【推薦】幼兒園大班教案10篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
1. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分析解決問題.
2. 樂意與同伴一起協(xié)商合作,體驗(yàn)成功的快樂.
準(zhǔn)備:
“尋寶”地圖, 密碼紙, 拼圖
過程:
一,引發(fā)主題,展開討論
1. 去尋寶要準(zhǔn)備些什么東西?為什么要帶這樣?xùn)|西?
2. 小組討論,寫下計(jì)劃書.
3. 派代表講述,集體檢驗(yàn).
二, 研究地圖
1. 上面有三條路,選擇走哪條路?為什么?
2. 小組討論, 派代表講述.
3. 集體檢驗(yàn).
三,開啟大門
1. 小組共同破譯密碼.
2. 填上密碼開啟大門
四, 拼圖找寶
1. 小組協(xié)作拼圖
2. 老師祝賀尋寶成功
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟練掌握手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
2、知道跳起落地時(shí)用前腳掌著地,增強(qiáng)小腿力量和手腳協(xié)調(diào)能力。
3、積極參加“攻城”和“奪寶”游戲,游戲中誠實(shí)、合作有競(jìng)爭(zhēng)精神。
4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂,紅色標(biāo)志和藍(lán)色標(biāo)志若干,寶貝玩具若干
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、集合整隊(duì)集體報(bào)數(shù)
老師:今天老師要帶小朋友去玩游戲,出發(fā)之前要請(qǐng)小朋友報(bào)數(shù),從最右邊的小朋友開始報(bào)數(shù),一、二、三、四......這樣順數(shù)報(bào)數(shù)。開始——
2、紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)分成兩路縱隊(duì),跟著老師聽音樂進(jìn)場(chǎng)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的小朋友站成兩路縱隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然后順著點(diǎn)繞S型最慢跑,最快跑;最后再沿外圍方形的線慢跑,聽老師口令兩兩雙手擊掌,雙拳對(duì)碰,腳尖互點(diǎn),兩兩握手,互相抱抱)
3、準(zhǔn)備活動(dòng):聽老師哨子兩路縱隊(duì)分別站到點(diǎn)上聽音樂做腳踝運(yùn)動(dòng)、提踵運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、蹲起。分別作兩邊,第二遍看老師手勢(shì)和口令變成面對(duì)面,互相拉手重復(fù)做一次準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》游戲
。1)幼兒和教師一起復(fù)習(xí)石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師:小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動(dòng)作,我說什么動(dòng)作,你們就做給我看,看誰做得又對(duì)又快。
。2)幼兒和教師一起玩左手贏右手,右手贏左手的游戲。
老師:現(xiàn)在我們一起用小手玩這個(gè)游戲好嗎?但是老師有要求,老師希望你們是用左手跟右手玩這個(gè)游戲,一邊的小朋友用左手,另一個(gè)的小朋友用右手,能不能做到?
老師口令變成一路縱隊(duì),指令:左手,右手,讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。
老師:請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)好朋友玩《石頭、剪刀、布》的游戲,記住哦,兩個(gè)人不能用同一只手玩,看看誰贏得多。
玩一會(huì)后,請(qǐng)兩個(gè)好朋友互換左右手玩一玩,看看哪只手贏得多。老師巡視指導(dǎo)。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》游戲。
(1)請(qǐng)幼兒示范用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師:除了用手可以玩石頭、剪刀、布的游戲,我們還能用身體的什么部位玩這個(gè)游戲?怎么玩?請(qǐng)幼兒分別示范。
。2)幼兒和教師一起練習(xí)用腳做石頭、剪刀、布的動(dòng)作
老師:那我們一起用腳做一做好嗎,看看誰做得又快又對(duì)。
。3)幼兒和教師一起練習(xí)手腳同時(shí)做石頭、剪刀、布的動(dòng)作。
老師:現(xiàn)在我們加上手一起做,你們能做到嗎?挑戰(zhàn)一下好嗎?纯词悄銈儏柡是老師厲害。
。4)幼兒聽老師口令做動(dòng)作,教師做錯(cuò)誤動(dòng)作干擾幼兒。
老師:小朋友們真厲害,現(xiàn)在老師再加深難度,老師不做,你們聽我的口令,比比你們之間誰最做得又快又對(duì)。
(5)兩個(gè)小伙伴一起用手腳同時(shí)做的.方法,玩《石頭、剪刀、布》游戲
老師:小朋友們太棒了,現(xiàn)在你們想不想比賽一下。請(qǐng)你們找一個(gè)好朋友,用手腳同時(shí)做的方法玩一玩,看看誰做的動(dòng)作又對(duì)又能贏對(duì)方。
老師小結(jié):小朋友們不但會(huì)用手玩《石頭、剪刀、布》的游戲,還會(huì)用腳做動(dòng)作,現(xiàn)在是連手腳都學(xué)會(huì)了,太棒了,F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們玩一個(gè)好玩的游戲,想玩嗎?
