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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-04 07:27:34 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班教案模板9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家分享。

【必備】幼兒園大班教案模板9篇

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較和講述的方法,學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具,建立對(duì)小學(xué)初步的感性認(rèn)識(shí)。

  3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

  4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動(dòng)的照片。

  師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  2、教師請(qǐng)幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表。

 、賻煟骸拔覀円矃⒂^了小學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”(幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)

 、凇靶∨笥颜f了很多有關(guān)小學(xué)的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導(dǎo))

  3、游戲:對(duì)對(duì)碰。

  師:“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)好玩的游戲——對(duì)對(duì)碰。找一個(gè)朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方!苯處熍c幼兒玩游戲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時(shí)間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的,分組交流、比較、記錄、匯報(bào)小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  1、分組記錄、匯報(bào)。

  師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個(gè)記錄員,大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄。”(幼兒自由分組記錄)

  2、請(qǐng)每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補(bǔ)充。

  3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處,指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動(dòng),增加幼兒自己的信息量。

  師:“大家馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們?nèi)枂査齻儗?duì)我們有什么更好的建議呢?”

  4、幼兒講述自己得到的建議。

  三、整理小書包。

  師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動(dòng)室。”在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問題,需要幼兒園、小學(xué)和家長的.三方合作。我們?cè)陂_展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息,如來自家長的信息;來自小學(xué)教師的信息;來自國外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,結(jié)合過去幼小銜接過程中存在的問題,積極整合身邊的多種資源來為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料、滿足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情,自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩,使幼兒保持愉悅的情緒,提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問題等方面的能力?梢哉f本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂的,他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說這些,請(qǐng)各位老師提出真誠的建議,以便于我以后更好的工作。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1、通過歷史事件、歷史人物,使幼兒了解清明節(jié)的來歷和基本風(fēng)俗。

  2、讓幼兒了解各種文明祭掃的方式,理解生命的意義,珍惜今天的幸福生活。

  3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:對(duì)清明節(jié)有初步認(rèn)識(shí)、音樂、有關(guān)清明的圖片

  活動(dòng)過程:

  1.播放輕音樂,師幼齊念古詩《清明》。

  師:你知道這首詩寫的關(guān)于什么節(jié)日的事情嗎?你知道清明是怎樣來的嗎?

  2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。

  3、教師小結(jié):讓幼兒知道寒食節(jié)的'第二天是清明節(jié),清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。

  教師:每年4月4日、5日或6日是清明節(jié),它是我國農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。

  4、互動(dòng)猜想環(huán)節(jié):人們是怎樣過清明節(jié)的?(吃青團(tuán)、掃墓、踏青)

  教師講解:掃墓為什么要選擇清明呢?

  1)清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;2)清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;3)為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。

  5、一起品嘗青團(tuán),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動(dòng)目的】

  1、練習(xí)踢、投、跳躍、跑、躲閃等基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒的靈活性,敏捷性,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  沙包一個(gè)

  【活動(dòng)玩法】

  1、幼兒分成人數(shù)相等的兩組,決定游戲的先后次序。

  2、第一組其中的一名幼兒站在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備躲閃沙包,而第二組的幼兒分別站在兩頭準(zhǔn)備投沙包。

  3、游戲開始:

 。1)先由第二組的幼兒將沙包用力投向場(chǎng)地中間的幼兒,爭(zhēng)取沙包不被抓住,擊倒對(duì)方身體的任意部位,這樣在場(chǎng)地上的幼兒就失敗了,下場(chǎng)不再參加游戲

 。2)如果被場(chǎng)地上的幼兒抓住沙包,那就為一余,繼續(xù)開始游戲,這時(shí)如果沙包再次砸到場(chǎng)地上幼兒的身體,而沙包落在地上,那就可以減掉剛才得到的一余,場(chǎng)上的'幼兒就可以下去不能再繼續(xù)游戲了,這時(shí)再換其他伙伴繼續(xù)進(jìn)行,一直把第一組幼兒全部擊敗為止,游戲結(jié)束。

  (3)第一組失敗后,換第二組上場(chǎng),再充新開始游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí),在快樂的“玩沙包”游戲中,幼兒和游戲得到了共同發(fā)展。在幼兒玩游戲時(shí)不管我們?cè)谟螒蚯皩?duì)游戲的預(yù)設(shè)有多全面,都不可能完全預(yù)測(cè)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展,這就要求我們?cè)诨顒?dòng)中多關(guān)注幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒不斷地調(diào)整。只有動(dòng)態(tài)地推進(jìn)游戲,幼兒才會(huì)越來越喜歡游戲,游戲才會(huì)真正促進(jìn)幼兒發(fā)展。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

  2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。

  2.學(xué)具:操作材料,1個(gè)空白信封,鉛筆。

  活動(dòng)過程

  一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

  1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?

