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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-14 08:34:54 幼兒教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園大班教案模板集錦六篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

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幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

  2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)重點(diǎn):簡(jiǎn)單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

  難點(diǎn):增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí),能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料2、教學(xué)ppt。

  活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入:出示課件圖片。

  教師出示課件圖片,并提問(wèn):小朋友,請(qǐng)你們看一看,圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看,圖上的小朋友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒觀察并描述)教師:圖上畫的是醫(yī)院,醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴,因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>

  2、活動(dòng)展開(kāi):討論什么是傳染病,常見(jiàn)傳染病有哪些。

 。1)隨著春天的腳步向我們走來(lái),各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一,它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病,就有可能會(huì)傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

  (2)師:傳染病是通過(guò)什么方式進(jìn)行傳播的'?

  以紅眼病為 例,演示"傳染" 。

  請(qǐng)兩名幼兒(A 、B)戴上大眼睛胸飾,教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒) ,涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中,以此假設(shè)A得了 "紅眼病",B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和 B手拉手玩游戲,將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B 在不經(jīng)意的時(shí)候,用手摸了"眼睛" ,紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到 B 的"眼睛"里,B被傳染得上了"紅眼病"。

  小結(jié):紅眼病主要是通過(guò)手的接觸來(lái)傳染的,所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。 (請(qǐng)幼兒A和 B去洗手間洗手) 。

  引導(dǎo)幼兒了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等傳染病的傳播途徑。

  水痘:在發(fā)病初期,飛沫傳播;皰疹潰破,會(huì)感染健康皮膚;患病期間,還會(huì)通過(guò)衣物、用具傳播。

  腮腺炎:病毒存在于患者的唾液中,經(jīng)過(guò)飛沫傳播。

  手足口。航(jīng)皮膚、物品用具傳播。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。

  討論:得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來(lái)?

  小結(jié):得了傳染病的小朋友要回家隔離治療,不去人多的公共場(chǎng)所,不到親戚朋友家串門, 咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻,外出時(shí)戴口罩。

  傳染病會(huì)傳播病菌,那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播,但是,如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

  幼兒討論、講述。

  教師:看看老師這有一些小朋友,他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié):傳染病流行季節(jié),不去人多的公共場(chǎng)所,不去病人家里,避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病,要勤開(kāi)窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手,勤曬被祿,毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

  活動(dòng)延伸1.播放一些宣傳預(yù)防傳染病的科普動(dòng)畫,讓幼兒通過(guò)更生動(dòng)形象的方式了解各種傳染病的傳播途徑以及預(yù)防傳染病的方法。

  2.家園同步,幫助幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,毛巾、水杯、餐具等物品個(gè)人專用的良好習(xí)慣。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道因坐的位置不同,看到的實(shí)物之間的左右、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系不同。

  2.用擺貼組畫的方法練習(xí)將空間關(guān)系轉(zhuǎn)化為平面關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每?jī)蓚(gè)孩子一張桌子,將桌子排成一個(gè)圓圈,中間擺一張圓桌,臺(tái)布一塊(以便擺放觀察實(shí)物)。三只大小、顏色不同的花瓶,兩只顏色不同的蘋果,一只有柄和嘴的水壺,幼兒入手一份擺貼材料(要塑封,以便調(diào)整和多次使用)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察水壺,通過(guò)交流,知道因各自坐的位置不同,看到水壺柄、嘴的`左右、遮擋情況和圖案是不同的。

  二、組織孩子們遷移以上經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)觀察兩只花瓶的左右、遮擋、遠(yuǎn)近關(guān)系,并嘗試用擺貼的辦法來(lái)展示自己觀察的情況。

  1.老師換上兩只花瓶,提示孩子仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)孩子把自己看到的情況與大家交流,主要請(qǐng)三種情況的孩子交流:a.大花瓶在我的左(右)邊,小花瓶在我的右(左)邊。b.大花瓶遮掉了小花瓶,或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c.小花瓶離我近(遠(yuǎn)),大花瓶離我遠(yuǎn)(近)。

