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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-06-30 07:49:19 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班教案范文合集六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)幼兒園大班教案范文合集六篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)刮畫(huà)的技巧,了解刮畫(huà)的特征,初步掌握刮畫(huà)的方法。

  2、.感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆);

  2、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞歌曲,引出課題。

  1、幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》

  2、教師:小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎?螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)?(是晚上)。

  當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲(chóng)打著它的'小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。

  二、欣賞圖片,--家鄉(xiāng)的夜景

  1、教師:天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng),城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)該怎么辦呢?

  原來(lái)是燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來(lái)看一看吧。

  2、觀看圖片

  (1)教師:小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門(mén))天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

  (2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景圖片。

  3、觀察我們家鄉(xiāng)的夜景

  教師:大家看看我們的家鄉(xiāng)晚上的廣場(chǎng)是什么樣子?

  4、觀察圖片

  觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同?

  5、觀察圖片夜晚樓房圖片

  教師:到了晚上你看到的房子是什么樣子?(家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈。)

  三、欣賞范例,示范講解

  1、教師:我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)。

  2、教師邊講解邊出示畫(huà)紙現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)

  教師:我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來(lái),又鉆出一顆小星星然后是月亮……

  3、教師:小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀!

  一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了,這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。

  四、認(rèn)識(shí)刮畫(huà),熟悉作畫(huà)步驟。

  1、教師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”,刮畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別在于畫(huà)畫(huà)上之前,

  要先把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

  (1)首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色;

  (2)在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會(huì)飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

  2、教師:在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,

  下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉(xiāng)的夜景”吧!

  五、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、先涂一遍淺色,涂滿(mǎn)了再涂深色,在涂深色的時(shí)候,注意要涂得均勻,涂得滿(mǎn),動(dòng)作要快;

  2、想好了主題再刮畫(huà),錯(cuò)了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。

  六、幼兒講述自己的作品

幼兒園大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  一天在家,和五歲的兒子一起聽(tīng)了《神筆馬良》的故事。兒子感嘆:我要是有一支神筆就好啦!那我想要啥就畫(huà)啥。是呀!每個(gè)人都有這樣一支神筆那可太棒啦!如果把這個(gè)故事講給我們班幼兒聽(tīng),假如每個(gè)孩子都有一支神筆,假如有神筆的孩子們看見(jiàn)了需要幫助的人……這些口齒伶俐,想象豐富的精靈們又會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?因此而產(chǎn)生了一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《神筆馬良》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)……”的句式。

  2、大膽想象,在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

  3、喜歡傾聽(tīng)《神筆馬良》的故事,學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆,我會(huì)畫(huà)……”的句式。

  難點(diǎn)

  大膽想象,在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件(《神筆馬良》故事圖片,雨中沒(méi)有傘的人,找不到媽媽的小男孩,失去雙手的殘疾人,干涸土地上找水的人們,衣衫襤褸的流浪老爺爺?shù)葓D片),毛筆一支

  活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話(huà),激發(fā)興趣

  教師:小朋友們大家好!我知道大家特別喜歡聽(tīng)故事,今天李老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,大家想不想聽(tīng)?(幼兒異口同聲的說(shuō):想)那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

  二、傾聽(tīng)故事,認(rèn)識(shí)神筆

  1、觀看PPT4-11聽(tīng)老師講故事

  2、、故事好聽(tīng)嗎?我檢驗(yàn)一下,你們聽(tīng)懂了沒(méi)有?(聽(tīng)懂啦)敢不敢回答我?guī)讉(gè)問(wèn)題?(敢)

  教師:我們剛才聽(tīng)到的故事叫什么名字?(神筆馬良)故事中會(huì)畫(huà)畫(huà)的小朋友叫什么?(馬良)他有一支什么樣的筆?(神筆)為什么叫它神筆?(這支筆畫(huà)什么東西都能變成真的)

  3、教師:馬良用這支神筆給窮人畫(huà)了好多有用的東西,幫助了許多人。讓我們給這個(gè)善良、有愛(ài)心的馬良鼓鼓掌吧!小朋友看這支筆神奇不神奇?(神奇)這么好的神筆你想不想要?(幼兒迫不及待的說(shuō):想)