  2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

  二、了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。

  1、教師:你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會(huì)發(fā)生什么問題?

  2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

  三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的`講述進(jìn)行記錄。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號(hào)碼,如401、402、503、604等。

  四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?

  1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

  五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

  六、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。

  1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

  七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

  1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

  2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

  八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?

  幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。

  活動(dòng)反思:

  一開始我選擇的是情境導(dǎo)入,但其實(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話導(dǎo)入更能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>

  我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門牌號(hào)的作用,認(rèn)識(shí)門牌號(hào)、理解門牌號(hào)的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號(hào)數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門牌號(hào)的規(guī)律,門牌號(hào)數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。

  每一次的活動(dòng)都是在鍛煉自己,讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。

幼兒園大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí),幼兒突然對(duì)臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,因此,生成了本次活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),注意教育的信息含量,給幼兒留有很大空間,沒有忽視每一個(gè)幼兒,并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識(shí)信息。使活動(dòng)成為師幼互動(dòng),幼兒之間互動(dòng)的過程。

  活動(dòng)名稱:

  有趣的臉譜

  活動(dòng)目的:

  1.利用多種材料展現(xiàn)出多種不同的臉譜。

  2.幼兒學(xué)會(huì)用多種方法、途徑收集信息,并樂于把收集的內(nèi)容和小朋友分享,能清楚講述收集到的內(nèi)容。

  3.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道有關(guān)京劇臉譜的知識(shí),包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容;將收集來的資料按自己的意愿進(jìn)行歸類和整理。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

  3.各種形狀的彩色卡紙、夾子、小扣、繩子、小紙片、剪刀、瓶蓋、積塑及各色臘筆等等;供欣賞的作品及未完成的臉譜若干;相關(guān)音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒運(yùn)用不同材料展現(xiàn)多種臉譜

  1.幼兒與老師一起快樂地跳舞。

  2.“小朋友跳得好棒!小朋友們不僅動(dòng)作漂亮,而且表現(xiàn)得都不一樣!(教師現(xiàn)場(chǎng)舉例,如某某笑得開心、某某眉毛一翹,很神氣的樣子等等)對(duì)了,我們的五官會(huì)變化,會(huì)給人帶來不同的感覺!(教師出示一張用不同操作材料制作的臉譜)同時(shí)問幼兒:“今天,老師為小朋友帶來一個(gè)有趣的臉譜,這個(gè)臉譜的五官都是由一些不起眼兒的小東西組成的`,小朋友仔細(xì)看一看臉譜的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小東西做成的?”(眼睛是用瓶蓋做成的、嘴巴是用小樹葉做成的、頭發(fā)是由夾子夾成的等等,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說出)

  3.“老師的臉譜真漂亮,小朋友一定更聰明。好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來拼一個(gè)自己喜歡的臉譜,看誰最棒!”(幼兒發(fā)揮自己的想像力,進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。)

  4.幼兒展現(xiàn)自己的作品(立在桌面上),相互交流。“你覺得誰拼的臉譜漂亮?為什么?”教師與幼兒一起進(jìn)行小結(jié),對(duì)特殊的作品進(jìn)行表揚(yáng)。(某某臉譜特別簡(jiǎn)單,看起來卻是很憨厚的樣子;某某的臉譜一看就知道是在皺眉頭,噘小嘴在生氣等,教師現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng))

  二、信息交流

  1.“小朋友每一個(gè)人都做了一個(gè)臉譜,你們真棒!今天,我還給你們帶來了一個(gè)特殊的臉譜”教師神秘地轉(zhuǎn)過身帶上京劇臉譜頭飾,吸引幼兒的興趣。

  2.幼兒之間進(jìn)行信息交流!吧现芪澹蠋熣(qǐng)小朋友回家收集一下關(guān)于臉譜的資料,也可以請(qǐng)爸爸、媽媽來幫忙,小朋友一定收集了許多這方面的資料,請(qǐng)你快告訴老師和其他小朋友”。

