幼兒園大班教案9篇【優(yōu)】
作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
主題的產(chǎn)生:
提起幼兒園大班,幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿了期盼之情,每一個孩子或許有一點都不同的感覺。對孩子而言,幼兒園大班是個新的原點,升入幼兒園大班后,可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦,幼兒園大班實在是一個叫人渴望的地方。
在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里,我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課,與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐,我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品,很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時光。深信小孩在“預備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學習過程內(nèi),有更加多的發(fā)現(xiàn),亦有更加多的意想不到的驚喜!
主題目標:
社會日常生活:
1、清楚幼兒園大班孩子的教學要求,有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂意與小伙伴溝通并聆聽其它人的述說。
身體運動:
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學。
語言溝通:
1、能清晰明了地述說自個兒的見聞與心愿。
科學探索研究:
1、練習視覺識別的'能力。
2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。
蓺術表現(xiàn):
1、會手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P工具開展手工制作,表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、能較佳地留意樂曲的強弱比較,唱準樂曲。
爸爸媽媽們參加:
1、請爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話,預備怎么樣當真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過好假期日常生活。
環(huán)境創(chuàng)建:
1、美工教學區(qū)安排些許折紙步驟圖,給予手工制作的些許教學材料,啟發(fā)孩子手眼配合得當?shù)厥褂孟嚓P工具開展手工制作,表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學習、教學的像片、圖片,啟發(fā)孩子體會幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學習、教學。
主題反思:
經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行,孩子接觸清楚幼兒園大班孩子,看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動、手工、iq動手操作教學,聽幼兒園大班孩子推薦自個兒班級教學的請求,到幼兒園大班參與辭別會,歡送會,做了禮品饋贈,看了幼兒園大班孩子的作品展,具體形象地讓孩子明白做個幼兒園大班孩子應當是怎樣的,啟發(fā)了孩子升班的強烈心愿。
原本,有個別孩子對升幼兒園大班存在些許恐懼的心理,經(jīng)過這一個主題教學的執(zhí)行,這一些孩子淡化、化解了這一心理,非常渴望上幼兒園大班,覺得到幼兒園大班后,可學習到很多本事。
孩子通過觀摩幼兒園大班孩子,在行為習慣方面,亦有了比較大的提高,表現(xiàn)在他們的主動性、踴躍性、專心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高!
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、感知紙的特性,發(fā)現(xiàn)其不同的吸水性。
2、體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。
3、認識記錄紙,學習記錄的方法,同伴之間能團結協(xié)作。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步了解紙的小常識。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗:幼兒對各種紙有初步的認識,知道一些紙的名稱。
2、材料:毛邊紙、報紙、牛皮紙若干;記錄紙人手一份;臉盆若干。
活動過程:
(一)認識報紙、毛邊紙、牛皮紙。
1、讓幼兒摸一摸,初步感覺紙質(zhì)的不同。
。1)今天紙條寶寶我們做游戲,看看有哪些紙條寶寶,你們認識嗎?用手摸摸它們,跟它們打個招呼吧。(毛邊紙、報紙、牛皮紙)
。2)它們的名字是:牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們,和它們打個招呼吧!
2、讓幼兒動手撕紙,進一步感覺紙質(zhì)的不同。
。1)紙條寶寶會變魔術,變變變,看,他們變成什么了?(小紙片)是怎么變的?(用手撕的)請你們來變變看。
。2)在變的時候,哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢?(毛邊紙)
3、猜一猜,誰吸水快。
如果把這三種紙放進水里會怎么樣?誰吸水最快呢?
(二)游戲:好玩的紙
1、玩紙船
。1)紙寶寶變呀變,瞧,它們變成什么了?是哪些紙寶寶變的?
(2)如果把這三只小船放進水里,猜猜誰會最先沉下去?
(3)介紹記錄紙,學習記錄方法:小朋友們猜的'都不一樣,我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子,后面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子里有一個?它叫小問號,如果你猜是牛皮紙的小船先沉,就在小問號這層房子里,在牛皮紙標記的下面打個鉤。)
。4)操作實驗:幼兒分組合作,將3種紙盒同時放進水中,觀察細微的變化,并進行記錄。(提醒幼兒不能用手碰小船。)
2、水中開花。
。1)紙寶寶心里很高興,變成了許多花,猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水里,哪種紙花最先開放?把猜的在記錄紙的第二幢房子里記錄下來。
。2)幼兒分組合作,將3種花同時放入水中,提醒幼兒放的時候花瓣朝上,比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異。
。3)你發(fā)現(xiàn)了什么?哪種花最先開放?將你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
(三)觀察記錄表,討論實驗的結果。
1、幼兒講述,發(fā)表見解。
。1)我們把游戲的結果都記錄下來了,在你們的記錄紙上,有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?
