[精選]幼兒園大班教案6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解自然界萬(wàn)物都少不了雨。
2、了解水形態(tài)的不斷變化。
3、知道雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處。
4、懂得雨水形成的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè)、玻璃紙1張、50-60℃熱水(確保實(shí)驗(yàn)的安全性)、吸水布、溫度計(jì)1個(gè)、A3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支、籃子1個(gè)、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè)。
2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫(huà)片。
3、雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、露珠、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)摚河曛谐鲩T(mén)的感受 (5’)
1、說(shuō)一說(shuō):各自喜歡或不喜歡下雨天的理由。
師:小朋友們,你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)
(喜歡:天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡:出行不方便、空氣潮濕陰冷。)
追問(wèn):雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng)、觀賞雨景、陣雨后看彩虹。)
2、思考:雨水會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處?(3-4位幼兒回答)
追問(wèn):為什么人們會(huì)說(shuō)春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)
。ù禾旆N子要發(fā)芽需要雨水,小樹(shù)長(zhǎng)大、開(kāi)花也需要雨水。另外,春雨下得少。)
小結(jié):雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來(lái)不便,但小樹(shù)在雨水中長(zhǎng)大,種子在雨水中發(fā)芽,小動(dòng)物要靠著雨水來(lái)解渴;雨水使空氣清新,連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬(wàn)物都不能缺少了雨水。
二、實(shí)驗(yàn):雨從哪里來(lái)(15’)
1、猜測(cè)(2’) (1-2位幼兒回答)
師:既然雨水是這么重要,小朋友們,你們知道雨水是從哪里來(lái)的嗎?(幼:水蒸氣升到空中后變成云,云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來(lái)。)
2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(10’)
師:我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!
教師操作:(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性,全部過(guò)程由教師操作。)
第一步:教師將熱水倒進(jìn)杯子里,讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,讓幼兒先看,再觸摸,感受兩個(gè)都是透明的,并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。
第二步:先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧,實(shí)際是很多微小的水珠形成的,在顯微鏡下就看得清楚)。
師:你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩!
第三步:再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠,并且慢慢變大,如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。
提問(wèn):為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,而玻璃板上會(huì)形成大水珠?
(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,玻璃板上的溫度低,小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠。)
3、解釋實(shí)驗(yàn),思考雨的形成過(guò)程(3’)
實(shí)驗(yàn)記錄:教師邊解釋邊在展示板上畫(huà)圖。我們開(kāi)始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水,使海水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣,水蒸氣會(huì)往上升,碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,這些水珠就像云朵一樣。因?yàn)椴AЪ埖臏囟纫彩潜容^高的,杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,玻璃板的溫度很低,小水珠就會(huì)變成大水珠,最后就變成雨點(diǎn)落下來(lái)了。
小結(jié):雨水形成的過(guò)程是地面上的水經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射變成水蒸氣,升入天空溫度降低就變成云朵,云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來(lái)。
三、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》(10’)
1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》(7’)
導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們?cè)诳吹倪^(guò)程中要注意,小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?
2、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里,為小雨點(diǎn)找“親戚”。(3’)
提問(wèn):請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰(shuí)是小雨點(diǎn)的“親戚”?(集體回答)
追問(wèn):說(shuō)說(shuō)你們的理由。為什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨點(diǎn)是“親戚”?(因?yàn)樗鼈兌际撬兊模?/p>
小結(jié):水有不同的形態(tài):氣體、液體和固體,還有不同的樣子:水珠、雪花、冰雹。
思考:小雨點(diǎn)的其他“親戚”(云、霧、霜、露珠等)(1-2位幼兒回答)
。ńY(jié)束前可以把玻璃板拿起來(lái),讓幼兒觀看上面的`水珠掉下來(lái)的過(guò)程,就像下雨一樣。)
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”。然后寫(xiě)在記錄本上明天帶給老師看。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)上下來(lái)整個(gè)過(guò)程還是比較順利的,也存在一些問(wèn)題:
1、整個(gè)內(nèi)容偏多,在第三部分倉(cāng)促結(jié)束的情況下仍然超時(shí)5分鐘左右。
2、幼兒還是缺乏自己動(dòng)手實(shí)際操作的體驗(yàn)。而其科學(xué)原理相當(dāng)部分幼兒是已經(jīng)知道的。
3、實(shí)驗(yàn)用的水杯有點(diǎn)小,由于天氣冷,水溫也降得快,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進(jìn)行固定,玻璃板四周要包邊,避免劃傷手指。
4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解,這個(gè)問(wèn)題可以刪掉的。
附故事:小雨點(diǎn)旅行記
在藍(lán)藍(lán)的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又潔白又輕盈,里面住著可愛(ài)的小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)每天從云房子的窗戶(hù)里看著地面,心里想:一個(gè)人住在云房子里面多沒(méi)勁呀,要是能到地面上去看看,那該多好!
