幼兒園大班教案(優(yōu)選)
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。
2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美,并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,培養(yǎng)幼兒多樣性思維。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系,并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師:小兔的新家打扮的非常漂亮,它買
來(lái)了許多氣球、旗子和水果,調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色,1面黃色重復(fù)排列的組圖(彩旗)②以2個(gè)藍(lán)色,2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖(氣球)小結(jié):它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣,數(shù)量和顏色也不一樣,像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的,這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律,從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié):這水果的排列和前面兩組的也不一樣,顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。
2、體驗(yàn)不同的排序方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客,他們各走一條路來(lái)小兔家,讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn),并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路:紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路:
胖貓的路:1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié):哦,原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣,有顏色的'規(guī)律,有圖形的規(guī)律,有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫忙
鋪路師:大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家,就把路給破壞了,小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧!
老師小結(jié):小朋友非常棒,動(dòng)物們高興的去小兔的新家。
4、幼兒操作師:小兔來(lái)考考大四班的小朋友,看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有,動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)結(jié)束1、創(chuàng)造
規(guī)律,表演規(guī)律,尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生,1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì),和它一起跳著兔子舞去外面玩,找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。
幼兒園大班教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。
2、幫助幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
4、初步了解國(guó)旗的特性。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、國(guó)旗一面(可以自制)。
2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。
3、音樂(lè)《國(guó)旗多美麗》錄音磁帶、錄音機(jī)。
4、根據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片:國(guó)旗、金色的星、天空和小朋友。
5、紅色蠟光紙,筷子。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。
1、教師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。
教師:“小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?”
教師:“這是我們國(guó)家的國(guó)旗!
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗的樣子。
教師:“國(guó)旗是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)告訴我?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式互相提問(wèn)和回答。)
。ǘ┱归_(kāi)部分。
1、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察國(guó)旗,看看國(guó)旗有哪些特征。
教師:“國(guó)旗又叫五星紅旗,大家知道為什么嗎?”
(注意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。)
2、感受兒歌,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:“今天,我們一起認(rèn)識(shí)了美麗的國(guó)旗,老師想起了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想學(xué)嗎?”
教師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。
。▋(nèi)容展開(kāi)速度要慢,動(dòng)作要形象化。)
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受兒歌,并理解其內(nèi)容。
教師:“兒歌的名字叫什么?”“什么紅紅的?什么黃黃的?”“升到哪里高高的?誰(shuí)的心中甜甜的?”
。ㄓ變夯卮鸷,教師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)
4、用游戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。
教師:“小朋友,我們玩一玩我說(shuō)你找的游戲,好嗎?”
玩法:
。1)、教師將圖片排放在桌子上,幼兒根據(jù)教師提出的問(wèn)題,挑出相應(yīng)圖片,挑選圖片最快的幼兒將獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花)。
。2)、將幼兒分成小組,每組4位小朋友。
。▓D片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小朋友。)
(三)結(jié)束部分。
師幼一起朗讀兒歌《國(guó)旗,國(guó)旗》,鼓勵(lì)幼兒帶有感情地朗讀。
四、活動(dòng)延伸與拓展
1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)旗,在音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)國(guó)旗的情感。
2、教師組織幼兒一起升國(guó)旗,唱國(guó)歌,制作五星紅旗等。
五、溫馨提示
1、教師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。
2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí),教師應(yīng)注意幫助幼兒樹(shù)立對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,這樣有利于幼兒把握兒歌情感。
3、將兒歌內(nèi)容貼在語(yǔ)言區(qū)角里,以便于幼兒繼續(xù)朗誦和理解。
4、制作國(guó)旗的基本辦法:教師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好,先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的位置上,然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上,最后一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。教師可幫助能力差的幼兒。
課后反思:
本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程,采用“動(dòng)”的.方法,貫徹“樂(lè)”的原則,達(dá)到“愛(ài)”的目的,引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn),使幼兒成為教學(xué)的主體,以達(dá)到這節(jié)課的教育目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn):
一是通過(guò)適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒通過(guò)積極主動(dòng)地參與老師精心準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng),來(lái)獲取知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中,兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等,幼兒在學(xué)習(xí)中,樂(lè)此不疲,積極主動(dòng)地思考、動(dòng)手,既讓幼兒學(xué)到了知識(shí)又增強(qiáng)了幼兒愛(ài)國(guó)主義情感。
二是教師在知識(shí)領(lǐng)域的培養(yǎng)中,對(duì)具體的問(wèn)題沒(méi)有具體去解釋,而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)參與,獲得感性認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。
三在教學(xué)方法上,能根據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來(lái)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。
小百科:國(guó)旗(National flag)是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟,是國(guó)家的象征,它通過(guò)一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己長(zhǎng)大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
2、感知新班級(jí)的環(huán)境,體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè)。
重點(diǎn):
能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。
難點(diǎn):
能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活,游戲,學(xué)習(xí)的新常規(guī)。
解決難點(diǎn)方法:
通過(guò)談話讓幼兒喜歡并了解自己的新教室,知道自己是這個(gè)集體的小主人,并且與幼兒一起共同制定新教室各個(gè)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如:美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。
2、按個(gè)子高矮排座位,了解自己長(zhǎng)高了,是大班小朋友了。
3、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí):幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論:“我們的新教室是怎么樣的!
