有關(guān)幼兒園大班教案范文合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法。
2、.感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒觀察力，想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);
2、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲，引出課題。
1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》
2、教師：小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。
當(dāng)夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著它的'小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
二、欣賞圖片，--家鄉(xiāng)的夜景
1、教師：天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)該怎么辦呢?
原來(lái)是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看一看吧。
2、觀看圖片
(1)教師：小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。
3、觀察我們家鄉(xiāng)的夜景
教師：大家看看我們的家鄉(xiāng)晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?
4、觀察圖片
觀察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?
5、觀察圖片夜晚樓房圖片
教師：到了晚上你看到的房子是什么樣子?(家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈。)
三、欣賞范例，示范講解
1、教師：我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)。
2、教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)
教師：我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
3、教師：小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!
一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
四、認(rèn)識(shí)刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟。
1、教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前，
要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;
(2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂，第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆，你想乘著去哪里呢?
2、教師：在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美，
下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”吧!
五、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1、先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快;
2、想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
六、幼兒講述自己的作品
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
一天在家，和五歲的兒子一起聽(tīng)了《神筆馬良》的故事。兒子感嘆：我要是有一支神筆就好啦！那我想要啥就畫(huà)啥。是呀!每個(gè)人都有這樣一支神筆那可太棒啦！如果把這個(gè)故事講給我們班幼兒聽(tīng)，假如每個(gè)孩子都有一支神筆，假如有神筆的孩子們看見(jiàn)了需要幫助的人……這些口齒伶俐，想象豐富的精靈們又會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？因此而產(chǎn)生了一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《神筆馬良》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)……”的句式。
2、大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。
3、喜歡傾聽(tīng)《神筆馬良》的故事，學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)……”的句式。
難點(diǎn)
大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件（《神筆馬良》故事圖片，雨中沒(méi)有傘的人，找不到媽媽的小男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們，衣衫襤褸的流浪老爺爺?shù)葓D片）,毛筆一支
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話(huà)，激發(fā)興趣
教師：小朋友們大家好！我知道大家特別喜歡聽(tīng)故事，今天李老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，大家想不想聽(tīng)？（幼兒異口同聲的說(shuō)：想）那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。
二、傾聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)神筆
1、觀看PPT4-11聽(tīng)老師講故事
2、、故事好聽(tīng)嗎？我檢驗(yàn)一下，你們聽(tīng)懂了沒(méi)有？（聽(tīng)懂啦）敢不敢回答我?guī)讉�(gè)問(wèn)題？（敢）
教師：我們剛才聽(tīng)到的故事叫什么名字？（神筆馬良）故事中會(huì)畫(huà)畫(huà)的小朋友叫什么？（馬良）他有一支什么樣的筆?（神筆）為什么叫它神筆？（這支筆畫(huà)什么東西都能變成真的）
3、教師:馬良用這支神筆給窮人畫(huà)了好多有用的東西，幫助了許多人。讓我們給這個(gè)善良、有愛(ài)心的馬良鼓鼓掌吧！小朋友看這支筆神奇不神奇？（神奇）這么好的神筆你想不想要？（幼兒迫不及待的說(shuō)：想）
三、仔細(xì)觀察，初步想象
（一）、初識(shí)神筆，說(shuō)一說(shuō)
教師：假如你也有一支這樣的神筆，你要畫(huà)什么？（幼兒回答積極，內(nèi)容豐富）
�。ǘ┰O(shè)置情景，說(shuō)一說(shuō)
1、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片中的情景，想一想，假如你也有一支這樣的神筆，看到這種情景，你要為圖中的人們畫(huà)什么？（播放PPT13-17）
教師:小朋友們，圖中這個(gè)人在干什么？（這個(gè)人在跑步）天氣怎樣？（天下雨啦。）假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么？（假如我有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)雨傘，雨衣。）（PPT13雨中沒(méi)有傘的人)
教師：這個(gè)小朋友一個(gè)人在街邊哭，大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到媽媽了）假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么？（假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)電話(huà)。）(PPT14找不到媽媽的小男孩)
