[薦]幼兒園大班教案

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道像房子一樣的車是什么車，感知這種車的結(jié)構(gòu)和功能，體會(huì)兒歌的情趣。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容，豐富詞匯“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”。

　　3、能根據(jù)房子的功能仿編兒歌，發(fā)展想象力和表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《房車》掛圖一張，事先用白紙遮住輪子。

　　2、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張房子的圖片帶回幼兒園。

　　3、屋頂、窗戶、大門、床、輪子頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察體驗(yàn)。

　　出示房子圖片，請(qǐng)幼兒觀察房子由哪些部分組成。

　　——師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看房子都由哪些部分組成？

　　——師：再看看這些圖片上的房子，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。

　　小結(jié)：每棟房子都不大相同，有的是多層的.，有的是平房，有的是紅色的外墻，有的是尖尖的屋頂……盡管房子都不一樣，但是它們都有門、窗戶、屋頂和墻。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、激發(fā)興趣。

　　房子都有門、窗戶、屋頂和墻，可是我要的房子不但有這些東西，還要有一樣特別的東西。你想知道是什么嗎？（揭開(kāi)被遮住的輪子）有輪子的房子像什么？對(duì)，像車，所以，這種房子叫房車。為什么要有輪子呢？請(qǐng)你聽(tīng)我念兒歌。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌。

　　3、啟發(fā)幼兒理解“日曬”“雨淋”“聆聽(tīng)”“自由自在”等詞的含義，體會(huì)兒歌的情趣。

　　——師：我的房子要有屋頂，這樣我就不怕什么？

　　太陽(yáng)也叫日，所以不怕太陽(yáng)曬也可以說(shuō)不怕日曬。

　　不怕被雨淋到可以說(shuō)不怕雨淋。

　　——-師：我的房子要有窗戶，這樣就可以聽(tīng)到什么？聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，可以用個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)形容：聆聽(tīng)，就是很認(rèn)真地聽(tīng)，很仔細(xì)地聽(tīng)的意思。

　　——師：我的房子有了輪子，就可以像汽車一樣怎么樣？對(duì)，可以像汽車一樣到處開(kāi)，很自由自在地四處旅游了。就像兒歌里說(shuō)的那樣“自由自在游四方”。是不是很棒？很有趣呢？

　　引導(dǎo)幼兒看著圖與教師一起朗讀兒歌。提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的輕重。

　　三、表演游戲。

　　幼兒分成五組分別戴上頭飾圍成圓圈蹲下，第一句由戴屋頂頭飾的幼兒站起來(lái)念，第二、三、四、五句依此類推。念完一遍后，交換頭飾繼續(xù)做2—3遍游戲。

　　四、仿編兒歌。

　　1、請(qǐng)幼兒想想，屋頂、窗戶、大門還有什么作用？

　　2、房子里除了有床，還有什么？它可以讓你怎么樣？

　　3、房車除了可以帶我們?nèi)ヂ糜危�還可以幫我們干什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說(shuō)得越新奇越好。

　　4、教師與幼兒一同將好的詩(shī)句重新組合成一首新的兒歌。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、觀察體驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在日常環(huán)節(jié)（如進(jìn)餐前）中進(jìn)行。

　　2、本次活動(dòng)可以放在故事《我的家、你的家》之后進(jìn)行，幼兒更容易理解兒歌內(nèi)容和進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)延伸

　　1、可以和孩子一起將仿編的兒歌制作成圖書。

　　2、觀察真實(shí)版的房車圖片。

　　3、可以在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行表演游戲或仿編游戲：圍成圈蹲著，一人說(shuō)一句兒歌，說(shuō)的人站起來(lái)。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：①把幼兒收集的房子圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒向小伙伴介紹自己帶來(lái)的房子圖片。比較自己帶來(lái)的圖片上的房子與別人的異同。

　�、趯⒂變悍戮幍膬焊鑼懴聛�(lái)，制作成一本本圖書。

　　2、數(shù)學(xué)區(qū)：用幾何圖片拼貼房子、房車。

　　3、美工區(qū)：用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：房子的結(jié)構(gòu)圖、不同的房車、不同的房子。

　　家園同步

　　1、復(fù)習(xí)兒歌、仿編兒歌。（參看幼兒操作材料、圖書）

　　2、和家長(zhǎng)用紙盒、紙片、瓶蓋制作房車、房子。

　　隨機(jī)教育

　　當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌、豐富和運(yùn)用新詞匯。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識(shí)。

　　2、知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過(guò)處理可以變成許多有用的東西。

　　3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過(guò)）、報(bào)紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時(shí)貼等。