  三、仔細(xì)觀察,初步想象

  (一)、初識(shí)神筆,說(shuō)一說(shuō)

  教師:假如你也有一支這樣的神筆,你要畫(huà)什么?(幼兒回答積極,內(nèi)容豐富)

 。ǘ┰O(shè)置情景,說(shuō)一說(shuō)

  1、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片中的情景,想一想,假如你也有一支這樣的神筆,看到這種情景,你要為圖中的人們畫(huà)什么?(播放PPT13-17)

  教師:小朋友們,圖中這個(gè)人在干什么?(這個(gè)人在跑步)天氣怎樣?(天下雨啦。)假如你有一支神筆,你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如我有一支神筆,我會(huì)給他畫(huà)雨傘,雨衣。)(PPT13雨中沒(méi)有傘的人)

  教師:這個(gè)小朋友一個(gè)人在街邊哭,大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到媽媽了)假如你有一支神筆,你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆,我會(huì)給他畫(huà)電話(huà)。)(PPT14找不到媽媽的小男孩)

  教師:咦?這個(gè)人怎么用腳寫(xiě)字呀?(他沒(méi)有手)噢!原來(lái)他是殘疾人。假如你有一支神筆,你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆,我會(huì)給他畫(huà)一雙手。)(PPT15失去雙手的殘疾人)

  教師:大家看看這片土地怎么沒(méi)有一棵植物,地上還有那么多裂縫?(因?yàn)檫@里缺水)假如你有一支神筆,你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆,我會(huì)給他畫(huà)一條河。)(PPT16干涸土地上找水的人們)

  教師:大家看看這位老爺爺,假如你有一支神筆,你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆,我會(huì)給他畫(huà)衣服,畫(huà)好多錢(qián),畫(huà)金幣,畫(huà)金元寶……)(PPT17衣衫襤褸的流浪老爺爺)

  教師小結(jié):小朋友都很有愛(ài)心,像馬良一樣幫助了好多人。我為善良的你們點(diǎn)贊。

  2、情景再現(xiàn),正確引導(dǎo)(播放PPT15-17)

  邊出示圖片邊說(shuō):在這個(gè)干涸的土地上,你給他們?cè)俣嗟腻X(qián),他們可能也很難買(mǎi)到很多的水,那在這干涸的土地上有比錢(qián)更重要更實(shí)用的是什么呢?(水,很多很多的'水)對(duì)呀,我們給了他們很多的水,這個(gè)土地上的禾苗呀,莊稼呀,就可以生長(zhǎng)了,人們也不用到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水了。所以在這里水比錢(qián)實(shí)用。殘疾的孩子,你給他再多的錢(qián),他能買(mǎi)到手嗎?”(買(mǎi)不到)是的,再多的錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)手。我們給他畫(huà)上一雙手,然后再讓神筆把它變成真的,這樣,他就能像我們一樣,用手吃飯,用手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字了。對(duì)吧?

  教師小結(jié):小朋友們都知道,錢(qián)可以買(mǎi)到很多很多的東西,但是,在我們的生活中還有許多的東西是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。所以在我們的生命里,還有很多東西比錢(qián)更重要,小朋友們,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?”(小朋友們異口同聲的回答:對(duì))

 。ㄈ┞(lián)系愿望,說(shuō)一說(shuō)

  教師:小朋友們有沒(méi)有愿望?假如你有了這樣的神筆,你想不想把你的愿望畫(huà)出來(lái),讓他變成真的?

  四、神筆接力,說(shuō)說(shuō)愿望

  教師(出示毛筆):當(dāng)當(dāng)當(dāng),這就是馬良的那支神筆,神筆交到誰(shuí)的手中,就請(qǐng)完整、快速的說(shuō)出你的愿望,說(shuō)不定愿望真的會(huì)實(shí)現(xiàn)呦!

