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幼兒園中班數學教案

時間:2023-06-10 09:51:11 幼兒教案 我要投稿

【實用】幼兒園中班數學教案模板集合八篇

  作為一名教學工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】幼兒園中班數學教案模板集合八篇

幼兒園中班數學教案 篇1

  一活動目標

  1.學習3 的組成,知道3分成兩份有2種分法,知道哪兩個數合起 來是3,并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

  2.在活動中,正確記錄分合式,并會整理自己的操作材料。

  3.在游戲中學習3的組成,,體驗同伴合作的快樂。

  二活動準備

  1.幼兒人手一份數量是3的圖片。

  2.教師用記錄卡一張,小貓頭飾一個,兩個圈。

  3.幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋里。

  三活動過程

  一、導入活動

  教師出示小貓頭飾,"看,誰來了呀?"

  二、學習3的組成。

  1、教師:今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客,還為它們準備了許多好吃的,它想把這些好吃的分別放在2個盤子里,可是它不知道怎么分才好,你們愿意幫助小貓來分一分嗎?

  2、出示記錄卡,幼兒自主學習3的分成。教師:我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子,3個蘑菇,3條小魚……)

  教師:那怎樣把數量是3的分成兩份呢,請你動動腦筋,看誰想得辦法多,并用數字把每次的分法記在下面的格子里。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、教師:你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。

  (我把3只桃子,1只桃子分給了小兔,2只分分給了小猴。)

  (我把3條小魚,1條小魚分給了小兔,2條小魚分給了小猴。)

  教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2,幼兒一起學念。

  教師:還有其他分法嗎?

  (把3個蘑菇,2個蘑菇分給了小兔,1個蘑菇分給了小猴。)

  (把3根棒棒糖,2根棒棒糖分給了小兔,1根棒棒糖分給了小猴。)

  教師:還有其他的分法嗎?

  教師小結:3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

  幼兒園中班優(yōu)質的數學教案三、游戲學習3的組成

  1、教師:小動物們吃得可開心啊,吃飽了,他們邀請我們小朋友一起森林玩,你們愿意嗎?森林很遠,我們3人一組開火車去吧!

  2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

  (1)教師:看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?

  (2)先變成數字寶寶

  請你們先將自己的.數字寶寶請出來,看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字3嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成3呢?

  (3)幼兒講述1和2組合,2和1組合

  教師:那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后,做一個勝利的表情或動作!

  3、教師:剛才你們都很聰明,都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞,真棒!請你來告訴大家,你是數字寶寶幾,你找到的好朋友是幾?

幼兒園中班數學教案 篇2

  教學目的:

  1 認識正方形,知道正方形的名稱和基本特征。

  2 能區(qū)分正方形和長方形,了解它們的異同點。

  教學準備:

  各種圖形若干,正方形范例,幼兒操作圖形每人一套,數字磁鐵。

  教學過程:

  1 導入活動:今天,咱們班來了好多圖形娃娃,小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來了?(教師出示圖形,幼兒表述)我們都認識了圓形.三角形.長方形可是還有一個圖形娃娃沒出來,小朋友歡迎它。ㄓ變汗恼,教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!

  2 我們請正方形娃娃先一下(教師模仿)

  “小朋友好,我的名字叫正方形,我想和你們做好朋友。我有4條邊,4個角。我和長方形有點像,有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長方形哪個地方是一樣的?”

 。ㄍㄟ^幼兒動手操作自己說,教師及時提示,讓幼兒找出相同點)

  “小朋友真聰明!我和長方形都有4條邊,4個角。4個角都是一樣大。你們現在看看長方形,能找到我們不一樣的地方嗎?”

  (操作圖形讓幼兒自己找,充分的說,正確區(qū)分不同點)

  “對,我們正方形的.4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長,這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了,下次看到我一定叫我的名字!小朋友再見!”

  3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木,那我們來玩一個游戲—找圖形。(運用操作材料,教師任說長方形,正方形等等由幼兒選出來,讓幼兒正確區(qū)分各種圖形)

  4 我們今天認識了正方形,你能在咱們教室里,幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領幼兒在幼兒園各處找正方形,活動結束)

  課外延伸:回家找找家里的什么東西是正方形的?

