這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?”

 、凇耙还灿袔字恍⊥米?”

  2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂停止時(shí)。

  提問:①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?

  ②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?

 、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)5守恒的有趣現(xiàn)象?

  師小結(jié):不論5只兔子的隊(duì)形怎么變,5只還是5只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。

 。ǘ┬蕾p第二個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識(shí)點(diǎn):7的守恒)

  1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。

  提問:①“這些魚有哪些不同?”

  ②“一共有幾條魚參加表演?”

  2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作7條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂停止時(shí)。

  提問:①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化?

 、谛∨笥褦(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?

 、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)7的守恒的有趣現(xiàn)象。

  師小結(jié):7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不論擺的隊(duì)形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變,7條魚還是7條魚。

  (三)欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量:10的守恒)

  1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:10只性別、大小、穿著不同的米老鼠,

  提問:①“這幾只米老鼠哪里不同?”

  ②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈?”

  2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂停止時(shí)。

  提問:①“米老鼠的隊(duì)形變化沒?”

 、凇拔覀儊頂(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?”

 、壅(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。

  3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊(duì)形變化的記錄情況,體驗(yàn)10的守恒的有趣現(xiàn)象。

  師小結(jié):不管這10只米老鼠排成什么隊(duì)形,始終都是10只米老鼠。

  四、游戲活動(dòng)—“十個(gè)印第安小朋友”

  師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時(shí)打開眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。

  五、幼兒操作

  1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。

  2、播放輕音樂,幼兒安靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

  第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子

  第二組學(xué)具:顏色不同的小魚

  第三組學(xué)具:顏色不同的星星

  六、延伸活動(dòng)

  完成操作冊(cè)練習(xí)。

  附:記錄卡

  附:游戲“十個(gè)印第安小朋友”玩法

  請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng),在清唱歌曲“十個(gè)印第安小朋友”歌聲中,組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后,念“我變、我變、我變變變”的咒語(yǔ),整組幼兒自由合作,組合設(shè)計(jì)動(dòng)作,變換隊(duì)形后,老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確,錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許,可若干組同時(shí)進(jìn)行。

  教研組評(píng)析:

  該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎,別具一格,能將動(dòng)感音樂有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng);顒(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。師幼互動(dòng)好,幼兒課堂常規(guī)好;顒(dòng)過程能注意由淺入深,緊扣活動(dòng)中心,層層遞進(jìn),讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列形狀等,從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象;顒(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié),及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度,有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4分成兩份有3種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是4,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。

  2、通過游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶(1-3)

  2、 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座,出示小貓頭飾,“看,誰來了呀?”

  二、學(xué)習(xí)4的分解。

  1、師:今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西,看!

  2、 師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:4只棒棒糖。

  幼:4個(gè)雞蛋

  幼:4杯奶。

  師:那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢?誰知道請(qǐng)舉手。

  3、我們先來分奶。

  你是怎么分的`?請(qǐng)你用一句完整的話來說!

  總結(jié)說我們把這4杯奶,1杯奶分給了小兔子,3杯奶分給了小狗。(邊說邊出示數(shù)字卡)并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。

  4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友來分棒棒糖,分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣。

  “你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來說!

  幼:我把這4個(gè)棒棒糖,2個(gè)棒棒糖分給了小兔,2個(gè)棒棒糖分給了小狗。

  師:教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2,幼兒一起學(xué)念。

  師:最后還有4個(gè)雞蛋,誰會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分?

  “你是怎么分的?請(qǐng)你用一句完整的話來說!

  幼:我把這4個(gè)雞蛋,3個(gè)雞蛋分給了小兔,1個(gè)雞蛋分給了小狗。

  師:教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1,幼兒一起學(xué)念。

  三、教師小結(jié)

  師:4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

  四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。

  師:小動(dòng)物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩,你們?cè)敢鈫?森林很遠(yuǎn),我們4人一組開火車去吧! ”(聽音樂玩開火車的游戲)

  咦,看地上有什么呀(草莓),有幾個(gè)?(2個(gè))其地方還有沒有?有幾個(gè)?(2個(gè)),那總共有幾個(gè)呀?(4個(gè))

  聽音樂再往前走

  咦,看地上又有什么了(西瓜)有幾個(gè)(3個(gè)),其他地方還有沒有(1個(gè)),那總共有幾個(gè)(4個(gè))

  聽音樂繼續(xù)走

  “呀,看,這是什么?(山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶,(發(fā)數(shù)字寶寶)看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述1和3合成……)“真聰明,那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!”(教師檢查)

  幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作!

  師:“剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞,真棒!”

  五、教師小結(jié):

  3和1和起來是4,2和2和起來是4,1和3和起來是4.