  五、課外延伸,結(jié)束活動(dòng)

  總結(jié):

  通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),我的收獲不亞于孩子們!在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多元化的家庭環(huán)境影響下,我們肩負(fù)著幼兒健康全面成長(zhǎng)教育的第一站的重要使命,而在我們幼兒教育中尤為重要的的語(yǔ)言活動(dòng)要尊重個(gè)體差異、注重情感交流、倡導(dǎo)多元化教學(xué),要做好課前預(yù)設(shè),發(fā)掘教育資源,精心準(zhǔn)備,注意問(wèn)題設(shè)計(jì),采用多樣的教學(xué)手段,才會(huì)收到意想不到的效果,真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

  2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫(xiě)法、含義以及取名字時(shí)的小故事。

  2、幼兒沒(méi)人一張紙、一支筆。

  3、幼兒用書(shū)12~13頁(yè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用"我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx"的句式完整表述。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、尋找自己的名字。

 。1)將幼兒的名字排成四排做成表格顯示在熒屏上,并且用數(shù)字做好行和列的標(biāo)記。

 。2)請(qǐng)你們猜一猜這些寫(xiě)滿(mǎn)字的表格上寫(xiě)得時(shí)這么?引導(dǎo)幼兒觀察。

 。3)你能找到自己的名字在那里嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行?第幾個(gè)?

 。4)幼兒尋找,互相說(shuō)說(shuō)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)、叫什么。

 。5)集體交流,一開(kāi)火車(chē)的形式引導(dǎo)幼兒用"我的名字在第幾行、第幾個(gè)、我叫xxx得到句式來(lái)介紹自己的名字和位置。

  2、說(shuō)說(shuō)我的小名。

 。1)你還有其他名字嗎?你有小名嗎?誰(shuí)會(huì)叫你的小名?引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。

  (2)大家教你小名的時(shí)候你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

  3、交流:"我的名字"的故事。

 。1)有一個(gè)偉大的作家叫"錢(qián)鐘書(shū)",你知道他的`名字是怎么來(lái)的嗎?

 。2)結(jié)合幼兒用書(shū),教師講述故事,幼兒欣賞。

 。3)為什么爸爸媽媽給錢(qián)鐘書(shū)取名叫"鐘書(shū)"呢?

  (4)你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒相互說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。

  (5)集體交流自己名字的故事。

 。6)教師總結(jié):我們每一個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每一個(gè)名字都有一定含義,寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。

  4、我會(huì)簽我的名字。

 。1)小朋友會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?請(qǐng)大家寫(xiě)寫(xiě)自己的名字。

 。2)幼兒學(xué)寫(xiě)自己的名字。

 。3)出示簽名薄,幼兒逐一在簽名薄上簽名,相互欣賞自己"寫(xiě)"的名字。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

  活動(dòng)時(shí)。首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同,既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí),他們會(huì)顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

幼兒園大班教案 篇4

  目標(biāo):

  1、根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲,培養(yǎng)躲閃的反應(yīng)能力

  2、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),注意安全

  準(zhǔn)備:長(zhǎng)袖套

  過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:看看老師帶來(lái)了什么?猜猜它有什么用。

  套在手上:把它套在手上,就像手臂一樣。擁有這雙手臂的`人,叫做“長(zhǎng)臂人”。

  二、游戲

  師:山洞里住著一個(gè)長(zhǎng)臂人,一到天黑,長(zhǎng)臂人就會(huì)出來(lái)找食物,他長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂可以把你弄暈,然后帶你回他的監(jiān)獄去。只有一個(gè)辦法能躲開(kāi)長(zhǎng)臂人的抓捕,長(zhǎng)臂人最討厭吃水果,只要你變成了一種水果,他就會(huì)離你遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

  1、邀請(qǐng)小朋友演示玩法。

  2、集體進(jìn)行游戲“長(zhǎng)臂人”。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)幼兒游戲

  師:天快要亮了,長(zhǎng)臂人要回山洞了。我們也回去吧。

幼兒園大班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,進(jìn)而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

  2、初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并感受到和同伴一起探索的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集各種各樣的尺子,并了解尺的名稱(chēng),特點(diǎn)及用途。(如:不同材料、不同長(zhǎng)度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)2、幼兒每人直尺一把。(含三種長(zhǎng)度:10厘米、20厘米、30厘米。)3、操場(chǎng)上畫(huà)一條寬為120厘米的“小河”。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺子。

  (1)分組討論交流。

  請(qǐng)幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說(shuō)出是誰(shuí)幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺子,有什么特點(diǎn)和用途。

  (2)集中交流。

  請(qǐng)小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺子。

  (3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺子,各有什么用途。

  2、找找尺的不同點(diǎn)。

 。1)分組討論。

  提問(wèn)激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的`尺子都是不是一樣的?有什么不同?

