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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-05-29 08:08:09 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園大班教案范文集錦7篇

  作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園大班教案范文集錦7篇

幼兒園大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法,會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。

  2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、喜羊羊頭飾人手一個(gè)、灰太狼的'頭飾一個(gè)。喜羊羊和灰太狼的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。

  3、事先教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師扮演羊媽媽?zhuān)變喊缪菹惭蜓,走進(jìn)活動(dòng)室。

  師:“羊?qū)殞殏冊(cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野!?/p>

  師生共同學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。

  羊媽媽?zhuān)骸鞍パ,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應(yīng)該怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。

  2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據(jù)兒歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形,幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。

  “我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?”

  “來(lái),和媽媽一起搭我們的新家!

  “喜羊羊們擺得真整齊,一定很累了,現(xiàn)在我們來(lái)玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧!待會(huì)灰太狼出來(lái)的時(shí)候,喜羊羊們要趕快回家哦!

  (坐回椅子上)玩游戲兩遍。

  4、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

  “天黑了,小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃,喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎??/p>

  5、小結(jié):

  “今天,喜羊羊們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子,長(zhǎng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?”

  兒歌:搬椅子

  小椅子,我會(huì)搬,

  兩手抓住放胸前。

  一個(gè)挨著一個(gè)放,

  整整齊齊真好看。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買(mǎi)布的過(guò)程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

  2.幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語(yǔ)言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

  3.幼兒能在圖片提示下說(shuō)出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說(shuō)出完整兒歌。

  4.幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)教具:

  1.圖卡:老鷹抓兔子

  2.瓶子一個(gè),上面寫(xiě)著"醋"字

  3.一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

  4.自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身活動(dòng)切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

  切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

  香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒(méi)錯(cuò),是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒(méi)醋了,我們看看他是怎么去買(mǎi)醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來(lái)咯

  二、兒歌游戲游戲

  1.兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng),用詼諧的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演兒歌。

  咳咳咳,顧爺爺來(lái)了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說(shuō)的話(huà)做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來(lái)著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對(duì)了,還有買(mǎi)布做衣服。邊說(shuō)詞語(yǔ)邊表演。

  用提問(wèn)方式回憶上街過(guò)程發(fā)生的.一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰(shuí)了?誰(shuí)能幫我想想?哦。原來(lái)我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買(mǎi)布。我打了醋,買(mǎi)了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對(duì),回頭看見(jiàn)鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動(dòng)作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來(lái)了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

  2.游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買(mǎi)布--原地踏步買(mǎi)了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見(jiàn)鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動(dòng)翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手?jǐn)傞_(kāi)表示醋打翻,左手?jǐn)傞_(kāi)表示布被打濕。

  教學(xué)反思:

  這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動(dòng)材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。

  提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類(lèi)商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中, 從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的.廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

  (二)個(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

  (四)分享快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)。

  邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽?zhuān)职謰寢尪紣?ài)我,我有一個(gè)幸福的家。

  活動(dòng)反思:

  一、喚醒自我

  智障學(xué)生的世界時(shí)混沌的,不能把自己與環(huán)境或他人區(qū)分開(kāi)來(lái),他們分不清上、下課,不懂得上課的時(shí)候應(yīng)該有怎么的表現(xiàn)。而喚醒學(xué)生的自我意識(shí)是展開(kāi)學(xué)習(xí)的前提。

  二、回歸生活

  教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連,在課中滲透語(yǔ)言文字的教學(xué),促進(jìn)有語(yǔ)言學(xué)生的語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  三、動(dòng)手探索

  通過(guò)刺激學(xué)生的各個(gè)器官,喚起學(xué)生對(duì)這三種事物的辨別。

  四、游戲激趣

  課堂中安排了游戲和兒歌,一方面考慮到智障學(xué)生注意短暫,容易疲勞,讓學(xué)生的游戲和兒歌是得到休息,另一方面,通過(guò)游戲和兒歌這個(gè)輕松活潑的形式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的興趣,并且加深學(xué)生對(duì)這堂課所學(xué)內(nèi)容的印象。

幼兒園大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)背景

  我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓,他們喜歡都喜歡貓,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí),發(fā)揮幼兒的思維的能力,繪畫(huà)貓。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣。

  2.能畫(huà)出貓的主要特征,掌握簡(jiǎn)單的布局方法。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能畫(huà)出貓的特征,以及繪畫(huà)方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.關(guān)于貓的圖片、磁帶;

  2.水彩筆、油畫(huà)棒;

  3.了解貓的生活習(xí)性及形態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作。

  二、出示貓的.圖片:引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

  三、觀察與討論

  1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:

  ——“你們喜歡貓嗎?

