【精華】幼兒園大班教案匯編8篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

　　2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。

　　4、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

　　2、動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》

　　3、律動(dòng)：《表情歌》《多愉快》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：律動(dòng)《多愉快》

　　導(dǎo)入：小朋友們，做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞，如：開(kāi)心、高興、快樂(lè)等）

　　二、基礎(chǔ)部分：

　　1、提問(wèn)：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過(guò)哪些愉快的事？說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們和你一起分享好不好？

　　2、小朋友們真幸福，你們有過(guò)這么多高興的事開(kāi)心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過(guò)哪些不順心的'事，說(shuō)出來(lái)，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

　　3、生活中誰(shuí)都會(huì)遇上煩心事，誰(shuí)都有不愉快的時(shí)候，當(dāng)你遇到煩惱的事時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂(lè)？

　　教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂(lè)的心情去面對(duì)每一件事。 我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭�你；還可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)、好好睡一覺(jué)、看個(gè)動(dòng)畫(huà)片、到室外去散散步、等等。

　　三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�1）心情娃娃說(shuō)的話代表的是誰(shuí)的心情？

　　（2）為什么心情娃娃會(huì)說(shuō)那些不禮貌的話？

　�。�3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

　　心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時(shí)刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個(gè)心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個(gè)心情娃娃。

　�。�4）幼兒繪畫(huà)并制作“心情娃娃”

　　四、結(jié)束部分

　　心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來(lái)唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

幼兒園大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、在看圖譜做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

　　過(guò)程：

　　1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來(lái)《如果感到幸福就拍拍手》律動(dòng)。

　　2、聽(tīng)—————（音樂(lè)響起）什么音樂(lè)？這是一首我們上次學(xué)過(guò)的樂(lè)曲，我們一起看著圖譜用身體動(dòng)作打出來(lái)。（個(gè)人完整用身體動(dòng)作打一遍）提示聽(tīng)清楚前奏和間奏。

　　除了用上面出示的身體動(dòng)作，還可以用什么身體動(dòng)作？（試著用想出的動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏）選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配音樂(lè)完整一遍。

　　今天老師想請(qǐng)小朋友分開(kāi)演奏，哪一組小朋友來(lái)做拍手動(dòng)作？依次安排跺腳和拍腿動(dòng)作。分開(kāi)演奏時(shí)一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。（看指揮練習(xí)2遍完整音樂(lè)）

　　3、今天老師要做一個(gè)指揮家，請(qǐng)小朋友看著指揮家的動(dòng)作，聽(tīng)指揮家的口令。

　　（1）來(lái)了這么多樂(lè)器，我們一起來(lái)認(rèn)認(rèn)他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？用鼓。小鈴拍什么節(jié)奏？用小鈴或雙響筒。

　�。�2）教師出示樂(lè)器譜。最后一段我們一起演奏�？粗鴺�(lè)器譜聽(tīng)音樂(lè)演奏一遍。

　�。�3）小朋友演奏的.真棒，下面要請(qǐng)小朋友看著老師的指揮，一起來(lái)做個(gè)小小演奏家。教師變換指揮順序演奏2—3次）

　　4、交換樂(lè)器演奏1遍。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂(lè)心情，體驗(yàn)跳集體舞的樂(lè)趣。

　　2、感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動(dòng)作，能有節(jié)奏、有表情的隨音樂(lè)表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。

　　3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動(dòng)作，初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的`隊(duì)形變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紅色、黃色手腕花若干、錄音帶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動(dòng)作

　　難點(diǎn)：掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動(dòng)作要點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感知熟悉樂(lè)曲旋律

　　1、幼兒隨音樂(lè)用自己喜歡的動(dòng)作自由表現(xiàn)秋天的花園。“秋天到了，大花園里可漂亮了，花園里有什么？”（幼兒回答）“讓我們隨著好聽(tīng)的音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗的大花園吧！”

　　2、老師做蜜蜂媽媽?zhuān)�幼兒做蜜蜂寶寶，站成雙圈（女孩里圈，男孩外圈），圍成一個(gè)“大花園”。

　　二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　1、教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作�！拔覀兌际强鞓�(lè)的小蜜蜂，我們?cè)诨▓@里怎樣飛呢？” 教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動(dòng)作。

　　2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動(dòng)作及步伐�！斑�！小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開(kāi)放了，它會(huì)怎樣去采蜜呢？”教師用小蜜蜂“身體不動(dòng)向里看、身體不動(dòng)向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化，用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動(dòng)作，幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)做什么呢？”“怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)？”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。