寒風(fēng)大哥雖然總是板著臉,其實(shí),他的心腸可好了,最?lèi)?ài)幫助人。一天,當(dāng)他從小雨點(diǎn)的窗前經(jīng)過(guò)時(shí),聽(tīng)到小雨點(diǎn)自言自語(yǔ)。就敲敲小雨點(diǎn)的窗戶(hù),大聲說(shuō):“小雨點(diǎn),你不是想去地面上嗎?那就打開(kāi)窗戶(hù)吧,我來(lái)幫你!不過(guò),你要記住,你在地面上只能呆三天,三天后必須回來(lái),好嗎?”
下雨點(diǎn)聽(tīng)了寒風(fēng)大哥的話,高興極了,別說(shuō)三天,就是三個(gè)小時(shí)也不錯(cuò)呀!于是,他急忙打開(kāi)窗戶(hù)。哇,小雨點(diǎn)只覺(jué)得渾身一涼,好象被什么東西托著,慢慢瓢出了云房子。眼看著離地面越來(lái)越近,小雨點(diǎn)想:不知我會(huì)落在哪里呢?沒(méi)等他想好,只聽(tīng)下面?zhèn)鱽?lái)“嘩嘩“的聲音,小雨點(diǎn)落在一條寬寬的大河里。
小雨點(diǎn)睜大眼睛,正好奇的東張西望,一個(gè)粗粗的嗓門(mén)響了起來(lái):“小雨點(diǎn),歡迎你來(lái)做客!薄澳闶钦l(shuí)呀?”小雨點(diǎn)歪著腦袋問(wèn)!拔沂悄愕谋砀,名字叫浪花,我會(huì)帶你去看許多好玩的東西!毙∮挈c(diǎn)跟著浪花表哥,蹦蹦跳跳地來(lái)到了一座山腳下;浪花表哥指著山頂白皚皚的地方說(shuō):“瞧,那兒住著你的雪花表姐,她又文靜又美麗! “哇,雪花表姐!”小雨點(diǎn)早就從媽媽那兒聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的名字了。他用力向上揮揮手,大聲喊道:“雪花表姐,你好。∥沂切∮挈c(diǎn),你聽(tīng)見(jiàn)我的聲音了嗎?”
浪花表哥要趕路了,小雨點(diǎn)戀戀不舍地離開(kāi)了雪花表姐住的大山。
小雨點(diǎn)一邊走,一邊欣賞河邊五顏六色的花朵,突然,腦袋上被重重地砸了一下!鞍ミ,是誰(shuí)這么壞,打我的頭!”小雨點(diǎn)生氣地叫道。浪花表哥搖搖頭,苦笑著說(shuō):“準(zhǔn)是那調(diào)皮的冰雹表弟溜出來(lái)了,他呀,總是喜歡搗亂。”
就這樣,小雨點(diǎn)跟著浪花大哥去了好多地方。這天,小雨點(diǎn)瞇起了眼睛,他猛地記起了寒風(fēng)大哥的話。哎呀,不知不覺(jué),三天的時(shí)間已經(jīng)到了,準(zhǔn)是太陽(yáng)公公來(lái)接自己了。小雨點(diǎn)覺(jué)得身上越來(lái)越熱,渾身變的輕飄飄的,眼看就要升到空中了,他趕忙向浪花表哥告別:“浪花表哥,我要走了,再見(jiàn)!”“再見(jiàn),小雨點(diǎn),歡迎你在來(lái)做客!崩嘶ū砀缇o緊地拉著小雨點(diǎn),還真有點(diǎn)舍不得呢!
