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幼兒園大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-05 08:47:34 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會(huì)教案[精品15篇]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案[精品15篇]

幼兒園大班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品,知道我國(guó)地大物博資源豐富。

  2、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。

  2、幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)

  4、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

  活動(dòng)過程:

  1、請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖,啟發(fā)談話,引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。

  這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(中國(guó))

  請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都--北京及自己家鄉(xiāng)的位置,并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

  請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。

  2、認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的特產(chǎn)。

 。1)教師先作示范,介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干,景德鎮(zhèn)瓷磚),與掛圖對(duì)應(yīng)起來。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn),要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

  (3)游戲“小小旅行家”

  讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn),并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

  3、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

  活動(dòng)反思:

  《特產(chǎn)》是一個(gè)開放性單元,旨在通過一系列的綜合性語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解全國(guó)各地的特產(chǎn),促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感。

  如何較好地體現(xiàn)教學(xué)過程的開放性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合“生本”實(shí)驗(yàn),我進(jìn)行了一些設(shè)計(jì):

  “生本”課堂是“以學(xué)定教”,那作為教師就應(yīng)充分了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,并有針對(duì)性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí),就是前置性作業(yè)的布置。認(rèn)真研讀了單元教材,思考了學(xué)生最近課前預(yù)習(xí)及資料收集情況后,我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預(yù)習(xí)7單元,大致了解書中需學(xué)習(xí)的內(nèi)容;選擇自己感興趣的`地區(qū)或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區(qū)資料(簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹)。當(dāng)然,根據(jù)上次《天外來客——隕石》的前置作業(yè)完成情況,我也將這項(xiàng)作業(yè)放在了周末,以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考,去查找。

  有了“先學(xué)”的鋪墊,我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果,并提出了一些(主要是針對(duì)收集的資料)建議,然后,我調(diào)整了本來的教學(xué)設(shè)計(jì)——由我先教,改為學(xué)生先交流、匯報(bào),我再補(bǔ)充。課堂上,學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)充分展示、交流,然后爭(zhēng)著上臺(tái)向全班展示。當(dāng)聽到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲,交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美,吸引了學(xué)生的目光,也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí),出現(xiàn)了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位代表“乖乖虎”組上臺(tái)交流的孩子上臺(tái)后,并未開始介紹,而是小聲交流后大聲對(duì)全班說:“同學(xué)們,我們?cè)敢馀c大家分享我們辛苦收集來的資料,但你們鬧哄哄的,一點(diǎn)兒也不尊重我們,讓我們很失望!蔽衣牶蟮纱笱塾^察下面的學(xué)生,嘿,一下就安靜了。學(xué)生們已開始學(xué)著組織課堂的交流學(xué)習(xí)了,真好。

  學(xué)生的資料收集范圍較大,結(jié)果用了兩節(jié)課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí),我將《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》提出,讓學(xué)生在小組內(nèi)讀并體會(huì),他們很快就找到了自己感興趣的知識(shí),再通過全班交流,楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節(jié)、產(chǎn)地呼之欲出;也再一次使他們知道了介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)應(yīng)注意的方面,為下一步習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。

  這個(gè)單元的學(xué)習(xí)還未結(jié)束,僅從已完成的內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)生是感興趣的,自主參與的意識(shí)是強(qiáng)烈的,但也發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的不足——

  前置性作業(yè)的布置(主要指資料的收集),教師應(yīng)給予明確的指向性,避免太廣、太多,影響教材的學(xué)習(xí);課堂的交流學(xué)習(xí),學(xué)生語言明確、簡(jiǎn)潔訓(xùn)練還需大大加強(qiáng);傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)還需鞏固;對(duì)于組內(nèi)“懶蟲”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注,需在探索過程中,有針對(duì)性地開展,盡量控制“懶蟲”更懶;教師對(duì)學(xué)生“先學(xué)”結(jié)果的檢查需更細(xì)致,要及時(shí)給予指導(dǎo)、建議;課堂上,教師一定要耐心,要忍住想去幫學(xué)生說、幫學(xué)生做的欲念,給學(xué)生充分交流、展示的舞臺(tái)······

幼兒園大班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特性,為它們找到適合的工作。

  2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

  3、積極主動(dòng)參與動(dòng)物出租公司招聘的游戲。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  了解大量有關(guān)動(dòng)物基本特征與習(xí)性的知識(shí)。

  帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、動(dòng)物的胸飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入,參觀動(dòng)物出租公司

  1、出示課件第一幅圖:

  師:今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們看這是什么地方?呀,上面還寫著字呢?誰來讀一讀?什么是出租公司?平時(shí)生活中你們見過哪些東西是可以出租的?

  小結(jié):出租公司就是暫時(shí)把東西借給別人使用,能為別人提供方便的公司。

  師:那什么又是動(dòng)物出租公司?