“我們教室的墻上有些什么?教室里有哪些活動(dòng)區(qū),在這里我們都干些什么?”“在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則?”“我們的'桌椅有哪些變化?”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣?”
引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)看看談?wù)劊私庾约喊嗉?jí)的位置,班內(nèi)的設(shè)施,設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。
3、引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。
提問(wèn):“我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化?”“我們幼兒園走廊上有哪些變化?”“大廳里有什么變化?”“還有什么樣的變化?”“我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)?”
3、介紹新同學(xué),讓幼兒懂得要愛(ài)新同學(xué),關(guān)心新朋友,做個(gè)大班的好孩子。
2、游戲:找朋友
(1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組,要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴,大家相互觀察,是否都符合老師的要求。
。2)請(qǐng)每組小朋友自己比一比,排一排,矮的小朋友坐前面,高的坐后面。
3、游戲“我的東西在哪里”:
幼兒分男女兩組,分別掛毛巾和放杯子,然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。找蟲(chóng)子
活動(dòng)一、小蟲(chóng)子運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)二、小螞蟻避雨
活動(dòng)三、蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻
活動(dòng)四、懶惰的小蝸牛
活動(dòng)五、蟈蟈和蛐蛐
活動(dòng)六、音樂(lè)游戲:小小螳螂捉蟲(chóng)。
幼兒園大班教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解生活環(huán)境中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注社區(qū)環(huán)境,能夠根據(jù)社區(qū)需要設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《社區(qū)里的標(biāo)志》課件、音樂(lè):《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停車場(chǎng)標(biāo)志
幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志所需手工用品:彩筆、紙
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
以"喜羊羊邀請(qǐng)小朋友去羊村參觀"為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒先后復(fù)習(xí)以前認(rèn)識(shí)的標(biāo)志:左轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、減速讓行。
2、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
(1)認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志
教師:"喜羊羊說(shuō),想要進(jìn)入羊村,要先認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志才行"。
演示課件,出示安全標(biāo)志"禁止煙火、禁止飲用、當(dāng)心滑倒、當(dāng)心中毒、安全出口",引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志中的圖案,知道該標(biāo)志的意義及用途。
小結(jié):紅色中間帶斜線的標(biāo)志,起到禁止的作用,告訴我們這件事情是絕對(duì)不能去做的;黃色三角形的安全標(biāo)志,起到了警告的作用,告訴我們會(huì)有什么危險(xiǎn);綠色的安全標(biāo)志起到通行的作用,告訴我們要按照它的指引去做。
(2)鞏固所學(xué)的安全標(biāo)志
教師:"現(xiàn)在,我們就可以進(jìn)羊村了,一起看看羊村里有什么"。
課件演示,帶有安全標(biāo)志的羊村圖片,幼兒說(shuō)出圖片上安全標(biāo)志的名字,并說(shuō)出這個(gè)地方為什么要用這個(gè)安全標(biāo)志。
3、設(shè)計(jì)制作標(biāo)志
教師:"如果讓你來(lái)為你家的社區(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志,你會(huì)設(shè)計(jì)什么呢?"