3、集體游戲
(1)老師帶隊(duì)玩“攻城”游戲,幼兒分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)兩隊(duì),由兩個(gè)老師分別帶領(lǐng)一隊(duì)。集體玩“攻城”游戲,看哪一隊(duì)勝利。
老師講解玩法:這個(gè)游戲要分成兩組,游戲的名字叫“攻城”,就是一組小朋友分別站在這個(gè)正方形的邊上,正方形就是你們的家,你們要保護(hù)你們的家,另一組小朋友是做進(jìn)攻的人,我們要想辦法占領(lǐng)對(duì)方的家,想辦法鉆進(jìn)去或跑進(jìn)去,看哪一對(duì)勝利。玩的時(shí)候要注意安全,不能推或者去撞小朋友。
老師小結(jié):為什么有些小朋友能進(jìn)去,有些小朋友能守住,要怎么才能一起守住自己的家?
。2)集體玩“奪寶”游戲。
老師:剛剛小朋友都按照老師的要求去玩“攻城”的游戲,現(xiàn)在老師要加深難度,現(xiàn)在我們要互換角色,現(xiàn)在守家的換成是藍(lán)隊(duì),紅隊(duì)是進(jìn)攻的,進(jìn)攻的要求又不一樣了,現(xiàn)在的家里有很多的寶貝,我們進(jìn)攻的要進(jìn)去把寶貝給拿出來,這會(huì)看那組最會(huì)守住自己的寶貝,哪組最會(huì)去奪寶貝。
小結(jié):讓幼兒自己說哪組贏了,為什么。老師小結(jié)情況,應(yīng)該注意什么。鼓勵(lì)兩組幼兒的表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本次活動(dòng):今天玩得開心嗎?今天我們玩了什么游戲?好玩嗎,那我們回去把這些本領(lǐng)教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前,我們一起放松一下。
2、放松:手勢(shì)指令幼兒圍成圓圈做10個(gè)蹲起,調(diào)整呼吸,坐地拉伸和拍打小腿。
反思:
剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲,具有挑戰(zhàn)性,符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中,從幼兒自己?jiǎn)问钟螒虻诫p手游戲,再到腳上創(chuàng)新游戲,最后小組競(jìng)爭(zhēng)分組比賽,……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程,既鍛煉了幼兒的腿部力量,提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂!
具體做法和取得的成效:
我們?cè)谠O(shè)計(jì)和開展皮筋游戲時(shí),遵循了游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則:
1、游戲化原則
我們給每一個(gè)孩子都提供充分游戲的機(jī)會(huì),從小班開始,孩子們就會(huì)玩單手的剪刀石頭布游戲,只不過是游戲的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),在這個(gè)活動(dòng)中,老師把握培養(yǎng)了孩子自主建立規(guī)則的意識(shí),以及團(tuán)隊(duì)的配合,幼兒團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)性的發(fā)展,而且還激發(fā)了大班孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。特別是對(duì)于游戲里輸?shù)暮⒆舆M(jìn)行懲罰——學(xué)小狗叫,孩子們玩得很開心。
2、發(fā)展性原則
我們把促進(jìn)幼兒發(fā)展作為游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的落腳點(diǎn)。在練習(xí)單人雙手游戲、單人腳上創(chuàng)新游戲、雙人合作、小組競(jìng)賽等一系列動(dòng)作來發(fā)展幼兒的體能,老師在活動(dòng)過程中還不斷提示孩子跳起落地時(shí)前腳掌著地。
不足與改進(jìn)之處:
1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)可以更豐富。
2、本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高,因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確,所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了,所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則,使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇3
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷,愿意交流分享閱讀的感受。
2、看看、說說周圍的"喜事",體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。
二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教學(xué)ppt課件。
2、傳統(tǒng)喜事圖片4張。
三、教學(xué)活動(dòng)過程:
1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片,認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問題:看這張圖片,你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過觀察自由討論回答,(教案:)提醒幼兒語言描述的完整性)教師:我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹,可唯獨(dú)沒有會(huì)開花的'樹,所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。
2、分段閱讀,理解故事內(nèi)容。
(1)、集體閱讀教師提問:有一年,"茅草谷"發(fā)生了一件大喜事,在這樣喜慶的日子里,你們覺得會(huì)帶什么禮物呢?