  小結(jié):動(dòng)物出租公司就是專門出租各種動(dòng)物為別人提供方便的公司。

  二、說一說,動(dòng)物的特點(diǎn)及給人們帶來的幫助

  師:動(dòng)物出租公司今天可真熱鬧呀,動(dòng)物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會(huì)。大象第一個(gè)站起來說:“我的鼻子最長(zhǎng),我可以當(dāng)木材搬運(yùn)工,我的本領(lǐng)最大!蹦銈冇X得大象說得有道理嗎?那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng),適合做什么工作?你們?cè)倏纯磩?dòng)物出租公司里還有哪些動(dòng)物?如果你是這些小動(dòng)物,你來說說,你有什么本領(lǐng)?你適合做什么工作?

  小結(jié):原來一個(gè)小動(dòng)物,有這么多的本領(lǐng),可以干這么多的工作,真是了不起。

  師:狐貍是這家公司的總經(jīng)理,這段時(shí)間它接了很多的業(yè)務(wù),忙都忙不過來,它想招聘一些有各種本領(lǐng),可以做各種工作的小動(dòng)物,你覺得誰會(huì)過來應(yīng)聘,它有哪些本領(lǐng)?適合做哪些工作?

  三、游戲:動(dòng)物招聘會(huì)

  師:你們說的可真好,那我們就來當(dāng)小動(dòng)物吧!請(qǐng)你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動(dòng)物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下:我是什么動(dòng)物,我有哪些本領(lǐng),我適合干什么工作?

  師:動(dòng)物出租公司招聘會(huì)開始了,小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我是這家公司的`總經(jīng)理狐貍,等會(huì)請(qǐng)你告訴我你是誰?你有哪些本領(lǐng)?你適合干哪些工作?要求聲音響亮,你可以做一些動(dòng)作和表情。如果你被我公司錄用,我就會(huì)在你手上印個(gè)章,表示你成為動(dòng)物出租公司的其中一員。

  師:我這里還有幾個(gè)工作空缺著,你覺的誰比較適合?為什么?覺得自己適合這個(gè)工作的小動(dòng)物都站起來,說明理由。

  小結(jié):原來每個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng)各有不同,所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作,就能更好地去幫助別人。

  四、幫助人們解決困難。

  師:(接電話)喂,你好!這里是動(dòng)物出租公司,請(qǐng)問有什么需要我們幫助的?好的。

  1、出示課件情景圖片一:

  剛才是這位叔叔給我們打來電話,他剛出差回來,提著兩袋很重得行李,累得他呀,腰都直不起來。他想租借一個(gè)動(dòng)物來幫助他,你覺得誰去比較合適?為什么?

  2、出示課件情景圖片二:

 。ǹ蘼暎┱l在哭呀,她為什么哭呀?原來是一個(gè)小女孩出來玩,一陣風(fēng)吹過,將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上,小女孩著急得哭了,該請(qǐng)誰去幫助她?為什么?她還可以請(qǐng)誰來幫助她?為什么?

  3、出示課件情景圖片三

  這里有一位老奶奶一個(gè)人在家很孤單,想找一個(gè)可愛的小動(dòng)物來陪她,你覺得派誰去比較合適?為什么?

  活動(dòng)反思:

  準(zhǔn)備充分;整堂課流程清晰,教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

  不足之處:在教學(xué)過程中,教師的語言表達(dá)有點(diǎn)欠缺,表達(dá)不夠清晰。

  小百科:動(dòng)物是形成生物界動(dòng)物界的多細(xì)胞 真核生物。除少數(shù)例外,動(dòng)物在胚胎發(fā)育過程中會(huì)消耗有機(jī)物質(zhì),呼吸氧氣,能夠移動(dòng),可以有性繁殖并從空心小球囊中生長(zhǎng)。

幼兒園大班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、每個(gè)人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。

  2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

  3、感受家庭的溫暖,增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒自帶全家福照片。

  2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個(gè)。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┎シ乓魳贰段覑畚壹摇芳ぐl(fā)幼兒興趣。

  1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

  2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的`家人。

 。ǘ┯螒颉安乱徊隆薄

  將全家福照片放在盒子里,請(qǐng)幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細(xì)觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

 。ㄈ┯變悍纸M評(píng)論:我有一個(gè)幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。

  教師小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

 。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人,說說自己應(yīng)該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

  活動(dòng)結(jié)束

  欣賞散文詩《家是什么》

  家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光......

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園大班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

  2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象,聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

  3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級(jí)公約,并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》20xx年第36期《好習(xí)慣故事》欄目)

  2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。

  3.記錄的彩色紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  (一)故事導(dǎo)入,了解規(guī)則的重要性。

  1.教師:有一只叮當(dāng)狗,想到游樂場(chǎng)去玩,他是怎么做的呢?下面就請(qǐng)小朋友們一起來看一段叮當(dāng)狗的錄像。

  2.幼兒欣賞課件:《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

  3.討論、交流。

  (1)叮當(dāng)狗去游樂場(chǎng)發(fā)生了什么事情?

  (2)小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?

  (3)你覺得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎?為什么?

  (4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說了一段什么話?