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,然后設(shè)計(jì)標(biāo)志,設(shè)計(jì)完,說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)志,要把這個(gè)標(biāo)志放在社區(qū)的哪地方。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒把設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在社區(qū)里。
教案反思:
1、孩子雖說(shuō)創(chuàng)造與發(fā)現(xiàn)的能力在漸漸地變強(qiáng),但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),做好活動(dòng)的'設(shè)計(jì)還是一樣的重要,智慧需要鑰匙來(lái)開(kāi)啟,給孩子們有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,有材料的操作,有思維發(fā)言的機(jī)會(huì),才能激發(fā)孩子們創(chuàng)造的火花。
2、幼兒園大班安全認(rèn)標(biāo)志,講安全教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)志,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。
2、通過(guò)活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前幼兒觀察常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。
2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干,圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》
2、請(qǐng)幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。
3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志
A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。
B、老師提問(wèn):這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的,大家千萬(wàn)別亂動(dòng)亂用。
C、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志"、"人行橫道標(biāo)志"。
4、認(rèn)標(biāo)志競(jìng)賽
把幼兒分成四個(gè)參賽小組,交換司做主持,競(jìng)賽內(nèi)容如下:
A、講出標(biāo)志的名稱:幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱,每說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,以星星多的一組為勝。
B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,每貼對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,以星星多者為勝。
C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。
教學(xué)反思:
這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)標(biāo)記,講安全,與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過(guò)游戲形式來(lái)組織活動(dòng),提高自我保護(hù)的能力,通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)記,在操作過(guò)程中認(rèn)真積極地思索,通過(guò)討論能積極用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的想到的,或向老師提出自己感到困惑不解的問(wèn)題,幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,因此,教師要關(guān)于觀察,了解每個(gè)孩子,根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn),能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。
關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動(dòng)時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動(dòng)的有效性。是否知道如何應(yīng)對(duì)可能遇到的危險(xiǎn)等等,教師都必須有所了解,然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過(guò)先認(rèn)識(shí)標(biāo)記,然后游戲的方式講安全,如果采用多媒體等方式播放一些形象生動(dòng)的畫面,一方面能夠吸引幼兒的注意力,真正了解應(yīng)該注意的安全問(wèn)題和自我保護(hù)的方法,高效的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的"沉"與"浮"現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,發(fā)生愉悅的`情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;
2、木制品:積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;
3、紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;
4、泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。
5、玩水池
活動(dòng)過(guò)程
一、感覺(jué)游戲。
1、引導(dǎo)幼兒一起到水池玩水
看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);
2、協(xié)助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí)。
如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该鳌o(wú)色;捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;
3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自身的感受或發(fā)現(xiàn)。
如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。
二、聽(tīng)覺(jué)游戲。
1、請(qǐng)幼兒將塑料袋里的物品一一投入水中。
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大;
再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。
2、幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:
從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。
3.讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;
4.播放聲音—暴雨,淅淅瀝瀝的小雨
三、觀察、比較、歸納游戲。
1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象;
比較資料的輕、重、厚、薄。
2、感知資料的輕、重、厚、薄和"沉"、"浮"的關(guān)系。
3、歸納那類資料會(huì)沉于水中,那類資料會(huì)浮于水中。
四、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水;
那些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。
五、收拾整理資料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。
對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。
注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充沛討論、交流、合作。
如相互提供資料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"的驚喜、樂(lè)趣。
幼兒園大班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。
2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。
4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。
5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍活動(dòng)視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.小朋友你們知道恐龍嗎?
2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍。
二、觀察感知不同恐龍的外形特征
1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的圖片,你能說(shuō)出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認(rèn)識(shí)哪些恐龍?
2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來(lái)要請(qǐng)你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的.來(lái)表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)
三、幼兒大膽作畫
1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說(shuō)到的恐龍。
2.今天我們用水粉顏料來(lái)畫,在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情?
3. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力?铸埉嫼煤螅梢蕴懋嬌弦恍┲参,豐富畫面。
四、作品展示
1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?