　　三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動(dòng)作完整示范，幼兒講評(píng)。

　　四、幼兒隨音樂(lè)完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作要和別人不一樣，眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏，要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛(ài)的情景等要求。

　　五、幼兒隨音樂(lè)連續(xù)舞蹈兩遍，連續(xù)和兩個(gè)朋友舞蹈。

　　六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂(lè)的小蜜蜂，并介紹曲名、作者，然后和幼兒抬花蜜飛出教室。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道講究衛(wèi)生有利于健康，了解日常生活中衛(wèi)生小常識(shí)。

　　2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　3．感受歌曲活潑歡快的氛圍。

　　4．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5．培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒講衛(wèi)生的意識(shí)，逐漸形成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．一只可愛(ài)的毛絨玩具豬。

　　2．《我愛(ài)洗澡》的光碟一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　師生談話引出主題《講衛(wèi)生的孩子》。

　　1．猜猜它是誰(shuí)？

　　2．出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動(dòng)配音）。

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　聽(tīng)小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注

　　意配音語(yǔ)氣兒化，動(dòng)作可愛(ài)，表情生動(dòng)。

　　1．原來(lái)的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來(lái)的奴奴頑皮，不講

　　衛(wèi)生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）

　　2．后來(lái)的奴奴是什么樣的？朋友們對(duì)它怎么樣？

　　3．討論：誰(shuí)知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多

　　種角色了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)。）

　　4．老師以小豬奴奴的口氣小結(jié)性地說(shuō)：“小朋友們，希望你們也要做一

　　個(gè)講衛(wèi)生的孩子，這樣別人才會(huì)喜歡你哦。今天我真是太高興了，因?yàn)槲矣辛?/p>

　　很多好朋友，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱歌跳舞吧！”

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　欣賞歌曲《我愛(ài)洗澡》。

　　1．讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

　　2．在理解歌曲的`基礎(chǔ)上嘗試自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　游戲《找朋友》，活動(dòng)自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)以講述故事的形式以及扮演角色的方式來(lái)讓孩子們了解有關(guān)生活衛(wèi)生小常識(shí)，通過(guò)對(duì)故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。活動(dòng)過(guò)程幼兒有靜有動(dòng)，還感受了歌曲的歡快氣氛，動(dòng)作的創(chuàng)編也讓幼兒有了自由發(fā)揮的想象空間。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程老師起到了引導(dǎo)作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動(dòng)。如果故事能加以圖片或動(dòng)畫(huà)課件的形式來(lái)進(jìn)行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準(zhǔn)備工作還需要加強(qiáng)。

　　小百科：生指?jìng)�(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解我國(guó)有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。

　　2、有表情地朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)中國(guó)人的自豪。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中國(guó)地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國(guó)真大》

　　2、抒情的背景音樂(lè)、錄音機(jī)

　　3、紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以游戲"我是小導(dǎo)游"的形式，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合中國(guó)地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習(xí)慣如何等。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。教師隨詩(shī)歌內(nèi)容的變化，引導(dǎo)幼兒將"冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花"的圖片分別粘貼在中國(guó)地圖的相應(yīng)位置上。

　�。�2）根據(jù)需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著四季不同的.生活。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結(jié)合圖片有表情的朗誦。

　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà)，投放閱讀區(qū)供幼兒朗讀詩(shī)

　　觀察要點(diǎn)：

　　1、觀察幼兒是否能進(jìn)行數(shù)的順數(shù)。

　　2、觀察幼兒能否進(jìn)行數(shù)的倒數(shù)。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、數(shù)字卡片若干。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒愿意操作數(shù)字類(lèi)的卡片。

　　第二層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照順數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

　　第三層次：幼兒根據(jù)已出現(xiàn)的數(shù)字按照倒數(shù)的方式添放缺的數(shù)字。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過(guò)多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程�！疤�皮筋”是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂(lè)，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|×× ××|×× ×O |創(chuàng)編不同的舞步組合。

　　3．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�入，引起興趣，感知節(jié)奏

　　1．聽(tīng)節(jié)奏，猜猜是誰(shuí)的腳步聲。

　　師：今天大熊、小老鼠要來(lái)和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的'腳步聲，猜猜是誰(shuí)先來(lái)了。

　　教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

　　2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。

　　× ×|××|××|××|(圖譜一)

　　×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(圖譜二)

　　(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

　　二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

　　1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。

　　師：今天大熊和小老鼠要來(lái)和我們玩游戲，它們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。

　　2．出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

　　師：大熊和小老鼠也來(lái)打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?