  4.教師:是呀!叮當(dāng)狗這樣做很不好,小動(dòng)物們都不喜歡他,讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當(dāng)狗,讓他牢牢地記。"叮當(dāng)狗,聽我說,做游戲有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活!"

  (二)"火眼金睛",找出不守規(guī)則的行為。

  教師:生活中規(guī)則處處有,時(shí)時(shí)需要我們來遵守,F(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲,名字就叫"火眼金睛",看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛,請(qǐng)大家找找圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象,并說一說這樣做為什么不對(duì)。"火眼金睛"的游戲是有規(guī)則的,拿就是--誰先發(fā)現(xiàn)誰就叫停?凑l找得快,說得好。

  1.播放幼兒一日生活的錄像片段,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

  (1)升旗時(shí):行注目禮時(shí)眼睛不看國(guó)旗。(國(guó)旗是國(guó)家的象征,升國(guó)旗時(shí)行注目禮是尊敬國(guó)旗熱愛國(guó)家的`表現(xiàn)。)

  (2)吃飯時(shí):在和旁邊的小朋友講話,不專心吃。(講話不僅吃得慢,飯要變冷,而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里,骨頭卡到喉嚨里,會(huì)有生命危險(xiǎn)。)

  (3)上下樓時(shí):兩步一走。(踩不好,會(huì)從樓梯上摔下來,身體受傷。)

  (4)課間時(shí):和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病,還會(huì)你撞我、我撞你摔跤。)

  (5)洗手時(shí):推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑,腳下不穩(wěn)就摔跤。)

  (6)玩滑梯時(shí):從下往上爬。(容易摔跤,還會(huì)影響別的小朋友。)

  2.邊看邊說,有哪些不好的行為,可能會(huì)有什么后果?

  3.教師:說的好?磥硇∨笥褌兌加幸浑p孫悟空的"火眼金眼",都找到了,還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害,而且還可能會(huì)影響到別人,老師相信你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

  (三)操作實(shí)踐,制訂班級(jí)公約。

  1.教師:我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí),那在班級(jí)中也要有各種各樣的規(guī)則做保障,請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則,形成我們的"班級(jí)公約",請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。

  2.分組討論、交流。

  3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。

  4.展示標(biāo)記,并說說適合放在活動(dòng)室的什么地方,為什么?

  結(jié)束語:規(guī)則處處有,大家來遵守,方便你我他,生活更美好。讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約",做到人人遵守班級(jí)公約。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)域活動(dòng):將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜,幼兒進(jìn)行棋類游戲。

  2.家園共育:提供圖文并茂的班級(jí)公約,由家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒每日反思。

  3.日常滲透:在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)則。

  資料附錄:

  故事:不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗,樂呵呵,"叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌:"今天我去游樂場(chǎng),我最喜歡過山車。"走上街,皺眉頭,排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一個(gè),一排排成一條蛇。車進(jìn)站,門打開,丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻恚?我可沒有耐心來排隊(duì),管他什么應(yīng)該不應(yīng)該。"右手扒開小花貓,左手推倒豬太太。上了車,搶個(gè)位,高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子,一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中,丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃,把丁當(dāng)狗輕輕放地上:"丁當(dāng)狗,你想想,不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。"花喜鵲唱起歌:丁當(dāng)狗,聽我說,做游戲,有規(guī)則,大家都遵守,玩得才快活。

  設(shè)計(jì)意圖:

  社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩,可如今的獨(dú)生子女自私、霸道,樣樣都要爭(zhēng)先,不守規(guī)則,其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽,受孤立。為此,我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象,在日;顒(dòng)中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規(guī)則,故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過叮當(dāng)狗去游樂場(chǎng)游玩發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為,讓幼兒有所感觸,從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼兒平時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考,并明白不遵守規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性,并養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。

  活動(dòng)反思:

  課始,讓學(xué)生了解什么是公約:公約是集體共同制定的、大家共同遵守的約定。為了讓集體更文明,班級(jí)更美好,我們可以針對(duì)班中存在的問題制訂班級(jí)公約,通過班級(jí)公約的形式來規(guī)范我們的行為,督促我們改正不良的行為。

  然后,以六人小組的形式分組討論,確定哪些是我們班存在的問題,需要加入班級(jí)公約,督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論,人人發(fā)言,并由組長(zhǎng)記錄下。

  再請(qǐng)每組介紹分別制訂出的公約,進(jìn)行班級(jí)交流,針對(duì)什么問題,制訂什么約定。在交流過程中要求學(xué)生對(duì)各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過或絕大多數(shù)人通過的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后,黑板上就記錄下了我班的文明公約。再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一遍,是否還有改進(jìn)的地方,再進(jìn)行班級(jí)公決,定下班級(jí)公約。

  課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理,張貼在班級(jí)醒目之處,并請(qǐng)學(xué)生簽名。在情感上,學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng),并有按照班級(jí)公約規(guī)范自己言行的意愿;在行為上,大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。

幼兒園大班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。

  2.在玩玩、說說中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問題。

  3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  5.主動(dòng)參與游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。

  2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。

  3.音樂:甩蔥歌。

  活動(dòng)過程:

  1.自主玩跳格子”游戲。

  ——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?

