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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-06-27 07:14:34 幼兒教案 我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案范文合集6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的幼兒園大班教案范文合集6篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。

  2.引導(dǎo)幼兒用剪、畫等方法制作各種動(dòng)物面具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:動(dòng)物面具(打。變好咳艘粡。

  2.音樂(lè):動(dòng)物狂歡節(jié)

  2、范例面具、皮筋若干。

  趣味練習(xí)

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

  1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友,告訴你們一個(gè)秘密,新年就要到了,小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì)了。

  你們想去嗎?

  2.今天,我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物面具,等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì),好不好呀?

  二、討論示范

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作。

  師:到底怎么做呢?請(qǐng)小朋友先來(lái)看一看!

  2.出示動(dòng)物頭飾畫紙

  (1)請(qǐng)小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動(dòng)物,

  想一想這種小動(dòng)物是什么樣子的,然后涂色。

  (2)然后,沿著動(dòng)物頭的外輪廓線剪下來(lái),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣剪。

  采用邊提問(wèn)題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。

  2.重點(diǎn)示范,怎樣在面具的.眼睛處剪洞,強(qiáng)調(diào)挖洞方法:

  現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開(kāi)一個(gè)小口,然后沿著線剪出兩個(gè)圓形。

  三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.重點(diǎn)觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線,以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。

  2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。

  四、表演展示

  互相觀看,互相欣賞,分享快樂(lè)

  1.通過(guò)播放“動(dòng)物狂歡節(jié)”樂(lè)曲,幼兒帶上自制面具隨音樂(lè)表演展示。

  2.小朋友們,動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開(kāi)始了,我們一起來(lái)表演吧!

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作造型。

  2、提高身體的柔韌性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  選擇草地或軟質(zhì)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭部、腰部和四肢關(guān)節(jié)。

  二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征,嘗試用身體造型。

  (1)幼兒自由造型,教師引導(dǎo)幼兒組合造型。

  請(qǐng)幼兒展示各種造型動(dòng)作。

  (3)重點(diǎn)練習(xí)三種造型。

 、偕眢w向前自然彎曲,雙手觸地成拱形。

 、谏眢w仰臥抬起,四肢撐地。

 、蹆扇嗣鎸(duì)面坐在草地上,雙手在身后撐地,雙腳抬起并相互支撐。

  三、鉆橋洞。

  選擇上述第三種造型,幼兒分成兩組,一組搭橋洞,一組鉆橋洞,相互輪流游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行,也可以進(jìn)行鉆橋洞比賽。

  四、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

  拓展閱讀:幼兒園小班游戲:《小熊過(guò)橋》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能在高 25cm ,寬 15cm 的平衡木上走。

  2.通過(guò)有趣的情境,感受體育游戲的快樂(lè)。

  3.逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  平衡木,大積木若干,洋娃娃一個(gè),小熊頭飾一個(gè)。

  《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)-洋娃娃和小熊跳舞。

  (1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛(ài)的小熊,你們想不想來(lái)做她的小熊朋友啊?"(2)放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂(lè),圍在老師身邊自由地跳一跳。

  2.游戲活動(dòng)-小熊過(guò)橋。

 。1)介紹游戲內(nèi)容:這里有一座小橋,河對(duì)岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過(guò)去,你們瞧,小熊是怎樣過(guò)橋的`教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過(guò)平衡木。教師對(duì)小朋友說(shuō):你們敢過(guò)這個(gè)小橋嗎?我們來(lái)試一試吧。

  (2)幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)平衡木,教師站在一旁觀察。

  (3)討論:你是怎么走的?小結(jié):兩臂側(cè)平舉,眼睛看前面。

 。4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點(diǎn)幫助個(gè)別較膽小的幼兒。

 。5)幼兒多次練習(xí)走平衡木過(guò)小橋。

  3.放松活動(dòng)。

 。1) 教師帶領(lǐng)幼兒在河對(duì)岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。

  評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)大膽走過(guò)小橋、身體不搖晃的幼兒。

幼兒園大班教案 篇3

  在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動(dòng)物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對(duì)自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來(lái)有趣、有能引起他們的探究,因此本活動(dòng)納入了這個(gè)主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中事物的神奇變化。

  2、能主動(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制背景圖及若干小圖片

  2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

  ——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

  ——什么是神奇?