幼兒園中班數學教案 篇3

  活動目標

  1、會認讀數字1和2,能理解數字的實際意義。

  2、初步學會數的形成,知道一個數添上"1"能形成另一個數。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和概括能力。

  活動準備

  1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

  2、趣味練習-在圖畫里找數字

  活動過程

  一、認識數字1、2的實際意義

  1、教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事,激發(fā)幼兒學習興趣。

  2、說一說,大樹后面藏著幾頭獅子?可以用數字幾來表示?

  教師分別出示點子卡片和數字卡片1,使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。

  3、想一想,樹上有1只松鼠,怎樣才能變成2只松鼠?

  引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠,合起來就是2只松鼠。

  教師出示數字卡片2,幫助幼兒理解數字2的含義。

  4、讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物(或其它物品),并用語言正確表述。

  5、說一說,樹干上藏著的數字分別是什么?

  二、引導發(fā)現

  1、說出數字1和2分別象什么,教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的`形象及時肯定幼兒的每一個創(chuàng)意。

  2、教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2,引導幼兒從周圍環(huán)境中尋找數量1或2的物品。

  三、活動結束

幼兒園中班數學教案 篇4

  活動目標

  1.能發(fā)現物體簡單的排序規(guī)律,樂于交流自己的發(fā)現。

  2.積極嘗試用不同的材料按一定的規(guī)律排序,提高學習數學的興趣。

  3.在用動作表現規(guī)律的過程中體驗活動的樂趣。

  活動準備

  1.一男一女間隔排隊的圖片,蘑菇房(小兔的家),大樹、小樹、紅花、黃花小圖片若干,魔術棒一根(里面藏著三條蠟光紙做的彩練,一條是紅、黃間隔排列,一條是紅、藍間隔排列,一條是紅、黃、藍間隔排列),《開汽車》音樂。

  2.幼兒操作材料:珠子、雪花片各若干,畫有12支小蠟燭的作業(yè)紙。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情境,感知規(guī)律

  師:今天是小兔的生日,我們坐汽車去慶祝小兔的生日,好嗎?司機叔叔說“小朋友按要求排好隊才能上車”,怎么排隊呢?

  教師出示“一男一女間隔排隊”的圖片,提問:圖上的小朋友是怎么排隊的?

  師:小朋友也按這樣的規(guī)律排隊,好嗎?

  幼兒一男一女排好隊,聽《開汽車》的`音樂去小兔家。

  二、觀察發(fā)現,探索規(guī)律

  1.出示小兔的家。

  師:小兔家到了,瞧,這兒長了一排樹呢!仔細看看,這排樹是按照什么規(guī)律栽的?(一棵大樹兩棵小樹間隔)

  師:再看看花園里有什么。這么多花呀,這些花有什么規(guī)律?(兩朵紅的兩朵黃的間隔),接下去是什么顏色的花?為什么?(請幼兒先說,然后請一名幼兒上來接著往下排)

  2.變魔術。

  師:小兔家周圍的環(huán)境好美啊,今天老師也帶來了禮物要送給小兔,是什么禮物呢?請看魔術棒變變變。

  (1)教師拉出第一條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測,慢慢拉出彩練,將它掛在小兔家門的左邊。

  教師小結:彩練是按一個紅圈一個黃圈一個紅圈一個黃圈的規(guī)律連起來的。

  (2)教師拉出第二條彩練的一部分,讓幼兒猜一猜后面拉出來的會是什么顏色,說一說為什么。教師驗證幼兒的猜測后,將彩練掛在小兔家門的右邊。

  教師小結:這條彩練是按一個紅圈一個藍圈一個紅圈一個藍圈的規(guī)律連起來的。

  引導幼兒仔細觀察兩條彩練,討論它們有什么相同的地方,有什么不同的地方。

  (3)請幼兒猜一猜第三條彩練可能是怎樣排列的,然后再驗證,將彩練橫著掛在門的上方,請幼兒先說說彩練排列的規(guī)律,然后教師小結:這條彩練是按一個紅圈一個黃圈一個藍圈間隔排列起來的。