  2.請(qǐng)小朋友嘗試用擺貼的辦法將自己看到兩只花瓶的左右、遮擋、遠(yuǎn)近情況展示出來(lái)(老師提示在他們面前材料盤里取一份擺貼材料)。

  3.幼兒操作,老師觀察孩子們擺貼的情況。

  三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以上經(jīng)驗(yàn),對(duì)五樣實(shí)物進(jìn)行仔細(xì)觀察并合理擺貼,組合一幅美麗的寫生畫。

  四、組織孩子相互檢查評(píng)價(jià)和調(diào)整,在展示和欣賞作品中獲得美的感受和成功的喜悅。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。

  2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

  3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

  2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。

  3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。

  4、表演用的頭飾等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)設(shè)疑,導(dǎo)入課題。

  我有兩只小小船,不用漿來(lái)不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)

  二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。

  a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問(wèn):“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

  b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說(shuō)出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

  三、運(yùn)用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的.情節(jié)。

  a、教師講述故事的前半部分后提問(wèn):“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會(huì)去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)

  b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。

  四、聽(tīng)故事錄音,提出問(wèn)題:

  a、三只小動(dòng)物看見(jiàn)舊鞋子是怎樣說(shuō)的?怎樣做的?

  b、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

  c、如果你看見(jiàn)一只舊鞋子會(huì)怎樣做?

  五、角色表演,理解故事內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

  六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

  七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

  a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購(gòu)買者,并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等,如:跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

  b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

  小結(jié):不同的人,在不同的時(shí)間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

  延伸活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開(kāi)展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

  2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了目標(biāo);顒(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說(shuō)話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽(tīng)講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

  小百科:皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面,以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底,經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點(diǎn)是透氣、吸濕,具有良好的衛(wèi)生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.喜歡自己的爸爸,能用比擬的方式表達(dá)爸爸的特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)用“我的爸爸像……一樣……”進(jìn)行講述。

  2.理解圖畫中爸爸所變化形象的意義,嘗試用形象生動(dòng)的語(yǔ)言講述爸爸的特征。

  3.分享讀圖的樂(lè)趣,在拓展想象中感受爸爸濃濃的愛(ài)意。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件,爸爸的照片,三組動(dòng)物圖片(A組為空中飛的燕子、蜜蜂、蜻蜓等;B組為陸地上的大型動(dòng)物豹子、長(zhǎng)頸鹿等和小型動(dòng)物螞蟻、蜘蛛等:C組為水中游的魚(yú)等)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解三組圖片中動(dòng)物的典型特征。

  教學(xué)過(guò)程

  一、展示爸爸的照片,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.師:每個(gè)小朋友都有自己的爸爸,瞧!他們都到這里來(lái)了。(觀看PPTl“爸爸們的照片”)請(qǐng)用一句話向大家介紹你的爸爸吧。

  師小結(jié):小朋友的爸爸各不相同,有很多的特點(diǎn)。

  2.師:有一位叫布朗的英國(guó)小朋友也要向大家介紹他的爸爸。我們一起來(lái)看看他的爸爸。(觀看PPT2“做鬼臉的爸爸”)

  3.師:這個(gè)爸爸在干什么?(學(xué)學(xué)爸爸的樣子)你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的爸爸?(初步感受爸爸很逗的特點(diǎn))

  師小結(jié):看起來(lái)這是個(gè)可愛(ài)又有趣的爸爸哦。他究竟會(huì)是個(gè)什么樣的爸爸呢?我們一起來(lái)看看吧。

  二、分段賞析繪本,引發(fā)討論

  1.出示PPT3~5(內(nèi)容為爸爸唱歌、跑步)

  A.唱歌。師:你看到了誰(shuí)?爸爸在哪里唱歌?和誰(shuí)一起唱的?

  師小結(jié):爸爸在舞臺(tái)上和歌唱家一起唱歌,他的旁邊是有名的世界男高音歌唱家哦,爸爸和他們同臺(tái)演出,一定是非常自信的!

  B.跑步。師:爸爸得了第幾名?他和誰(shuí)一起賽跑?你從哪里看出來(lái)的?

  師小結(jié):和這些有名的運(yùn)動(dòng)員賽跑,而且還得了第一!有這樣一位爸爸,棒極了!