(2)、圖片欣賞教師:花娘谷的人遇到過什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。
(3)、自由討論:
了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事,生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。
幼兒觀察ppt圖片,茅草谷漸漸有了什么變化?生活在這樣的村子里人們的心情會(huì)怎么樣?
3、完整欣賞故事。
配樂,教師完整講述故事,幼兒欣賞。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充滿了愛的社會(huì)我們是快樂的,我們要學(xué)會(huì)愛家長(zhǎng)、愛老師、愛我們的朋友。
幼兒園大班教案 篇4
幼兒園的自然角是幼兒園的一個(gè)特色,每個(gè)班級(jí)都有造型不一和材料不一的花盆,有的是塑料的動(dòng)物花盆,有的是布袋做的花盆,有的是很多花盆連接起來做的小人,真的是各種各樣;ㄅ枥锩娣N植的植物也是豐富多樣,有的是土豆,有的是洋蔥,有的是辣椒,有的是大頭菜,只要孩子能想到的,花盆里都有好看的植物。
本次活動(dòng),寫生我們自己班級(jí)的自然角。我們班級(jí)的自然角材料是塑料油桶,用油桶做了各種造型。孩子們?cè)趯懮坝幸粋(gè)觀察環(huán)節(jié),我請(qǐng)孩子們觀察了自然角的里里外外,從大的外形到細(xì)小的部分。比如自然角的整個(gè)場(chǎng)景,包括窗戶,窗戶上面的寫生畫。自然角的架子,架子上面的各種花盆的`造型,花盆里面的植物。在寫生的時(shí)候,有的孩子重點(diǎn)寫生了這些形態(tài)各異的花盆,有的孩子重點(diǎn)寫生了花盆里面的植物,有的孩子寫生了整個(gè)自然角的場(chǎng)景,有的孩子寫生了自然角的一小部分,可以說孩子們寫生的都是不大一樣的。
大部分的孩子都能夠?qū)懮鲎匀唤堑膱?chǎng)景,但是孩子們?cè)诋嬅娌季稚嫌行┓鸽y,有些孩子畫得過小,有些孩子布置得太密集,因此我引導(dǎo)孩子們先畫自然角的架子,在架子的基礎(chǔ)上分布好每個(gè)花盆的位置,這樣一來,孩子們就有了一定的基準(zhǔn)可以參考,畫得畫面都比較飽滿。最后畫上自然角的背景,比如墻面,窗戶上面的畫等等。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo): 1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備,愿意布置自己的小房間。
2、通過參觀和討論活動(dòng),認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。
3、知道家是最舒適、溫馨的地方,感知充滿愛的家庭環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、聯(lián)系一位小朋友的`家。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
3、紙筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程: 1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。
提出參觀要求:有禮貌的問候小朋友家里的人,不隨便翻小朋友家里的東西。
幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。
。1)在小朋友家門前,輕輕敲門或按電子門鈴,向小朋友以及家里人問好,換鞋有序的進(jìn)入房間。
。2)請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間,并介紹自己房間里的陳設(shè)。如:兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等,知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。
(3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、參觀后的談話。
師:剛才,我們參觀了哪個(gè)小朋友的家?你在他的房間里看見了什么?你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,感知可愛的兒童房。
觀察兒童房,說說,你喜歡哪個(gè)兒童房?為什么?
師:你有自己的兒童房嗎?你的房間有什么?你喜歡你房間里的什么?為什么?
師:有這么好的生活環(huán)境,這是誰為我們提供的?我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢?
幼兒園大班教案 篇6
目標(biāo):理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達(dá)畫面的意境。大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準(zhǔn)備:圖片兩張 配樂散文詩
過程:
一、談話導(dǎo)入
*:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn))
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)
觀察圖片,大膽講述
*:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進(jìn)了草叢里。
提問:你聽到頑皮的'雨滴娃娃到了哪里?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動(dòng)作)
小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當(dāng)成了什么?把池塘當(dāng)成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會(huì)發(fā)生什么事?小雨滴落進(jìn)沙灘后,到哪里去了?