。2)你發(fā)現(xiàn)哪種紙吸水最快?為什么會這樣?(因為這些紙吸水有快有慢)
2、:今天我們玩的這幾個游戲,讓我們知道紙質(zhì)不同,它吸水就有快有慢。以后我們還可以用其他紙試一試,看看還有哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。
活動延伸:
1、在科學區(qū)和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的游戲,進一步了解不同紙質(zhì)的紙吸水性的不同。
2、收集各種各樣的紙,根據(jù)紙的性質(zhì)了解其不同的用處。
小百科:造紙術是古代四大發(fā)明之一,它與指南針,火藥,印刷術一起,給古代文化的繁榮了物質(zhì)技術的基礎。
幼兒園大班教案 篇3
《媽媽的小幫手》說課稿
各位評委、老師你們好!今天我說課的題目是大班的語言活動《媽媽的小幫手》這節(jié)說課我分為八部分:
一、設計意圖
語言領域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的.事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
二、活動目標
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動的重、難點
重點:教育幼兒關心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
四、活動準備:
教學掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽完提問:這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師:家里的家務活誰做得最多?家務做的很多是什么感覺?你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
七、活動延伸
當媽媽的小幫手,分擔家務之后,有股小小的成就感,意識到自己長大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節(jié)課讓幼兒漸進明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長備感欣慰。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法,提高語言表達能力。
3、引導幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習性為其選擇合適的工作。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、引導活動,激發(fā)興趣。
小朋友,我們來玩一個猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動物(什么動物身穿硬袍,什么動物手拿剪刀,什么動物走路橫跑,什么動物嘴巴吐泡泡。)
二、設置疑問討論——小螃蟹找工作
小螃蟹長大了,想找一份工作。于是,他來到了商業(yè)街。
師:請看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認為小螃蟹適合哪些工作?為什么?
(讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))
播放課件:
1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)
教師小結:小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時會把顧客的臉抓破,當理發(fā)師不太合適。
2、小螃蟹來到飲食店,發(fā)生了什么事?
教師小結:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。
3、圍繞主題分析討論。
小螃蟹花了好多時間。也沒有找到合適的工作。他很擔心,他想請小朋友動動腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴散討論)
幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。
4、小螃蟹來到了洗滌用品店
這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。
三、完整播放故事。
剛才小朋友動腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作。現(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。
教師小結:小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,可他沒有灰心,而是堅持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學習。
四、運用經(jīng)驗,遷移感情。
教師演示課件:別的小動物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請你們幫忙。
我們來開職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領,介紹一份合適的工作給他們。
游戲:職業(yè)介紹所(連線)。
五、延伸活動:在音樂聲中,大家用各種方式表達自己的愉快心情。
附參考故事:
愛吐泡泡的小螃蟹長大了,他想去找一件工作。
他來到理發(fā)店,揮動大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好?墒切◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時把小狗的臉抓破了,當理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。
小螃蟹到飯店去做服務員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見了皺起了眉頭。
小螃蟹沿著街道走呀走,來到一家洗滌用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛細看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的`泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說:你在我店里做廣告員會很合適呢,貓老板請螃蟹坐在店門口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動物來買洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹給媽媽寫一封信,親愛的媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂。
活動反思:
在活動中也存在著很多的不足之處,從整堂活動來看,為其他動物找工作的這個部分,孩子們的合作意識還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個活動幼幼互動沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設置一個職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設計得都一樣。
小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
幼兒園大班教案 篇5
活動總目的:
1.體驗共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用
不同類型的建構材料,圍繞主題進行建構。
3.讓幼兒學會分工合作,愛護建構材料和建構成果。
4.合理利用替代物,學會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。
本次活動目的:
1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學會正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
活動準備:
1.各種花片、插塑
2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的'街道參觀
教學流程:
一.師生談話,引入活動:
師:平時,我們上學、放學經(jīng)過社區(qū)時,你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)
二.組織幼兒討論:
1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構呢?
