有關(guān)幼兒園大班教案合集七篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意與同伴輪流談話,不搶著說(shuō)話。
2、能圍繞"新年禮物",用連貫的語(yǔ)言講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)小組談話交流以及教師提問(wèn)的方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、福氣貓手偶。
2、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)童話故事,引出談話活動(dòng)。
。1)教師播放童話故事,幼兒傾聽(tīng)。
。2)教師引導(dǎo)提問(wèn),幫助幼兒回憶故事。
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動(dòng)。
。1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)全班講述自己的"新年禮物",教師對(duì)幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。
3、談話:新年的禮物。
。1)教師采用提問(wèn)方式,引導(dǎo)幼兒談話。
(2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。
4、遷移談話經(jīng)驗(yàn),講述"新年的禮物"。
。1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽(tīng)同伴把話講完,不隨便打斷同伴的話。
活動(dòng)延伸:
在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅包的積極意義。紅包里大多是金錢,而紅包的深層意義或者說(shuō)更為健康的意義是寄寓一種新年的祝!谂魏⒆釉谛碌腵一年里順利、健康和快樂(lè)地成長(zhǎng)。所以本次活動(dòng)重在“祝愿”的意義,孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿,有的說(shuō)要送紅包給爸爸媽媽,希望爸爸媽媽工作不要太累,有的說(shuō)送紅包給爺爺奶奶,我以后不再調(diào)皮了,我愛(ài)你們。這些話語(yǔ)表達(dá)了孩子的情感發(fā)展,突出了紅包的深層意義。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)走螺旋隊(duì)形,敏捷反應(yīng)及快跑能力得到發(fā)展。
2.能及時(shí)調(diào)整自己的位置與步幅,保持一定的隊(duì)形。
3.知道放鞭炮是我國(guó)節(jié)日的習(xí)俗,體驗(yàn)放鞭炮的快樂(lè)。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5.讓幼兒了解節(jié)日的'由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛,一起歡度節(jié)日。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒互相交流自己放鞭炮的經(jīng)驗(yàn),并在活動(dòng)區(qū)用彩紙卷制鞭炮。
2.了解放鞭炮是我國(guó)人民的節(jié)日習(xí)俗,有條件可安排幼兒觀看節(jié)日放鞭炮等熱鬧場(chǎng)面的有關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿動(dòng)作:動(dòng)物模仿操。
二、幼兒練習(xí)卷鞭炮。
1.幼兒分小組活動(dòng)(分成4-6個(gè)小組),引導(dǎo)幼兒探索卷成一個(gè)鞭炮的方法。
2.幼兒集中交流卷成"鞭炮"的方法,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論:全組幼兒要站成一橫隊(duì),須以排頭幼兒為軸心,排尾幼兒帶領(lǐng)全隊(duì)按螺旋形圍繞排頭幼兒走,這樣"鞭炮"會(huì)卷得又快又好。
3.幼兒再次練習(xí)卷"鞭炮"。
三、游戲:放鞭炮。
1.幼兒卷成"鞭炮"后由教師"點(diǎn)火",幼兒一個(gè)接一個(gè)發(fā)出"茲"聲,不能間斷,直至排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后,幼兒四散跑開(kāi),排頭幼兒去追,捉住一幼兒后游戲結(jié)束。更換排頭重新游戲。
2.全體幼兒分兩組輪流玩"放鞭炮"游戲。
教師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:點(diǎn)燃后依次發(fā)出"茲"聲,當(dāng)排頭幼兒發(fā)出"啪"的聲音后再跑開(kāi)。
四、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組準(zhǔn)備一份:復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙
2、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
“今天,老師帶來(lái)了一些特殊的朋友,看看是誰(shuí)呀?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”
2、幼兒操作
3、師幼討論
這些特殊的朋友是誰(shuí)呀?(出示不同紙質(zhì)的紙,讓幼兒知道紙的名稱、用處。)
是紙。
是什么紙呢?有什么用?