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品
*:小雨滴還會(huì)到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn))
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z言大膽猜想故事情節(jié),發(fā)揮自己的想象力。
2、懂得勇敢面對(duì)困難,體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。
2、難點(diǎn):運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法,能大膽猜想故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《小黑魚》
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語:你們喜歡聽故事嗎?今天周老師帶來了一個(gè)發(fā)生在海底的故事,讓我們一起來聽聽吧!
二、發(fā)揮想像,理解故事價(jià)值分析:
1、借助畫面,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話,發(fā)展幼兒語言組織能力與表達(dá)能力。
3、感受有朋友幫忙的快樂情感。
。ㄒ唬┙處熤v述故事:
片段一:在海洋的深處,住著一群小魚,他們每天成群結(jié)伴在一起游玩,過著自由自在、快樂的生活。突然,有一天,游來了一條兇猛的大魚。大魚長(zhǎng)著大大的嘴巴,鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來,都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口,啊嗚二口,啊嗚三口,啊嗚四口,把它們都吞進(jìn)了肚子里,然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中,沒有被大魚發(fā)現(xiàn),逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的`小黑魚一個(gè)人孤零零的,(它覺得好孤單好寂寞,心里難受極了)。于是,它決定去找新朋友陪伴它幫助它。
提問:你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢?(傷心、難過、悲傷、思念……。)
。ǘ┙柚嬅姘l(fā)揮想像
片段二:小黑魚游啊游啊,在一路上它遇到了(寄居蟹)。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們!"(寄居蟹說:"別難過,我愿意做你的好朋友,如果大魚來了,你可以躲進(jìn)我的蟹殼里,我用一對(duì)大螯把它嚇跑。")小黑魚聽了寄居蟹的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!寄居蟹,你真是我的好朋友。"提問:
1、瞧!小黑魚一路上遇到了誰?
2、猜一猜,想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚,它對(duì)小黑魚說些什么呢?
片段三:這時(shí)候,聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來,(對(duì)小黑魚說:"小黑魚,小黑魚,我也愿意做你的朋友,如果大魚來了,我會(huì)噴出墨汁,讓大鯊魚什么都看不到,你就可以逃走了。")小黑魚聽了烏賊的話,覺得這真是個(gè)好辦法,它說:"謝謝你!烏賊,你們都是我的好朋友。"說完,小黑魚放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問:猜一猜,想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?
片段四:小黑魚游啊游啊,一路上它又遇到(海鰻)。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心,就問:"小黑魚,小黑魚,你怎么了?"小黑魚難過地說:"我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了,我好想念它們!"海鰻說:"別難過,我愿意做你的好朋友如果大魚來了,你可以把我當(dāng)成滑滑梯,從我身上滑過很快的逃走。"小黑魚聽了海鰻的話,覺得這真是個(gè)好辦法:"謝謝你!海鰻,你也是我的好朋友。"說完,小黑魚又放心地去游玩了,可是它心里還是想著那群小伙伴。
提問:
1、小黑魚一路上又遇到了誰?
2、猜一猜,想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢?它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢?
(三)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問:你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰?想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么幫助它?
小結(jié):雖然小黑魚失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友,有朋友真好!
。ㄋ模┙處熤v述故事,幼兒理解故事價(jià)值分析:
1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,拓展幼兒的想像力。
2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧,勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。
3、感受朋友在一起力量大的道理。(人多力量大的道理)
片段五:小黑魚游啊游啊,這時(shí)候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友長(zhǎng)得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過,高興地大叫起來:"小紅魚!小紅魚!快出來和我一起玩吧!"小紅魚們搖搖頭,齊聲說:("不不不,我們不出來,要是大魚來了,我們就危險(xiǎn)了,會(huì)被大魚吃掉的。")聽了小紅魚們說的話,小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想:"我可不想再失去這群朋友,我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑,這樣我們就可以安全的出來玩了。"(小黑魚想啊想啊,它想了很多的辦法,)提問:
1、猜一猜,想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說?
2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢?