現(xiàn)在,小雨點(diǎn)又回到了自己的云房子了,不過(guò),他相信,自己一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到浪花表哥、雪花表姐。不過(guò),最好別碰到那個(gè)調(diào)皮的冰雹弟弟。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng),知道人類(lèi)的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動(dòng)物有關(guān)。
2.能利用對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的的認(rèn)識(shí)進(jìn)行大膽想象,設(shè)計(jì)自己的的新發(fā)明。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片及根據(jù)動(dòng)物發(fā)明的物品的圖片,筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)導(dǎo)入:《動(dòng)物模仿操》,隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:剛才我們做了《動(dòng)物模仿操》,你喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么的.小動(dòng)物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認(rèn)識(shí)幾個(gè)小動(dòng)物朋友:
2.出示圖片一:師:你喜歡小鳥(niǎo)嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒:小鳥(niǎo)會(huì)飛,能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥(niǎo)飛。師:我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒:坐飛機(jī)。師:我們一起學(xué)飛機(jī)起飛的動(dòng)作。師:飛機(jī)與小鳥(niǎo)有什么相同之處?
得出結(jié)論:飛機(jī)是根據(jù)小鳥(niǎo)的原理制造的。
3.圖片二:蜘蛛知網(wǎng)。師:蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論:生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三:海底世界。師:水里有什么?魚(yú)有什么本領(lǐng)?魚(yú)用什么游泳?(魚(yú)鰭)出示船的圖片。師;魚(yú)鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動(dòng)作。你們看魚(yú)鱗向我們見(jiàn)過(guò)的什么?(瓦片)
結(jié)論:瓦片是根據(jù)魚(yú)鱗的原理做的,船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié):其實(shí),只要你是個(gè)細(xì)心觀察的孩子你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動(dòng)物本領(lǐng)做的。
6.游戲:猜一猜
我們來(lái)玩?zhèn)游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú)):下面我會(huì)出示很多圖片,仔細(xì)看如果你覺(jué)得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚(yú))做的你就大聲喊“!。
活動(dòng)延伸:
1.小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋時(shí)刻到了,快動(dòng)腦筋想一想,生活中還有什么也是仿照小動(dòng)物做的?
大象——吊車(chē) 螃蟹——鉗子 變色龍——迷彩服 人跳舞——機(jī)器人跳舞 鯊魚(yú)——潛水艇等。
2.我們小朋友來(lái)當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動(dòng)物的本領(lǐng),也來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)小發(fā)明吧;ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇3
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具,從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,讓幼兒正確的運(yùn)用語(yǔ)言,對(duì)幼兒的語(yǔ)言交往、認(rèn)知發(fā)展、智力發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)性發(fā)展具有十分重要的意義。口頭表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng),對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語(yǔ)言的理解能力也能夠明顯提高,并且有利于讓孩子勇于表現(xiàn)自己,培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力,有效增強(qiáng)幼兒自信心,促進(jìn)身心全面發(fā)展。
我園多年來(lái)不失時(shí)機(jī)地抓緊對(duì)幼兒口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。并申報(bào)承擔(dān)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)《發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效方式的探究》研究課題,為了"給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境。"我班開(kāi)展了豐富多彩的"小小故事家""口頭作文""朗誦比賽"等系列活動(dòng),大大提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣和能力。
《綱要》中指出"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"雖然孩子們的興趣和能力有了很大的提高,但是怎樣能更好地讓孩子主動(dòng)用連貫和豐富的語(yǔ)句說(shuō)出自己的感受和想法呢?
一天,戶(hù)外集體活動(dòng)結(jié)束后,我讓小朋友們分散活動(dòng),幾個(gè)小朋友便結(jié)伴,在陽(yáng)光照射的墻面上津津有味地玩起了手影游戲。他們有的用手變成小兔,有的變成老鷹,還有的變成鴨子、孔雀……,小朋友們一邊用小手表演著,還一邊興奮地相互交流著。不一會(huì)兒,其他的小朋友也蜂擁而至地跑來(lái),興致勃勃地加入了游戲的行列。孩子們爭(zhēng)先恐后地伸著小手,七嘴八舌地喊著:"我變的孔雀在跳舞""我變的老鷹在天上飛""我變的鴨子在水里游"……,看到孩子如此熱鬧的場(chǎng)面,我靈機(jī)一動(dòng):既然孩子們這么喜歡玩手影游戲,何不趁機(jī)引導(dǎo)他們把"玩手影"與"語(yǔ)言游戲"結(jié)合起來(lái)呢?