2.幼兒分組討論,學習根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。
3.請個別幼兒說一說自己的看法。
4.教師小結,如:房子很高,要用大一點的插塑來建構,如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構,等等。
三.幼兒建構,教師指導
1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進行建構。
2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。
3.指導
幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構材料進行
建構。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評、結束
1.幼兒自評、互評游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構材料進行建構的情況進行小結,提出不足之處,提出一次游戲的要求,結束。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、聆聽故事,感受勞動人民應對自然危害的生活智慧。
2、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。
【活動準備】
掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動材料。
【活動過程】
一、山上有黑熊。
1、老師要講一個好聽的故事,講的是:一對老公公、老婆婆,住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是,山上來了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會怎么辦呢?我們來聽一下故事。
2、出示第一幅掛圖,教師講述故事的第一、二段。
3、教師再講一遍,講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方,請幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來。
二、穿著木屐上山去。
1、老公公、老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了,但他們每天都要上山勞動,這可怎么辦呀?
2、引導幼兒討論老人上山去勞動,該如何應對黑熊的威脅。討論時,教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害,又不能傷害動物。
3、你們想出了很多好辦法,最好的辦法是嚇走黑熊,又不傷害黑熊。
4、我們來聽聽故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。
5、出示第二幅掛圖,教師講述故事第三段。
6、老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去,黑熊聽到聲音會怎么樣?教師引導幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情,猜測黑熊聽到聲音的反應。
7、教師播放音帶,讓幼兒完整傾聽一邊故事。
三、木屐咯嘰嘰。
1、引導幼兒學習兒歌,為表演故事情景做準備。
2、熟悉兒歌之后,男女幼兒各一名,分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事,講到老公公、老婆婆互相呼喊時,扮演老公公、老婆婆的'幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時,扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。
3、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色,再次表演。
附故事:
住在山腳下的老婆婆上山挖野菜。老公公擔心黑熊會出來,他大聲地喊:“老婆婆,小心!”老婆婆大聲地回答:“好的!”老公公和老婆婆不停地喊,黑熊不敢過來了。
老公公上山去砍柴,老婆婆擔心黑熊會出來。她大聲地喊:“老公公,小心。 崩瞎舐暤鼗卮穑骸昂玫!”老婆婆和老公公不停地喊,黑熊不敢過來了。
老公公和老婆婆上山去,都要不停地喊,他們的嗓子喊啞了。老公公、老婆婆每天都要上山勞動。這可怎么辦呀?他們做了一雙“咯嘰、咯嘰”響的木頭鞋子。
老婆婆穿著木頭鞋子上山去,“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”,黑熊嚇得不敢出來了。
老公公和老婆婆,把這個辦法告訴了住在山下的人。大家都穿著木頭鞋子上山去!翱﹪\嘰,咯嘰嘰……”,木頭鞋子不停地響,黑熊嚇得逃走了。
木頭鞋子會“咯嘰嘰,咯嘰嘰……”地響,大家把這種鞋子叫做“木屐”。從那以后,大家都穿著木屐上山去,一邊高興地唱起山歌《木屐咯嘰嘰》:
咯嘰嘰,咯嘰嘰,
穿著木屐上山去。
上山去,咯嘰嘰,
黑熊嚇得躲開去。
小百科:木屐,簡稱屐,是一種兩齒木底鞋,走起來路來吱吱作響,適合在南方雨天、泥上行走。
幼兒園大班教案 篇7
主題目標
1、了解恐龍生活的三個時期,知道恐龍是爬行動物,了解恐龍滅絕的原因。
2、通過看書和看圖片,幫助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習性,知道恐龍曾是地球上的龐然大物。
3、進一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習性,喜歡想象并表現(xiàn)恐龍的動作。
4、引導幼兒了解恐龍的形體特征,感受作品所表現(xiàn)的情感,運用自己經(jīng)驗大膽想象,創(chuàng)編故事。
5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段,塑造出自己喜愛的恐龍。
6、引導幼兒用自然材料,創(chuàng)造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。
7、傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的'形象內(nèi)容。
8、初步學習根據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì),用富有個性動作,隨音樂合拍地表演。
9、體驗一個數(shù)分成比它小的兩個數(shù)有若干種分法,初步具有任務意識,并能較清楚地講述操作過程和結果。