  師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的,我來當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂自主玩游戲。

  2.通過自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  ——師:誰是冠軍?你們覺得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?

  幼兒說一種亂的問題教師就用畫畫的方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:①跳的線路不一樣。②兩個(gè)小朋友容易撞在一起。③沒有排隊(duì),人數(shù)不相等。

  ——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問題了,是不是要解決問題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。

  (1)解決第一個(gè)問題:跳法不同。

  ——教師出示四種跳法,讓幼兒通過投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。

  ——師:你想用哪種方法來跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來比賽這樣才公平,對(duì)嗎?那這樣吧,我們來投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。

  ——選好后,問:這種方法怎么跳?并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。

  (2)解決第二個(gè)問題:相互碰撞。

  ——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的.小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)(3)解決第三個(gè)問題:人數(shù)不相等。

  ——師:怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。

  ——師:(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等,站幾個(gè),數(shù)數(shù)。

  ——回憶想出來的三種好方法:每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。

  ——幼兒按規(guī)則玩游戲。

  3.通過游戲再次發(fā)現(xiàn)問題。

  ——師:你們覺得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。

  ——師:什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來的好方法。

  4.按規(guī)則玩游戲。

  ——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個(gè)“O”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說一邊出示相應(yīng)圖片)5.換種方法玩游戲。

  ——師:剛才你們跳得很開心,很熱鬧,想不想換種方法來試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰來試一試?

  ——師:這里有這么多的好方法,其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺得可以怎么玩?

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng),在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則,不推和擁擠,這也是今后活動(dòng)中值得注意的問題。

  小百科:跳,一個(gè)物體向下俯沖。定義在原有棋子的同一條直線上,間隔一路下子的著法。

幼兒園大班社會(huì)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2 、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

  3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一個(gè)鐘。

  教學(xué)過程:

  一、教師出示掛鐘

  1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

  2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

  二、教師出示自制的鐘

  1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的'等)。

  2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1—12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字"12"總是在上面,"6"總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)"時(shí)針"和"分針"的名稱。

  三、教師將時(shí)針、分針都撥在"12"上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個(gè)數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長(zhǎng)針(分針)每走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,這就是一個(gè)小時(shí)。

  四、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時(shí)針)正指向某一個(gè)數(shù)字,長(zhǎng)針(分針)正指向12時(shí)就表示"×點(diǎn)鐘"。邊撥邊和幼兒一起說:"一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……"直到"十二點(diǎn)"(即兩針再次重合)為止。

  五、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午5點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺)。

  教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。

  六、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到"12"上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說"分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)"。這時(shí),時(shí)針走在12和1的中間,這就是12點(diǎn)半"告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時(shí)針就走半格,就是半點(diǎn)鐘,然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。

  七、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了(1點(diǎn)半小猴檢查,6點(diǎn)半小老鼠檢查,10點(diǎn)半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點(diǎn)了,出示大灰狼,請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上,不讓大灰狼看)。

  八、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間未到就不吃小羊,時(shí)間到了6點(diǎn),就吃小羊。

  2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。

幼兒園大班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、開展小組合作探索與交流分享活動(dòng),提高幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。

  2、進(jìn)一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備:事先構(gòu)建三個(gè)合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥<付費(fèi)>等。

  活動(dòng)流程:

  談話導(dǎo)入--幼兒交流分享--活動(dòng)小結(jié)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):師:"最近,我們一起了解了社會(huì)上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個(gè)合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進(jìn)行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!"二、幼兒交流活動(dòng):

  1、超市小組:

  1)超市里的購物順序是什么? (幼兒圖畫)2)超市里賣些什么東西?

  3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

  5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標(biāo)簽各代表什么?(出示實(shí)物、認(rèn)識(shí)價(jià)格、比較價(jià)格)6)介紹超市里舉行的一些"買一送一"活動(dòng)、發(fā)宣傳單、抽獎(jiǎng)活動(dòng)。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹)那為什么要舉行這類活動(dòng)?小組幼兒?jiǎn)枺耗銈冇惺裁磫栴}要問我們嗎?

  小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個(gè)文明的購物者,尊重他們的'勞動(dòng)。

  2、醫(yī)院小組:

  1)幼兒介紹看病的順序:預(yù)檢--掛號(hào)--門診--配藥(付費(fèi)) ,看病為什么要預(yù)檢?

  2) 醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)3) (幻燈)出示一幅幼兒的"問題畫",由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)4) 我們都希望自己有個(gè)健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

  5) 出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會(huì)得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會(huì)心里舒服一些。

  小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個(gè)真正健康快樂的人。

  3、交通警察小組:

  1)共同觀看攝像:

  2)幼兒分別交流問題( 如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時(shí)做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請(qǐng)交通警察小組成員回答。)教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風(fēng)下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅(jiān)守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

  三、結(jié)束部分:

  教 師小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動(dòng)保障了大家幸福的生活!