教師：咦？這個(gè)人怎么用腳寫(xiě)字呀？（他沒(méi)有手）噢！原來(lái)他是殘疾人。假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么？（假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)一雙手。）（PPT15失去雙手的殘疾人)
教師：大家看看這片土地怎么沒(méi)有一棵植物，地上還有那么多裂縫？（因?yàn)檫@里缺水）假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么？（假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)一條河。）（PPT16干涸土地上找水的人們)
教師：大家看看這位老爺爺，假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么？（假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)衣服，畫(huà)好多錢(qián)，畫(huà)金幣，畫(huà)金元寶……）（PPT17衣衫襤褸的流浪老爺爺）
教師小結(jié)：小朋友都很有愛(ài)心，像馬良一樣幫助了好多人。我為善良的你們點(diǎn)贊。
2、情景再現(xiàn)，正確引導(dǎo)（播放PPT15-17）
邊出示圖片邊說(shuō)：在這個(gè)干涸的土地上，你給他們?cè)俣嗟腻X(qián)，他們可能也很難買(mǎi)到很多的水，那在這干涸的土地上有比錢(qián)更重要更實(shí)用的是什么呢？（水，很多很多的'水）對(duì)呀，我們給了他們很多的水，這個(gè)土地上的禾苗呀，莊稼呀，就可以生長(zhǎng)了，人們也不用到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水了。所以在這里水比錢(qián)實(shí)用。殘疾的孩子，你給他再多的錢(qián)，他能買(mǎi)到手嗎？”（買(mǎi)不到）是的，再多的錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)手。我們給他畫(huà)上一雙手，然后再讓神筆把它變成真的，這樣，他就能像我們一樣，用手吃飯，用手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字了。對(duì)吧？
教師小結(jié)：小朋友們都知道，錢(qián)可以買(mǎi)到很多很多的東西，但是，在我們的生活中還有許多的東西是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。所以在我們的生命里，還有很多東西比錢(qián)更重要，小朋友們，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？”（小朋友們異口同聲的回答：對(duì)）
�。ㄈ┞�(lián)系愿望，說(shuō)一說(shuō)
教師：小朋友們有沒(méi)有愿望？假如你有了這樣的神筆，你想不想把你的愿望畫(huà)出來(lái)，讓他變成真的？
四、神筆接力，說(shuō)說(shuō)愿望
教師（出示毛筆）:當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這就是馬良的那支神筆，神筆交到誰(shuí)的手中，就請(qǐng)完整、快速的說(shuō)出你的愿望，說(shuō)不定愿望真的會(huì)實(shí)現(xiàn)呦！
五、課外延伸，結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我的收獲不亞于孩子們！在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多元化的家庭環(huán)境影響下，我們肩負(fù)著幼兒健康全面成長(zhǎng)教育的第一站的重要使命，而在我們幼兒教育中尤為重要的的語(yǔ)言活動(dòng)要尊重個(gè)體差異、注重情感交流、倡導(dǎo)多元化教學(xué)，要做好課前預(yù)設(shè)，發(fā)掘教育資源，精心準(zhǔn)備，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)，采用多樣的教學(xué)手段，才會(huì)收到意想不到的效果，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名字時(shí)的小故事。
2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。
3、幼兒用書(shū)12~13頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫xxx"的句式完整表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找自己的名字。
�。�1）將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上，并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。
�。�2）請(qǐng)你們猜一猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的表格上寫(xiě)得時(shí)這么？引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�3）你能找到自己的名字在那里嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行？第幾個(gè)？
�。�4）幼兒尋找，互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。
�。�5）集體交流，一開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。
2、說(shuō)說(shuō)我的小名。
�。�1）你還有其他名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。
（2）大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
3、交流："我的名字"的故事。
�。�1）有一個(gè)偉大的作家叫"錢(qián)鐘書(shū)"，你知道他的`名字是怎么來(lái)的嗎？
�。�2）結(jié)合幼兒用書(shū)，教師講述故事，幼兒欣賞。
�。�3）為什么爸爸媽媽給錢(qián)鐘書(shū)取名叫"鐘書(shū)"呢？
（4）你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。
（5）集體交流自己名字的故事。
�。�6）教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每一個(gè)名字都有一定含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字。
�。�1）小朋友會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)自己的名字。
�。�2）幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字。
�。�3）出示簽名薄，幼兒逐一在簽名薄上簽名，相互欣賞自己"寫(xiě)"的名字。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)。首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，培養(yǎng)躲閃的反應(yīng)能力
2、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，注意安全
準(zhǔn)備：長(zhǎng)袖套
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：看看老師帶來(lái)了什么?猜猜它有什么用。
套在手上：把它套在手上，就像手臂一樣。擁有這雙手臂的`人，叫做“長(zhǎng)臂人”。
二、游戲
師：山洞里住著一個(gè)長(zhǎng)臂人，一到天黑，長(zhǎng)臂人就會(huì)出來(lái)找食物，他長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂可以把你弄暈，然后帶你回他的監(jiān)獄去。只有一個(gè)辦法能躲開(kāi)長(zhǎng)臂人的抓捕，長(zhǎng)臂人最討厭吃水果，只要你變成了一種水果，他就會(huì)離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
