【推薦】幼兒園大班教案范文錦集7篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.能用愉快的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲輕快，活潑的風格。
2.在熟悉歌曲的基礎上嘗試替換歌曲，體驗創(chuàng)編歌曲的樂趣。
3.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4.認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備
音樂《人人叫我好兒童》、鋼琴。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�
師：好孩子們，我們一起去農(nóng)田玩羅！
1、練聲：我是好兒童
師：誰是好兒童？幼：我是好兒童。
好兒童干啥？好兒童提水（捉蟲）
2、語言節(jié)奏：你會干啥？（要求：每人說兩種本領）
XXXXXXX
師：你會干些什么呀
幼：我會唱歌和跳舞
�。ǘ└惺荏w驗
1、感受音樂性質(zhì)
聽前問：聽了這首音樂，你們感覺怎么樣，你們的心情又如何呢？（幼兒自由說）
師小結：這首音樂聽上去感覺很愉快、很開心的。是一首比較活潑、輕快的歌曲。
2、拍出歌曲節(jié)奏
第一遍：你們能為這首歌曲伴奏嗎？怎么扮奏呀？（引導幼兒說出用身體各部分來扮奏）
第二遍：我知道你們身上有好多地方都會發(fā)出好聽的聲音，除了剛才的動作，請你們用自己喜歡的身體部位，再來為這首歌曲伴奏，好嗎？
3、理解歌曲內(nèi)容
第一遍欣賞
聽前要求：聽聽看歌里都唱了些什么？
聽后問：你聽到歌里唱了些什么呀？（幼說出一句，師就清唱出一句）
第二遍欣賞
聽前要求：先唱了什么，再唱了什么，最后唱了什么？
�、倮眄樃栊颍河變赫f出，師邊清唱邊出示PPT
�、诮鉀Q難點：咬準“煮飯”、“提水”、“種菜”、“捉蟲”
師：歌曲里的小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么事呀？我們一起來唱唱看。
第三遍欣賞
聽前要求：聽聽歌里的內(nèi)容，誰能為這首好聽的歌取一個名字？
聽后問：你想幫這首歌取個什么名字？這首歌有個好聽的名字就叫《人人叫我好兒童》，叫什么呀？
四、嘗試練習
�、賰焊杈毩暎何覀円黄饋戆堰@首歌曲用兒歌的形式念一念，好嗎？看看你們的小腦袋有沒有記住歌曲里的小朋友做了些什么事？
�、诟枨毩�
師：歌曲里的小朋友本領大？你們會不會做這些事呀？都會做啊，個個都是好兒童嘛。那你們喜歡這個小朋友嗎？為什么？你們還有什么本領嗎？那么把你們唱歌的本領也拿出來，我們一起來用好聽的聲音唱唱這首歌，好嗎？（三遍坐著唱→站著唱→小組唱）
五、延伸活動
師：你們唱的真好聽，我們?nèi)コo中一班的'弟弟妹妹聽，好嗎？
教學反思：
本次活動是主題背景下預設的一次音樂活動，活動結束后，大部分孩子都能完整將地將此歌唱下來。能力強的幾位孩子還能邊唱邊自己編動作跳，雖然這是第二教時的活動內(nèi)容，但是我還是鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想像，做自己想做的動作，關注、支持、引發(fā)幼兒的主動探索，滿足幼兒自主活動、自發(fā)學習的需要。
可見這樣貼近生活的歌曲是孩子們所喜歡和樂意接受的，作為我們教師在選材方面還是需要考慮和思量的，多挑選一些孩子們貼近生活、趣味性大、游戲性強的歌曲，必能大大提高孩子主動學習的興趣。
本次活動的一個亮點：通過歌曲里的“小朋友”和“自己”的比較，來關愛他人，建立自信，并將這種情感用歌唱的形式表達得淋漓盡致。孩子們說說“小朋友”的優(yōu)點，再談談“自己”的長處，愛勞動的情感由然而生，愛自己、愛他人的情感同時也被立刻激發(fā)出來，孩子們都表現(xiàn)出“你行我也行”，我們都是好兒童的自信。
幼兒園大班教案 篇2
一、 活動目標：
1、幼兒通過動手操作嘗試，發(fā)現(xiàn)同一個物體改變它的形狀，它的承受力也會得到相應的改變。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗能力。
3、激發(fā)幼兒對科技活動的興趣及探索愿望，并能與同伴合作分享自己成功的體驗。
4、培養(yǎng)幼兒凡事動手試一試的思維方式，在不斷的動手嘗試中體驗實踐的意義。
5、讓幼兒了解創(chuàng)造發(fā)明并不神秘。
二、 活動資源準備：
1、廣告紙若干、易啦罐做成的“小國王”若干、椅子、積木若干。
2、電腦課件故事《紙橋》
三、 活動過程：
1、利用課件引入課題，激發(fā)幼兒動手操作的欲望與興趣。
師：小朋友你想去童話王國嗎？好，現(xiàn)在我們一起進入童話王國，看看童話王國里發(fā)生了什么事情，請小朋友一邊看一邊動腦筋想問題。
2、幼兒根據(jù)課件提出的問題，利用操作材料自由地探索。
(1)師：“小朋友你們想當建筑師幫助紙國王用一張紙造一座堅固的紙橋嗎？瞧，紙國王已經(jīng)為你們準備好了紙寶寶，你們能把這一張紙寶寶變形，讓它變成一坐可以讓國王站上去的紙橋嗎？
(2)師：“小朋友真聰明你們把紙寶寶變成波浪型的紙橋，國王就可以站橋上了，真棒！
3、在幼兒已經(jīng)了解把紙變形的基礎上，拓展幼兒的思維，讓幼兒了解，一張紙改變了形狀它所承受的力也不同了。激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗，并向同伴說說自己成功的橋是怎樣做成的，可以做成怎樣的紙橋。
(1)師：“小朋友，真棒做了這么多的紙橋，誰能告訴老師和小朋友你的紙橋是怎樣做的？
(2)師：“小朋友你能告訴老師你的新發(fā)現(xiàn)嗎？（紙改變了形狀后它承受的'力也改變了）
(３) 師：“小朋友，你們真棒幫國王造了一座堅固的紙橋，國王可高興了，可是他說波浪型的紙橋不好走，走起來很難受，還想請聰明的小朋友幫幫他，讓波浪形的橋面可以平整一點，好走一點，你們誰想到了好辦法？在橋面上在放些什么？（放多一張紙）
�。础⒂螒蝮w驗，師幼合作利用紙橋的原理造一座“快樂橋”。
(1)師：“瞧，現(xiàn)在國王可以舒舒服服地過橋，去看看美麗的世界了。”
(2)師：“現(xiàn)在老師請小朋友來做工程師用紙寶寶為我們造一座快樂大橋，你們可以去邀請客人老師一起來幫忙�！保ㄓ變涸鞓颍�
小百科：紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術進一步提高，造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽一帶而逐漸擴散到越，蜀，韶，揚及皖，贛等地，產(chǎn)量，質(zhì)量與日俱增。造紙原料也多樣化，紙的名目繁多。
幼兒園大班教案 篇3
【活動目標】
1、知道電話號碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號碼。
3、能動腦筋堅持完成任務，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動準備】
物質(zhì)準備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號筆；PPT。
經(jīng)驗準備：知道自己家里的固定電話號碼。
【活動過程】
一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰來了？
哇，真棒，你們認識這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們在哪里見到過呢？
總結：生活中個個地方都有數(shù)字，看來數(shù)字的用處真大！
3、教師PPT播放幼兒園電話號碼86512001
�。�1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
�。�2）你們猜猜代表什么呢？
師：這一串數(shù)字是我們實驗幼兒園的電話號碼，你們家也都有固定電話，誰來說說你家的電話號碼呢？
總結：看來每家的電話號碼都不一樣，而且固定電話號碼的數(shù)字要少一些，手機號碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號碼，引導發(fā)現(xiàn)電話號碼與數(shù)字的'關系。
1、教師出示一組電話號碼。
師：這些都是我們通州的電話號碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號碼都不一樣。
2、教師出示兩個電話號碼，進行比較。
師：這里又有兩組電話號碼，你們來大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號碼有什么特別的地方嗎？
總結：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
�。�1）今天動物新村的小動物們來邀請我們小朋友去做客呢！
�。�2）看，村長山羊伯伯來歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說，如果我們小朋友想進去參觀動物新村，得先完成一個任務！聽，山羊伯伯布置任務了！
�。ń處煵シ配浺簦�
3、教師安排分組。
師：待會兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來展示，教師總結。
師：看，我們都用三個數(shù)字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動物設計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務，那我們就可以進去參觀了�？�，有哪些小動物呀！
（教師播放PPT）
師：小動物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動物們設計電話號碼。
2、教師請幼兒設計電話號碼
師：請小朋友們注意啦，動物新村的電話號碼很特別，每家的電話號碼為6位數(shù)，而且電話號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個數(shù)字，不能少一個數(shù)字，也不能多一個數(shù)字。還有每個電話號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個小動物的標記，你為它們設計的電話號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話號碼時，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個電話號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動物的電話號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個數(shù)字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設計好的電話號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。
總結：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個數(shù)字設計出了很多電話號碼呢！我們一起來讀一讀這個小朋友們?yōu)樾游镌O計的電話號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動物新村的小動物們?nèi)グ桑?/p>
【活動反思】
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞，用來指用線串成的話筒（以線串起杯子）。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化，2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領。
3、培養(yǎng)幼兒知道關心愛護動物。
活動重點
理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動難點：
分角色表演故事，感受故事的情境。
活動準備：
斷尾巴的小壁虎的.圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。
活動過程：
一、圖片導入，激發(fā)幼兒對故事的興趣。：
出示斷尾巴的小壁虎的圖片。