2. 請(qǐng)小朋友相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己畫的恐龍。
小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過(guò)50米,而最小的蜂鳥(niǎo)可能還不到10厘米。就食性來(lái)說(shuō),有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。
幼兒園大班教案7
主題網(wǎng)絡(luò)
活動(dòng)一:樹(shù)葉的秘密
活動(dòng)目的:
1、對(duì)探究樹(shù)葉的秘密感興趣
2、觀察各種樹(shù)葉的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:去戶外場(chǎng)地上的樹(shù)下安全查看、小塑料袋
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
。1)出尋葉子、提出疑問(wèn):你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來(lái)的?
。2)交代去戶外活動(dòng)的注意點(diǎn)。
、僮⒁獍踩、不亂跑;
、谧⒁庀x(chóng)子。
(3)幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
、谟^察顏色不同
③了解葉子是什么樹(shù)的?帶著問(wèn)題回去找資料查詢。
2、回教室后。
。1)數(shù)葉子
。2)葉子分類
主題的由來(lái)
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的`劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹(shù)上細(xì)細(xì)的葉子、長(zhǎng)長(zhǎng)的棕櫚樹(shù)的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹(shù)的葉子。幼兒通過(guò)看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒(méi)有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
幼兒園大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。
教師出示課件圖片,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。
。1)隨著春天的腳步向我們走來(lái),各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為 例,演示"傳染" 。
請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ,涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)A得了 "紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛" ,紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié):紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 (請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手) 。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的`傳播途徑。
水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。
腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過(guò)飛沫傳播。
手足口。航(jīng)皮膚、物品用具傳播。
。3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?
小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場(chǎng)所,不到親戚朋友家串門, 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病,F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場(chǎng)所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開(kāi)窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。
2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事
2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3.感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小蝸牛寫給小朋友的一封信:
親愛(ài)的老師和小朋友:
當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。
小蝸牛
××年×月×日
2.信封一個(gè),收信人為××班小朋友,寄信人為一只微笑著的蝸牛。
3.故事圖片四幅,內(nèi)容分別為:(1)小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急;(2)螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;(3)小蝸牛把信交給小兔;(4)朋友們高興地看信。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.老師這里有一封信。這封信是寫給誰(shuí)的?誰(shuí)寫的?
2.想不想知道小蝸牛在信
里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)
3.小蝸牛信中的意思你們懂嗎?(理解孤單、微笑)
。ㄔu(píng)析:小蝸牛的信在整個(gè)作品中是個(gè)難點(diǎn)。將難點(diǎn)前置,讓幼兒親身感受。有助于幫助他們更好地體驗(yàn)故事中小蝸牛愛(ài)朋友的情感。)
4.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。名字叫《微笑》。
二、完整講述故事
1.提問(wèn):故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?森林里的每一位朋友分別是誰(shuí)?
2.小結(jié):森林里的.每一位朋友是指天上飛的、地上跑的、水里游的每一樣動(dòng)物。
(評(píng)析:幫助幼兒將零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理,引導(dǎo)幼兒合理思維。)
3.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?
小結(jié):對(duì)呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂(lè).讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
(評(píng)析:對(duì)微笑的解釋恰到好處.讓幼兒從內(nèi)心深處感受到微笑的美好和蘊(yùn)涵的力量。)
三、看圖片分段理解故事
1.出示圖片1,講述A段。提問(wèn):小蝸牛的心里為什么著急?
2.出示圖片2,講述B段。提問(wèn):小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
3.出示圖3、圖4,幼兒嘗試講述c段。提問(wèn):朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
小結(jié):別人想不到的,他想到了:別人做不到的,他做到了,就是了不起。
提問(wèn):你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié):平時(shí)能見(jiàn)面的朋友收到了小蝸牛的微笑,不見(jiàn)面的朋友也收到了!近處的朋友收到了.遠(yuǎn)方的朋友也收到了!認(rèn)識(shí)的朋友收到了,不認(rèn)識(shí)的朋友也收到了!小蝸牛真的很了不起,我們拍拍手表?yè)P(yáng)他!