于是,我便隨即充分利用幼兒的這一熱點(diǎn)行為精心整理設(shè)計(jì)了本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《我的小手變變變》。通過(guò)讓孩子在自發(fā)的興趣點(diǎn)中說(shuō)一說(shuō)、演一演、變一變,充分發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)幼兒的發(fā)言積極性,創(chuàng)編講述了許多有趣的手指故事,在這樣一個(gè)輕松越快、幼兒自發(fā)的活動(dòng)氛圍中,不僅更好地激發(fā)了幼兒敢于語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性,發(fā)展了幼兒更豐富的想象能力和創(chuàng)編故事的能力,而且還使我在我園參與河南省《幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有效方式的探究》課題探索中,有了更開(kāi)闊的思維和指導(dǎo)目標(biāo),真正做到讓幼兒成為一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的人。
一、 活動(dòng)名稱(chēng):語(yǔ)言領(lǐng)域二、 活動(dòng)內(nèi)容:《我的小手變變變》
三、 活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲,并能完整的說(shuō)出其含義,感受手指游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、通過(guò)小手編故事的活動(dòng),激發(fā)幼兒的.想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴互幫互助的友愛(ài)精神。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體。
2、一段手指表演視頻。
3、手指表演的小故事一個(gè)及故事配樂(lè)。
五、活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)小手的變化,提高幼兒的模仿力和想象力。
六、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指小律動(dòng)《我的手指變變變》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友伸出你們的小手,一起來(lái)和老師做一個(gè)手指小律動(dòng)!
律動(dòng)兒歌:1根手指頭,變變變,變成毛毛蟲(chóng),爬爬爬;2根手指頭,變變變,變成小白兔,跳跳跳;3根手指頭,變變變,變成小花貓,喵喵喵;4根手指頭,變變變,變成小螃蟹,走走走;5根手指頭,變變變,變成大老虎,啊嗚啊嗚啊嗚;我的手指頭,變變變,我的手指頭,真好玩!
。ǘ┯^看手指表演視頻,引出活動(dòng)主題:手影游戲。
引導(dǎo)語(yǔ):我們的手能變成那么多小動(dòng)物,真是太好玩了。今天,和老師還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的"動(dòng)畫(huà)片",我們一起來(lái)看看吧!
1、第一遍播放視頻:引導(dǎo)幼兒自由討論:"動(dòng)畫(huà)片是用什么來(lái)表演的?""都變出了什么?",教師巡回傾聽(tīng)。
2、第二遍播放視頻:幼兒和教師一起,邊觀看邊在投影儀的光源處模仿視頻中的動(dòng)作,感受手影表演的有趣。
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1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友讓我們?cè)傧胍幌,小手還可以變成什么呢?
幼兒:變成小鴨、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、石頭、剪刀、小腳、鉛筆、扇子、望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、孔雀、小兔……2、玩手影游戲"老鷹捉小雞"。教師做老鷹,幼兒做小雞,用手影玩游戲。教師提醒幼兒"小雞"不能離開(kāi)投影儀,指導(dǎo)幼兒理解手影的特征。
。ㄋ模┦种腹适拢骸督O腳石》。
1、引導(dǎo)語(yǔ):小手的本領(lǐng)可大了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它講了一個(gè)什么樣的故事。
播放音樂(lè),教師表演啞語(yǔ)手指故事。
。ü适拢禾炝亮,太陽(yáng)公公慢慢地升上天空。一只可愛(ài)的小白兔蹦蹦跳跳地走來(lái)了,它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間,要怎么過(guò)去呢?小兔子左瞧瞧右看看,它從石頭上跳了過(guò)去;一只小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,它看見(jiàn)一塊石頭擋在路中間,要怎么過(guò)去呢?小鴨子想出一個(gè)好辦法,它從石頭旁邊繞了過(guò)去;一只小孔雀高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,一不小心撞在石頭上,摔了一跤,它爬起來(lái)一瘸一拐地走了。)2、引導(dǎo)語(yǔ):小手講的故事好玩嗎?故事里有哪些小動(dòng)物?它們都遇到了什么問(wèn)題?還有誰(shuí)會(huì)遇到這塊絆腳石呢?它們又是怎么做的?