  ——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

  ——原來(lái)這是一列神奇的小火車,它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車”。

  2、看看小火車會(huì)變什么。

  ——完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

  ——接著誰(shuí)又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

  ——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程)

  ——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?

  ——原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

  ——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大,往后開(kāi)就還原。

  在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

  3、讓他們坐上小火車。

  ——嗚。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么?

  ——鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。

  4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的.變化,獲得更多的表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  《神奇的小火車》是一個(gè)非常有趣的故事,通過(guò)讓一樣物體乘坐小火車這個(gè)形式,讓幼兒了解到常見(jiàn)的一些事物在小的時(shí)候和長(zhǎng)大的時(shí)候它們的特征是不一樣的。

  《神奇的小火車》的故事情節(jié)較為生動(dòng)有趣,符合孩子愛(ài)幻想的天性,因此活動(dòng)中我對(duì)“趣”字有了很好的把握,在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng)編之后,我設(shè)計(jì)了乘小火車的情境游戲,讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現(xiàn)事物的成長(zhǎng)變化,再讓同伴們一起來(lái)猜一猜,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置即能讓孩子體驗(yàn)乘火車的趣味性、神奇性,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力,是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

  2、通過(guò)積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有一定的關(guān)系。

  3、積極參與探索活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  同形狀的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友,我們都聽(tīng)過(guò)《烏鴉喝水》的故事,對(duì)吧。那誰(shuí)來(lái)告訴我:烏鴉是怎樣喝到水的?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒交流,注意語(yǔ)言的完整性:烏鴉在有水的瓶子里放了石子就喝到了水)

  過(guò)渡:對(duì)呀,故事里的烏鴉真聰明,在有水的'瓶子里放了石子就喝到了水,那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢?

  二、幼兒實(shí)驗(yàn)探索,并記錄

  (一)用石子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)

  1、(出示有水的瓶子)老師這里就有兩個(gè)裝了水的瓶子,看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(水位線、水的顏色不同、水不一樣多)

  2、猜猜我把石子放進(jìn)去,烏鴉能喝到水嗎?(幼兒猜測(cè))

  3、有的小朋友說(shuō)都能喝到,有的小朋友說(shuō)都不能喝到,還有的小朋友說(shuō)一個(gè)能喝到,一個(gè)不能喝到,那到底是怎樣的呢?請(qǐng)我們小朋友呆會(huì)自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。

  4、(出示記錄紙)那我們?cè)鯓觼?lái)記錄呢?(幼兒討論)

  5、四個(gè)小朋友一桌,每人拿一個(gè)瓶子,操作完把結(jié)果記錄下來(lái),拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊,藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上,并把瓶子放到前面的桌子,明白了嗎?開(kāi)始行動(dòng)吧。

  6、幼兒操作

  7、交流:你在什么瓶子里加了石子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  8、你們都發(fā)現(xiàn)了:在藍(lán)水里加了石子,水到達(dá)了水位線,而在紅水里加了石子,水沒(méi)能到達(dá)水位線。同樣是加了石子,為什么結(jié)果不同呢?

  9、小結(jié):原來(lái)烏鴉能否喝到水與原來(lái)瓶子里水的多少是有關(guān)系的。

  過(guò)渡:那烏鴉到底能不能喝到紅水呢?是嗎?老師在那邊給你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)瓶子,和剛才是一樣多的紅水,我們換一種材料——沙子再來(lái)試一下,烏鴉到底能不能喝到水?