(評(píng)析:所有的提問(wèn)都圍繞“情感”線索展開(kāi),幼兒被“情感”這根線牢牢牽住,身心投入,反應(yīng)積極。)
四、師幼完整講述故事
五、情感交流
提問(wèn):你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?你們會(huì)不會(huì)微笑?你準(zhǔn)備把微笑送給誰(shuí)?為什么?你會(huì)怎樣送出自己的微笑?
(評(píng)析:情感交流有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)的效應(yīng)不僅僅停留在課堂內(nèi)。)
附故事:微笑
小鳥(niǎo)說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們唱歌!
大象說(shuō):“只要我醒著,誰(shuí)有干不動(dòng)的活,我愿意幫忙。”
小兔說(shuō):“只要我醒著,我愿意為朋友們送信!
大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么?墒撬苏毂持林氐臍ぃ卦诘厣吓酪酝。別的什么也干不了.小蝸牛的心里真著急呀!
一天下午.一群小螞蟻正在搬東西。小蝸?匆(jiàn)了,就對(duì)著他們友好地微笑。一只小螞蟻高興地說(shuō):“小蝸牛,你的微笑真甜呀!”小蝸牛聽(tīng)了,心想:“對(duì)呀,雖然我不會(huì)做什么,但我可以對(duì)朋友們微笑呀!”
第二天,小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔.讓他給森林里的每一位朋友送去。
朋友們拆開(kāi)信一看,上面寫著:“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候.請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑!迸笥褌兌颊f(shuō),小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。
幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了,我就可以..."創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo):活動(dòng)體例:散文童詩(shī)
重、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了,我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。
學(xué)具:幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì):
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法
學(xué)法設(shè)計(jì):
整體感知--探討交流--練習(xí)法
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng):
小蝌蚪律動(dòng)表演,談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn):"小朋友,老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn):"小朋友,你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后,分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫面,積極思考作答,齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn):你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題,請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友,并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn):小朋友,說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論,請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的`見(jiàn)解
4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片,幼兒看看、想想并回答提問(wèn):"什么事情是小時(shí)候還不能做,要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?
5、觀察、思考作答
三、練習(xí)說(shuō)話
1、引導(dǎo)幼兒用:"長(zhǎng)大了,我就可以……"說(shuō)一句話,逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法
四、拓展延伸
1、教師提出問(wèn)題:"如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友,也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了,我就可以……"的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答
五、課堂小結(jié)
小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快,并能大膽講話,和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí),你們真棒!我給你們鼓鼓掌。把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
2、了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
3、學(xué)習(xí)初淺的分類,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解動(dòng)物,植物過(guò)冬的方式。
2、難點(diǎn):觀察冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大幅冬天背景圖一張,有關(guān)動(dòng)物,植物過(guò)冬的圖片若干。
2、音樂(lè)磁帶。雪花頭飾。
3、分類統(tǒng)計(jì)表若干(與幼兒人數(shù)相等)。
4、小動(dòng)物圖片,白紙。彩筆。剪刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、冬天到了
1、游戲《大風(fēng)和樹(shù)葉》和音樂(lè)表演《雪花姑娘》導(dǎo)入主題——冬天來(lái)了。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)冬天的感受(天氣冷,手凍僵了)。
3、出示畫面,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
二、動(dòng)物過(guò)冬辦法多
1、教師小結(jié),導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的'呢?
2、聽(tīng)故事《小松鼠找朋友》,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中,幫小動(dòng)物安家。
3、在幼兒觀察,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法(有換皮毛的有冬眠的有儲(chǔ)存糧食的有飛往南方的)強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。
4、幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。
三、植物過(guò)冬有辦法
1、引導(dǎo)幼兒思考:人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天,植物用什么方法過(guò)冬呢?