  2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性:

  ——“貓有什么本領(lǐng),吃什么呢?

  3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓:

  ——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

  老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,喜歡吃魚(yú),喜歡玩球,喜歡睡懶覺(jué),還喜歡看電視。)

  四、感知貓的身體

  1、 初步感知貓的身體:

  ——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

  2、 具體感知貓的頭部特征:

  ——“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

  3、 具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征:

  ——“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳,尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

  教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形,有兩只小耳朵,兩只圓眼睛,一個(gè)小鼻子,一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須。?

  貓眼的瞳孔隨光線(xiàn)變化,白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線(xiàn),夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng),上面有皮毛覆蓋全身,后邊拖著長(zhǎng)的尾巴。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面,腳掌上長(zhǎng)有肉墊,跳下來(lái)沒(méi)有聲音,有尖的爪藏在腳里。)

  五、觀察作畫(huà)步驟,引起幼兒繪畫(huà)興趣

  1、解決難點(diǎn),創(chuàng)新示范步驟:

  —— “那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”?

  ——引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫(huà)步驟:在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部外形,然后添畫(huà)五官,想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,以及腿和腳,再車(chē)出尾巴,添畫(huà)細(xì)節(jié)。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋。

  2、 激起幼兒繪畫(huà)興趣:

  ——“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓!

  六、幼兒自由作畫(huà),教師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))

  ——行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象,并不斷注意與兒童溝通,了解他們的想法。

  ——出示典型作業(yè),啟發(fā)思考,激活創(chuàng)造力。

  ——對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。

  七、作品評(píng)賞

  ——展示全體幼兒作品。

  ——互相觀摩,指出自己喜歡的作業(yè)。

  ——對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……

  八、活動(dòng)延伸

  可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng)。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué),幼兒對(duì)畫(huà)貓興趣濃厚,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我充分尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真,很開(kāi)心的畫(huà)絕大多數(shù)能畫(huà)出貓的主要特征。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

  2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。

  3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

  5、 提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 材料準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干,幼兒操作材料,各種圖形卡若干。

  2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、找一找

  今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì),許多小動(dòng)物都來(lái)參加,我們也去看看吧!

  問(wèn)題:

 。1)大森林里真熱鬧,誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?

  (2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

  二、排一排

  1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了,我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

  2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

  三、說(shuō)一說(shuō)

  在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

  四、擺一擺

  1、 操作材料練習(xí)

  問(wèn)題:

 。1)你能看出來(lái)這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

 。2)你來(lái)試試接著往下排吧?

 。3)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?

  2、我們看了許多排列圖案,你能不能用手中的材料排出一些圖案,然后讓自己的伙伴接著往下排?

  五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。

  六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的.目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話(huà),用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

  小百科:快速排序、希爾排序、堆排序、直接選擇排序不是穩(wěn)定的排序算法,而基數(shù)排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、歸并排序是穩(wěn)定的排序算法。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事里小凱的成長(zhǎng),自己嘗試獨(dú)立地故事。

  2。理解故事內(nèi)容,能體會(huì)小凱和媽媽的不同感受。

  、準(zhǔn)備:

  小圖書(shū)人手一冊(cè)、小字卡、大圖書(shū)、大字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:教師與幼兒交談,你晚上是自己一個(gè)人睡還是和媽媽一起睡覺(jué)?

  二、自由閱讀

 。ㄒ唬┏鍪敬髨D書(shū),交代故事名稱(chēng),介紹故事中的人物。這天晚上,小凱和媽媽之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?

 。ǘ┯變河行蛉(shū),自由結(jié)伴閱讀。

  (三)幼兒講述自己看到的內(nèi)容,從人物的表情中大膽猜測(cè)可能發(fā)生的事情,討論分析。

  (四)教師播放CD,幼兒欣賞完整的`故事。

  三、大圖書(shū)閱讀

 。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒集體閱讀大圖書(shū),學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

 。ǘ┎シ臗D,幼兒再次完整欣賞故事。

 。ㄈ┙處熥層變涸囍v一講這個(gè)故事。

  四、交流討論

  (一)你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎?式什么事情讓你害怕?