　　× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(圖譜三)

　　3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

　　教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。

　　× × | × × | ×× ××|×× ×O|

　　(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽(tīng)音樂(lè)一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

　　三、利用皮筋，開(kāi)展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

　　1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

　　師：大熊和小老鼠帶來(lái)了橡皮筋，請(qǐng)你們來(lái)試一試可以怎么跳。

　　2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

　　師：大熊和小老鼠也來(lái)跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?

　　3．將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。

　　師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰(shuí)能來(lái)跳一跳?誰(shuí)能把每邊都跳到?

　　(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。

　　(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開(kāi)展游戲。

　　(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

　　4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

　　四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂(lè)

　　1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以?xún)蓚?cè)輪流跳。

　　師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來(lái)試一試，看誰(shuí)能用不一樣的方法來(lái)跳皮筋。

　　2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

　　3．幼兒用自編的舞步開(kāi)展游戲。

　　附跳皮筋動(dòng)作

　　準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。

　　第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第二拍：右腳收回。

　　第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

　　第四拍：右腳收回。

　　第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

　　2、遇到煤氣泄漏時(shí)知道如何解救自己的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、煤氣瓶一個(gè)（仿真玩具）。

　　2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣，了解煤氣的.用處

　　1. 教師出示煤氣瓶，提問(wèn)：這是什么？小朋友家里使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來(lái)的？煤氣有什么用？

　　2. 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是瓶裝煤氣。

　　它們給我們帶來(lái)了許多方便，例如：能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等

　　二、觀看視頻，了解煤氣的危險(xiǎn)性。

　　1. 教師：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來(lái)許多危害。

　　2.觀看有關(guān)煤氣使用的視頻，使幼兒初步了解在哪些情況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

　　3. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劽簹庠斐傻奈ｋU(xiǎn)性有哪些？

　　剛才小朋友看到視頻時(shí)，里面發(fā)生了什么事情？（漏煤氣、爆炸了）

　　教師小結(jié)：在使用煤氣煮東西時(shí)，成人不能沒(méi)關(guān)閉煤氣爐開(kāi)關(guān)就離開(kāi)。小朋友年齡小，不能私自去廚房玩弄煤氣爐。

　　三、組織幼兒討論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

　　1. 怎樣安全使用煤氣。

　　2. 怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？（漏氣了會(huì)有難聞的氣味；會(huì)吱吱的聲音……）

　　3. 我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？

　�。〞�(huì)頭暈、會(huì)呼吸不了、會(huì)暈倒……）

　　四、教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問(wèn)題。

　　1. 當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)或時(shí)成人不在時(shí)，小朋友都盡量不到廚房里玩耍。

　　2. 小朋友在家中，不要自己隨便動(dòng)煤氣灶的開(kāi)關(guān)。

　　3. 如果聞到煤氣味時(shí)，要及時(shí)提醒家里的成人。

　　4、當(dāng)煤氣泄漏嚴(yán)重時(shí)，要及時(shí)的從安全通道離開(kāi)，不乘坐電梯不按門(mén)鈴。到達(dá)安全地方時(shí)打119報(bào)警。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在活動(dòng)中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。通過(guò)該活動(dòng)幼兒還了解到安全用氣的必要性，知道煤氣的好處與危險(xiǎn)，懂得不私自到廚房玩煤氣爐開(kāi)關(guān)。了解正確使用煤氣方法以及遇到煤氣泄漏時(shí)的自我保護(hù)方法，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　小百科：煤氣是以煤為原料加工制得的含有可燃組分的氣體。根據(jù)加工方法、煤氣性質(zhì)和用途分為：煤氣化得到的是水煤氣、半水煤氣、空氣煤氣 （或稱(chēng)發(fā)生爐煤氣）。