  聽音樂繼續(xù)走(走出教室)

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教,幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境,讓幼兒在玩中學(xué),在快樂中學(xué),充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過程,通過讓幼兒自主嘗試探索,從而知道了3分成兩份有2種分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了的成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

  2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

  2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品)。

  課件二:廚房、客廳、臥室。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

  1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

  A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的`數(shù)字;

  B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

  小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

  2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

  二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

  1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?

  2、出示圖二:物品歸類;

  1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

  4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

  小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

  三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

  注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量

  2、進(jìn)一步將相等數(shù)量的物體放到一起,初步建立起等量的關(guān)系。

  3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事物卡片若干(6青蛙、白鵝;7鴨子、小魚;8只烏龜;9蝌蚪、蝦子)

  2、幼兒用書3、實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片20套

  活動(dòng)過程

  1、目測(cè)數(shù)群

  教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?有多少?怎么樣數(shù)能又快又對(duì)?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群記數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和三個(gè)三個(gè)數(shù),熟練目測(cè)數(shù)的技能。)

  2、按序排卡片

  請(qǐng)幼兒給實(shí)物排隊(duì),啟發(fā)幼兒思考,可以怎么排?一樣多的怎么排?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)理解一樣多的可以上下擺放。)教師可以啟發(fā)幼兒:你怎么排卡片?為什么將青蛙和白鵝放在一起?

  集體小結(jié):青蛙和白鵝的數(shù)量都是6,鴨子和烏龜?shù)臄?shù)量都是7,……(幼兒通過敘述將動(dòng)作與語(yǔ)言聯(lián)系起來,知道什么樣的.情況有什么樣的操作方法。)

  3、操作活動(dòng)

  按數(shù)量多少分類排序擺放,再匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。(能按數(shù)量多少進(jìn)行分類,把相同數(shù)量的實(shí)物、點(diǎn)放在一起,感知不同物品的相同數(shù)量和多少的序列。)

  找相等數(shù)量的動(dòng)物。(感知不同物體數(shù)量相同。)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  2.在與圓形的比較中學(xué)正確感知橢圓形。

  3.能根據(jù)其特征在許多圖形中找出橢圓形。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  有趣的橢圓形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形卡片一套 。

  2.課件一個(gè)(秋姑娘送禮物的畫面)。

  3.圓形、橢圓形卡片人手一套。

  4.操作紙、油畫棒。

  5.實(shí)物:盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子等 。

  課程實(shí)錄:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形。

  師:“看,誰來了?”(出示秋姑娘送禮物的畫面)。

  幼:“秋姑娘!

  師:“秋天來了,秋姑娘給我們送來了許多禮物,我們一起來看看有什么禮物?

  幼:“有餅干!

  師:“這些餅干是什么形狀的?

  幼:“這是三角形的草莓味餅干!

  幼:“有正方形的蘋果味餅干!

  幼:“還有長(zhǎng)方形的香蕉味餅干!

  幼:“還有圓圓的香橙味餅干。”

  評(píng)析:通過秋姑娘送禮物,讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形,為學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)橢圓形做好知識(shí)準(zhǔn)備。

  二、認(rèn)識(shí)橢圓形。

  師:請(qǐng)小朋友拿出手中的兩張卡片(圓形和橢圓形),找一找哪個(gè)是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓、扁扁的圓?

  幼:這個(gè)比圓形長(zhǎng)的圓是橢圓形。

  師:我們把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓 評(píng)析:叫做橢圓形。

  評(píng)析: 幼兒 根據(jù)老師提示,能把圓形和橢圓形進(jìn)行比較,找出 長(zhǎng)長(zhǎng)、扁扁的圓。

  三、比較圓形和橢圓形

  (1)比較相同點(diǎn)。請(qǐng)幼兒摸圓形和橢圓形的邊緣,引導(dǎo)其觀察發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn):都是沒有角的。

  (2)區(qū)別不同點(diǎn)。把圓形、橢圓形中心重疊放置,讓幼兒進(jìn)行比較觀察,然后請(qǐng)幼兒將自己的兩個(gè)圖形從中心上、下、左、右對(duì)折打開,每張紙上出現(xiàn)“十”折印,分別說圓形、橢圓形的四道折印各有什么不同?

  評(píng)析: 幼兒通過操作和探索,主動(dòng)地學(xué)習(xí)找出圓形和橢圓形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的.心理氣氛,為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。

  四、找橢圓形。

  出示盒子、碟子、樹葉、蘋果、檸檬、雞蛋、籃子、哈密瓜等。

  師:調(diào)皮的橢圓形要和我們捉迷藏,我們一起找一找哪些東西象橢圓形?