　　2、網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。

　　3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語(yǔ)》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、采訪導(dǎo)入，了解生活中離不開(kāi)鞋子。

　　1、煥發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)鞋子的作用。

　　師：“人人腳上都穿著鞋子，那么鞋子有什么用呢？下面，我想就鞋子問(wèn)題來(lái)采訪一下大家�！�

　　師：“**小朋友，你覺(jué)得鞋子有什么用呀？”

　　小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開(kāi)鞋子。

　　2、說(shuō)說(shuō)舊鞋子。

　　師：“**小朋友，你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”

　　師：“你以前還穿過(guò)什么鞋？”

　　師：“原來(lái)小朋友們知道這么多鞋子，自己也穿過(guò)很多鞋子，那么你們家里一定有很多舊鞋子。你們家里有舊鞋子嗎？你們是怎么處理的？”

　　師：“鞋子給我們帶來(lái)了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那么，你們有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來(lái)嗎？”

　　二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

　　1、觀看幻燈片中的創(chuàng)意鞋子：“我們的`采訪活動(dòng)先到此結(jié)束。今天，我還帶來(lái)了一些有關(guān)鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見(jiàn)的鞋子不一樣，咱們一起來(lái)看一下吧。”

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的感想：“孩子們，你們看后有什么想法嗎？”

　　3、出示舊鞋制作的花瓶，激發(fā)幼兒對(duì)舊鞋創(chuàng)作的興趣。

　　師：“老師看后，便動(dòng)手做了一個(gè)花瓶�！背鍪九f鞋花瓶，介紹所用到的材料。

　　師：“原來(lái)舊鞋子清潔消毒以后有這么好的用處，你們想不想也來(lái)動(dòng)手試試？”

　　三、自由選擇材料，對(duì)舊鞋進(jìn)行創(chuàng)作（播放《秋日私語(yǔ)》）。

　　1、提出要求：小朋友在動(dòng)手之前先要想好用舊鞋子做什么？需要哪些材料？

　　2、教師給幼兒一些時(shí)間商量、討論一下。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法，以便于其他孩子參考。

　　4、幼兒分組操作，教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助：“老師這里有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時(shí)貼、報(bào)紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請(qǐng)小朋友們分組找喜歡的材料干起來(lái)吧。”

　　四、展示幼兒作品，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

　　1、請(qǐng)幼兒介紹自己的創(chuàng)意鞋，說(shuō)說(shuō)有什么用途：“沒(méi)想到這些舊鞋子在小朋友的手里變了樣：有小魚(yú)、有花瓶、有房子、有玩具。我們?cè)撛趺床贾迷蹅兊募炎髂�？�?/p>

　　2、播放《大鞋、小鞋》，布置“舊鞋創(chuàng)意館”。

　　3、拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來(lái)干什么？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

　　2、在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會(huì)。

幼兒園大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這是一首富有童趣的詩(shī)歌。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩(shī)歌采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起孩子對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于孩子觀察和想象。

　　我們的主題活動(dòng)——多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)，更給孩子們提供了廣闊的想像空間——紅彤彤的太陽(yáng)、黃澄澄的梨、蔚藍(lán)色的天空……在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉……在各種有趣的活動(dòng)中，相信孩子們的語(yǔ)言、空間、想像、交際等能力都會(huì)得到發(fā)展。現(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進(jìn)入"多彩的秋天"主題活動(dòng)中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！

　　從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄悄地開(kāi)放了。"春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。""春天天氣真好，燕子飛來(lái)了"；"春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫"；還有的說(shuō)："春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽""楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰""小朋友呀去郊游，真呀真高興"；"小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑"；"大狗熊呀睡醒了，出來(lái)找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的變化和小朋友快樂(lè)的郊游。

　　于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩(shī)歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛(ài)大自然的情感。

　　在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述并展開(kāi)想像，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　本活動(dòng)特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的.畫面色彩艷麗、形象生動(dòng)，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語(yǔ)》的伴奏，充滿了詩(shī)情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長(zhǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、在幼兒理解感知詩(shī)歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想像內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)，感受四季的美麗。激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　難點(diǎn)——感知春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）

　　2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹(shù)"上。）

　　3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）

　　4、音樂(lè)。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣——欣賞多媒體課件四季的美——幼兒創(chuàng)編，替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)——表演四季，愉快跟詩(shī)歌做動(dòng)作。

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？我們來(lái)看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你是怎么看出來(lái)的。

　�。�看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件欣賞《四季》

　　四季草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)："我就是冬天。"