  (二)用沙子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)

  1、我們可以借助一些工具來(lái)進(jìn)行,同樣也要把它記錄下來(lái),好嗎?

  2、幼兒操作

  3、交流:你在紅水瓶子里加了沙子,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、哇,烏鴉終于喝到了紅水。咦,為什么一樣多的紅水,加了石子沒(méi)喝到,加了沙子能喝到呢?(兩瓶比較)

  5、哦,我明白了:石子比較大,它們之間的縫隙也大,而水很調(diào)皮就喜歡鉆到下面的縫隙里去,不跑到上面去;而沙子比較細(xì),它們的縫隙很小,

  水不能再調(diào)皮了,只能跑到上面去了。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、總結(jié):今天通過(guò)我們小朋友自己實(shí)驗(yàn),知道了烏鴉能喝到水,除了與原來(lái)瓶子里水的多少有關(guān)系,還和加入的材料有一定的關(guān)系。

  2、延伸:其實(shí)這里面還有很多的秘密,譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系,我們小朋友下課后再去試一下。

  活動(dòng)反思:

  《烏鴉喝水》一課內(nèi)容通俗易懂,很適合閱讀。教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟“烏鴉急著找水—喝不著水—想辦法喝水—喝著水了”這一系列變化過(guò)程。同時(shí),教育學(xué)生明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。因此,在教學(xué)中,我將烏鴉如何喝到水設(shè)為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  在教學(xué)這篇課文之前,我怕孩子們會(huì)出現(xiàn)覺(jué)得烏鴉的這個(gè)辦法并不十分了不起的情緒。如果這樣,就阻礙了學(xué)生去認(rèn)真體會(huì)文本。所以在教學(xué)中我并沒(méi)有急于讓孩子們發(fā)散自己的思維,提出像“說(shuō)說(shuō)你還會(huì)想出什么好辦法?”“如果你是這個(gè)烏鴉你會(huì)怎么做?”這一類的問(wèn)題。而是與學(xué)生一起,在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),去感受這只烏鴉的高明之舉。

  在學(xué)完“烏鴉是怎么喝著水的”后,學(xué)生明白了烏鴉能喝著水在于它的仔細(xì)觀察、愛(ài)思考,另外拓展問(wèn)題“瓶子旁邊要是沒(méi)有小石子,烏鴉該怎么辦呢?請(qǐng)大家?guī)蜑貘f想想辦法,想到的請(qǐng)舉手!眱煞昼姾,學(xué)生們紛紛舉起了小手,有的說(shuō):“用吸管吸! “讓瓶子斜倒下來(lái),就能喝到水了!薄鞍哑孔哟蚱粕喜,就能喝到了。”“把瓶子踢倒,烏鴉就能喝到水了。”

  學(xué)生們的辦法各種各樣, 孩子們的想法總是富有創(chuàng)新意識(shí)的,我想這堂課上我不僅與孩子們一起體會(huì)到了文中那個(gè)小烏鴉的聰明才智,更讓我感受到學(xué)生們的智慧。

  當(dāng)然,在這一節(jié)課的教學(xué)中,還存在許多不足之處:指導(dǎo)朗讀不到位;由于時(shí)間安排欠合理,導(dǎo)致指導(dǎo)學(xué)生書寫生字匆忙進(jìn)行。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  皮影戲作為我們家鄉(xiāng)的民間藝術(shù),產(chǎn)生并盛行于唐朝,至今仍流傳于民間,特別是在桐柏縣境內(nèi),無(wú)論是縣城還是農(nóng)村,誰(shuí)家有婚喪嫁娶、添口增丁等喜事,都要請(qǐng)一場(chǎng)皮影戲前來(lái)助興,但據(jù)皮影藝人介紹,現(xiàn)在的年輕人沒(méi)有人愿意學(xué)皮影戲,皮影藝術(shù)面臨青黃不接,甚至失傳的危險(xiǎn)。組織這一活動(dòng),旨在讓孩子們喜愛(ài)這一民間藝術(shù),了解這一民間文化,激發(fā)幼兒熱愛(ài)這一民間文化的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞,初步了解皮影戲,感受皮影戲的藝術(shù)特色,