  三、分組操作,學習運用

  師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規(guī)律地排列。

  1.分組操作。

  (1)涂生日蠟燭(作業(yè)紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規(guī)律地排序)。

  2.展示評價。

  將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規(guī)律,及時糾正不按規(guī)律排列的作品。

  四、肢體動作,表現規(guī)律

  師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業(yè)紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

  師:生日會結束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據幼兒的回答,選中一種規(guī)律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)

  活動反思

  幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養(yǎng)起來的,學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索,將規(guī)律滲透在生活情境之中,設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規(guī)律、理解規(guī)律,主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發(fā)了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規(guī)律的理解和運用;動作表現是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規(guī)律地動作)。

幼兒園中班數學教案 篇5

  一、活動目標

  1、初步掌握分類方法,知道把同類物品歸放在一起;

  2、能夠運用不同方法對物品進行分類;

  3、積極參與互動,感受數學游戲的快樂。

  二、活動重難點

  1、活動重點:物品的不同分法

  2、活動難點:物品的二維分類

  三、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、今天,老師請來一位新朋友(P2,點人,"大家好,我叫嘟嘟"),和他打個招呼吧!

  2、天亮啦,嘟嘟起床了,可是,你們看看他的房間,他的房間怎么樣?

  3、他的房間亂七八糟,衣服到處都是。

 。ǘ┗静糠

  1、嘟嘟把這些東西收集出來,可是他不知道該怎么,你們愿意幫幫他嗎?

  2、(P3)我們先來看看他的衣櫥,數數看,一共有幾層?(從下往上,第一層。。。)看看衣櫥旁邊的標記,這些東西該怎么呢?

 。ㄓ變荷吓_操作,引導幼兒說出"**和**放在一起",強調襪子要一雙一雙放)幫助嘟嘟—帽子、上衣、褲子、襪子

  3、媽媽正在房間,她呀,一不小心把這些東西混在了一起,看看都有些什么呀?(P4認識并說出剃須刀名稱或課前預設)有這么多的東西,我們和嘟嘟一起幫助媽媽把這些東西好不好?

  4、你想怎么?(P5衣服標記淡入)剩下來的東西呢?(重復幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起",鞋子標記淡入)(教案:)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的.發(fā)卡、嘟嘟的水壺放在一起,它們都是用品。

  幫助媽媽—按照功能、用途(方法一)

  5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?

 。≒6引導:這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽—按照所屬(方法二)

  6、那你們現在知道這些衣服應該放進哪個柜子里了嗎?

 。≒7遮擋板從上而下,幼兒操作,強調一一對應,爸爸的衣服對準爸爸)剩下的東西誰來幫媽媽好?

  二維分類

  7、(P8)完房間,嘟嘟來到小區(qū)的公園里,他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排,可以怎么分?(教案:)(P9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。

 。ㄒ龑В哼@些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作

 。ㄈ┙Y束部分你們真棒,都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊,我們回到教室里,把這個新本領分享給教室里的小朋友們吧!

幼兒園中班數學教案 篇6

  設計意圖:

  《奔跑的古古》這個故事中,存在著許多的數學活動,在湖水上飄落花瓣的數量,在天空中飛揚的柳絮的數量等都可以作為數學活動的切入點。根據《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的要求,我們從古古請客這個情景出發(fā),重點在于讓幼兒能夠用數數的辦法來比較物體的多少,同時在《指南》的要求范圍內,適當地增加了活動的難度,讓孩子們通過具體形象的操作,去感受理解7和8之間的關系.進一步理解形成的含義。

  活動目標:

  1.能夠通過對應數數的`方式比較兩組物體的多與少;

  2.學習8的形成,知道7個添上1個就是8個;

  3.體驗數學活動的樂趣,喜歡數學活動。

  活動重難點:

  1.重點:能夠通過對應數數的方式比較兩組物體的多與少。

  2.難點:學習8的形成,知道7個添上1個就是8個。

  活動準備:

  1.物質準備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個,學習單和筆人手一份。

  2.經驗準備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設請客情境,導入活動

  教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設請客情境,導入活動。

  師:今天古古要請故事中小伙伴去他的家里做客,我們來看看接下來會發(fā)生什么事情呢?