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察過(guò)春天的景色,對(duì)春天的特征有初步的了解。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖,也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞詩(shī)歌。
(1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)?你們從什么地方看出是春天?啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征,談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。
(2)教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí),指點(diǎn)圖片上的景物,幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
。3)教師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌,注
意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來(lái)”等詞的含義。
春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)?春風(fēng)為什么能吹紅了
2、教師與幼兒共同閱讀。
。1)幼兒講述閱讀后了解的.故事內(nèi)容,鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
。2)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
小熊買(mǎi)了什么東西?
它背著口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?
小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了?
春天到了,小路上開(kāi)滿了什么?小熊心里怎么想的?
教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū),邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書(shū)內(nèi)容,著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。
3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
為什么小路上開(kāi)滿了鮮花?
4、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。
5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)繪本閱讀,感受個(gè)體的多樣性,并能大膽表達(dá)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的不同點(diǎn)。
2.懂得欣賞自己、欣賞別人、不取笑別人與常人不同的地方。
3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能理解故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn):
從故事中感受個(gè)體多樣性,懂得欣賞自己,尊重別人。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:游戲《猜猜我是誰(shuí)?》
1.今天許多老師來(lái)我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲“老師好!”
2.今天周老師要給你們玩一個(gè)游戲,叫做:“猜猜我是誰(shuí)”,周老師來(lái)說(shuō)他的特征,請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)?現(xiàn)在開(kāi)始咯。ɡ蠋熣f(shuō)說(shuō)某個(gè)幼兒特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。)
3.小結(jié):根據(jù)這些特征,我們很快就能找出他是誰(shuí),原來(lái)這是因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人都是不一樣的。
4.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒用“我和別人不一樣,我……”的語(yǔ)句表述)
二、基本部分
1.談話導(dǎo)入
提問(wèn):你喜歡你不一樣的地方嗎?為什么?說(shuō)說(shuō)自己的理由
2.出示繪本,傾聽(tīng)故事
。1)小朋友們有的人喜歡自己不一樣的地方,有的卻很討厭。和別人不一樣到底是一件好事還是壞事呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看這個(gè)故事,看完了你們?cè)俑嬖V我好嗎?
。ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音一遍。)
。2)故事的主人公是誰(shuí)呀?(貝琳達(dá))她有什么不一樣?(有一雙特別大的腳)她喜歡自己的不一樣嗎?(很煩惱)為什么呢?
(3)引導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)俅巫哌M(jìn)繪本看看吧!
3、再次閱讀繪本,嘗試講述。
。1)可是,貝琳達(dá)有個(gè)大問(wèn)題,嗯,應(yīng)該說(shuō)有兩個(gè)大問(wèn)題,仔細(xì)看圖,猜猜看,她遇到了什么大問(wèn)題?(她的左腳和右腳,她有一雙大腳。)
。2)其實(shí)貝琳達(dá)不覺(jué)得自己的腳有問(wèn)題,可是參加一年一度的芭蕾舞表演選拔時(shí),問(wèn)題就來(lái)了。評(píng)審委員一看到貝琳達(dá)的大腳就大叫:他們會(huì)說(shuō)什么?(暫停!)
。3)我們一起學(xué)一學(xué)評(píng)審委員的話吧:“天啊!”、“你的腳大得像條船!” 、“簡(jiǎn)直和海豹的鰭沒(méi)兩樣!” 、“回去吧。你那一雙腳,永遠(yuǎn)跳不好!”
。4)如果你是貝琳達(dá),你聽(tīng)了這些話你是什么感覺(jué)?(傷心,難過(guò))仔細(xì)觀察圖片,你是從哪里看出來(lái)的?(貝琳達(dá)很難過(guò),難過(guò)了好久好久。她想:“或許那些評(píng)審委員說(shuō)得對(duì),我的大腳真的不適合跳舞!保
(5)從這幅畫(huà)上,我們可以看出貝琳達(dá)還跳舞嗎?為什么要放棄呢?如果你是她,你會(huì)怎么做?會(huì)放棄嗎?