  幼兒與同伴分享自己收集到的有關(guān)京劇等方面的信息。請(qǐng)幼兒講一講收集資料的簡(jiǎn)單內(nèi)容,在幼兒之間進(jìn)行信息交流,獲得知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)。(此環(huán)節(jié)讓幼兒充分地將自己收集的資料展現(xiàn)或講給大家聽)

  3.“小朋友收集了這么多的資料,你們可真能干,看金老師上網(wǎng)也查到了許多臉譜的資料呢!”教師出示收集的四張有關(guān)臉譜的圖片。(紅臉、黑臉、白臉、黃臉)“你見過嗎?你知道它們都是誰嗎?”(教師與幼兒之間進(jìn)行交流,比如有的幼兒說我知道包公就是黑臉等等)

  4.教師進(jìn)行小結(jié)!澳樧V是我們中國的國粹,只有中國才有,多讓人驕傲。不同顏色的臉譜就會(huì)代表不同的人的性格及特點(diǎn)。紅臉是個(gè)誠實(shí)的好孩子,看到黑臉就知道是一個(gè)正直勇敢的好心人,白臉和黃臉就是心地很壞的家伙。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用我們手中五顏六色的臘筆,把自己想畫的、有趣的臉譜畫一畫,比一比誰的臉譜最有趣!”

  三、幼兒用不同色彩展現(xiàn)多種臉譜

  幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流。(教師巡回指導(dǎo)幼兒,此時(shí)幼兒興趣高漲)

  四、帶臉譜,跳京劇

  “好了,我的京劇小戲迷們快來跟我走一走場(chǎng)!(放音樂,京劇鼓點(diǎn))幼兒帶上自己制作的臉譜,聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場(chǎng)、亮相等。(此時(shí)幼兒興趣達(dá)到高潮)

  最后,聽到京劇鼓點(diǎn)聲,哐!幼兒與教師亮相結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

  園長點(diǎn)評(píng)

  這是教師在方案教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的“生成課程”,教師在學(xué)習(xí)落實(shí)新《綱要》和省編教材精神的過程中,由于掌握了新的教育理念、新的教育模式,使這個(gè)生成課程上得有聲有色,教師很靈活,能真正以人為本。能從幼兒的視角出發(fā)去選擇真正讓幼兒感興趣的活動(dòng),這應(yīng)該是當(dāng)今幼兒教師必須具備的一種素質(zhì)。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。

  3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等

  二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?

  二、基本部分

  1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音

  教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,下面我們?cè)囍嫱孢@些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。

 。1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。

 。2)停止動(dòng)作,使物體停止發(fā)出聲音。

  教師;說一說,為什么這些物體會(huì)一聲不響了?

  (3)小結(jié):使物體運(yùn)動(dòng)起來,它就會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。

  2、感受聲音的不同

  教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。現(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會(huì)發(fā)出什么聲音?玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲音……

  (1)開火車,幼兒各自用自己手中的.器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。

 。2)感受聲音的不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等

  3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性

  教師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機(jī)播放的是什么聲音。聽到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?

 。1)鳥叫

  (2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲

  (3)動(dòng)畫片《獅子王》的插曲

 。4)小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情?

 。5)請(qǐng)幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?

  4、探索模仿聲音

  教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音,你能學(xué)一學(xué)?試一試,模仿這些聲音

 。1)學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲

 。2)幼兒交流模仿聲音

  (3)師生合作配音

  出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:

  清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)

  大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)

  小貓走來了(喵喵!)

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認(rèn)真聽,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。

  2、幼兒休息。

  活動(dòng)反思:

  通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),觀察理解圖片,并能用完整連貫的語言進(jìn)行講述。

  2、進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活環(huán)境,增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。

  3、能仔細(xì)傾聽同伴的講述。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。

  2、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的掛圖。

  3、幼兒收集有關(guān)其他動(dòng)物生活習(xí)性的文字材料。

  活動(dòng)過程:

  一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。

  1、教師:前兩天,你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,把知道的關(guān)于這兩種動(dòng)物的事情說給大家聽。(幼兒自由地進(jìn)行交流。)

  2、請(qǐng)幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

  觀察、理解猴子和企鵝幻想的'畫面。

  3、教師:可是,猴子和企鵝在一個(gè)地方生活久了,就有了新的想法,仔細(xì)看一看,它們想做什么?(請(qǐng)幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面,自由講述。)

  4、討論:它們想干什么?