  設(shè)計(jì)思路:

  近階段,我班正在進(jìn)行《各行各業(yè)》的探索型主題活動(dòng),同時(shí)又結(jié)合"五一"勞動(dòng)節(jié),將"培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重"這一教育目標(biāo)結(jié)合起來,在 班級(jí)中產(chǎn)生了三個(gè)不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對(duì),由此形成了三個(gè)合作探索小組,在小組合作活動(dòng)中,通過教師引導(dǎo)、組內(nèi) 成員共同收集資料,對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)回憶,對(duì)于各自探索的活動(dòng)內(nèi)容也得到了進(jìn)一步的了解,通過本次的交流活動(dòng)以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂與價(jià)值。

幼兒園大班社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解生活中常見工具的不同名稱和功用,探索它們的使用方法。

  對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)不同工具給人們生活帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  工具若干:事先請(qǐng)幼兒收集生活中常見的各種各樣的工具,如訂書機(jī)、刨 刀、鞋刷子等。

  生活用品若干:杯子、瓶、娃娃、抹布、皮鞋、盆、廢舊紙張、標(biāo)記等。

  —些工具的實(shí)物圖片、一段有關(guān)新技術(shù)工具運(yùn)用的錄像。(如電子清掃器 自動(dòng)掃地、拖地;電動(dòng)打蛋機(jī)、食物料理機(jī)在廚房忙碌;碎紙機(jī)、碎紙剪刀在辦 公室里的應(yīng)用等。)

  活動(dòng)過程

  操作實(shí)踐活動(dòng),感受工具給人們生活帶來的'便利。

  操作實(shí)踐一

  在班級(jí)放一些散放的物品,如散亂的紙張、地面上有碎紙屑、松了的蜞絲等。

  老師:我們班有許多東西要收拾、整理,請(qǐng)你試一試。

  操作實(shí)踐二

  提供一些工具,如訂書機(jī)、掃帚、簸箕、螺絲刀等。

  老師:請(qǐng)小朋友用你熟悉的工具把班上散放的物品放整齊。

 、儆變鹤杂蛇x擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種工具,相互合作模仿 成人的活動(dòng),如用鞋刷相互刷皮鞋,用掃把掃地,等等。

 、谥笇(dǎo)幼兒參與實(shí)踐:裝訂散亂的紙張,把地上的碎肩清掃干凈,把小瓶 子刷干凈,用扳手?jǐn)Q螺絲等。

  師生交流使用工具的體會(huì)。

  引導(dǎo)幼兒說說:你剛才使用的是什么工具?可以用來干什么?

  鼓勵(lì)幼兒討論、表達(dá)自己的操作過程與發(fā)現(xiàn)。

  進(jìn)一步感知各種工具的不同用途。

  老師:除了你剛才使用的工具外,你還認(rèn)識(shí)哪幾種工具?

  老師:其他工具各有什么本領(lǐng)?可以幫助人們做什么事情?

  請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,老師逐一展示各種工具的實(shí)物圖片。

  老師總結(jié):不同的工具有不同的作用,人們可以利用各種工具來幫助 我們完成許多事情。

  游戲“找找工具的工作對(duì)象”。

  引導(dǎo)幼兒將工具按照日常的使用習(xí)慣分別配對(duì),如掃把和簸箕、起子和螺 釘、鞋刷子和皮鞋等。

  觀看錄像,了解更先進(jìn)的工具。

  老師:隨著科技的不斷發(fā)展,我們生活中又出現(xiàn)了許多電動(dòng)的工具、設(shè)計(jì)巧妙的工具,為我們的生活帶來了更多的便利。

  老師總結(jié):小朋友長(zhǎng)大后自己設(shè)計(jì)更先進(jìn)的工具為人們服務(wù)。

  活動(dòng)延伸

  選擇一些常用小工具放在生活區(qū)內(nèi),并投放相應(yīng)材料,供幼兒練習(xí)使用。

  請(qǐng)幼兒在家、在園,嘗試練習(xí)使用簡(jiǎn)單的生活工具,來完成自我服務(wù)、小勞作等任務(wù)。

幼兒園大班社會(huì)教案9

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女,從小在百般寵愛下為大,不會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊別人和接受別人的稱贊。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況,我們?cè)O(shè)計(jì)了一些社會(huì)活動(dòng),讓幼兒知道,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,對(duì)別人的長(zhǎng)處,應(yīng)及時(shí)給予稱贊,而被稱贊的幼兒,應(yīng)了解怎樣去接受稱贊。

  活動(dòng)1:續(xù)編故事《小黃鶯學(xué)唱歌》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教育幼兒要學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后,說聲謝謝。

  2.豐富一些詞匯。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖

  活動(dòng)過程:

  教師講述故事:在一座美麗的`森林里,有一只可愛的小黃鶯,它唱歌唱得非常好聽。有一天,森林里開音樂會(huì),小動(dòng)物們請(qǐng)小黃鶯去唱歌。森林音樂會(huì)開始了,大家表演的節(jié)目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱團(tuán)。最后一個(gè)節(jié)目輪到小黃鶯上臺(tái),主持人狐貍小姐說:請(qǐng)?jiān)蹅兊母璩倚↑S鶯唱一支,它唱的歌可動(dòng)聽了。動(dòng)物們的目光一下子朝小黃鶯看去,小黃鶯不好意思的低下了頭,紅著臉上了臺(tái)。開始唱歌,可是歌沒唱一半,聲音就小得幾乎聽不見。動(dòng)物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動(dòng)物們的話,歌沒唱完就飛走了;氐郊依铮堰@件事情告訴了媽媽,媽媽聽完,微笑著對(duì)她說……

  活動(dòng)2:討論課

  活動(dòng)目的:

  1、了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

  2、教育幼兒要關(guān)心同伴,大膽與同伴交往。

  3、使幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,引導(dǎo)幼兒從不同角度去稱贊別人。

  活動(dòng)過程:

  1、情境表演。

  2、引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)小蝴蝶對(duì)小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對(duì)方都接受了嗎?

 。2)為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?

 。3)為什么要給予稱贊和接受稱贊?

 。4)你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?

  3、游戲《交朋友》。

  4、小結(jié)。

  附:情景表演內(nèi)容:

  小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去,小蝴蝶說:小蜜蜂,你天天忙著采蜜,傳播花粉,歇一會(huì)兒吧。小蜜蜂回答道:不行呀,那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說:你真是個(gè)能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說:小蝴蝶,你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去,為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說:是呀,因?yàn)槲倚r(shí)候做過損害花草的事,所以我現(xiàn)在得加緊傳播花粉,利用自己美麗的翅膀?yàn)榇笞匀惶硪恍┚吧。小蜜蜂說:咱們做好朋友吧,一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻(xiàn)。附:游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友,找到朋友后,說出同伴的長(zhǎng)處,然后一塊跳舞,依次輪換;顒(dòng)評(píng)析:故事《小黃鶯學(xué)唱歌》,是教育幼兒學(xué)會(huì)接受稱贊,大大方方接受后說謝謝。這一活動(dòng)基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),孩子們能在本故事的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自己想象力,續(xù)編出多種故事結(jié)尾,情節(jié)豐富,趣味性強(qiáng)。討論課教育幼兒關(guān)心同伴,大膽與同伴交往,并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當(dāng)?shù)摹S懻撜n引導(dǎo)幼兒從不同角度稱贊別人。這節(jié)課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并從小蝴蝶和小蜜蜂生動(dòng)的對(duì)話中,讓幼兒親身體驗(yàn)為什么要給予稱贊和接受稱贊。

  小百科:稱贊是指人們對(duì)某件事的贊揚(yáng),即對(duì)某件事的認(rèn)同的基礎(chǔ)上覺得它做得好。也就是稱贊這個(gè)詞語的詞意之注解也。

幼兒園大班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解"光盤行動(dòng)"的意義,知道光盤行動(dòng),人人有責(zé)。

  2、設(shè)計(jì)"光盤行動(dòng)"海報(bào),積極參與光盤行動(dòng)。

  3、從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子在家通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。

  2、公益廣告視頻一段

  3、ppt1(體現(xiàn)孩子在園午餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)ppt2(各行各業(yè)的光盤行動(dòng))。

  4、幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表一張,紅花、藍(lán)花若干。

  5、黃橋中心幼兒園"光盤"行動(dòng)宣傳海報(bào)背景展板一塊;幼兒設(shè)計(jì)光盤海報(bào)的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。

  活動(dòng)過程:

  一、播放"光盤"公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解"光盤"概念。

  1、教師播放"光盤"公益廣告。

  2、提問:這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語:光盤)

  什么叫"光盤"?(光盤行動(dòng)",指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜打包帶走。)

  為什么要提出"光盤"?

  3、播放ppt1,讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業(yè)一些浪費(fèi)的`情況。

  4、教師小結(jié):小朋友剛才都看見了我國(guó)還有很多貧困地區(qū)的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費(fèi)。開展光盤行動(dòng)不僅可以減少浪費(fèi),有利于我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約不浪費(fèi)的好習(xí)慣,讓我們所有的中國(guó)人都能過上幸福的日子。光盤行動(dòng),人人有責(zé)。

  二、組織幼兒統(tǒng)計(jì)午餐情況,鼓勵(lì)幼兒參與"光盤行動(dòng)"。

  1、教師出示幼兒午餐情況統(tǒng)計(jì)表,引導(dǎo)幼兒理解表格含義,并提出統(tǒng)計(jì)要求:昨天午餐時(shí)飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光盤的圖片下面,剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍(lán)花貼在另一邊。