  幼:雞蛋象橢圓形。

  幼:盒子的面是橢圓形。

  幼:樹葉是橢圓形的。

  幼:籃子的底面是橢圓形。

  幼:哈密瓜象橢圓形。

  幼:碟子也是橢圓形的。

  評(píng)析:橢圓形的。通過出示實(shí)物進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,而且讓幼兒在寬松的氛圍里自由地和同伴交流,不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。

  四、給橢圓形寶寶涂色。

  指導(dǎo)幼兒在幾何圖形組成的畫中找出橢圓形,并給橢圓形涂上顏色。

  評(píng)析:幼兒的操作興趣高漲主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng),在探索中獲得了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  區(qū)角活動(dòng): 在科學(xué)角里投放正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形,讓幼兒用圖形組合成各種物體。

  教師自評(píng): 整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚,環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)和效果。

  園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過觀察、比較、分析等方法區(qū)分了圓形和橢圓形的不同,認(rèn)識(shí)了橢圓形,能正確掌握?qǐng)A形和橢圓形的名稱,了解橢圓形的特點(diǎn),在操作活動(dòng)中,幼兒能按照老師的要求進(jìn)行操作,幼兒的操作習(xí)慣較好,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的常規(guī)也很不錯(cuò),能積極的舉手回答問題,幼兒的活動(dòng)興趣濃。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是通過操作,感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。 提高觀察能力和比較能力。

  引導(dǎo)幼兒說出日常生活中見到過的類似橢圓形的物體。找找在教室里、幼兒園還看到過哪些橢圓形的物體,并小組記錄下來與同伴分享交流。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅是對(duì)圓形和橢圓形,更重要的他們懂得如何去區(qū)別它們之間的不一樣。

  設(shè)計(jì)意圖

  數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散形思維。讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣,真正做到“玩中學(xué)”、“ 學(xué)中玩”。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。

  小百科:橢圓(Ellipse)是平面內(nèi)到定點(diǎn)F1、F2的距離之和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡,F(xiàn)1、F2稱為橢圓的兩個(gè)焦點(diǎn)。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為:|PF1|+|PF2|=2a(2a>|F1F2|)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì),體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

  2、初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

  教學(xué)過程:

  1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣!敖裉煊袔讉(gè)小動(dòng)物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎? ——出示小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

  2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!”指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

  3、分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請(qǐng)你來告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”(讓孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答對(duì)了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

  4、換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我!薄靶」放旁诘趲祝俊庇貌煌奶釂柗绞阶尯⒆訉W(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的`準(zhǔn)確位置。

  5、 可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

  6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字口袋找朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。

  2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上,也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上,并在袋口寫上1~7的數(shù)字),大展示板(磁性),磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。

  2.學(xué)具:提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍,形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡,有用皺紋紙制作的紙球卡等)。

  3.活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┨釂枌(dǎo)入。

  1.教師:每個(gè)人都需要朋友,因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂寞和孤獨(dú)。

  2.教師出示數(shù)字口袋:可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了,結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來,躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩,覺得很寂寞,想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

  3.教師引導(dǎo)幼兒思考:卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢?

 。ǘ┯變簩ふ覍(shí)物卡片。

  1.教師:你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?

  2.教師:哪個(gè)小朋友找得最多,是幾張?哪個(gè)小朋友找得最少?是幾張?

 。ㄈ┌磾(shù)字匹配實(shí)物卡片。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。

 。1)教師:誰找到了數(shù)量是1的.卡片?請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字口袋的下面。

  (2)教師:誰找到了數(shù)量是2的卡片?也請(qǐng)你把卡片貼在數(shù)字2的下面……

  2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。

 。ㄋ模┍容^卡片數(shù)量的多與少。

  1.教師:哪個(gè)數(shù)字的朋友最多?哪個(gè)數(shù)字的朋友最少?

  2.教師:你是怎么知道的?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”,讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽,比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌,玩“抽烏龜”的游戲,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí);提供幼兒用書第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具,讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征(顏色和形狀)進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

  2.學(xué)習(xí)用二維統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行記錄。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.未涂色的游戲圈、水球圖卡若干。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的蠟筆若干。