  2、利用鄉(xiāng)土資源,產(chǎn)生熱愛(ài)民間文化的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系皮影藝人來(lái)源表演。20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽(yáng)”的碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以手影導(dǎo)出活動(dòng)。

  教師:孩子們,看老師給你們做一個(gè)手影游戲

  教師站在表演皮影戲節(jié)目的幕后邊表演邊問(wèn):這是什么?教師表演兩三個(gè)手影讓孩子們猜。激發(fā)孩子們對(duì)影子的興趣。

  教師小結(jié),引出皮影戲表演。

  2、請(qǐng)皮影戲藝人表演皮影戲“孫悟空三打白骨精”,幼兒欣賞。

  教師提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師你們剛才看到的是什么表演?

  幼兒回答后教師小結(jié):這是我們桐柏的一種民間戲劇,叫皮影戲。表演時(shí),表演者站在白色幕后面,在很強(qiáng)的燈光映照下,一邊操縱手中的戲曲人物,一邊用當(dāng)?shù)亓鱾鞯那{(diào)唱出故事情節(jié)。

  3、請(qǐng)出表演者,示意幼兒歡迎表演者。孩子們向表演者提出各種想知道的.關(guān)于皮影戲的問(wèn)題,皮影戲藝人回答孩子們的問(wèn)題,讓孩子們親眼目睹表演者的表演。

  4、幼兒嘗試表演皮影戲,表演者教幼兒怎樣使皮影動(dòng)起來(lái),并模仿學(xué)一兩句唱曲。

  5、幼兒到幕后嘗試表演皮影戲。

  6、欣賞20xx年春節(jié)晚會(huì)節(jié)目“俏夕陽(yáng)”,嘗試模仿表演者使自己的身體關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)。

  幼兒在歡快的樂(lè)曲伴奏下,邊動(dòng)邊走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)評(píng)析:

  皮影戲是我們家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn),是我們桐柏的特色,為了不讓這一遺產(chǎn)失傳,讓孩子們了解皮影戲,教師特邀請(qǐng)皮影戲的演唱師傅來(lái)現(xiàn)場(chǎng)表演,使孩子們深受感染,并與演唱師傅互動(dòng),更深刻地了解皮影戲,受到教育,同時(shí)也激發(fā)了孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)民間文化的情感。

幼兒園大班教案 篇6

  目標(biāo):

  1.嘗試參與環(huán)保宣傳活動(dòng),樂(lè)意為保護(hù)周圍的環(huán)境做努力有初步的`環(huán)保意識(shí)。

  2.能與組內(nèi)同伴分工、合作,共同完成任務(wù),用語(yǔ)言、繪畫、唱歌等方式表達(dá)自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感。

  3.體驗(yàn)做個(gè)環(huán)保宣傳員的快樂(lè)與自豪感。

  準(zhǔn)備:

  1.環(huán)保宣傳廣告若干。

  2.繪畫紙、蠟筆、水彩筆等。

  3.欣賞過(guò)各種廣告、廣告畫等作品。

  4.能演唱或朗誦有關(guān)環(huán)保主題的歌曲、詩(shī)歌等。

  過(guò)程:

  1.出示圖片,請(qǐng)幼兒觀看。

  你看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)保宣傳員的活動(dòng),討論本次活動(dòng)的方法程序等。

 。1)今天我們大家也來(lái)做個(gè)環(huán)保宣傳員,可以做什么?

 。2)規(guī)劃了本次活動(dòng)的內(nèi)容、程序。

 。3)幼兒選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

  3.按幼兒的選擇分組準(zhǔn)備活動(dòng)項(xiàng)目。

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