 。ǘ┤绻闩龅胶ε碌氖虑,你會(huì)怎么辦?幼兒大膽講述,教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

  附故事故事:《小凱的夜晚》

  晚上,媽媽躺在她的大床上睡著了,小凱躺在自己的小床上怎么也睡不著。

  “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∮惺裁礀|西正繞著房子跑呢!”小凱喊著。媽媽聽(tīng)了聽(tīng),說(shuō):“那只是刮風(fēng)的聲音嘛!

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問(wèn)。 “不行,你長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡!眿寢尫藗(gè)身,又睡了。

  小凱聽(tīng)著外面的風(fēng)聲,又喊了起來(lái):“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)『孟裼腥嗽卩枧距枧镜刈呗,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

  媽媽拉開(kāi)窗簾,說(shuō):“看,那只是樹(shù)枝在啪啪地敲打窗戶(hù),快睡覺(jué)吧!”

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問(wèn)。

  “不行,你長(zhǎng)大了,應(yīng)該自己睡。”媽媽說(shuō)。

  又過(guò)了一會(huì)兒,窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。

  “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 毙P又叫了起來(lái),“不好了,雨把窗戶(hù)打開(kāi)了!”媽媽又起來(lái)了,她重新關(guān)好窗戶(hù)。

  “那......我能不能到你的床上去睡呀?”小凱問(wèn)。

  “不行,你長(zhǎng)大了。應(yīng)該自己睡!眿寢屨f(shuō)。

  小凱又躺到了床上,他已經(jīng)很困了,慢慢地閉上眼睛,很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。清晨,早起的鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳地叫起來(lái)了...... “丁零零!丁零零!”鬧鐘響了。但是,媽媽和小凱誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。

  因?yàn),他倆都睡得太香啦!

  大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》2套公開(kāi)課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思幼兒園班本課程《柚子之韻》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)

幼兒園大班教案 篇7

  大班秋天美術(shù)教案:美麗的秋裝

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"美麗的秋裝",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),創(chuàng)造性地裝飾衣服。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):利用樹(shù)葉裝飾衣服。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

  3、收集一些秋裝的圖片,及老師事先裝飾好的衣服。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用雙面膠。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  1、教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

 。ǘ┯^察服裝,了解裝飾特點(diǎn)。

  1、今天,邀請(qǐng)大家用我?guī)?lái)的這些秋天里的禮物,裝飾一下衣服,使它們變成有自己特色的服裝。

  2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

  你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?

  3、與幼兒共同小結(jié):小朋友的衣服是裝飾得各種各樣,很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片,我們一起來(lái)看看。

  4、師幼共同觀察總結(jié):有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫,一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹(shù)葉小圓點(diǎn)。

 。ㄈ┢雌磾[擺,大膽構(gòu)圖。

  1、設(shè)

  問(wèn):你想怎樣來(lái)裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

  2、交代操作要求:

  鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí),用點(diǎn)拿點(diǎn),多了放回去。

  3、幼兒分小組進(jìn)行操作。

 。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的'幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征?梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的裝飾畫(huà))

  4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。

  (1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)

 。2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?

 。ǖ谝淮纹雌磾[擺,讓幼兒初步構(gòu)圖,感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。)

 。ㄋ模┢雌促N貼,裝飾背心。

  1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?

  2、這么漂亮的衣服如果穿起來(lái)一定會(huì)更漂亮,可是如果現(xiàn)在就穿起來(lái),上

  面的圖案會(huì)怎么樣?(掉下來(lái))那怎么辦?

  3、幼兒第二次操作,將圖案固定在衣服上。

  要求:用雙面膠時(shí)撕下來(lái)的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服",并互相看看講講。

  4、幼兒展示作品,師生共評(píng)。傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

 。ǖ诙尾僮魇堑谝淮尾僮鞯奶嵘膭(lì)幼兒重新構(gòu)圖,將圖案、花邊固定在衣服上,讓幼兒看到了自己的成果;突ブ鷦t讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。

 。ㄎ澹┐竽懕憩F(xiàn),體驗(yàn)成功。

  1、哇,你們的衣服多漂亮呀,我們來(lái)場(chǎng)時(shí)裝表演,讓大家都來(lái)欣賞欣賞我們漂亮的衣服,好不好?

  2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

 。ù颂幨腔顒(dòng)的最高潮,幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的衣服,通過(guò)表演,他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣)

  3、活動(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。

  四、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹(shù)葉等進(jìn)行創(chuàng)作,讓更多的人參與時(shí)裝表演。

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