  3.統(tǒng)計(jì)表1一張,統(tǒng)計(jì)表2每?jī)晌挥變阂粡垺?/p>

  4.裝有3~6個(gè)紅色圓形、紅色三角形、綠色圓形、綠色三角形雪花片的.小筐若干。

  【活動(dòng)過程】

  1.涂畫活動(dòng),制作學(xué)具,調(diào)動(dòng)興趣。

  (1)教師向幼兒介紹游泳圈圖卡和水球圖卡,并將圖卡發(fā)給幼兒每人一張。

 。2)師:請(qǐng)你們每人從四種顏色的蠟筆中選擇一支,給圖卡上面的游泳圈和小球涂色。每個(gè)游泳圈和水球只能涂一種顏色。

 。3)幼兒涂色。

  2.分類活動(dòng)練習(xí)。

 。1)師:老師想把這些圖卡分類放好,我想把他們分成兩類。可以怎么分?幼兒回答,并完成分類。

 。2)師:老師想把這些圖卡分成四類。可以怎么分?幼兒回答,并完成分類。

  (3)師:老師想把這些圖卡分成八類?梢栽趺捶?幼兒回答,并完成分類。然后數(shù)一數(shù)每一類各有幾張,用數(shù)字卡片表示。

  3.認(rèn)識(shí)二維統(tǒng)計(jì)表格。

  (1)教師出示二維統(tǒng)計(jì)表格1,請(qǐng)幼兒說一說表格上有什么。

 。2)教師示范一張數(shù)字卡片。如,黃色的游泳圈有5個(gè),我們就把數(shù)字5拿起來在表格上先找到游泳圈所在的那一行,現(xiàn)找黃色所在的那一列,把數(shù)字5放在空格中。

 。3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別把其它的數(shù)字放在表格中正確的位置。

  4.兩人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)和操作活動(dòng)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)名稱 :

  有趣的數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  對(duì)生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系 認(rèn)識(shí)并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字

  活動(dòng)要素:

  認(rèn)讀數(shù)字

  辨別單雙數(shù)

  對(duì)數(shù),量 對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  漫畫 ,數(shù)字胸卡 , 水果卡片 “車票”等

  活動(dòng)過程:

  一 開始部分

  手指律動(dòng)《數(shù)字歌》

  1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個(gè)數(shù)字真有趣 我們一起學(xué)習(xí)它

  二 基本部分

  (1) 通過手指律動(dòng) 引出活動(dòng)主題 《有趣的數(shù)》

  師: 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認(rèn)識(shí) 有趣的.數(shù)字寶寶

 。2 ) 請(qǐng)幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶

  師: 在正式認(rèn)識(shí)他們之前 我想先請(qǐng)小朋友說說你都在那里見過他們呢

  生: 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

 。 3 )如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會(huì)什么樣子呢

  師: 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢?

  生 : 我們就不知道時(shí)間 不知道幾號(hào) 不知道多長(zhǎng)不知道有幾歲不 ……

  師 : 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認(rèn)識(shí)他們吧

  1 象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)

  2象鴨子水上漂

  3 象耳朵聽聲音

  4象小旗迎風(fēng)搖

  5 象秤鉤來賣菜

  6 象豆芽列嘴笑

  7象鐮刀割青草

  8 象麻花擰一遭

  9象飯勺來盛飯

  10 象鉛筆和雞蛋

  師: 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進(jìn)你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ! 快找找看吧

  生 ( 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼) 驚喜

  師: 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么?(師讓幼兒一個(gè)一個(gè)說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量)

  師 : 我建議 咱們一起和他們做個(gè)游戲好不好?

  生 : 好~!

 。4 )游戲 “找朋友”

  游戲規(guī)則:

  相對(duì)的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的水果數(shù)量

  游戲目的:

  培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù),量對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解

 。5)游戲“快樂寶貝車”

  游戲規(guī)則: 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

 。6 )“請(qǐng)你畫一畫”

  師:我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實(shí)在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好。

  生 :好 ~! (發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆)

  師: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墻上開著窗四塊,要問人從哪里進(jìn) 從前往后第2排 小朋友 看看這個(gè)是什么?

  生: 田字格

  師 : 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽

  師:( 播放數(shù)字童謠)和小朋友一起寫數(shù)字

  三 結(jié)束部分

  師: 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動(dòng)很成功 老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

  咱們下次活動(dòng)一起來找找看好嗎

  生: 小朋友們?cè)僖姲桑?/p>

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

 、蹦7庐媹D形,發(fā)展空間思維能力。

 、材茏屑(xì)觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、庇變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。

 、矊⒒顒(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?

  師:今天老師帶來了很多有趣的圖形,要請(qǐng)你們和我一起來玩圖形找不同的游戲,比一比誰的眼睛亮,誰是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。

 、宓谝魂P(guān)

 、步處煶鍪 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?

  ⒈出示 和 ,怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣?

  ⒉個(gè)別幼兒上來示范添畫,比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。

 、硯煟嚎磥淼谌P(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆,馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。

  三、幼兒操作,模仿畫圖形。

  ⒈師:在我們的操作材料上還有更多有趣的圖形呢,你們?cè)敢饫^續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎?

 、卜_幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),交代操作要求。

 、艓煟簞偛盼覀兲懋嫷亩际侵敝钡木,讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,接下來的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,我們一起來看一看。

 、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎?有沒有看不明白的`地方?

 、墙淮僮饕螅赫(qǐng)你添畫合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。

  ⒊幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

 、蠢靡曨l儀展示個(gè)別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

  ⒌自查與互查。

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