  2、幼兒分組上臺(tái)操作:貼花。

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)情況,得出本班幼兒午餐的"光盤"情況。

  4、教師小結(jié):獲得紅花的孩子你們真能干,已經(jīng)做到了光盤,老師相信你們一定會(huì)堅(jiān)持下去,每天都能做個(gè)節(jié)約,不浪費(fèi)糧食的好孩子,獲得藍(lán)花的孩子你們要加油哦,一起參與到我們的光盤行動(dòng)中,老師期待明天的午餐后,你們的藍(lán)花都能變成紅花。

  三、師幼設(shè)計(jì)黃橋中心幼兒園"光盤"行動(dòng)宣傳海報(bào),讓幼兒動(dòng)員全園的師生都參與到光盤行動(dòng)中。

  1、播放ppt2,引導(dǎo)幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報(bào)等形式開展的光盤宣傳活動(dòng)。

  2、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)員全園師生一起參與到光盤行動(dòng)中,并說說動(dòng)員的方法。

  3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光盤"行動(dòng)宣傳海報(bào)。教師引導(dǎo)幼兒制定幼兒園光盤行動(dòng)倡議書,并用繪畫的形式記錄(教師負(fù)責(zé)用文字記錄倡議書內(nèi)容)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、師生一起將海報(bào)展板投放于幼兒園大廳進(jìn)行光盤宣傳。

  2、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)設(shè)計(jì)家庭、餐廳等光盤宣傳,并能將光盤體現(xiàn)于角色游戲中。

幼兒園大班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探究老師的欲望,從而了解老師、理解老師、喜愛老師。

  2、讓幼兒感受交流溝通的愉快,激發(fā)幼兒主動(dòng)接近周圍人的興趣。初步培養(yǎng)幼兒大膽地探究周圍人(事物)的興趣。

  3、建立民主、平等的師幼關(guān)系,增進(jìn)師幼情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、張老師的成長(zhǎng),如,生活、工作照片若干。

  2、張老師的名片,每個(gè)幼兒的名片(半成品)

  3、筆人手一支

  4、歌曲"難忘今宵"

  活動(dòng)過程:

  1、談話,引起幼兒對(duì)老師的`關(guān)注

  (1)、師幼問好(給幼兒一種親切、自然友好的感覺)

 。2)、今天張老師和你們一起玩,歡迎嗎?請(qǐng)大家響起歡迎的掌聲。

  張老師也十分愿意和你們?cè)谝黄,所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

 。3)、剛才,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友眼睛瞪得大大的看著張老師,這是為什么呢?我和你們的老師有什么不一樣嗎?

  誰愿意大膽地把看到張老師后是怎么下的告訴我。

  2、進(jìn)入"張老師故事"

  (1)、用激勵(lì)性語言鼓勵(lì)幼兒大膽地向張老師發(fā)問

  簡(jiǎn)單的問題張老師可以馬上回答你,有些需要思考的問題我們就放在后面等張老師想好了再回答你們。

 。2)、運(yùn)用多媒體介紹自己

 。3)、根據(jù)活動(dòng)情況確定嘗試性探究周圍的老師,和個(gè)別幼兒。

 。4)、談話:讓幼兒知道每個(gè)人都有一個(gè)生動(dòng)的故事,只要你友好真誠(chéng)地與他們交流就能知道許多朋友的故事,今天小朋友對(duì)張老師這么友好,所以我把我的故事告訴了大家,可是我還不了解每一個(gè)小朋友的故事,怎么辦呢?

  3、互贈(zèng)名片

 。1)、張老師已經(jīng)自己做了許多名片,每當(dāng)你們想起張老師時(shí)就可以打我的電話,可是當(dāng)我想起你們的時(shí)候怎么辦?

 。2)、幼兒自制名片,相互贈(zèng)送。

  學(xué)會(huì)贈(zèng)送名片時(shí),雙手送接的禮儀。

  并學(xué)習(xí)說:"xx你好!這是我的名片,想我時(shí)可以隨時(shí)大我電話。

  當(dāng)我快樂時(shí),我會(huì)打電話給你與你一起分享。

  當(dāng)你遇到困難時(shí),可以打我電話,我會(huì)幫助你。"

  xx:"謝謝!"

  贈(zèng)送名片時(shí),可以伴入輕音樂"難忘今宵"

  活動(dòng)延伸:和孩子建立真誠(chéng)情感,快樂時(shí)撥通電話共分享,困難時(shí),撥通電球兒讓我身體好話共幫助。

幼兒園大班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒感受國(guó)慶節(jié)氣氛,知道十月一日是國(guó)慶節(jié)。

  (重點(diǎn))

  2.用多種方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的了解和感情。

  (難點(diǎn))

  3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。

  2.搜集國(guó)慶節(jié)喜慶場(chǎng)面的圖片。

  活動(dòng)建議:

  一、圖片引入法

  教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖片的內(nèi)容。

  二、幼兒自由講述

  互相交流,說說自己知道的國(guó)慶節(jié)盛況。

  1.小朋友,想一想你以前都是怎樣過國(guó)慶節(jié)的'?(請(qǐng)幼兒說一說)