 。2)集中討論。

  個(gè)別幼兒發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。

 。3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進(jìn)行小結(jié)。

  3、找出尺子的共同點(diǎn)。

 。1)提問(wèn)引發(fā)思考:尺子有這么多不同,有沒(méi)有相同的地方?

 。2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度的工具4、測(cè)量活動(dòng)。

 。1)學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

 、僬(qǐng)幼兒拿出自己的尺子,嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。(以各自的尺為單位測(cè)量。)②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣測(cè)量的。

 、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測(cè)量長(zhǎng)度的方法:測(cè)量時(shí)尺子與被測(cè)量物的起點(diǎn)要對(duì)齊,每量一尺要做上記號(hào),接著量時(shí)尺的一端要與記號(hào)對(duì)齊,要記住量了多少尺,不能漏計(jì),也不能多計(jì),最后的測(cè)量結(jié)果就是物體的長(zhǎng)度。

 。2)測(cè)量操場(chǎng)上“小河”的寬度(120厘米寬)。

 、儆變河米约旱某咦訙y(cè)量,老師將幼兒測(cè)量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測(cè)量,確認(rèn)后再記錄。)②集中觀察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問(wèn)題。

 、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?

 、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺子的長(zhǎng)短不同,所以量出的結(jié)果也不同。

 、莘謩e請(qǐng)量出三種不同結(jié)果的幼兒說(shuō)出自己的尺子上刻度最大的數(shù)字(表示尺子的長(zhǎng)度),教師幫助測(cè)算出小河的寬度(120厘米)。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  五、活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)中投放各種直尺,供幼兒選用。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。

  2. 嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。

  4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。

  2.水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  引入語(yǔ):“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?你們知道這是干什么用的嗎?家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

  二、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。

  1.師:活動(dòng)室周?chē)泻芏喟职謧兊念I(lǐng)帶,請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看,和好朋友說(shuō)一說(shuō),這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?

  2.提問(wèn):你看到什么顏色,什么圖案的領(lǐng)帶?

  三、幼兒討論:我用什么顏色和圖案來(lái)畫(huà)領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  1.師:我們今天要自己來(lái)做領(lǐng)帶送給愛(ài)我們爸爸,請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)說(shuō)用什么顏色和圖案來(lái)畫(huà)領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢?

  2.提問(wèn):你要用什么顏色和圖案來(lái)畫(huà)領(lǐng)帶?

  四、師幼一起提出繪畫(huà)要求。

  師:小朋友,畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意什么?

  1、先畫(huà)出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫(huà)出領(lǐng)帶的花紋圖案。

  2、畫(huà)的線(xiàn)條要連貫,花邊、圖案要清晰、有序、完整。

  3、畫(huà)畫(huà)的時(shí)候畫(huà)筆只能畫(huà)在紙上,不能隨意涂畫(huà)到其他地方。

  五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫(huà)面布置。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫(huà)工具開(kāi)始畫(huà)領(lǐng)帶。

  六、欣賞同伴作品。

  1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  2.大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?

  活動(dòng)延伸:

  把畫(huà)好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長(zhǎng)與幼兒共同欣賞。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng),領(lǐng)帶是男性特有的.裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié),并體現(xiàn)了孩子的自主性。

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們非常開(kāi)心地為爸爸繪畫(huà)領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:活動(dòng)開(kāi)始時(shí),讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少;如果我能在繪畫(huà)前先讓孩子們構(gòu)思,想清楚畫(huà)面的布局,給孩子更多想象創(chuàng)作的空間;活動(dòng)過(guò)程中以繪畫(huà)的形式來(lái)開(kāi)展比較單一,可以添加一些裝飾、剪貼的形式來(lái)制作領(lǐng)帶,體現(xiàn)出送爸爸的禮物。

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