  二、有趣的猜想活動(dòng)。

  1、教師:請(qǐng)小朋友來猜一猜,如果猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境,會(huì)出現(xiàn)什么樣的問題呢?

  2、幼兒自由地進(jìn)行猜想,并相互交流自己的看法。

  三、觀察、理解畫面并進(jìn)行講述。

  1、教師:你們剛才說的都有自己的道理,我們一起來看看到底會(huì)發(fā)生的什么事情。(幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。請(qǐng)幼兒說說它們?cè)趺戳,為什么。引?dǎo)幼兒懂得環(huán)境對(duì)于生命的重要性。)

  2、觀察全部畫面,自由結(jié)伴進(jìn)行講述。

  3、教師:這些圖說的是猴子和企鵝的故事,剛才有一部分圖我們沒有看,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)看看所有的圖,試試把這個(gè)圖完整地說出來。

  4、請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。

  5、教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前用豐富的語言進(jìn)行講述,并提醒幼兒仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),討論其他動(dòng)物的生活環(huán)境。

  1、教師:小朋友們收集了一些動(dòng)物的資料,請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,你調(diào)查的動(dòng)物生活在哪里,它為什么要生活在那里。(幼兒相互交流自己調(diào)查的資料,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)

  2、集體交流,激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目的

  1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

  2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3.加深幼兒對(duì)夏天的`認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教具準(zhǔn)備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)幼兒說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受,萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2.豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí),激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、基本部分

  1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題畫的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

  2.幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述,要求講得有順序,較完整。

  (1)請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

  (2)兩人一起互相講述畫面。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

  三、結(jié)束部分

  1.教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周,給幼兒欣賞。

  2.請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

  3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

  4.幼兒隨音樂做輕松活動(dòng),出活動(dòng)室。

幼兒園大班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  本作品根據(jù)幼兒大班上學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)門牌號(hào)”的目標(biāo)定位來制作課件,意在通過卡通的圖片,生動(dòng)的畫面,直觀的讓幼兒感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并根據(jù)箭頭指向判斷樓層、房間的位置。學(xué)習(xí)用數(shù)字表示門牌號(hào),懂得看門牌號(hào)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

  2.運(yùn)用生活中的.序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  3.體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.KT板自制的樓房、《認(rèn)識(shí)門牌號(hào)》PPT課件

  2.門牌號(hào)42張、0-9數(shù)字兩套、箭頭標(biāo)志的電影票一套。

  活動(dòng)過程:

  一、回顧看電影的電影票,“對(duì)號(hào)入座”。

  1.引導(dǎo)觀察KT板“電影座位”。

  2.出示“電影票”,引導(dǎo)看箭頭說出“從上往下數(shù)、從左往右數(shù)”對(duì)號(hào)插票。

  3.相互評(píng)價(jià),糾正插錯(cuò)的。

  二、“電影院”變成“樓房”,了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。

  1.師:今天我們班來了一位客人,它是誰呢?(米奇),米奇手上拿著什么?(信封)這信封上寫什么呢? (門牌號(hào))對(duì)了,它收到小動(dòng)物們的邀請(qǐng),要到動(dòng)物新村找它的好朋友,想請(qǐng)小朋友幫幫它,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2.觀看課件,逐一出示以“米奇來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

  三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)米奇手上門牌號(hào)碼是多少,來找找小動(dòng)物的家。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看準(zhǔn)箭頭方向,認(rèn)識(shí)門牌號(hào)101,前面第一個(gè)數(shù)字表示樓層,后面的數(shù)字表示房間。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察米奇出示的門牌號(hào)碼,如201、402、303、等。

  3.討論:獅子的家是203,隔壁是誰家?門牌號(hào)是多少?為什么前面的數(shù)字都是2呢?

  4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、301樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

  5.引導(dǎo)幼兒觀察箭頭方向的變化,再次認(rèn)識(shí)門牌號(hào)。

  五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

  1.師出示“小動(dòng)物樓房”,交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

  2.看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。

  3.幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

  六、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

  1.請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在動(dòng)物新村的樓房上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

  2.提問:這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號(hào)碼是它的樓上樓下鄰居?

  3.幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

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