2、通過(guò)看圖片,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種,了解他們的過(guò)冬方式。
3、出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論:這些都是春夏的蔬菜。鮮花,為什么冬天也有呢?讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖,玻璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。
四、美麗的雪景
1、引導(dǎo)幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2、討論留住冬天的辦法。
3、分組活動(dòng)(折剪雪花。畫雪人,幫小動(dòng)物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
活動(dòng)延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動(dòng)能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,我和孩子們一起感受冬天帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們對(duì)冬天感興趣,非常急切的表現(xiàn)出自己的感受,老師也給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。
幼兒園大班教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在燒火的活動(dòng)中了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。
2.了解水的用途,知道節(jié)約用水。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)活動(dòng)感受水的特性。
2.難點(diǎn):理解水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.材料:各種玩水的容器。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水。
四、設(shè)計(jì)思路
水的特性是一種物理知識(shí),幼兒掌握物理知識(shí)依靠的是作用于事物的動(dòng)作。因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感受水的特性。在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩邊思考,提高幼兒感受的有意性。
感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成還需經(jīng)過(guò)概括和提煉。采用實(shí)驗(yàn)的方法突出水的特性,幫助幼兒概括歸納形成概念。
讓幼兒了解水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,又是為了幫助幼兒理解節(jié)約用水的重要性。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從周圍的實(shí)際生活開(kāi)始,逐步過(guò)渡到通過(guò)語(yǔ)言交談來(lái)了解。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的'過(guò)程,幼兒可能獲得許多關(guān)于水的直接和問(wèn)題知識(shí),同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求知識(shí)的主性積極性。
幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)不會(huì)停止,隨著年齡的增長(zhǎng)知識(shí)的豐富會(huì)不斷深入,延伸活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為能力
強(qiáng)的幼兒提供繼續(xù)探索的方向。
五、活動(dòng)流程
自由探索—實(shí)驗(yàn)歸納—觀察討論—講述交流—探索思考
1.通過(guò)自由玩水活動(dòng)感受水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性。
(1)自由玩水:為幼兒提供各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的材料,如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來(lái)園或自由活動(dòng)時(shí)玩水。
。2)玩玩想想:自由玩水后讓幼兒帶著問(wèn)題再玩水。(一直往瓶子里灌水會(huì)怎么樣?水能不能抓?水底的東西能看見(jiàn)嗎?為什么?)
2.通過(guò)小實(shí)驗(yàn)歸納理解水的特性。
。1)灌水比賽:兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后討論灌進(jìn)去的水到哪里去了?還從哪里看到水是流動(dòng)的?
。2)抓水比賽:讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么?如果要使瓶子里灌滿水應(yīng)該怎么辦?
。3)在不透明的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){,然后往兩個(gè)杯子里放彈子,請(qǐng)幼兒思考能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈子,為什么?
3.通過(guò)觀察和討論了解水的各種用途。
。1)在幼兒羅里找有水的地方。討論水的用途。如廁所里有水,廚房里有水,茶桶里有水……。
(2)讓幼兒回家與父母討論,還有什么地方也需要水,為什么?
4.通過(guò)講述活動(dòng)讓幼兒交流自己獲得的有關(guān)水的用途的知識(shí)。
(1)讓幼兒介紹水的用途。
。2)談?wù)劄槭裁匆?jié)約用水?結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié)約用水?
5.通過(guò)延伸活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)探索關(guān)于水的其他知識(shí)。
。1)讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀察其變化。
。2)讓幼兒回家觀察水壺里的水沸滕時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么。
幼兒園大班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受詩(shī)歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌,獲取新知興趣1、教師出示戴在胸前的字卡,問(wèn):“小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是大地媽媽,今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn):“好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣?”“詩(shī)歌的名字叫什么?”“詩(shī)歌里有什么?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念1、出示背景圖。問(wèn):“詩(shī)歌里夏天有些什么?他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn):“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色,我還有好多顏色,請(qǐng)小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束:
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái),展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的.,大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的,枇杷說(shuō)夏天是黃色的,大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
活動(dòng)反思
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我有意識(shí)地讓朗讀水平一般的后進(jìn)生,跟班里讀書讀得好的學(xué)生讀課文比試,領(lǐng)讀詞語(yǔ)比試,從而讓其經(jīng)歷一次特殊的課堂體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,不光有老師的鼓勵(lì)和肯定,更有同學(xué)的真摯的評(píng)價(jià)和掌聲,這是最為自然和反普歸真的。課堂生命的活力,就是這樣在老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間,跳躍著、涌動(dòng)著,并激起新一層的浪花。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事,感知四季變化與小豬服飾的聯(lián)系。
2、講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)故事樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、四季背景圖和小豬等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入故事(ppt1)
1、森林里有幢小木屋,里面住著誰(shuí)?