。6)(既然不再跳舞,她就得找別的事做,可是,她除了跳舞,什么都不會(huì)。她找啊找,終于在費(fèi)萊迪餐廳找到工作。餐廳里的客人喜歡她,因?yàn)樗齽?dòng)作快,腳步輕巧靈活。費(fèi)萊迪先生也喜歡她,因?yàn)樗鍪潞苷J(rèn)真。)故事就這樣結(jié)束了嗎?“輕巧靈活”是什么意思?
。7)貝琳達(dá)在費(fèi)萊迪餐廳干得很出色,可是貝琳達(dá)快樂(lè)嗎?貝琳達(dá)工作間隙看《舞蹈雜志》時(shí)若有所思的樣子,她在想什么呢?(是呀!貝琳達(dá)雖然喜歡費(fèi)萊迪先生和餐廳里的客人,不過(guò)她還是忘不了舞蹈。
。8)有一天,有個(gè)樂(lè)團(tuán)來(lái)餐廳表演,他們自稱(chēng)“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”,在餐廳開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)前,他們先練了一首輕快的曲子。貝琳達(dá)的腳尖忍不住一上一下地跟著打拍子。接著,他們開(kāi)始演奏浪漫又抒情的樂(lè)曲,不知不覺(jué)中……貝琳達(dá)跳起舞來(lái)了。◤摹叭滩蛔 、“不知不覺(jué)”這兩個(gè)詞中你能體會(huì)到什么?
。9)這些音樂(lè)家每天到餐廳演奏,貝琳達(dá)每天趁客人還沒(méi)上門(mén),就隨著他們的音樂(lè)跳舞。有一天,費(fèi)萊迪先生問(wèn)貝琳達(dá)愿不愿意跳給客人看。貝琳達(dá)微笑著回答:“噢,當(dāng)然好!”餐廳里的客人都很喜歡她表演。他們高興地告訴去他們的朋友,那些朋友第二天就來(lái)到了費(fèi)萊迪的餐廳,他們也非常喜歡……他們又告訴其他朋友。很快地,每天都有很多人來(lái)費(fèi)萊迪餐廳看貝琳達(dá)跳舞。大都會(huì)芭蕾舞團(tuán)的指揮聽(tīng)說(shuō)了這件事,他的朋友的朋友叫他一定要去看貝琳達(dá)跳舞。他去了。他很驚訝。他非常贊賞。他覺(jué)得好感動(dòng)!爸来蠖紩(huì)嗎?那可是一個(gè)世界級(jí)的歌劇院。指揮滿意嗎?他為什么會(huì)驚訝?贊賞?好感動(dòng)?你能說(shuō)說(shuō)指揮的心里話嗎?
(10) “你一定要來(lái)大都會(huì)劇院表演!”他激動(dòng)地說(shuō),“請(qǐng)你答應(yīng)我!” 貝琳達(dá)笑著回答:“噢,當(dāng)然好。 辈蛷d里的客人都鼓掌歡呼起來(lái)。就這樣,貝琳達(dá)到了大都會(huì)劇院,隨著“費(fèi)萊迪好友樂(lè)團(tuán)”美妙的音樂(lè)翩翩起舞。她好喜歡跳舞!評(píng)審委員們大喊:“太精彩了!多么像燕子、鴿子、羚羊!”他們?nèi)褙炞⒌乜此瑁耆珱](méi)有注意到她的腳有多大。貝琳達(dá)快樂(lè)極了,因?yàn)樗梢蕴、跳舞、一直跳舞……至于評(píng)審委員說(shuō)什么,她一點(diǎn)也不在乎了。
4、重溫故事,加深印象
引導(dǎo)語(yǔ):這真是個(gè)溫馨的'故事啊!我們一起跟著錄音再完整欣賞一遍吧!
三、結(jié)束部分,總結(jié)深化
1.現(xiàn)在,你覺(jué)得貝琳達(dá)是一個(gè)()女孩,她有沒(méi)有因?yàn)樽约翰灰粯拥拇竽_而感到難過(guò)了?
2.那你現(xiàn)在覺(jué)得你不一樣的地方還是你的煩惱嗎?你還會(huì)嘲笑別人不一樣的地方嗎?