10、幫助幼兒練習助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。
11、能較協(xié)調(diào)地進行鉆、爬、跳、平衡等動作。
環(huán)境創(chuàng)設
1、請幼兒收集有關恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龍世界”主題墻,使幼兒進入恐龍的世界。
2、收集幼兒的繪畫作品,如:《我最喜歡的恐龍》;收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進一步豐富墻飾,使幼兒體驗到參與布置墻飾的快樂。
3、展示幼兒參與各個活動過程的照片,操作記錄的結果等,加深幼兒對恐龍的有關特性的認知。
4、設置“恐龍知多少”的小墻飾,介紹有關恐龍生存發(fā)展的知識。
5、設置“恐龍之最”欄目,將恐龍之最的有關知識介紹給大家。
6、在班級活動區(qū)角增添與恐龍相關的游戲材料。
7、展示幼兒作品,使幼兒相互觀賞評價,進一步加深對恐龍的了解和認識,并感受藝術作品的美。
家園共育
1、出一期家長園地,向家長介紹本主題的相關活動內(nèi)容以及需要配合的方面,豐富孩子對恐龍的認識。
2、請家長幫忙收集有關恐龍的作用、特征的圖片、資料,豐富孩子有關恐龍的知識。
3、請家長在家中多啟發(fā)幼兒講述關于恐龍的知識并記錄下來,收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。
4、請家長上網(wǎng)查詢關于恐龍的資料,鼓勵幼兒積極探索恐龍的種類與生存的環(huán)境。
教學活動
科學:神秘的恐龍
科學:恐龍的家園
科學:恐龍的演變
科學:肉食性、植食性恐龍
科學:認識劍龍、霸王龍
科學:恐龍的滅絕
語言:故事“城里來了大恐龍”
語言:故事“你真好”
語言:早期閱讀“我是霸王龍”
語言:轟隆隆來了
美術:繪畫“我眼中的恐龍”
美術:恐龍造型秀
美術:恐龍大聚會
音樂:游戲“恐龍來了”
音樂:欣賞——恐龍樂曲
音樂:歌曲“恐龍之歌”
綜合:恐龍之最
數(shù)學:學習5的分合(摘蘋果)
數(shù)學:探索2、3、4的分合(好吃的櫻桃)
數(shù)學:探索2、3、4的分合(送蘋果)
數(shù)學:學習6的分合(撿樹葉)
數(shù)學:認識正方體和長方體(空心積木)
數(shù)學:理解正方體的空間組合(小小建筑師)
體育:恐龍賽跑
體育:穿越侏羅紀
體育:恐龍搬家
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1. 使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2.使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3.培養(yǎng)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動準備
1.ppt課件:多變的.云
2.幼兒用畫紙,彩筆。
幼兒園課件
活動過程
一、導入(室外)
1.小朋友,你們看看天上的云,它是什么顏色、什么形狀的?像什么?
。ㄗ層變鹤杂捎懻摚
2.引導幼兒觀察:云會不會移動?怎樣移動?
想一想,云為什么會移動?
二、展開(室內(nèi))
1.引導幼兒了解各種各樣的云。
。1)云會不會變成其它的樣子?
。2)你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的?
2.通過課件,認識各種云
。1)討論:為什么會有各種各樣的云呢?
。ㄏ蛴變航榻B不同的云是和天氣有關系的)
(2)多變的云
讓幼兒發(fā)揮想象,分別說說,云像什么?
卷云
多云
陰云
烏云
火焰云
彩虹
云海等
3.討論云為什么會變
(向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
三、結束
繪畫:我眼中的云
鼓勵幼兒大膽想象,畫出自己喜歡的云。
活動延伸
回家和家人一起討論有關云的自然知識。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標:
1、學習2、3的加法,認識"+""="號,初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意,體驗"一共"的含義。
二、活動準備:圖片、食物三
活動過程: 一、復習一、復習2.3的組成:游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來玩來碰球的游戲,我的球和你的球合起來是"2"師:嘿嘿,我的1球碰幾球?我的.2球碰幾球?
二、學習2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加,走走走走走,我們小手拉小手,走走走走走一同去郊游,看,我們來到哪里了,有誰在干什么?(出示圖片)2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事,每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體,個別講,對幼兒可以進行相應的表揚)6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來,應該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下XX小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)三、學習"3"的加法1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝,我們繼續(xù)向前走。看,看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答,再來集體學說)3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說,老師放)4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
5、用同樣的方法學習3的第二組加法。
三、幼兒操作1、小朋友,玩得餓了吧,老師帶你們?nèi)コ匈徫。提出要求:請小朋友們用三句話把購物的事說清楚,然后用一道算式題記錄下來。
四、教師請個別幼兒說說購物的事情,其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)
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