提問：這是誰？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時到處問動物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？
二、第一遍講故事，提出問題，引導幼兒理解故事。
1、師：故事中有哪些小動物？
2、師：小壁虎在抓蚊子的時候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰咬斷了？
三、仔細聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、師：小壁虎分別向誰借了尾巴？借到了嗎？
2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。）3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的？我們平時借東西的時候該怎么說呢？
四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，進行表演。
2、通過課件，引導幼兒進行表演，并能準確的進行對話。
六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護它。
活動延伸：
將活動中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進行角色表演。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、再已學會律動和搶椅子游戲的基礎上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節(jié)奏地演奏。
2、學習在念頌“庫企企”的同時快速創(chuàng)編至少一個上肢動作，在擔任領袖“開火車”的同時帶領大家有節(jié)奏地做自己創(chuàng)編的動作。
3、努力按照音樂的要求拿起和放回樂器，力爭不讓樂器掉落在地上；注意跟隨和模仿領袖；“搶椅子”環(huán)節(jié)力爭遵守音樂規(guī)定的開始“爭搶”時機。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備：
椅子圍成圓圈，打擊樂器人手一個，音樂。
活動過程：
一、游戲《庫企企》。
1、師：小火車起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開始游戲。
提問：庫企企的時候做的是什么動作？還可以做什么動作？（拍頭，拍肩）
2、還可以怎么做？（身體扭動）師幼一起做一做。
小結：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。
3、提醒幼兒要根據(jù)庫企企的節(jié)奏來做。
剛才你們做的都是舞蹈動作，有沒有什么模仿動作？（小貓，小狗）
二、創(chuàng)編動作。
1、每個人準備一個動作。教師挨個問一問。
2、庫庫，庫企企，幼兒表演動作。
3、加快速度，輪流做一做自己的動作。
提問：我做完，誰做？（每個人坐火車頭，其余人跟著火車頭學一學動作）
4、幼兒做動作。
三、幼兒游戲。
拿掉一張椅子，沒座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫企企的時候做一個動作，其余幼兒，跟著學一學。
四、出示樂器。
1、怎么玩？教師拿出樂器，一起有規(guī)律的說“庫企企”
2、每個幼兒選一個樂器。
3、提游戲要求。這些樂器都很脆弱，坐椅子的時候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。
4、個別幼兒示范游戲。
小結：樂器要在庫企企的時候演奏，為什么樂器會掉在地上？（放的時候也要放好）
幼兒園大班教案 篇6
一、目標
了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗；體驗分享、團結祥和的歡樂。
二、準備
月餅，各種水果。
三、過程
1、環(huán)境創(chuàng)設。和學生一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈、月亮的傳說故事。
2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請學生晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給學生一首有關月亮、中秋的古詩。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的.月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。學生自愿分組，商討怎樣表演，分配角色(嫦娥、白兔、太空人、宇航員等)。制作道具，進行表演。其余學生當觀眾�；ハ噍啌Q。
四、建議
1、此活動可結合自然領域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動為系列活動，分多次進行。也可增加部分美工和數(shù)學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的學校，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為學生講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(小朋友扮演嫦娥、小白兔……)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
�。ㄈ⿴熡坠餐接懭绾伪憩F(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的.哪一部分發(fā)生變化？怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面？用什么顏色？
�。ㄋ模┙處熡變河脮�，并有意識地指導幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。
�。ㄎ澹┱故居變旱睦L畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
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