1、邀請(qǐng)小朋友演示玩法。
2、集體進(jìn)行游戲“長(zhǎng)臂人”。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)幼兒游戲
師：天快要亮了，長(zhǎng)臂人要回山洞了。我們也回去吧。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，并感受到和同伴一起探索的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種各樣的尺子，并了解尺的名稱(chēng)，特點(diǎn)及用途。（如：不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長(zhǎng)度：10厘米、20厘米、30厘米。）3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。
（1）分組討論交流。
請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺子，有什么特點(diǎn)和用途。
（2）集中交流。
請(qǐng)小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。
（3）引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子，各有什么用途。
2、找找尺的不同點(diǎn)。
�。�1）分組討論。
提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的`尺子都是不是一樣的？有什么不同？
�。�2）集中討論。
個(gè)別幼兒發(fā)言，其他幼兒補(bǔ)充。
�。�3）引導(dǎo)幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。
3、找出尺子的共同點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)引發(fā)思考：尺子有這么多不同，有沒(méi)有相同的地方？
�。�2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具4、測(cè)量活動(dòng)。
�。�1）學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。
�、僬�(qǐng)幼兒拿出自己的尺子，嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。（以各自的尺為單位測(cè)量。）②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。
�、垡龑�(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法：測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊，每量一尺要做上記號(hào)，接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊，要記住量了多少尺，不能漏計(jì)，也不能多計(jì)，最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。
�。�2）測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度（120厘米寬）。
�、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量，老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。（可讓幼兒反復(fù)測(cè)量，確認(rèn)后再記錄。）②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問(wèn)題。
�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧�(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？
�、芤龑�(dǎo)幼兒小結(jié)：尺子的長(zhǎng)短不同，所以量出的結(jié)果也不同。
�、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字（表示尺子的長(zhǎng)度），教師幫助測(cè)算出小河的寬度（120厘米）。
四、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)中投放各種直尺，供幼兒選用。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2. 嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引入語(yǔ)：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
1.師：活動(dòng)室周?chē)泻芏喟职謧兊念I(lǐng)帶，請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說(shuō)一說(shuō)，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問(wèn)：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來(lái)畫(huà)領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
1.師：我們今天要自己來(lái)做領(lǐng)帶送給愛(ài)我們爸爸，請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)說(shuō)用什么顏色和圖案來(lái)畫(huà)領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
2.提問(wèn)：你要用什么顏色和圖案來(lái)畫(huà)領(lǐng)帶？
四、師幼一起提出繪畫(huà)要求。
師：小朋友，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意什么？
1、先畫(huà)出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫(huà)出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫(huà)的線(xiàn)條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候畫(huà)筆只能畫(huà)在紙上，不能隨意涂畫(huà)到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫(huà)面布置。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫(huà)工具開(kāi)始畫(huà)領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1．把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2．大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
活動(dòng)延伸：
把畫(huà)好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的.裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸繪畫(huà)領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫(huà)前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫(huà)面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過(guò)程中以繪畫(huà)的形式來(lái)開(kāi)展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來(lái)制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
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