瓦楞紙可以用來(lái)布置環(huán)境
白板紙可以畫畫、寫字,還可以折紙。
牛皮紙可以包東西,報(bào)紙可以用來(lái)看的。
皺紋紙也可以布置環(huán)境,還可以用來(lái)跳舞。
教師:紙的本領(lǐng)真大,有的可以用來(lái)布置環(huán)境,有的可以寫字、畫畫,還有的可以看、了解我們身邊的、國(guó)家的事情、還有的可以用來(lái)包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。
(評(píng)析:一開(kāi)始以朋友的身份引出,使幼兒產(chǎn)生了一種親切感,通過(guò)操作讓幼兒從視覺(jué)和觸覺(jué)上感受不同紙的質(zhì)地,使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處,從而引起幼兒對(duì)紙產(chǎn)生探索的興趣。)
4、探索紙發(fā)出聲音的方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音。
第一次玩紙,探索不同的方法。
紙還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能“發(fā)出聲音”,我們桌上有一些不同的紙,我們?nèi)ネ嬉煌、試一試,想一想,你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)
你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?
我玩的是瓦楞紙,我是用彈的方法的。(幼兒示范)
我用的是拍的方法和搓的方法。
我用刮的方法和甩的方法,還有往兩邊拉的方法。
我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。
再次玩紙,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同的聲音。
這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)
不一樣,有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。
有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。
教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的,有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音,還有發(fā)出“沙沙”的的`聲音。
(評(píng)析:給幼兒了兩次玩紙的機(jī)會(huì),每次玩紙的要求各不相同,是逐步提升的。在玩紙的過(guò)程中,通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開(kāi)闊了幼兒的思維。)
5、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏。
自由選擇紙張伴奏。
這么好聽(tīng)的音樂(lè)如果用我們的紙來(lái)為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽(tīng)呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來(lái)嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)
用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。
你想用哪些方法來(lái)伴奏呢?
先用拍然后用彈再用搓的方法來(lái)伴奏。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)嘗試用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。
(評(píng)析:讓“紙能發(fā)聲”這一特性,在幼兒的感受中得以發(fā)揮,讓幼兒過(guò)了一把癮。享受音樂(lè)的美,體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。)
6、活動(dòng)結(jié)束
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽(tīng)了,原來(lái)很普通的紙還能為樂(lè)曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙,它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽,玩一玩,再將能發(fā)出聲音的紙收集起來(lái),放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。
(評(píng)析:活動(dòng)中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見(jiàn)典型的紙,其實(shí)生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙,但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過(guò)請(qǐng)小朋友尋找把這一活動(dòng)引向了課堂之外,有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《機(jī)器人》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。
師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。
二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序
1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機(jī)器人飛船降落到公園里,看見(jiàn)地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。
請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉耍瑢⑿∨笥淹娴捻?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái),機(jī)器人們模仿。
2、地球人找機(jī)器人做朋友。
(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?
3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。
四、結(jié)束活動(dòng)
這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)他們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?
2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的.方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
教學(xué)反思:
本節(jié)課我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看病,原則上來(lái)說(shuō)設(shè)計(jì)的還是比較科學(xué)的,但真到實(shí)踐時(shí),還是明顯地感覺(jué)到了不和諧的地方:孩子并未生病,而我卻讓孩子在醫(yī)生面前說(shuō)出我虛構(gòu)的病情,所以出現(xiàn)了孩子們?cè)诿枋霾∏闀r(shí)不會(huì)說(shuō)的難堪。其實(shí)這也是正常的,沒(méi)有切身的體驗(yàn),如何能描述出感受呢?選擇孩子生病的時(shí)候去看病,這樣教學(xué)才能起到事半功倍的效果。任何時(shí)候,任何人都只有在自己有親身體驗(yàn)的時(shí)候才能準(zhǔn)確描述自己的感受。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我深刻體會(huì)到:教會(huì)智障學(xué)生適應(yīng)社會(huì),學(xué)會(huì)必須的技能,學(xué)會(huì)自我服務(wù),掌握生活自我服務(wù)能力是非常必要且是必不可少的。只有讓他們學(xué)會(huì)了自我服務(wù)的技能,才能給中、重度智障孩子適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活帶來(lái)希望。作為特殊教育學(xué)校的老師,在今后的教學(xué)工作中,只有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),現(xiàn)實(shí)而科學(xué)地把教育訓(xùn)練的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活能力培養(yǎng)上來(lái),才能增強(qiáng)他們的自信心,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,為他們將來(lái)走向社會(huì)成為自食其力的勞動(dòng)者打下良好基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)教師的示范,初步了解寫生的知識(shí)。
2、在了解寫生知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)用寫生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、在紙上畫一條直線,讓幼兒猜猜要畫的`內(nèi)容。
2、再畫一條弧線,再次讓幼兒猜測(cè)。
3、引出主題靴子,介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫。
出示高跟靴子,與剛才畫的平底靴子進(jìn)行比較。
(1) 鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫,并知道線條除了“看”,還可以進(jìn)行“摸”,進(jìn)一步感知鞋底的線條。
。2) 鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?