3.總結(jié)語(yǔ):每個(gè)人都有自己獨(dú)特的不一樣,有時(shí)候不一樣會(huì)讓我們覺(jué)得很開(kāi)心,也有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)椴灰粯痈械诫y過(guò),但是我們都應(yīng)該正確的對(duì)待他們,小朋友們,其實(shí)有時(shí)候不一樣也是一件不錯(cuò)的事情,因?yàn)樗屛覀兠總(gè)人都變得獨(dú)一無(wú)二。
4.我們來(lái)和貝琳達(dá)說(shuō)再見(jiàn)吧!(再見(jiàn),貝琳達(dá),再見(jiàn)大腳丫女孩。
活動(dòng)延伸:
1.老師把這本書(shū)放在了圖書(shū)室里面,你們可以去翻看,看看不一樣的大腳丫—貝琳達(dá)的故事!
2.你也可以告訴小伙伴們你的不一樣,讓別人知道你獨(dú)一無(wú)二的地方!
活動(dòng)反思:
《大腳丫跳芭蕾》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是圍繞一個(gè)大腳丫女孩貝琳達(dá)講述的勵(lì)志故事,孩子們眼中的不一樣一般都是直觀的,顯而易見(jiàn)的東西,但是往往一些內(nèi)在的不一樣并不能被孩子所發(fā)掘,他們不善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。那么在這時(shí)候,老師的引導(dǎo)就起了很大的作用,每個(gè)人都是不一樣的,到底哪里不一樣,這些不一樣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是好還是不好,帶著這些疑問(wèn)我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)行時(shí),都能被繪本中絢麗的圖片所吸引,孩子們相比大人是單純的,他們不會(huì)因?yàn)樨惲者_(dá)的大腳丫而笑話她,更多的是好奇,當(dāng)我講述完整個(gè)故事,她們被貝琳達(dá)熱愛(ài)芭蕾舞的精神所感動(dòng),覺(jué)得貝琳達(dá)是個(gè)很棒的女孩,她很值得我們學(xué)習(xí)。
小百科:芭蕾舞(意大利語(yǔ):balletto;法語(yǔ)、英語(yǔ):ballet),是一種歐洲古典舞蹈,孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期,十七世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化,在不斷革新中風(fēng)靡世界。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道年畫(huà)和春聯(lián)都是迎新年時(shí)用的吉祥物,它們預(yù)示著人們對(duì)新年美好的祝愿。
2、了解年畫(huà)和春聯(lián)的特點(diǎn)和含義。
3、初步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、過(guò)新年貼春聯(lián)和年畫(huà)的`熱鬧景象的錄象。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色的長(zhǎng)條紙,墨汁、毛筆。
3、白紙人手一張,油畫(huà)棒人手一盒。
4、師生共同收集一些年畫(huà)和春聯(lián)。
5、樂(lè)器若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng):打擊樂(lè)《小看戲》讓幼兒感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面,體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
提問(wèn):
1、他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁催@樣做呢?
2、你看到畫(huà)上有什么?看了年畫(huà),你有什么感覺(jué)?
3、你知道春聯(lián)上寫(xiě)的什么嗎?春聯(lián)為什么是紅色的?
4、人們一般喜歡在春聯(lián)上寫(xiě)什么?為什么會(huì)寫(xiě)這些內(nèi)容呢?
三、將錄象定格在年畫(huà)和春聯(lián)的有關(guān)鏡頭上,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、討論。
1、這幅畫(huà)上有什么?你知道它們分別表示什么意思嗎?
2、門(mén)兩邊貼的紅紙上寫(xiě)的是什么?中間還有一條橫紙,叫什么?
3、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的年畫(huà)和春聯(lián)?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
四、教師小結(jié):
年畫(huà)和春聯(lián)都是中國(guó)人在迎新年時(shí)用的吉祥物,年畫(huà)是用畫(huà)面來(lái)表達(dá)五谷豐登、年年有余等美好祝愿,而春聯(lián)則用文字的形式表達(dá),它是由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批三部分組成的。
五、鼓勵(lì)幼兒嘗試編對(duì)聯(lián),教師對(duì)幼兒講述的句子進(jìn)行加工并寫(xiě)在紅紙上。然后,帶領(lǐng)幼兒念一念春聯(lián)。
六、讓幼兒在白紙上,設(shè)計(jì)一張年畫(huà),鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色表現(xiàn)過(guò)年喜慶的氣氛。
舉辦《幼兒年畫(huà)展》,幼兒介紹自己創(chuàng)作的年畫(huà)。
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