  二、游戲:古古請客

  1.教師扮演古古,布置請客的場景(擺放7張椅子),并請8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開始“入座的游戲”。

  2.教師引導幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

  3.教師小結:“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了!

  三、游戲:古古送禮物

  1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個幼兒扮演客人,1個幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個客人送一瓣花瓣。

  2.引導幼兒數數花瓣的數量并討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

  3.教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請幾名幼兒分享交流,同時扮演古古再次送花瓣。

  四、操作活動

  1.教師介紹學習單上的任務。

  2.教師分發(fā)學習單和筆,觀察并指導幼兒。

  五、活動結束

  請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數量多還是鄰居好朋友的人數多。

幼兒園中班數學教案 篇7

  活動目標

  1、引導幼兒正確感知9以內的數量,比較相鄰兩數之間的關系。

  2、教幼兒學習準確地運用單位量詞。

  活動準備

  教具實物卡(見圖一~五),數字5、6、7、8、9,教育掛圖3。第二組:印比9少的點子紙人手1份,印泥2盒,點子印章,點子印章6個;第三組:實物標記圖(見圖七),2~7的數字印章2個,印泥2盒,操作卡片19;第四組:8或9的數字口袋人手1份,點條、豎線條、實物條數量均為10;第五組:圖形卡(見圖八),彩筆6支,操作卡片19;第六組:依樣接畫(見圖九),鉛筆6支。

  活動過程

  1、集體活動

  (1)目測數群,學習準確運用量詞。

  出示圖一~五,“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

 。2)游戲:數得快、說得對。

  教師指某實物卡,幼兒準確地說出數量,并正確使用量詞。

  (3)比較相鄰兩數的關系。

  “誰來給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個?排好后給它們貼上數字,表示它是幾個!闭堃幻變翰僮鳌!按蠹艺f說他是怎么排的'?”(5、6、7、8、9)“9的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少,9多,如果有幼兒能說出8比9少,9比8多,則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數的多少!扒懊娴臄悼偙群竺娴臄瞪伲竺娴臄悼偙人懊娴臄刀。”

  2、小組活動。第一組,填空格!疤詈煤笳f一說,靠近的兩個數,哪個多,哪個少?”

  第二組,印比8、9少的點子!按蠹乙葱虬驯8或比9少的點子全印出來!

  第三組,看圖按標記計數!翱纯催@幅圖是用哪些形狀拼出來的,數數各有幾個,再按形狀標記用數字記錄下來!

  第四組,給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

  第五組,給相同的圖形涂色!澳男﹫D形是相同的,請小朋友給它們涂上同一種顏色!钡诹M,依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動,引導幼兒正確地表述操作結果。

  3、活動評價。

  請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個點子,幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。

幼兒園中班數學教案 篇8

  活動目標:

  ⒈、發(fā)現生活中的數字,了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

 、、激發(fā)對數字的興趣,體驗活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動準備:電話機 遙控器 手表 鬧鐘

  計算器 掛歷 直尺等

  多媒體 卡片

  活動過程

  1、導入

  每個小朋友找一個位置,看看桌子上都有些什么。

  2、幼兒講述自己看到的東西

  ①小朋友你看到了什么東西,上面有什么?(數字)

  ②數字中最小的是幾,[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

  3、拓展到身邊的數字

  想一想,在什么地方還看到過數字,如汽車、馬路。

  4、出示教師在馬路上拍到的數字,幼兒說出這些數字有什么意義。

 。ǹ梢哉业阶≈,可以知道坐車路線)

  5、幼兒操作

  請小朋友拿出放在凳下的數字卡片,說到數字幾,幾就站起來,組合成身邊常用的.數字(110 音階 電話號碼等)

  6、活動延伸

  我們的小朋友真能干,拼出了這么多圖形,小朋友也可以回教室再進行自由組合,看還能拼出什么不一樣的號碼。

  評:

  老師讓幼兒去發(fā)現、講述,有助于發(fā)展幼兒語言表達能力,以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護,讓幼兒明白了數字與生活的關系。

  老師的教態(tài)很親切,而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流,鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。

  老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到,對幼兒的啟發(fā)作用不是很大。

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