(3) 鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去,像在做什么?
。4) 還有什么沒(méi)畫?(靴口)靴口一樣嗎?
。5) 看看 朱 老師的靴子上還有什么可以畫的?
。6) 介紹寫生的知識(shí):畫畫的時(shí)候,選好一個(gè)角度,把看到的東西畫下來(lái),這種方法就叫做寫生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、介紹幼兒作品,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。
三、延伸
下次我們?cè)倮脤懮倪@種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算,掌握“猜棋子”和“抽烏龜”游戲的玩法。
能不借助于實(shí)物進(jìn)行運(yùn)算活動(dòng),有一定的邏輯思維能力。
能與同伴友好地合作游戲,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已學(xué)過(guò)10以內(nèi)的加減
數(shù)字卡片;數(shù)字為1——10的牌各2——4張,籮筐若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、爭(zhēng)奪冠軍
師:打雷和閃電比賽跑步,結(jié)果誰(shuí)先讓人們知道要下雨了?今天我們大家也來(lái)舉行比賽,看誰(shuí)是勝利者,你愿意參加嗎?
2、比賽活動(dòng)一:撲克抽烏龜
師幼共同介紹游戲玩法:兩人一起玩,先觀察桌子中間的得數(shù)卡,兩人從籮筐中取出牌,將牌的背面朝上,從中抽一張牌做烏龜,壓在簍子下,不能看見(jiàn)簍子下面的數(shù)字。接著輪流取牌,取完后將自己手中加起來(lái)是10的兩張牌放在自己桌面上,接著比較手中的牌多少,牌少的人抽一張同伴的'牌,如果能和自己手中的牌加起來(lái)是10,就將兩張牌放到桌子上,如不能,則同伴抽牌。依次輪流抽牌。最后剩下一張牌(如2)請(qǐng)拿牌的人猜一猜“烏龜”是幾,并說(shuō)說(shuō)為什么(如:10減2等于8)。兩人將“烏龜”翻開(kāi),驗(yàn)證猜的是否正確。
3、比賽活動(dòng)二:猜棋子
師(出示棋子):還有一個(gè)“猜棋子”游戲,誰(shuí)能算出正確的結(jié)果,誰(shuí)就是勝利者。
是有共同介紹游戲規(guī)則:兩人一起玩,先觀察桌子中間的得數(shù)卡,兩人根據(jù)總數(shù)卡上的數(shù)字,取相等量的棋子,一人將棋子放在自己的兩只手中并握成拳請(qǐng)同伴猜另一只手上有幾只棋子,每次猜完都要說(shuō)一說(shuō)為什么。
4、請(qǐng)幼兒反饋游戲玩法,幫助幼兒了解、掌握游戲規(guī)則。
5、小組操作活動(dòng)。
幼兒自由結(jié)伴,兩人一組,選擇游戲。
教師觀察幼兒游戲情況,適時(shí)給幼兒幫助和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒友好地與同伴協(xié)商合作。引導(dǎo)幼兒看清數(shù)卡,用加減的方法進(jìn)行猜測(cè),復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加減。
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