2、讓我們一起來(lái)叫醒它!
3、有幾只小豬?哎呀!誰(shuí)來(lái)了?大老虎來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢?你怎么知道的?
小結(jié):森林里有幢小木屋,里面住著三只小胖豬。大老虎看見(jiàn)了小胖豬……
4、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?讓我們跟著小豬一起去看看吧!
二、分段講講議議,理解故事
1、ppt2——春天
1)春天,山坡綠了,樹(shù)葉綠了,三只小豬穿上了綠色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
2)為什么大老虎找不到小豬?
找不到小豬,大老虎只能餓著肚子灰溜溜地回家了。
2、ppt3——夏天
1)春天過(guò)后,是什么季節(jié)?
2)夏天,猜猜小豬會(huì)穿什么衣服呢?為什么?小豬和你們想的一樣嗎?
小結(jié):夏天到了,太陽(yáng)火辣辣的,山坡上開(kāi)滿了花,小豬穿上了花衣服,大老虎找不到小豬。
3、ppt4——秋天
1)大老虎還會(huì)來(lái)嗎?
2)這是什么季節(jié)?你怎么知道?哪些水果成熟了?
3)秋天,小豬會(huì)想什么辦法來(lái)讓大老虎吃不到自己?
小結(jié):秋天,山坡上的果子成熟了,有紅彤彤的蘋果……小豬穿上了紅彤彤……的衣服,大老虎找不到小豬。
Ppt5——冬天
1)最冷的是什么季節(jié)?
2)冬天,小豬會(huì)穿什么衣服才能不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?為什么?
小結(jié):冬天,山坡上一片白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。
三、欣賞故事
1、你們喜歡小豬嗎?為什么?聰明的小豬戰(zhàn)勝大老虎的事情被森林里的一些動(dòng)物知道了,他們把它編成了一個(gè)故事,故事的名字叫《聰明的小豬》,你們想聽(tīng)嗎?
2、完整欣賞故事。大老虎想問(wèn)大家:為什么一年四季我總是找不到小豬呢?
小結(jié):原來(lái),聰明的小豬在一年四季穿上了不同顏色的衣服,把自己藏了起來(lái),怪不得大老虎會(huì)找不到小豬。
活動(dòng)延伸:
回家為爸爸媽媽講講《聰明的小豬》的故事。
活動(dòng)反思:
《聰明的小豬》是一個(gè)有趣的故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在活動(dòng)中感受小豬對(duì)付大老虎的聰明,以及四季顏色的變化等,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)和仿編。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)聲、形、色具備的動(dòng)畫情景有效地將幼兒引入其中,讓他們身臨其境,與故事中的角色互動(dòng),同時(shí)通過(guò)夸張、生動(dòng)地模仿大老虎的口吻,將幼兒的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),讓他們?cè)谇榫爸兄鲃?dòng)地對(duì)話和學(xué)習(xí)。注重細(xì)節(jié)的把握,四個(gè)季節(jié)的導(dǎo)入和呈現(xiàn)方式采用了不同的方式。春天采用了故事情節(jié)直接導(dǎo)入的方式,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面的續(xù)編打好基礎(chǔ);而夏天則采用問(wèn)題的拋錨,由孩子的回答自然導(dǎo)入;秋天則是通過(guò)推測(cè) “大老虎是否還會(huì)來(lái)”進(jìn)入;冬天是引導(dǎo)幼兒觀察雪白的畫面進(jìn)入的。不同的呈現(xiàn)方式使情節(jié)更具變化,避免了單一性;而且也調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官的參與,幼兒的興趣一直保持著。
不足之處:
活動(dòng)中幼兒與幼兒間的互動(dòng)比較少。所以以后的活動(dòng)中應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)、組織游戲等引發(fā)生生互動(dòng),促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受故事中所表達(dá)的`愛(ài),體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美。
2.嘗試用各種方式表達(dá)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事一本,故事PPt一套,背景樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事(出示封面圖)。
師:這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫中,誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家?愛(ài)字在哪里?