片段六:最后它想到大家團(tuán)結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。于是,一群小紅魚變成了大魚的頭,一群小紅魚變成了大魚的前身,一群小紅魚變成了大魚的后身,還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴,最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來了一群大魚,小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來勇敢地向大魚游去,最后它們趕走了這群大魚。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)名稱:有趣的雞蛋
設(shè)計(jì)思路:
合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?隨著社會(huì)的不斷變遷,未來社會(huì)越來越需要合作形的人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往,較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及未來世界里更為重要”。
我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》,幼兒的合作學(xué)習(xí),它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,聽取不同的看法,分享彼此的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。其間每一個(gè)成員間互相依賴、休戚與共、資源共享、互助成長(zhǎng)。所以我班在活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。
前些日子,幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里,于是有幼兒說他家的塞子是沉在下面一些的,有的說是沉在底里的,于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等在水里會(huì)浮上來,而鐵絲、玻璃、石子、磚頭(www.)等會(huì)沉下去。孩子們發(fā)現(xiàn)借助于其他材料,沉與浮就會(huì)發(fā)生變化。如:把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的,而空的瓶子裝滿水或石子,瓶子則會(huì)沉下去,活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去,讓沉的東西浮上來特別感興趣,于是我選擇了《有趣的ji蛋》這一活動(dòng)。
活動(dòng)中,我請(qǐng)孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的,哪些是沉的.,然后讓幼兒動(dòng)手操作,嘗試用多種材料讓ji蛋在水里浮起來。接著,我讓幼兒想一想:在鹽水中ji蛋能否浮起來?從而引發(fā)他們對(duì)第二次實(shí)驗(yàn)的興趣,這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量,然后分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄,他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量,還要記錄每次放鹽后ji蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況,從而體驗(yàn)合作及成功的快樂。最后鼓勵(lì)幼兒以后能繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)中,孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的,他們?cè)谧杂善降戎薪煌W(xué)習(xí)、商量、討論、操作等,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽他人的意見。整個(gè)活動(dòng),我除了提供材料外,更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流,更多的是讓幼兒通過合作、實(shí)驗(yàn),來感知ji蛋在鹽水中的變化,來體驗(yàn)合作及成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄,獲得有關(guān)雞蛋蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能通過商量等分工、合作,共同探索。
活動(dòng)難點(diǎn):能通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄,感受鹽的多少與ji蛋變化之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各六分;
紙板、小瓶、小竹籃、紙、泡沫、木板、塑料積木若干
活動(dòng)過程:
一、啟發(fā)談話,引出實(shí)驗(yàn)主題
師:前兩天,我們玩過沉與浮的游戲,你們發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?
(出示ji蛋),請(qǐng)幼兒猜猜ji蛋在水里會(huì)怎樣?(教師把它放入水)。
有什么辦法能讓ji蛋浮起來呢?
二、實(shí)驗(yàn)(一)
1、師:剛才你們想了那么多的好辦法,想不想試一下?
2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)
3、交流:你是用什么好辦法讓ji蛋浮起來的?
三、實(shí)驗(yàn)(二)
1、出示鹽,師:鹽能不能讓ji蛋浮起來呢?
要求:三個(gè)好朋友在一起分工合作,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)b每放一次鹽就要做一次記錄,還要記錄好ji蛋的變化
2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師提醒幼兒作好記錄
3、交流(記錄紙全部出示)
。1)每組的雞蛋都浮起來了嗎?
。2)請(qǐng)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn),教師小結(jié):在我們小朋友的一起努力,相互配合下,我們發(fā)現(xiàn)ji蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來。
四、雞蛋在鹽水中會(huì)浮起來,那么還有其它的蛋呢,它們?cè)邴}水中會(huì)浮起來嗎?我們下次再來實(shí)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途,知道鹽是怎么來的。
3. 了解鹽的特性,遇水可溶化,受熱又可從水中分離出來。
4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化;受熱鹽又可從水中分離出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個(gè),盤子一個(gè);裝有糖的盤子一個(gè);裝滿水的水盆一個(gè);找一個(gè)幼兒扮演“文文”;能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個(gè),電爐一個(gè)。
3. 每名幼兒一小匙鹽,一個(gè)裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片,鹽湖的圖片一張。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)鹽
1.教師出示裝有鹽的盤子,請(qǐng)幼兒觀察。
提問:鹽是什么顏色?
鹽看起來像什么?(如像糖、像雪、像白面等)。
鹽是什么形狀的?(白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀)。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤子里沾一下手指,放在嘴里舔一下,嘗嘗鹽的味道;讓幼兒告訴老師鹽是什么味;請(qǐng)幼兒再嘗一嘗糖,通過糖和鹽的對(duì)比,肯定鹽的味道是咸的。
二、表演:文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前,文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑,沒想到蝴蝶沒捉到,卻碰翻了鹽罐,雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請(qǐng)幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃,?qǐng)幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動(dòng)水杯,觀察鹽的變化,然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來
1、我們大家來幫文文把鹽找回來吧。
2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來。
。1) 把盆里的水倒進(jìn)鍋里,燒沸,讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干,顯出鍋底的鹽來。
。2) 把幼兒小水杯里的`水全倒進(jìn)鍋里,讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。
。3) 教師小結(jié):鹽能夠深化在水里,使水變咸;鹽水受熱蒸發(fā),水全干了之后,鹽又會(huì)重新出現(xiàn),從水中分離出來。
五、鹽從哪里來
1、請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論:鹽是怎么來的?