  2.那你還知道國(guó)慶節(jié)有什么樣的慶;顒(dòng)啊?(部分幼兒講述后請(qǐng)小朋友之間相互說一說國(guó)慶節(jié)是怎樣過的)

  三、結(jié)合圖片,鞏固知識(shí)。

  (讓幼兒知道中華人民共和國(guó)的誕生是十月一日,是國(guó)慶節(jié))小朋友,我們都知道自己的生日,那小朋友你知道我們偉大的祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?(教師根據(jù)材料給幼兒講解國(guó)慶節(jié)的來歷、慶典活動(dòng))

  四、情感滲透:

  激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。我們今天的生活來之不易,小朋友現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒熱愛學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí),做祖國(guó)的有用人才)

  五、活動(dòng)延伸:

  組織幼兒進(jìn)行國(guó)慶繪畫展(個(gè)人、兩人合作、集體作品等等)。

幼兒園大班社會(huì)教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

  2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較決定的潛力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門卡等,能夠粘貼在黑板上)

  2、場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

  3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

  【活動(dòng)過程】

  一、我認(rèn)識(shí)的卡——激發(fā)對(duì)卡的興趣

  1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡?

  2、提問:

 。1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)

 。2)我們每一天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?

  (和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。)

 。3)怎樣讓別人明白你這天用過理解卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

  (4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,還能明白這天一共來了幾個(gè)人。

  接送卡能夠保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

  二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用

  1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

  (出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)

  2、提問:

  (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

 。ㄔ谟變河懻摵螅尨蠹颐靼子辛舜蛘劭,付的錢就比原先少。

  在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

 。2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,

  請(qǐng)把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?

 。3)幼兒操作,說說理由。

  (4)小結(jié):原先我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

  這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

  三、觀看視頻——比較卡的異同

  1、提問:

 。1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

  她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

  (2)小結(jié):原先有的卡除了在一個(gè)地方用,還能夠在許多的地方使用,

  使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。

 。3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

  所有的卡都是這樣用的`嗎?

 。ㄓ械氖遣暹M(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

 。4)小結(jié):原先卡使用的方法不都是一樣的。

  2、提問:

 。1)找個(gè)朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

 。3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

幼兒園大班社會(huì)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);

  2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力;

  3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》;

  2、各種有關(guān)圖片,有錯(cuò)誤的也有正確的;

  3、圖片展示板。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);

  難點(diǎn):具備尋找火災(zāi)隱患的能力。

  【活動(dòng)過程】

  1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒感知火災(zāi)的`危害性。

  (1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》,提問:短片中發(fā)生了什么事情?可怕不可怕?是什么原因引起火災(zāi)的?

 。2)幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因,引出有關(guān)圖片。

  2、了解引起火災(zāi)的幾種原因,尋找生活中的火災(zāi)隱患,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

 。1)以“什么原因引起火災(zāi),看看我的火眼金睛“為主線,請(qǐng)幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來,將選出的圖片展示在展示板上,并說明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片,注:有錯(cuò)誤的也有正確的)。

  (2)出示課件《佳佳的家》:請(qǐng)幼兒根據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患,比比誰的火眼金睛最厲害。

  3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患,和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。

  【活動(dòng)延伸】

  當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(火災(zāi)警報(bào)響起)來一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧,鍛煉幼兒的臨場(chǎng)反應(yīng)能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。

幼兒園大班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,知道他們的用途。

  2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法,能有序地?cái)[放物品。

  3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具,增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。

  2.情境表演:《兩個(gè)小朋友》(小學(xué)生自己收拾文具盒的情景,一個(gè)會(huì)自己收拾,一個(gè)不會(huì)收拾。)活動(dòng)過程:

  1.談話,書包里有什么。

  師(出示書包):小朋友,這是什么。浚〞┠悄銈冎罆镉行┦裁次锲?(書、本子、鉛筆盒等等)2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品,并知道它們的用途。

  (1)逐一出示書包內(nèi)的物品:書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品,讓幼兒討論各種物品的.用處。

  (2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。

  師小結(jié):鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。

  (3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念,知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。

  3.觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》,比較兩個(gè)小學(xué)生(小明和小方)的文具有什么不同。

  幼兒表演,一個(gè)幼兒書包里的文具整理的又快又好,另一個(gè)幼兒整理的很亂。

  (1)師:兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個(gè)整理的很快,另一個(gè)還沒整理好)(2)為什么會(huì)這樣的,你覺得應(yīng)該怎么做?

  師小結(jié):大的東西放最下面,有點(diǎn)大的東西放上一層,最小的物品放最上面,整理好后放進(jìn)書包。)你喜歡小明還是小方?(為什么?)(2)師小結(jié):學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。

  3.討論:小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品?

  4.幼兒討論收拾文具的方法,學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。

  (1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好,為什么?收拾的不好,請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。

  (2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。

  5.創(chuàng)設(shè)“上課,下課”情況,幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具,感知體驗(yàn)收放文具的快樂。

  比一比:看誰收得又快又整齊。

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