  2.出示PPT6-8(爸爸連大野狼都不怕)

  師:爸爸的動(dòng)作是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)爸爸的樣子!猜一猜他會(huì)對(duì)大野狼說(shuō)什么。小作者想告訴我們他爸爸有什么本領(lǐng)呢?爸爸是因?yàn)檎l(shuí)才這樣勇敢?

  師小結(jié):對(duì)!因?yàn)橐Wo(hù)孩子,爸爸特別勇敢!

  3.出示PPT9~11(內(nèi)容為大猩猩、魚(yú)、貓頭鷹)

  師:爸爸的本領(lǐng)還不止這些呢,布朗用一種有趣的方式,把爸爸的本領(lǐng)藏到動(dòng)物的身上,向大家介紹爸爸更多的本領(lǐng)。

  A.猩猩。師:這是大猩猩還是爸爸?大猩猩和爸爸的哪個(gè)特點(diǎn)很像呢?布朗想告訴我們什么呢?

  師小結(jié):把爸爸比成大猩猩,布朗是想告訴大家“我的`爸爸像大猩猩一樣有力氣”。

  B.魚(yú)。師:爸爸有什么本領(lǐng)像魚(yú)一樣呢?

  師小結(jié):“我的爸爸像魚(yú)一樣游得快”,把爸爸比成魚(yú),說(shuō)明布朗的爸爸是個(gè)游泳高手。

  C.貓頭鷹。師:爸爸有什么本領(lǐng)像貓頭鷹呢?

  師小結(jié):布朗的爸爸自信、勇敢、不怕辛苦,像大猩猩一樣有力氣,像魚(yú)一樣游得快,還像貓頭鷹一樣聰明。其實(shí),在你的爸爸、他的爸爸、我的爸爸身上也有許許多多的本領(lǐng)。你會(huì)用布朗的辦法.也把爸爸的優(yōu)點(diǎn)藏到動(dòng)物身上,夸一夸爸爸嗎?

  三、借助動(dòng)物圖片,引導(dǎo)表達(dá)

  1.出示PPTl2(爸爸們的照片),師:你的爸爸有什么本領(lǐng)?像什么動(dòng)物一樣?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“我的爸爸像……一樣……”的句型表達(dá)爸爸的特點(diǎn))

  2.教師介紹動(dòng)物圖片展示臺(tái),請(qǐng)幼兒將爸爸的特點(diǎn)與動(dòng)物類比,并將動(dòng)物圖片貼在爸爸照片旁。

  3.幼兒拿出爸爸的照片,分組進(jìn)行匹配,并和旁邊的小朋友交流。

  4.請(qǐng)幼兒展示圖片,并講述“我的爸爸像……一樣……”。

  師小結(jié):剛才,我們分別講述了自己的爸爸,F(xiàn)在,讓我們一起完整地欣賞帶給我們啟發(fā)的繪本《我爸爸》。

  四、集體配樂(lè)閱讀,感知繪本

  1.出示PPTl3~37,教師緩緩講述,并提醒孩子關(guān)注圖畫的細(xì)微變化。

  師小結(jié):原來(lái),爸爸和媽媽一樣,深深地愛(ài)著我們,我們也愛(ài)我們的爸爸。就讓我們把這份愛(ài)傳遞下去。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

  3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

  2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。

  3、幼兒用書,教學(xué)掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你見(jiàn)的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見(jiàn)到的?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?

  我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?

  你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的'呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

  請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

  你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

  你看到彩虹是什么樣的?

  想想看,我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢?

  引導(dǎo)幼兒看書中的彩虹在那里。

  除了書中的彩虹,你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢?

  現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫在紙上!