師:那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢?仔細(xì)看圖畫上有誰(shuí)?(小兔子和兔媽媽)他們?cè)诟墒裁?(小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話)
2.(出示第二頁(yè))師:瞧,它們正在向我們打招呼呢,它們想邀請(qǐng)小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師:我們?cè)诳垂适碌臅r(shí)候要怎么看?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)觀察、積極動(dòng)腦)
二、走進(jìn)故事
師:讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1.故事:小兔子該上床睡覺(jué)了,可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你!蓖脣寢尰卮鹫f(shuō):“喔,這我可猜不出來(lái)!
師:剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話?誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),一起述說(shuō)。
2.故事:小兔子把手臂張開(kāi),開(kāi)得不能再開(kāi),“媽媽我愛(ài)你有這么多。”
師:小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)?哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說(shuō):媽媽我愛(ài)你有這么多。)
師:(出示PPt)看,兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作,和小兔子一樣嗎?
故事:兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多,它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多!倍,這真是很多,小兔子想。
師:(1)為什么要把手張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)很多)
(2) 師幼互動(dòng):老師來(lái)當(dāng)你們的媽媽,你們做小兔子,我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比,看看是媽媽的愛(ài)多,還是你們的愛(ài)多?(引導(dǎo)幼兒要張得很開(kāi))
3.師:接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì)用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢?讓我們繼續(xù)看下去。
師:(出示PPt)看!小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做)
故事:小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你!
師:那你們猜兔媽媽看了以后會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?(一起邊說(shuō)邊做)
故事:兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō):“我的手舉得有多高,我就有多愛(ài)你。”這可真高,小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
4.故事:小兔子又想了一個(gè)好主意,它倒立起來(lái),把腳撐在樹(shù)干上,說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭!
師提問(wèn):你們猜兔媽媽會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜,做一做)
。ǔ鍪緢D片)看:兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作?(兔媽媽把小兔子抱起來(lái),甩過(guò)自己的頭頂,說(shuō):“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。”)
5.師:這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了,大家仔細(xì)觀察圖畫,看看它在干什么?
故事:小兔子跳上跳下:“我跳得有多高就有多愛(ài)你!”
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1。激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2。通過(guò)觀察,了解各種各樣的蠟,說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時(shí)需 要空氣中的氧氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機(jī)。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè)、課前對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1。教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室,一起感受美麗而又溫馨的`燭光。
2。引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會(huì)隨風(fēng)"跳舞",說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。)
3。引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過(guò)觀看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片,讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
1。教師請(qǐng)幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蠟燭的用途,談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候,過(guò)生日的時(shí)候,掛燈籠的時(shí)候等。)
三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系,對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1。請(qǐng)幼兒講一講應(yīng)該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機(jī))
2。引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭,固定好,然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結(jié)果怎樣?(熄滅)
4。教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證這種方法。
。1)幼兒操作實(shí)驗(yàn):罩上杯子后,蠟燭會(huì)慢慢熄滅。
。2)蠟燭為什么會(huì)熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
。3)罩上杯子后蠟燭會(huì)熄滅,還會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會(huì)發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會(huì)有小水珠,火焰熄滅時(shí)有一股煙味)
5。教師小結(jié):蠟燭燃燒時(shí)需要空氣,當(dāng)蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會(huì)熄滅。
活動(dòng)延伸:
蠟還可以繪畫,請(qǐng)幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上, 就會(huì)顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
活動(dòng)反思:
在組織這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課之前,我提前給孩子做了詳細(xì)的安全工作講解,因?yàn)閾?dān)心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中會(huì)緊張、害怕,再有怕孩子會(huì)不小心燒著手。當(dāng)活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問(wèn)題,就這樣在孩子們的帶動(dòng)下,我逐漸放開(kāi)手,和孩子們一起來(lái)探索,效果很好。
小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動(dòng)物油脂制造?扇紵l(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會(huì)、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動(dòng)中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。
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