　　二、幫助幼兒理解感知作品（教學(xué)重點(diǎn)）幼兒欣賞詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩(shī)歌里的每個(gè)季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的�？勺尯⒆勇�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)每個(gè)季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認(rèn)識(shí)四季，感受四季的美好。

　　三、嘗試仿編詩(shī)歌。

　　采用多種形式朗讀：個(gè)人讀、同伴對(duì)讀、小組輪流讀、分角色讀、做動(dòng)作讀……通過(guò)朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗"鞠著躬說(shuō)"，可讀出謙虛的感覺(jué)；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動(dòng)作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對(duì)孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵(lì)。

　　根據(jù)幼兒的想象仿編詩(shī)歌，如：鮮花紅紅，他對(duì)蝴蝶說(shuō)："我是春天。"柳葉綠綠，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："我是春天。"知了叫叫，他對(duì)大地說(shuō)："我是夏天。"樹(shù)葉黃黃，他對(duì)大雁說(shuō)："我是秋天。"菊花香香，他對(duì)落葉說(shuō)："我是秋天。"雪花白白，他對(duì)人們說(shuō)："我是冬天。"臘梅花開(kāi)，他對(duì)小朋友說(shuō)："我是冬天。"水仙花開(kāi)，他對(duì)天空說(shuō)："我是冬天。"

　　四、表演四季

幼兒園大班教案 篇4

　　《拍墻》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.在活動(dòng)中自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，能聽(tīng)指令快速做出動(dòng)作反應(yīng)。(重難點(diǎn))

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有玩木頭人游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.狗、小猴、青蛙、小兔等動(dòng)物的貼圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入。

　　師：老師今天要教小朋友們玩一個(gè)新游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

　　2.基本游戲：

　　(1)教師第一次講解游戲規(guī)則：一人當(dāng)“拍墻人”，其他人當(dāng)爭(zhēng)取去拍墻的人�！芭膲θ恕泵鎸�(duì)墻壁用手掌拍墻三下，拍到第三次結(jié)束時(shí)，“拍墻人”快速回頭看向他走來(lái)想要拍墻的人，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)還有人正在動(dòng)，那正在動(dòng)的人就淘汰出局，想要拍墻的人如果能堅(jiān)持到最后不被“拍到墻”看到動(dòng)時(shí)，順利拍到墻時(shí)就勝利地輪為下一個(gè)拍墻的人。

　　(2)教師示范游戲的.基本玩法。

　　(3)師幼第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要去拍墻的人。

　　(4)師幼第一次游戲結(jié)束后，師幼共同小結(jié)游戲的基本玩法及規(guī)則。

　　(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(6)幼兒第二次游戲后師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

　　(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

　　3.創(chuàng)新玩法：

　　(1)教師出示小狗、小貓、小猴等動(dòng)物貼圖，鼓勵(lì)幼兒大膽想象游戲的創(chuàng)新玩法。

　　(2)師幼討論后，提升拍墻游戲的玩法：增加角色表演。

　　提升玩法的游戲規(guī)則：“拍墻人”先說(shuō)出動(dòng)物角色的名稱，并用手掌快速拍動(dòng)物角色貼圖三下再快速回頭，當(dāng)“拍墻人”回頭時(shí)，想要拍墻的幼兒停下來(lái)，并扮演被拍的動(dòng)物角色，如果想要拍墻的人沒(méi)能及時(shí)扮演動(dòng)物角色或還正在動(dòng)的人將淘汰出局。

　　(3)師幼進(jìn)行第一次游戲，教師當(dāng)“拍墻人”，幼兒當(dāng)想要拍墻的人。

　　(4)師幼第一次游戲后，師幼共同小結(jié)提升游戲的玩法及規(guī)則。

　　(5)幼兒進(jìn)行第二次游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　(6)第二次游戲后，師幼再次小結(jié)游戲規(guī)則。

　　(7)幼兒進(jìn)行第三次游戲。

　　4.教師小結(jié)，游戲結(jié)束。 活動(dòng)反思：

　　在本次《拍墻》的游戲活動(dòng)中，幼兒樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，并從中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，也初步突破重難點(diǎn)，大多數(shù)幼兒還是能夠聽(tīng)“拍墻人”的指令做出動(dòng)作，幼兒的反應(yīng)靈敏，角色表演的欲望較強(qiáng)，整節(jié)游戲活動(dòng)的氛圍比較濃厚;但由于個(gè)別幼兒興致較高，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)游戲規(guī)則，導(dǎo)致個(gè)別幼兒特別急于參與到游戲中，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)清游戲規(guī)則，在玩游戲的過(guò)程中多次被淘汰出局。

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