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

  一天,月月帶來(lái)一把胡琴,并給小朋友表演了一支曲子,引起了許多小朋友的關(guān)注,并圍繞“為什么胡琴會(huì)發(fā)出好聽(tīng)音樂(lè)”、“聲音是從哪里來(lái)的”等問(wèn)題討論個(gè)不停。之后,在班上經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)的幼兒談?wù)摵、小提琴等?lè)器怎樣發(fā)出聲音等問(wèn)題。于是,我們開(kāi)展了“會(huì)唱歌的線”這一主題活動(dòng)。

  本活動(dòng)以問(wèn)題情境引出主題,提供多種材料,讓幼兒嘗試探索能使線擴(kuò)大其聲音的材料,最后請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)和交流結(jié)果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)能使線擴(kuò)大聲音的材料。

  2、愿意與同伴交流探索的過(guò)程、方法與結(jié)果,分享探索的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)班上學(xué)習(xí)小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂(lè)器帶到幼兒園給幼兒表演。

  2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂(lè)、管弦。

  3、(各種材質(zhì),粗細(xì)不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。

  4、每人一張記錄表。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)普通的線可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

  難點(diǎn):探索用輔助材料使線發(fā)出的聲音更加洪亮。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、由演奏引出實(shí)驗(yàn)。

  教師:今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子,大家欣賞并仔細(xì)看看胡琴什么地方發(fā)出的聲音?

  琴聲剛落,小朋友七嘴八舌地說(shuō):是線,是琴上的線。

  教師:我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

  2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。

  教師:我們都知道了線能唱歌,但是它們發(fā)出的聲音有點(diǎn)低,必須離得很近才聽(tīng)得見(jiàn),你們能不能想個(gè)辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽(tīng)到?

  幼兒說(shuō):能,我有辦法,可是沒(méi)有線呀?

  教師:我這里有許多線,咱們百寶箱中還有其他材料,大家都可以用。

  孩子們各自選取了自己認(rèn)為合適的材料進(jìn)行驗(yàn)證:有的孩子直接選用制作小喇叭;有的孩子干脆在一個(gè)紙碗上固定兩根線,這時(shí)線唱出的歌聲是雙音的;有的選用高低不同薯片筒幫忙,線唱的歌聲也有高低變化;還有的孩子用兩個(gè)紙杯分別固定粗細(xì)不同的線,然后自信地問(wèn)我:“想聽(tīng)我的線唱歌嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,她拉起我的.手到座位前,熟練地操作著手中的“樂(lè)器”說(shuō):“先昕女高音吧!再聽(tīng)低音!”

  “哎!效果還挺不錯(cuò)的。”我豎起了大拇指。顯然,她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……

  3、分旱、總結(jié)。

  教師:我看你們的實(shí)驗(yàn)都成功了,請(qǐng)講講你們用了什么方法?

  幼兒:因?yàn)槲覀冇眉埨、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細(xì)的用紙杯、薯片筒等拉直,再一撥就發(fā)出了聲音。而且聲音很大線裝個(gè)發(fā)聲器,像音響的喇叭一樣,能使線發(fā)出更大的聲音。

  個(gè)人反思:

  我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。在探索線發(fā)出聲音時(shí)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,使幼兒充分感受音樂(lè)就在身邊。探索聲音學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知識(shí)。還體現(xiàn)了教育與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合。

  主要內(nèi)容:

  1、大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心。探索意識(shí)很強(qiáng)。探索線發(fā)聲活動(dòng)是次新奇有趣的活動(dòng),適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,因此在今天睜活動(dòng)中,幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進(jìn)行探索操作由此可見(jiàn),活動(dòng)工具和適宜材料的提供可以激發(fā)幼兒的操作興趣。

  2、應(yīng)該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),這種機(jī)會(huì)可以在延伸活動(dòng)中借助記錄表進(jìn)行補(bǔ)充。

  3、教師沒(méi)能捕捉到個(gè)別幼兒有價(jià)值和有意義的探究行為,并給予有效地支持和幫助,如當(dāng)一個(gè)幼兒在兩個(gè)紙杯分別固定了粗細(xì)不同的線,分為一個(gè)是“高音”,一個(gè)是“低音”時(shí),教師應(yīng)提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題如,“為什么你認(rèn)為它們一個(gè)是高音,一個(gè)是低音呢?”這些啟發(fā)性的怍題可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同線所發(fā)出的聲音的音質(zhì)是不同的。

  綜合評(píng)析:

  本活動(dòng)選題新穎,利用身邊不起眼而又方便取材的“線”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行充分的探究,又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價(jià)值,真正體現(xiàn)了科學(xué)教育生活化的特點(diǎn)。

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