3、重放一遍錄像,教師總結(jié)海水制造鹽的原理:海水很咸,它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后,會(huì)分離出鹽來,所以人們便用海水來制鹽,我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來源
(1) 請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片
。2) 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外,還有天然鹽礦和鹽湖,那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我覺得太倉促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)他們,但是孩子還是有一些朦朧感。
不過在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來源、味道。
幼兒園大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來的時(shí)候,孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來了”這一主題。在老師的帶領(lǐng)下,孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗、樹枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī);春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線,奔跑著放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂以及同伴間共同生活留下的美好回憶。
作為前一階段開展主題活動(dòng)“春天來了”的小結(jié),我把如此多的“歡樂”和“回憶”融入日記這一形式中,再現(xiàn)師幼、幼兒之間的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景,以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來,以此喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)和回憶,激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望,進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂。另外,此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對(duì)春天里的后續(xù)活動(dòng)有了一絲憧憬,為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,愿意大膽表達(dá)自己的想法。
再一次感受春天的美好,體驗(yàn)共同生活的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大圖書《春天的日記》、花的PPT、放風(fēng)箏錄像、音樂、繪畫工具
幼兒:事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長(zhǎng),今天我們來聊聊春天好嗎?
2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。
3、小結(jié):春天來了,樹兒綠了,花兒紅的,冬眠的動(dòng)物醒來了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。
。ù谁h(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語言表達(dá)的完整性、優(yōu)美性和多樣性,引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征)
(二)師幼共同閱讀大圖書
● 閱讀封面
1、今天老師帶來了一本有趣的書,書名叫《春天的日記》。
2、什么是日記?日記里會(huì)告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?
。◣椭變汉(jiǎn)單了解日記的含義)
● 閱讀3月1日——走進(jìn)春天
1、這是哪一天?天氣怎樣 ?
2、師生一起閱讀內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象。
3、小結(jié):春天剛來臨的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)樹、花都有了變化,春天悄悄走進(jìn)了我們的生活。
● 閱讀3月12日——花兒盛開
1、3月12日,這可是個(gè)特別的日子,你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎?(植樹節(jié))
為什么要種樹?
。ㄒ浴爸矘涔(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感)
2、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎?它們長(zhǎng)在哪里?
現(xiàn)在的花開得那么美,還記得它沒開花時(shí)的模樣嗎?
。ぐl(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注,并與前頁的花苞做比較,引導(dǎo)幼兒感受花的成長(zhǎng))
你知道春天還有哪些花兒也盛開著?讓我們一起來看看電腦寶寶會(huì)告訴我們什么,幼兒欣賞花的PPT。
。w驗(yàn)春天里花的`多樣性)
4、小結(jié):多美的花兒啊,春天真是一個(gè)鮮花盛開的美好季節(jié)。
● 3月29日——運(yùn)動(dòng)快樂
1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開心和驕傲的事?
2、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì)感覺怎樣?
。ㄍ怀龃禾爝\(yùn)動(dòng)的適宜性)
3、小結(jié):春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié),在春天里多運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子長(zhǎng)得更高、更結(jié)實(shí)。
● 4月2日——難忘風(fēng)箏
1、又是讓人難忘的一天,這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣,猜猜這個(gè)符號(hào)告訴我們什么?
。ㄌ岣哂變旱睦斫夂拖胂竽芰Γ
2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。
3、想再來感覺一次放風(fēng)箏的快樂嗎,陳老師把它也藏在了電腦寶寶里。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。
。ü膭(lì)幼兒流暢地表達(dá))
4、總結(jié):這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,,我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂地成長(zhǎng)著!
(此環(huán)節(jié)旨在通過幼兒的觀察、表達(dá),回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場(chǎng)景,培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀媒介的理解能力及完整表述的語言駕御能力)
。ㄈ┫胂蠛蛣(chuàng)作
1、猜一猜下一頁我會(huì)寫什么?幼兒自由想像內(nèi)容,用筆畫下今天最想做的事情。
2、幼兒交流分享。
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