幼兒園大班教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　舞獅，廣州俗稱(chēng)“舞醒獅”每逢佳節(jié)喜慶，迎春賽會(huì)，開(kāi)張慶典，必定敲鑼打鼓，舞獅助興。這種民間迎祥納吉的習(xí)俗，由來(lái)已久，歷久不衰。為了弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)文化活動(dòng)，我們籍著元旦、春節(jié)將至，在我班開(kāi)展了“醒獅迎新春”的活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)“醒獅”文化有一個(gè)更深的了解，我們充分利用社區(qū)人士資源，邀請(qǐng)了我鎮(zhèn)大田村的“醒獅團(tuán)”來(lái)我園給孩子進(jìn)行一次精彩表演和介紹“醒獅”文化。通過(guò)“醒獅團(tuán)”的表演與介紹，孩子的親身參與，讓孩子感受這種文化的精髓所在，體現(xiàn)中華民族興盛不衰，中華人民積極、進(jìn)取、向上的民族精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒了解、認(rèn)識(shí)關(guān)于我國(guó)“醒獅”表演的文化，以及它所表達(dá)的象征意義。

　　2、通過(guò)孩子參與表演，發(fā)展孩子肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及音樂(lè)感受力，培養(yǎng)孩子勇敢、大膽、勇于表現(xiàn)自我的情感。

　　3、借“醒獅”所表達(dá)的精神，激勵(lì)孩子積極、進(jìn)取、向上的人生態(tài)度及學(xué)習(xí)態(tài)度，繼承“醒獅”這種優(yōu)良傳統(tǒng)文化，萌發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事前與“醒獅團(tuán)”聯(lián)系，做好相應(yīng)的溝通與配合工作。

　　2、孩子對(duì)“醒獅”表演這種文化活動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)。

　　3、對(duì)幼兒園進(jìn)行全面的環(huán)境布置，營(yíng)造一定的節(jié)日氣氛。

　　4、活動(dòng)當(dāng)天，請(qǐng)幼兒打扮成過(guò)節(jié)的.著裝。

　　5、彩帶若干，小獅頭四頭，鑼鼓镲若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入正題。

　　老師：“元旦”、“春節(jié)”即將來(lái)臨了，為了迎接這喜慶的日子，我們幼兒園到處都打扮很漂亮。今天我們還請(qǐng)來(lái)了一群神秘的嘉賓，聽(tīng)！什么聲音？（“醒獅團(tuán)”的鑼鼓聲由遠(yuǎn)而近地傳來(lái)）

　　老師：“醒獅團(tuán)”來(lái)了！我們用熱烈地掌聲歡迎他們的到來(lái)。小朋友，那你們想不想知道關(guān)于“醒獅”的知識(shí)呢？（想�。�

　　2、歡迎“醒獅團(tuán)”來(lái)到幼兒園與孩子一同游戲。

　　3、認(rèn)識(shí)、了解關(guān)于“醒獅”的文化背景以及有關(guān)的常識(shí)。

　　老師：小朋友，你們知道“醒獅”是起源于什么地方嗎？為什么會(huì)有“醒獅”這種活動(dòng)呢？它象征著什么意義呢？…現(xiàn)在，我們請(qǐng)叔叔為我們解答這些問(wèn)題，好嗎？（孩子鼓掌歡迎）

　　4、邀請(qǐng)“醒獅團(tuán)”的其中一位代表給幼兒講述關(guān)于“醒獅”的文化。

　　（1）講述“醒獅”的由來(lái)以及發(fā)源地。

　�。�2）中國(guó)的舞獅，分為哪兩大類(lèi)型。

　　（3）廣州的“醒獅”屬于哪種類(lèi)型，它有什么特點(diǎn)。

　　（4）廣州傳統(tǒng)的武獅技藝有哪些，其中“采青”是什么。

　�。�5）廣州的醒獅有些什么造型和套路以及有哪些基本步法。

　�。�6）“醒獅”這種活動(dòng)，表現(xiàn)一種怎樣的精神。

　　老師：我們很感謝叔叔給我們講了這么多關(guān)于“醒獅”的文化（鼓掌致謝）現(xiàn)在，你們有些什么不明白的地方可以提出來(lái)，請(qǐng)我們的叔叔為我們解答。（提出問(wèn)題）

　　老師：你們想不想也來(lái)嘗試“醒獅”表演？（想�。�

　　5、請(qǐng)“醒獅團(tuán)”帶著孩子學(xué)習(xí)幾種“醒獅”的基本動(dòng)作，以及要表現(xiàn)一種怎樣的氣勢(shì)與精神。

　　6、邀請(qǐng)“醒獅團(tuán)”為孩子進(jìn)行“采青”表演。

　　7、在“醒獅團(tuán)”的帶領(lǐng)下，隨著鑼鼓聲，孩子舞動(dòng)著自己的小獅及手中的彩帶，一起表達(dá)自己的喜悅之情，將活動(dòng)推向了高潮。

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